美术教案模板10篇.docx
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美术教案模板10篇.docx
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美术教案模板10篇
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2021年美术教案模板10篇
美术教案篇1
一、教材分析《过大年》
依据美术课程国家标准的精神和有关学习建议,本课《过大年》以过年为题材,设置了民间美术的学习内容,《过大年》旨在帮助学生了解民间美术的特点和表达方式、方法,领悟美术与传统文化的关系,在广泛的文化情境中认识美术,唤起他们对传统民间美术的关注和热爱。
春节是中华民族的传统喜庆节日,其间穿插大量民俗民间活动,这是我国民间美术的重要内容之一。
教材选择了陕北农民贴窗花、舞狮、划旱船等图片营造出节日的热烈气氛。
在特定的情景当中,激发学生的学习兴趣。
三个教学活动的设置,相对独立又统一在同一题材中,为不同地域学校的教学提供选择。
戴上自己制作的罗汉头,表演一段有趣的节目,在愉快的学习氛围中,培养学生的动手能力,满足他们的表现欲望和成就感;通过调查活动寻找、发现身边被忽略的民间美术活动,培养搜集、处理信息的能力,拓宽学生的民间美术知识面;学习剪纸窗花的折、剪等技能方法,了解民间美术的表现特点,表达节日的喜庆心情。
通过学习,使学生意识到古老的民间美术一样可以与现代生活联系在一起。
“资料库”中给学生提供相关信息,对学生构思和实际操作有一定的指导意义。
“学习大空间”里的年画和灯彩是学生轻易想到的民间美术活动,有助于学生拓展民间美术知识。
教学实施过程应该着眼于如下方面:
引发学生对民间美术的兴趣,通过知识技能的学习、掌握和运用,使学生能够进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息等内容、特点,体现美术课程所具有的人文性质。
二、教学目标
__了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。
__运用民间美术的表现方法,完成一件美术作品,通过设计、制作、策划、表演等活动表现节日的喜庆心情。
三、教学思路
1.教学题材
有关节日活动的图片用做情境设置的提示和参考,在教学中可根据条件加入图片或影视资料补充,将教学引入喜庆、热烈的环境气氛中;
罗汉头制作结合游戏进行,可以考虑模拟节日民间活动的节目或作为新年联欢会的准备,以感受节日气氛为主要目的,穿插有关民俗的知识内容;
调查活动安排在课余展开,应为学生提供资源和路径以及调查研究的方法(参考七年级上册《门》);设计、剪刻窗花的学习活动结合民间剪纸的一般知识,以对折、剪刻技法为主要内容,教学中可以根据当地资源优势进行调整。
在技能训练、创意表现等方面应该始终围绕喜庆吉祥等民俗内容和形式,根据学生的能力水平调整难度,使学习既有趣味又有知识含量。
2.教学组织
课前准备好多媒体课件、实物、服装、道具以及作业用纸、剪刀、胶水等材料工具。
罗汉头制作活动要考虑游戏的场地和时间,最好安排在室外或课余活动时间进行,以免影响其他班级上课;剪纸活动分组围坐,便于制作时交流;涉及社会调查的活动也应分组进行;对活动纪律、工具使用、安全、卫生等事项等提出要求。
3.教学策略
营造喜庆吉祥的氛围,用热情愉快的语言带领学生很快地进入特定情境,顺利导入教学活动。
结合教材补充的图片资料,师生互动,畅谈自己曾参加过的民俗活动以及感受。
总结、归纳节日民俗活动的主题:
纳福迎祥、驱灾辟邪、喜庆祝寿等对吉祥、幸福、美好的祝福。
畅谈自己在过大年时参与或见过的一些民俗活动,如吃年饭,放焰火,贴对联、门神、年画,挂花灯等,引入罗汉头或窗花的活动内容。
制作罗汉头的难度不大,学生很容易操作,需要注意对细节的提示,启发学生对头饰的设计进行变化;戴上自制头饰表演一段与过年有关的小节目,巧妙地把其他民俗活动融于表演之中;对表演和制作水平做出评价。
按小组分工,制定计划,进行了解民间民俗的社会调查,利用互联、有关书籍刊物、图片文字资料;运用摄影、速写、翻录电视节目等手段,汇集整理,分类成册;利用获得成果,在校园内(或橱窗)举办展览。
制作窗花的教学活动以介绍剪纸作品导入,介绍窗花、门笺、墙花、炕围花、顶棚团花、灯花、喜花,甚至是刺绣用的花样剪纸类型。
通过演示折剪双喜字或其他较简单的内容开始,让学生对剪纸的基本技法有一定的认识。
提供一定素材,开阔学生的设计思路。
营造节日气氛,布置新年准备,大家动手以剪纸的形式装饰“大家庭”(教室),制作红包或小礼物。
引导学生研究设计和剪刻的方法,分析窗花设计种种有关造型要素的运用,制作表现喜庆、祥和的剪纸图案;作业过程中及时点评、提示,表扬和鼓励大胆的创意和巧妙的设计;用作业布置教室,展示自己的学习成果;介绍剪纸艺术在现代设计中的应用,进一步拓展学生的思维空间。
4.教学评价
以布置教室的方式进行作业展示,在观赏作品时进行学生互评,教师在评价中对大家的看法进行归类、总结。
评价内容着重于对民间美术的认识、了解和兴趣,在设计中造型要素的运用,大胆、巧妙的创意以及认真细致的制作等。
四、教学选择
教学活动可以有所选择,以适应于地域和学校的资源环境。
“活动二”的内容有助于其他活动的开展,可以考虑安排在前;罗汉头制作可以考虑作为节日联欢的节目准备,安排在课余进行;窗花制作为本单元的重点,用一至两课时完成。
五、教学建议
1.关于教材处理的建议
应该增加窗花制作活动的知识内容,以补充教材的不足。
如阴刻、阳刻以及剪纸的多种表现手段,民间美术形式语言的运用以及造型要素在设计中的运用等,本教参在参考资料中给予补充。
2.关于教学情境创设的建议
教室环境的布置有利于教学的开展,可以视为本课教学活动的组成部分。
届时于冬季期末,新年、春节期间,配合学校的联欢活动,将学习环境布置一新,不仅增添了节日气氛,同时也为教学营造了相应的情境。
也可以考虑将教室环境的布置作为作业展示的方式,将教学活动置于迎接新年的准备工作中。
借用节日民俗习惯安排教学活动细节,使学习适合于喜庆祥和的氛围。
如罗汉头表演借助于秧歌、旱船形式,剪纸运用于窗花、礼品、红包等等。
使用相关主题的音乐背景烘托气氛。
3.关于教学方法灵活运用的建议
对民间美术知识的学习要注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习。
通过社会调查、作品分析等方法,帮助他们掌握汇集资料、分析造型规律和运用综合知识理解民间艺术的方法,促进他们主动地、富有个性地学习。
如问题设置的排序要考虑学习方法的过程,资料汇集要注重分类的方法等等。
在教学引导过程中,尊重学生的见解和想法,鼓励他们以独特的眼光和角度去观察思考问题,及时点评学生的创意和制作,并给予合适的建议。
教学示范应考虑使用直观的演示,可以由教师演示,也要给学生提供表现的机会,师生教学角色的变换,有利于活跃课堂气氛,有助于激发学习热情。
4.关于教学媒材和教学手段择优使用的建议
教学媒材主要用于营造情境,除充分运用多媒体和影视课件以外,不可忽视其他媒材的利用,如演示、演出、展示用的道具,民间美术作品实物以及工具材料等。
5.关于采纳不同教学组织形式的建议
窗花制作可以考虑一种方法进入,多种题材分小组进行的形式,在课时内做出不同品种的作品;也可以参照七年级上册《花圃》的展示方法,采用规定尺寸和折叠方法,将不同表现主题的作品,拼成大图案,增强视觉效果。
民间美术的调查,可以采用分组分类的办法收集材料,根据学生的条件,自由组合,分头采用不同途径搜集,最后整理汇总。
6.关于学习指导方法和学习小窍门的建议
帮助学生掌握窗花剪刻的对折变化方法,用一个图案造型,让几个学生分别用不同折法进行剪刻后向全班展示,对折引起的图形变化便一目了然。
运用造型要素的图示对应作品,帮助学生理解剪纸作品的表现方法,可以起到好的效果。
结合成语、俗语以及人们熟悉的寓意谐音对民间美术中的表现内容加以解释,可以使学习生动有趣,同时可以扩展学生的知识面。
六、教学资料
民间美术品种极为丰富,既有供玩赏用的造型艺术,又有衣食住行中以实用为主的工艺品,并与民俗、宗教及其他民间文艺存在密切关系,形成多种分类法:
1绘画。
包括版画、年画、建筑彩画、壁画、漆画、灯笼画、扇面画等。
2雕塑。
包括彩塑(寺观彩塑、小型泥人)、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻、面塑、琉璃建筑饰件等。
3玩具。
包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具及综合材料所制玩具等。
4染织刺绣。
包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花、补花等。
5服饰。
包括民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花等。
6家具器皿。
包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、铜器及革制品、车马具等带有装饰及艺术价值者等。
7戏具。
包括木偶、皮影、面具、花会造型等。
8剪纸。
包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花样、挂笺等。
9纸扎灯彩。
包括各种花灯、各种纸扎。
10编织。
包括草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编、纸编等。
11食品。
包括面花面点造型、糕点模、糖果造型等。
美术教案篇2
活动过程:
一、谈话,引出话题。
(2分钟)
师:
快过新年了,如果你能得到一座漂亮的房子,你希望是一座怎样的房子?
二、讨论饼干小屋的制作方法,探索各种设计方案。
(5分钟)
师:
老师这里有一些特别的房子,你们看。
播放PPT,欣赏饼干小屋。
提问:
你们知道这些房子是怎么做的吗?
怎样才能做得牢固些呢?
教师提醒制作要点:
底座要加固。
简单介绍制作过程。
三、幼儿操作,尝试用各种材料来制作饼干小屋。
(21分钟)
1.独立设计出自己想做的房子的样子。
2.自由选择各种辅助材料及工具进行创作。
3.教师巡回观察,及时指导有困难的幼儿。
四、展示自己做的礼物,介绍自己做的礼物(2分钟)
1.展示自己的作品。
2.和同伴介绍自己作品中最得意的地方。
延伸活动:
将自己设计制作的饼干房子带回家与家人分享。
美术教案篇3
领域:
设计,应用,造型,表现
课时1课时
施教时间:
12月9日——12月10日
教学目标
1.指导学生在Windows图画程序中绘制简洁的图案。
2.指导学生采用Windows图画程序进行复制,粘贴,组成一幅四方连续纹样。
3.引导学生通过创意和__作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
教学重、难点:
1.指导学生在绘画程序中绘制简洁的图案。
2.指导学生利用画图程序进行复制、粘贴,组成一幅四方连续纹样。
3.引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
课前准备:
1.教师准备电脑演示示范作品以及电脑软硬件设备。
2.教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。
教学活动过程:
活动一:
做好学生进电脑室上课的组织工作,安排好每位学生的座位及上机的电脑,确保电脑能够正常运行。
复习学过的Windows画图程序的__作方法及本课的图案设计,排列,重复等造型知识内容。
活动二:
教师可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。
利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。
活动三:
教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途,当场演示电脑绘画中图案绘制,复制,粘贴,翻转和旋转,拉伸和扭曲等创作方法,让学生清楚地了解和掌握。
教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转,拉伸和忸曲等变化的电脑绘画方法和__作。
让学生随意地使用一下软件中的各种工具,进一步掌握绘制,复制,粘贴,翻转和旋转,拉伸和扭曲等动作。
鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色,通过想象与构思,利用工具箱中各种工具,设计并画出一个有趣的形象。
按照一定的规则进行复制,粘贴,翻转和旋转,拉伸和扭曲的动作,制作出有独特情趣的四方连续纹样。
在作业过程中要鼓励学生大胆,自由地创意和绘制。
作业指导要点
1、上机打开电源,操作电脑进入Windows画图程序。
2、用左侧工具箱中的矩形工具先画一个矩形,再用画笔等工具在矩形中进行简单的纹样创作,点取油漆桶,刷子等工具进行上色__作。
3、点取选取工具在画面上选择对象,接着在编辑菜单中点击复制,便可复制对象到系统剪贴板。
作业完成后让学生在屏幕上互相评价,欣赏其他同学的作品。
收拾与整理:
指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑,整理桌机,地面,保持教室环境整洁。
课后拓展
鼓励学生回家积极寻找上机的机会,去试用更多的工具和技巧,进行生动有趣的电脑造型活动,更熟练地掌握计算机绘画技能。
教学参考资料
电脑绘画的彩色输出:
在电脑在完成了绘画作品后,除了让其在屏幕上显示外,恐怕我们最想做的还是把作品变成一幅活生生的彩色图片。
要做到这一点,就必须依靠电脑输出设备,目前常用的彩色输出设备有以下几种:
1、彩色喷墨打印机:
这是最常用的输出方式,“喷墨”这个词清楚地解释了这种打印机的工作原理。
一束极细的墨水喷到介质上就是一个像素。
喷墨打印机不公有墨,还有喷头。
喷墨技术使用很广泛,从小型彩色打印机到大型彩色喷绘机都可以应用。
喷墨设备的优点是经济,迅速,适合在平面介质上打印。
2、热蜡打印机:
热蜡打印机使用有彩色的色带把颜料转移到输出介质上。
成像头产生的热量使蜡熔化到介质上,形成鲜艳明亮的色彩。
这种热蜡打印机一般为专业图像或广告商的设计输出使用。
3、彩色激光打印机:
彩色激光打印机用迅速产生高质量的彩色图像输出。
这种打印机使用激光和干颜料生成图像。
激光把颜料加热固定在输出介质上。
彩色激光打印机的最大缺点就是价格太高。
札记:
电脑美术每学期都有,但着重点不同,象本次电脑美术就是四方连续为主,可以以“我的花布最漂亮”为题来进行作业设计。
但由于没有打印机,作业效果的展示显得有些苍白。
美术教案篇4
设计意图:
美是一切的开始,绘画,是以感受美和表现美为基础的,同时又是幼儿表达自己的情绪、情感和维持心理平衡的有效途径,是幼儿用来传达情感的视觉语言。
在绘画中,幼儿表现的是他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。
小班第一学期主要以培养幼儿绘画的兴趣为主,第二学期开始幼儿将学习一些简单的构图。
本次活动我利用ppt图片结合儿歌的教学法,让幼儿在轻松自由的看看、说说、画画、吃吃的过程中,尝试用绘画的方式表现小熊脸部的基本特征,并从中体会绘画的快乐。
活动目标:
1、在看看、说说、画画的过程中,了解小熊脸部的特征。
2、用圆形,尝试表现小熊的脸部特征。
3、体验儿歌与多媒体教学相结合的绘画活动乐趣。
活动准备:
知识经验:
1、对形状有一定经验。
2、知道绘画作品中背景的意思。
物质准备:
1、教师用ppt(小熊的画法及小熊实物图片)
2、人手一支笔,一张画纸和一些圆形饼干;背景用圆形各色即时贴。
活动过程:
一、出示圆形,引出圆形饼干
1、出示圆形,幼儿想象。
这是什么,什么东西是圆圆的?
(幼儿自由想象)
2、出示饼干,导入主题。
圆圆的还像圆圆的饼干。
(出示饼干)猜猜谁喜欢吃饼干?
二、边听边看,了解熊的脸部特征
1、观看ppt,听儿歌看绘画过程。
儿歌:
圆圆圆圆一块饼,啊呜用力咬一口,一根小棒往下戳,变成一根棒棒糖,放到弯弯嘴巴里,掉下两块饼干屑,拉手跳个圆圈舞,先开一朵半圆花,又开一朵半圆花,哇哦!
一只小熊画好了。
2、再次欣赏,巩固绘画小熊的步骤。
3、贴上背景,完成完整的美术作品。
要求:
画好小熊后,在小熊的背景里贴上一块一块饼干,给小熊吃的饱饱的。
三、幼儿作画,尝试绘画小熊
1、幼儿自由创作,尝试绘画。
2、教师巡回指导,张贴幼儿作品。
3、观看实物小熊ppt,完整欣赏熊的特征。
四、分享饼干,体会吃饼干的快乐
吃饼干,体会快乐,结束活动。
美术教案篇5
设计意图:
幼儿对颜色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的涂色。
本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨,以引发幼儿对绘画的兴趣。
针对我班幼儿现有的绘画基础,引导幼儿从熟悉的小雨点突破口,按照自己的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。
活动目标:
1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识
2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。
3.培养幼儿对抽象事物的想象力。
活动准备:
1、材料准备:
油画棒、幼儿人手一份画纸
2、知识准备:
幼儿观察过下雨时雨的情景。
活动过程:
一、绘画雨点。
1、启发谈话,引起兴趣
教师:
"今天太阳公公见到小朋友来上幼儿园了,他很高兴。
可是忽然一阵风把小云朵吹来了,慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了,雨是从哪儿掉下来的?
小朋友,你们见过小雨点吗?
是什么样的?
幼儿自由讨论举手回答,教师给予肯定和鼓励。
小结:
下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。
2、操作演示,引出内容
(1)演示讨论,共同参与
A、油画棒演示画长直线雨哗!
哗!
下了一场大雨。
幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。
)
B、讨论:
滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?
(一点点的)小雨点落到了哪儿?
(幼儿讨论)
(2)激发兴趣,尝试取名
A、演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小,太阳公公出来了。
咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?
(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。
B、这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?
(幼儿取名:
七彩雨、美丽的雨等)
3.老师讲解幼儿要注意的地方,及绘画的方法。
二、幼儿创作,教师观察指导
(1)引导创作:
下雨啦,我们一起来看漂亮的小雨点。
(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等),能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?
(2)老师给幼儿发画纸和油画棒。
(3)幼儿作画,教师观察指导
1)观察幼儿调换颜色画的情况。
2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。
3)能否添加自己喜欢的东西。
三、以儿歌方法结束活动
幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。
(小雨点,凉又甜,又蹦又跳下的欢。
种子喝了发嫩芽,花儿喝了更鲜艳。
)五、教师点评教师点评幼儿的作品,表扬大胆绘画的幼儿,纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。
例如:
雨点太少了,颜色不够丰富等情况。
四、活动反思
本次活动本人由故事导入,以情景贯穿的手法,把整堂美术课贯穿起来了,幼儿兴趣比较浓厚,在创作的过程中,幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念,画的也比较不错,但是有部分幼儿在用色方面还要加强,颜色可以再丰富一些,提高画面的质量及美观效果。
美术教案篇6
第1课时
一、情境导入
1.音乐导入:
老师喜欢边听音乐边画画,画画的感觉油然而生,老师邀请大家来聆听一首音乐,感受艺术的旋律意境。
2.揭示课题:
听到这首乐曲,你的脑海浮现出什么样的画面?
音乐和绘画从来都是一家人,今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。
二、形式初探
1.欣赏画家作品:
在这三幅画中,树的形象构成发生了什么变化?
2.小结:
艺术家在创作中,常常在似与不似之间寻找新的表现形式。
画家抓住树的特点,用简化概括的弧线交织出形象,形式由写实变得抽象。
三、提炼元素
1.感受发觉:
看看这张摄影的《山川》,能提取什么美术语言?
2.尝试训练:
你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢?
请一位学生上台快速画出,老师进行修整与总结。
3.欣赏提升:
出示《山川》作品赏析,画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
4.提炼元素:
这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢?
板书:
提炼元素:
线、点、面?
?
四、形式探讨
1.作品参照对比:
看一看,画与实景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?
相似的有整个的角度,东西没变,不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。
2.小结:
吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征,用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净,表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。
板书:
表现形式:
概括,简练。
第2课时
一、导入
根据上节课同学们提炼出的造型元素,同学们知道了实景与画的相似之处,这节课我们进行创作。
1.老师示范:
以梯田为例,先用曲线画田埂,再用扁笔去画田地的色彩,田埂和田地简单、概括。
提醒注意勾线的轻重快慢,颜料的干湿浓淡。
描绘一幅形与色的协奏曲。
2.作品欣赏:
看看不同画家是如何处理形色,谱写出一幅幅“形色协奏曲”。
二、欣赏提升
1.感受色彩:
这两幅作品给你什么不同的感觉?
为什么?
2.赏析画作:
吴冠中先生《窗外无月》,颜色的处理如何?
吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色,中间穿插了大块的白和黑,使画面色彩能够和谐响亮,正是形色的协奏。
板书:
主观设计
三、学生作业
1.作业要求:
选择一张你喜欢的风景图片,运用形色描绘一幅风景,注意把握色块的变化和物体主要特征。
2.教师巡行指导。
四、拓展评价
1.典型展评:
把学生绘画作品和照片进行对比欣赏,分析绘画是不是抽取了照片中的形与色,主观概括地表现了主要特征。
还有哪些可以改进的地方?
2.拓展延伸:
抽取事物主要特征的绘画,有时也可以把它叫做抽象画。
抽象是相对的,由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的?
你能利用课余时间了解抽象艺术吗?
美术教案篇7
课题:
墙报报头(设计)
教学目标:
通过学习墙报报头(设计),认识墙报报头在墙报中的作用,经过小组合作设计班级的墙报,培养学生的合作精神和创造墙报报头(设计)能力。
教学重点:
认识报头的作用及其基本的组成要素墙报报头(设计)。
教学难点:
墙报报头(设计)。
教学过程:
一。
创设问题情景引入新课
同学们,美术为我们的生活增添了许多亮丽的色彩,增添了许多美,生活中处处都有美术,你们曾经利用我们学过的美术知识设计过些什么吗?
比如说,你们有没有尝试过设计手抄报或墙报?
设计时有些什么内容?
其中设计的美术图案是想表达什么?
墙报报头(设计)
大家回忆并跟其他同学相互交流一下(学生自由交流,并总结出交流结果)。
教师对学生的交流结果进行小结:
大家设计的手抄报或墙报的内容有些诗歌,名人名言,成语解释,小作文,还有一些卡通画以及其它图画,而这些图画是为了使版面更丰富多采,甚至还能让人看了图画就了解小作文的内容。
二。
讲授新课,探究学习
1。
"六。
一"国际儿童节快到了,学校要求各班出一版墙报,你们打算怎样设计?
打算设计一些什么样的图画并通过图画来让别人了解墙报的内容呢?
可不可以给大家谈谈你的想法,你的设计思路呢?
学生自己表达,老师从中穿插新课的知识点。
教师小结:
我们要设计一版墙报,首先应该让版面引人注目,要做到这点,就要靠报头的设计来突出墙报内容的主题,刚才同学们所说的一些"图案","标题"的设计,我们把它称为"报头设计"(板书课题)。
报头的内容包含一些能美化墙报的图案,突出墙报内容的标题和鲜明夺目的色彩。
而图案还要和标题统一并能互相
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- 美术 教案 模板 10