诗歌朗诵活动方案汇总.docx
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诗歌朗诵活动方案汇总
诗歌朗诵活动策划方案5篇
本文是收集的诗歌朗诵活动方案,欢迎广大读者阅读借鉴。
“春之声”诗歌朗诵比赛活动方案
一、活动主题
赞美春天、拥抱未来
二、活动目的
三月是大地回春、万物复苏之季。
一年之计在于春,作为新时期的青年学生,更应该珍惜这一年中最宝贵的时光,计划好新一年的学习、生活,不让光阴虚度、年华流逝,通过对春天等美好事物的讴歌与赞美,进而展示出我们附中青年蓬勃向上的朝气与活力;让我们咀嚼着诗歌的芬芳,使心灵得以净化、升华。
三、参赛对象
全校学生(新团员原则上必须参加)分为两组(高中组、中专组)
四、比赛时间、地点
初赛
时间xx年3月14日(星期二)
地点新阶梯教室
决赛
时间xx年3月16日(星期四)
地点新阶梯教室
比赛规则
1、每班报名不少于两人
2、诗歌内容不限,时间为2——4分钟
3、脱稿朗诵
奖项设置
本次比赛高中组、中专组分别设一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名
评分标准
1、作品主题鲜明突出,内容积极向上。
(1分)
2、衣着得体,与诗歌内容相协调。
(.5分)
3、精神饱满,姿态得体大方。
(1分)
4、感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
(5分)
5、朗诵熟练,声音洪亮。
(1分)
6、吐字清晰,普通话标准,能很好把握诗歌节奏。
(2分)
7、能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。
(2分)
8、朗诵形式富有创意,配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。
(1分)
经典诵读活动方案
一、指导思想
经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带。
正是通过文化经典,民族精神才得以传播和不断发展,开展经典诵读活动意义深远,基于此种认识,我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。
优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。
这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本,也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。
二、活动目标
通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思。
让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用,潜移默化地陶冶其性情。
1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
三、活动原则
1、模糊性原则不求甚解,只求熟读成诵。
2、差异性原则承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3、自主性原则允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。
4、鼓励性原则以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。
四、诵读内容
以国家语言文工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(小学篇)及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容,以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。
各年级诵读内容附后。
四、诵读活动基本时间安排
保证学生不少于2分钟的诵读时间。
1、早读班干部诵或看书吟诵
2、语文课前3分钟。
语文老师负责,为减轻学生背诵古诗的负担,教师要见缝插针,各班要充分利用每天语文课前3分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”,吟唱或强化记忆。
3、课后班主任或家长负责,开展丰富活动,体验“诵读”乐趣,开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。
五、活动方法
1、开设经典诵读课、活动课。
每周一节,由语文老师担任教师。
通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。
利用自习
课、辅导课、活动课、班会课、朝会课、读报课等时间,开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程,确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。
1、语文阅读课。
各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间,各班每周以经典诵读课为载体,做好诵读工作。
2)校本、地方等活动课。
各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。
注意学科整合。
音乐学科与诗文诵读的整合。
音乐教学过程中,教师可寻找或自编教学内容,将诗文诵读与音乐融为一体。
研究课音乐中的古诗词。
美术学科与诗文诵读的结合。
给经典诗文配画,应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。
研究课诗配画。
其他学科,如政治、历史等亦可探索与诗文诵读的相关整合。
2、充分发挥师生能动性,组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动。
利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播,宣传中华优秀传统文化经典诵读活动;
3、开展国学经典诵读实践活动。
组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛,有针对性地组织开展主题
实践活动,使学生做到知行合一,终生受益。
诵读为主,讲解为辅;品位诗文,畅谈体会;分清层次,因材施教;师生互动,交流情感。
学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合。
六、活动要求
1、提高认识,明确活动重要意义。
中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体,其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。
通过深入开展“中华诵经典诵读”活动,能够使广大市民、特别是青少年了解、熟悉中华优秀传统文化,激发对祖国语言文和优秀传统文化的学习热情,增强民族自信心和自豪感,进一步深化爱国主义教育,建设中华民族共有精神家园。
这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径,是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施。
各班级要结合工作实际,多层次、多形式的开展经典诵读,把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来,增强活动教育效果。
2、精心组织,注重活动实际效果。
开展“中华诵经典诵读”活动,要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合,挖掘与诠释
传统节日的文化内涵,弘扬健康向上的节庆文化,彰显中华语言与文化魅力。
开展“中华诵经典诵读”活动,要以思想性与艺术性相统一为基本原则,从古代、现代、当代名家名篇中精选作品,注重广大群众和青少年耳熟能详,引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。
要把“中华诵经典诵读”活动作为校园文化建设的重要内容,作为推动素质教育的有效手段,针对不同年龄阶段学生的需求,选编经典诵读读本,纳入校本课程管理,与学校的教育教学有机融合。
要重视和加强语文教师诵读知识和能力的
培训,在教师的正确指导下,组织好广大学生开展诵读活动,增强活动效果。
3、创新形式,力求活动丰富多彩。
以班级为点,以年级为线,以学校为面;以个人为根,以集体学习为干,以校园活动为叶;以开创风气为主,以文化熏陶为本,以文化教育为重。
开展“中华诵经典诵读”活动具有广泛的群众基础,各年级要在活动中注重艺术创新,用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容,通过诵读活动学习知识,陶冶情操,激励人生,演绎时代精神。
学校将制定经典诵读的考核评价机制。
将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价,对工作开展的情况进行评比,鼓励创造性地开展经典诵读活动。
学校将对此项活动进行总结,对做得好的指导教师、班级和学生进行表彰。
【范例】
新学期,我校积极开展“诵经典、品美文、享乐趣”读书活动。
活动开展以来全校师生迅速行动起来,校园内掀起了读书背书的热潮。
学校制定了读书活动方案,各班根据学校的方案制定了自己的读书方案。
几个月下来,学生的读书热情高涨,读书的氛围日渐浓厚,经典诗文、名著走进了师生的生活,陶冶了情操,启迪了智慧,提升了内涵。
大量识,开启阅读之门我们认为童年时代是培养读书兴趣的最佳时期,从小建立起读书兴趣将终生受益。
然而识却成为孩子读书的最大障碍。
为此我们从大量识入手,为学生开启阅读之门。
新学期我们以《情趣识》为教材,开展大量识教学,我们的目标是在
小学低年级就完成的识任务,扫除阅读障碍,为学生的阅读打下坚实的基础。
经过半个学期的试验,成效显著经过测试,全年级311人,认识以上的学生
211人,占总人数的68%,识最少的也在以上,远远高于教材的要求,照这样计算,小学低年级完成小学阶段的识任务是没有问题的。
背诵经典,回归积累之本13岁以前是记忆的黄金时期,在这期间学生的记忆力强,效果好。
为此我们在全校各个年级广泛开展背诵经典诗文活动。
低年级我们以背诵古诗、《三经》、《百家姓》为主要内容;中年级我们以背诵《论语》及《四书》、《五经》的有关篇章为主要内容;高年级以《古文观止》为主要内容。
因为所选内容均为经典,学生天天与大师对话,取法乎上,所以学生的受益肯定很大。
为了保证学生的诵读时间,我们安排了早读时间,开设了经典诵读课,并定期举行经典诵读展示和背诵大王评比活动。
通过这一系列的举措,调动了师生参与的积极性。
低年级部分学生背诵古诗达百余首;三年级学生背诵《论语》百余则;六年级学生背诵古文5余篇。
大量的积累必将为学生将来的发展插上腾飞的翅膀。
读中外经典,师生共成长让阅读成为习惯是我们的不懈追求。
为此我们大力开展读书活动。
我们为各个年级精选了部分经典书目,供各班选用,经典书目分为名著类、科普类、历史类、现代文学类、中国古典名著类等。
我们要求各班制定好自己的读书计划,为了保证读书的效果,要求师生同读一本书,教师参与其中,充分发挥教师的示范带动作用;并定时开展读书交流展示活动,学校规定周五下午拿出一节课为读书交流时间。
届时,各班交流读书的成果,读书的经验,并进行好书推荐、谈读书收获等活动。
通过开展读书活动,书籍成为学生的重要伙伴,中外
名著走进了学生的日常生活,良好的读书习惯正在形成。
今后的打算读书活动的成效正日益显现,但是,读书活动毕竟刚刚起步,还有待规范,措施还有待加强。
今后将进一步总结读书活动的经验,虚心向兄弟学校学习。
庆祝建党九十周年诗歌创作和朗诵比赛活动方
案
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导,全面落实科学发展观,深入贯彻党的xx届五中全会、全国第四次教育工作会议和“十二五”教育改革与发展规划纲要精神,以庆祝建党9周年为契机,以讴歌党的光荣历史和伟大业绩为主题,进一步深入开展创先争优活动,引导各支部和广大团、党员继承和发扬党的光荣传统和优良作风,掀起弘
扬正气、团结奋进、真抓实干的新高潮,推进分院各项工作又好又快发展。
二、活动目标
以纪念建党9周年为核心,以“学党史、感党恩、强党建、正党风”为重点,以加快研究型学院建设为目标,抓好9周年座谈会、党史教育、红歌会等大型活动;结合创先争优活动,进一步增强党组织的凝聚力和向心力,发挥党员的模范带头作用,激励全体党员奋发向上、开拓进取。
三、活动时间
四、活动地点
五、参加人员9市场营销全体学生
六、活动具体事宜
开展“庆祝建党九十周年诗歌创作和朗诵比赛”活动,现将具体方案安排如下
1、比赛内容
1)诗歌创作比赛。
格律诗、词,自由诗等形式不限,但必须是本人或集体自行创作,内容必须紧扣活动主题。
如发现抄袭行为则取消比赛资格。
2)朗诵比赛。
自创作品、他人作品不限,但内容必须紧扣主题,朗诵时间在5分钟左右。
2、评分标准。
1)、演讲比赛活动评分细则分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。
满分为1分。
评委打分后去掉一个最高分和一个最低分,汇总后取平均分,精确到小数点后两位,若出现同分,则精确到后三位,依此类推。
a、演讲内容4分。
要求演讲内容紧扣主题,主题鲜明、深刻,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。
b、语言表达3分。
要求脱稿演
讲,声音洪亮,口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,激情昂扬。
讲究演讲技巧,动作恰当。
c、形象风度2分。
要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意,答谢。
d、综合印象1分。
由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
七、奖项设立
朗诵比赛当场评奖。
凡获奖者均颁发荣誉证书和奖品。
诗歌创作分为格律诗、词,自由诗两大类,原则上各设一等奖2名、二等奖5名、三等奖1名;
朗诵比赛设一等奖2名、二等奖5名、三等奖1名;
另设组织奖若干个
幼儿园诗歌朗诵方案
xx年石基教育指导中心幼教系统首届幼儿园语言表演艺术
——“童言童语”诗歌朗诵大赛方案
为了提高我镇街幼儿园语言教学水平,激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言,为他们提供一个发挥特长,展示才华的舞台,经研究,决定举办石基教育指导中心幼教系统首届幼儿园语言表演艺术“童言童语”诗歌朗诵大赛,具体方案如下
一、活动宗旨
让幼儿从小拥有良好的语言教育,激发其参与意识,锻炼胆量,为孩子提供一个发挥特长,展示天性的舞台。
把真、善、美以及爱的种子,通过祖国的语言文字撒播在孩子们的心田,使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展,健康成长!
增进亲情的互动和交流,赋予孩子展示的舞台。
二、参赛对象
1、全镇、街幼儿园3-6岁(小班以上)的幼儿及全体在职教师;
2、各教研片推荐4个优秀节目参加镇、街级比赛;
三、比赛组织及时间安排
1、本次歌朗诵大赛分初赛和决赛两个阶段进行,初赛由各学前教育业务教研片组织,各教研片在初赛基础上选拨4个优秀节目参加镇街的决赛。
决赛由教育指导中心组织,采用抽签办法决定比赛次序。
2、1下旬,各业务辅导片组织初赛,11月5日行决赛。
请参加镇街大赛的单位在11月3日前填写好报名表(附件一)上交教育指导中心。
决赛地点、时间及具体安排另行通知。
3、在11月3日报名时把比赛内容(诗歌、儿歌等)打印一式6份交教育指导中心,评委用。
四、比赛具体要求
1、一所幼儿园最多一个节目参赛,每个节目有成人1-2人,幼儿最多1人;
2、每个节目含个人朗诵、小组朗诵、师生朗诵(一对一或一对众均可)三种形式,师生或家长与孩子需同台展示;
3、每个节目总表演时间5分钟以内;
4、表演内容要求一个节目同时包含二种语言三首诗歌作品,其一是用普通话朗诵的现代儿童诗、绕口令、儿歌、散文诗;其二是用普通话朗诵的古诗古词古句;其三是用粤语朗诵的粤语童谣。
另也可选择其它优秀作品或自己创编迎亚迎诗(儿)歌。
5、表演要求语调自然、语速适当,吐字清晰流畅,有感染力,声情并茂,体现幼儿的天真可爱,肢体语言大方得体,合作默契。
六、评分方法
1、组委会将聘请专业人士担任评委。
满分为1分。
2、表演评分为十分制取总和的平均值:
1)发音及语调:
3分(每项各1分,普通话标准、吐字清晰;语速适度;声音响亮;)
2)艺术表现力:
2分(停顿恰当、声情并茂,富有感染力和表现力;表情自然、动作大方;能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。
)
3)完整性:
2分(儿歌朗诵完整1分,表演完整计1分,其余计.5分)4)创意特色:
2分(节目表演有特色,赋创造性计2分,其余计.5--1分)5)服饰:
1分(精神饱满,仪态自然,服饰得体;根据节目进行简单装扮或配有道具计1分,其余计.5分)
教师同台表演另加:
1分(附上教师资格证,身份证复印件)
七、评奖奖项设置
比赛设特等奖2名‘一等奖5名,二等奖9名。
颁发荣誉证书。
石基教育指导中心
二○一○年十月十一日附件美心明庭幼儿园要求
1、希望家长们在本周五之前积极踊跃为孩子自荐报名,然后在园内进行初赛。
2、如果家长没有报名老师也会在园内进行积极筛选,公平公正的前提下优者胜出。
3、报名办法发送信息:
班级,姓名到134********或者**
截止时间本周五
幼儿园诗歌朗诵方案
活动时间2**年6月中旬
活动内容朗诵有关爱祖国的儿歌
活动对象小班幼儿
活动目的通过这次活动,锻炼幼儿的胆量,陶冶幼儿的情操,从小培养爱祖国的情感。
活动程序
准备阶段每班开学后选出两首儿歌在班上练习,要注意感情。
比赛阶段
1、在操场上布置好比赛场地,按班级坐好。
2、比赛分集体和小组,先集体朗诵比赛,然后再小组朗诵比赛。
要求班上幼儿统一服装。
建党节朗诵活动策划方案
一、活动主题
主题欢庆建党9周年。
本次活动旨在中国共产党成立9周年之际,深化党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和社会主义核心价值体系学习教育,丰富广大干部群众文化生活,提升文化品位,激发广大党员干部在推进科学发展的实践中走前列、当先行,开拓奋进、建功立业的使命感和责任感。
二、参赛对象
参加对象镇机关工作人员、村(居)干部、企业单位人员
三、比赛安排
1、比赛时间6月底。
2、评委区政治处领导1名,镇工青妇负责人。
3、现场观众区政治处领导1名,镇党政班子成员,镇机关总支各分支书记,镇机关党员代表,全体大学生村官。
4、朗诵形式可单人朗诵,也可多人合诵,配乐朗诵。
5、时间要求朗诵控制在3-8分钟。
6、奖项设置设一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名,优秀奖若干名。
四、比赛形式
以镇机关工作人员、村(居)干部、企业单位人员为参赛对象,分别进行组队,片长为领队,村(居)大学生按东南西北四片分区,按片组队。
村(居)每片选派2个节目,小学、中学、医院各1个,企业2-3个,镇机关1-2个,参赛人员名单请于6月25日前报组织办。
五、评分标准
比赛采用1分制,评委现场打分,去掉一个最高分和最低分,保留到小数点后两位取平均分。
1、诗歌内容
诗歌作品内容健康,积极向上,符合要求范围,感染力强;(分)
原创作品加创作分。
(.5分)
2、仪表仪态
衣着得体,与作品内容相协调;(.5分)
精神饱满,姿态自然大方;(.5分)
表演能与朗诵融为一体;(.5分)
能通过表情的变化反映作品的内涵。
(.5分)
3、精神面貌
精神饱满、昂扬,充分展示建设人的活力与朝气。
(1分)
4、创新
表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感觉;(1分)
朗诵形式富有创意,适当配乐,或以其他富有创意形式朗诵(1分)
5、朗诵技巧
感情饱满真挚,表达自然;(.5分)
朗诵熟练,声音洪亮,能够脱稿;(.5分)
吐字清晰,普通话标准,正确把握作品节奏,韵律明显;(1分)
能正确把握作品内涵,声请并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣;(1分)
很好地把握时间,控制在8分钟之内。
(.5分)
六、活动进度安排
1、6月上旬发送活动通知及比赛内容,镇及各村(居)、企事业单位选拔选手组队准备参加比赛。
2、6月中旬各参赛队作赛前准备。
3、6月下旬现场竞赛。
七、具体工作人员(待定)
主持人1名、计分员1名、座位安排及会场服务若干名
八、活动准备
1、奖品
2、演讲结束后及时书写荣誉证书
3、准备签到册
4、座位安排及会场服务
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