译林版小学英语语法知识.docx
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译林版小学英语语法知识
同学们,小学阶段我们共学习了四种时态,现将这四种时态归纳总结如下:
一、一般现在时
标志词:
always,usually,often,sometimes,never,every
一般现在时的动词只有第三人称有词形变化
其他人称(第一人称:
I,we;第二人称:
you;第三人称复数:
they、myfriends)动词均用原形
当主语是第三人称单数时,一般动词在一般现在时句子中的变化规律:
1、多数在动词后加s 如:
play—plays like—likes,
2、以s,x,sh,ch,o结尾的动词加es 如:
wash–washescatch–catchesdo–does
3、以辅音字母加y结尾,把y改i再加es 如:
fly—flies study—studies
4、以元音字母加y结尾,直接加s如:
buy–buys
5、不规则变化如:
have—has
一般现在时基本用法
1.表示事物或人物的特征、状态。
如:
Theskyisblue.天空是蓝色的。
2.表示经常性或习惯性的动作。
如:
Igetupatsixeveryday.我每天六点起床。
3.表示客观现实。
如:
Theearthgoesaroundthesun.地球绕着太阳转。
构成
1.be动词:
主语+be(am,is,are)+其它。
如:
Iamaboy.我是一个男孩。
2.行为动词:
主语+行为动词(+其它)。
如:
WestudyEnglish.我们学习英语。
句型:
肯定句:
A.be动词:
主语+be+其它成分如:
Heisaworker.
B.行为动词:
主语+动词(注意人称变化)+其它成分如:
Welikethelittlecat.
否定句:
A.be动词:
主语+be+not+其它成分
如:
Theyarenotstudents.
B.行为动词:
主语+助动词(do/does)+not+动词原形+其它成分如:
Wedon’tlikethelittlecat.
一般疑问句:
A.be动词:
Am/Is/Are+主语+其它成分
Areyouateacher?
Yes,Iam./No,Iamnot.
Aretheystudentsofyourschool?
Yestheyare/Notheyaren't.
B.行为动词:
助动词(Do/Does)+主语+动词原形+其它成分
Doyoulikeit?
Yes,Ido./No.Idon’t.
Doeshe(she)likeit?
Yes,he(she)does./No,he(she)doesn’t.
特殊疑问句:
疑问词+一般疑问句
A.be动词:
Howmanystudentsarethereinyourschool?
B.行为动词:
WhatdoyouusuallydoonSunday?
一般现在时动词be和have的变化形式
1.用法:
动词Be叫连系动词,第一人称单数用am,第三人称单数用is,其它人称用are。
2.动词have的用法:
第三人称单数用has以外,其它人称一律用have。
二、现在进行时
标志词:
now,look,listen,It’s+时间.
现在进行时:
表示正在进行的、发生的动作
基本结构:
am
isbe+动词ing
are
肯定句:
主语+be动词(am,are,is)+现在分词(ing)+其他
IamwatchingTV.
否定句:
主语+be动词+not+现在分词(ing)+其他
IamnotwatchingTV.
一般疑问句:
Be动词(Am,Are,Is)+主语+现在分词(ing)+其他
AreyouwatchingTV?
Yes,Iam./No,Iamnot.
特殊疑问句:
疑问词+一般疑问句
Whatareyoudoing?
动词的-ing形式的变化规律:
1. 直接加-ing如:
watch—watching clean—cleaning
2. 以-y结尾的动词,直接加
如:
-ingstudy—studying play—playing
3. 以不发音的-e结尾的动词,先去-e再加-ing
如:
make—making come—coming
4. 末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节动词,
双写末尾字母,再加-ing如:
cut—cutting
三、一般将来时
表示将来某一时刻的动作或状态,或将来某一段时间内经常的动作或状态。
标志词:
tomorrow,thedayaftertomorrow,next,fromnowon,inthefuture,soon等
结构:
(1)be(am,is,are)+goingto+动词原形
will+动词原形
(2)begoingto+动词原形(打算…)=will+动词原形(将,会…)
肯定句:
主语+be(am,are,is)goingto+动词原形.
主语+will+动词原形
否定句:
主语+be(am,are,is)notgoingto+动词原形.
主语+won’t+动词原形.
一般疑问句:
Be(Am,Are,Is)+主语+goingto+动词原形?
Will+主语+动词原形?
特殊疑问句:
疑问词+一般疑问句?
四、一般过去时
标志词:
yesterday,last,thismorning,ago,before,in2002等
用法:
表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用。
也表示过去经常或反复发生的动作
动词过去式变化规则:
1.一般在动词末尾加-ed如:
watch-watched,cook-cooked
2.结尾是e加d如:
taste-tasted
3.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节,应双写末尾的辅音字母,再加-ed,如:
stop-stopped
4.以“辅音字母+y”结尾的,变y为i,再加-ed,如:
study-studied
5.不规则动词过去式:
am,is-was,are-were,do-did,see-saw,say-said,give-gave…
句型:
Be动词在一般过去时中的变化:
肯定句:
⑴am和is变为was。
否定(wasnot=wasn’t)
⑵are变为were。
否定(werenot=weren’t)
否定句:
在was或were后加not
一般疑问句:
把was或were调到句首。
2、行为动词在一般过去时中的变化
否定句:
didn’t+动词原形如:
Jimdidn’tgohomeyesterday.
一般疑问句:
在句首加Did,句子中的动词过去式变回原形如:
DidJimgohomeyesterday?
特殊疑问句:
(1)疑问词+did+主语+动词原形?
如:
WhatdidJimdoyesterday?
(2)疑问词当主语时:
疑问词+动词过去式?
如:
Whowenttohomeyesterday?
小学常用不规则动词过去式
1.把动词原形中的i改为a,变成过去式。
如:
begin—began,drink—drank,give—gave,ring—rang,sing—sang,sit—sat,swim—swam
2.把重读开音节中的i改为o,变成过去式。
如:
火红火红的太阳(花儿)金黄金黄的落叶(麦田、稻田、油菜花)drive—drove,ride—rode,write—wrote
3.改动词原形中的aw/ow为ew,变成过去式。
如:
draw—drew,grow—grew,know—knew,throw—threw(动词show除外,show—showed)
4.动词原形中的e改为o,变成过去式。
如:
get—got,forget—forgot
5.动词原形中的ee改为e,变成过去式。
如:
军队竹桥看着叫声笑声苗条面条前面后面情面脸面feed—fed,meet—met
3、日木女王日口4、音门日禾女山6.动词原形中的eep改为ept,变成过去式。
如:
我的书包呢?
你的本子呢?
keep—kept,sleep—slept,sweep—swept
7.动词原形中的eak改为oke,变成过去式。
如:
break—broke,speak—spoke
母亲着急认真.得意主意同意因为阳光办法亲情爱情8.动词原形中的ell改为old,变成过去式。
如:
sell—sold,tell—told
9.动词原形中的an改为oo,变成过去式。
如:
stand—stood,understand—understood
你是学生,我也是学生。
10.以ought和aught结尾,如:
bring—brought,buy—bought,think—thought,catch—caught,teach—taught
(有)——(无)(高)——矮、低(前)——(后)(出)——(进、入)11.以ould结尾且读音为〔ud〕的情态动词过去式。
如:
孑子字旁(孩)扌提手旁(打把拉)can—could,shall—should,will—would
12.把动词原形中的o改为a,变成过去式。
如:
come—came,become—became
13.在动词原形后加d或t变成过去式,并且发生音变。
如:
足足字旁(跳跑)亻单人旁(休体何)hear—heard,say—said,mean—meant
14.动词的过去式与动词原形一样。
如:
let—let,must—must,put—put,read—read
难忘的(节日)长长的(小河)
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