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七上生物提纲
2012版七年级生物上册复习提纲
第一单元生物和生物圈
第一章、认识生物
一、生物的特征P3-7
1、生物的生活需要营养
2、生物能进行呼吸
3、生物能排出体内产生的废物
4、生物能对外界刺激做出反应
5、生物能生长和繁殖
6、生物都具有遗传和变异的特性
7、生物都除病毒外是由细胞构成的
三、生物的分类P11
按照形态结构分
动物、植物、其他生物
按照生活环境分
陆生生物、水生生物
按照用途分
作物、家禽、家畜、宠物等
第二章、了解生物圈
生物圈:
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈
一、生物与环境的关系
1、环境中的生态因素:
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素
生态因素分为两类:
(1)非生物因素对生物的影响:
光、水、温度等
(2)生物因素对生物的影响:
影响某种生物生活的其他生物。
非生物因素:
光、温度、水、空气等
环境对生物的影响捕食关系(猫捉老鼠)
生物因素竞争关系(杂草与水稻争夺阳光、水分)
P16合作关系(蚂蚁的群体生活)
寄生关系(一种生物寄生在另一种生物体内)
2、生物对环境的适应和影响
(1)生物适应环境生物在改变,影响和改变环境
(2)生物对环境的适应的例子(P.17):
荒漠的骆驼刺,根系发达;生活在寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚。
生物在适应环境的同时,也在改变和影响着环境,如蚯蚓疏松土壤。
生物对环境的影响:
植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
P14【探究的过程】
探究步骤:
1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流
二、生物与环境组成生态系统
1、生态系统的概念:
在一定空间范围内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,一条河流等都可以看作一个生态系统。
2、生态系统的组成:
植物——生产者(能制造有机物,不仅养活了植物自身,还为动物的生存提供食物)
生物部分动物——消费者(不能自己制造有机物,直接或间接的以植物为食)
生态系统细菌真菌——分解者
非生物部分——阳光、空气、水分、温度
3、生态系统中,在一般情况下数量最大的应该是生产者。
4、生产者、消费者和分解者的关系:
相互依存、相互制约。
5、食物链和食物网:
1一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错,形成了食物网。
2生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的
3食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;
4营养级越高,生物数量越少;
5有毒物质沿食物链积累。
有毒物质最多营养级别最高。
P23图
6、生态系统具有一定的自动调节能力
在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。
三、生物圈是最大的生态系统
1、生物圈的范围:
大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面,向上可达10千米,向下可深入10千米左右的深度。
(1)生物种类最多的圈层是岩石圈;不借助任何工具,能在各个圈层生存的生物是细菌和真菌。
2、生态系统的类型:
P28-29
(1)森林生态系统:
最稳定的生态系统,有“绿色水库、地球之肺”之称。
(2)海洋生态系统:
生物圈中最大的生态系统。
(3)湿地生态系统:
“地球之肾”,能够净化水质、蓄洪抗旱。
(4)生物圈是生态系统中最大的生态系统。
第二单元生物体的结构层次
第一章细胞是生命活动的基本单位
一、练习使用显微镜
1、显微镜的结构P37图2-1(要求可以在图中相应的位置将结构名称标注正确)
目镜、镜筒、转换器、物镜、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、镜座
2、显微镜观察步骤:
(将书中的P38图示顺序牢记在心!
)
(1)取镜和安放:
左手托,右手握,将显微镜放置距边缘7厘米处,略微的偏左。
安装好目镜和物镜。
(2)对光:
转动转换器,使低倍镜对准通光孔。
物镜前端与载物台保持2厘米左右的距离。
用一个较大光圈对准通光孔,一只眼睛看目镜,转动反光镜,直到目镜看到明亮的圆形视野为止。
(光线不足,用凹面镜和大光圈)
(3)观察:
把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上,用夹片夹住。
玻片标本要正对通光孔中心。
双眼从侧面注视物镜,转动粗准焦螺旋,使镜筒下降,直到物镜接近玻片标本为止。
一只眼睛向目镜看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒上升,直到看清物像为止。
在略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
2、显微镜的使用P37-39
(1)观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
(2)放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。
倍数越高,视野越暗,物像越大,数量越少
(3)放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
(4)物镜越长倍数越大,目镜越长倍数越小
二、植物细胞
1、切片、涂片、装片的区别(P.42)
切片——用从生物体上切取的玻片制成。
常用玻片的三种类型:
涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。
如:
血细胞
装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成,如:
洋葱表皮细胞、人的口腔上皮细胞
制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤:
擦→滴(清水)→取→展→盖→染(稀碘液)
制作动物细胞临时装片的步骤:
擦→滴(生理盐水)→取→涂→盖→染(稀碘液)
2、植物细胞的基本结构的作用(P.45图2-2)(填图和作用要熟记)
①细胞壁:
支持、保护
②细胞膜:
控制物质的进出,保护
③细胞质:
液态的,可以流动的。
④细胞核:
贮存和传递遗传信息
⑤叶绿体:
进行光合作用的场所
⑥线粒体:
为细胞的生命活动提供能量。
液泡:
在细胞质中,含有细胞液,溶解着多种物质
三、动物细胞
1、动物细胞的结构(P.48图2-5)(填图和作用要熟记)
细胞膜:
控制物质的进出
细胞核:
贮存和传递遗传信息
细胞质:
液态,可以流动
线粒体:
为细胞的生命活动提供能量。
2、植物细胞与动物细胞的相同点:
都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
植物细胞与动物细胞的不同点:
植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有。
四、细胞的生活
1、细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。
2、细胞的生活需要物质和能量
有机物(一般含碳,可燃烧):
如糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子
细胞中的物质可以分为两大类:
无机物(一般不含碳):
如水、无机物、氧等,这些都是小分子
3、细胞膜控制物质的进出:
对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。
P51图2-6
4、叶绿体和线粒体都是细胞内的能量转换器:
叶绿体:
进行光合作用,把二氧化碳和水合成有机物,将太阳光能变化成化学能储存在有机物中,并产生氧。
线粒体:
进行呼吸作用,分解有机物,将其中储存的化学能释放出来供细胞利用。
是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。
二者联系:
都是细胞中的能量转换器
二者区别:
叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
5、细胞核是控制中心:
(1)细胞核控制着生物的发育和遗传。
(2)细胞核中DNA是遗传信息的载体,为螺旋结构。
第二章细胞怎样构成生物体
一、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由与:
细胞的生长、分裂、分化。
生物体由小长大,是与细胞的生长和分裂分不开的。
除癌细胞外,细胞都不能无限制生长,长到一定的体积就要进行分裂,细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
2、细胞分裂的过程:
(P.57图2-10)
①细胞核分成等同的两个细胞核
②细胞质分成两份每份各含一个细胞核
③动物细胞形成新的细胞膜,植物细胞:
在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
④分裂成两个新的细胞。
3、染色体:
(P.57)
①DNA和蛋白质组成染色体;DNA是遗传物质,,染色体就是遗传物质的载体;
②分裂结束,两个新细胞的染色体形态和数目相同,新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同;遗传物质也是一样的。
二、动物体的结构层次
1、细胞分化形成不同的组织
(1)在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫做细胞分化。
(2)每个细胞群都是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫做组织。
动物和人的基本组织可以分为四大组织:
上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
(P.60)
2、由不同的组织按一定的次序结合在一起构成的形使一定功能的结构,叫做器官。
(P.61)
3、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起就构成系统。
八大系统:
运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基本结构层次(小到大):
细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体
动物体的结构层次:
四大组织、八大系统
上皮组织:
保护、分泌。
如:
唾液腺、小肠腺上皮、消化道上皮
4、细胞组织肌肉组织:
收缩、舒张。
如:
平滑肌、心肌、肱二头肌、心脏
神经组织:
产生和传导兴奋。
如:
大脑
结缔组织:
支持、连接、保护、营养。
如:
骨组织(软骨、股骨)
运动系统、呼吸系统
各种器官系统循环系统、泌尿系统 人体
神经系统、内分泌系统
消化系统、生殖系统
三、植物体的结构层次
1、植物体的生长是从受精卵开始的,受精卵经过细胞分裂、分化,形成组织、器官进而形成植物体。
2、绿色开花植物的六大器官(P.63)
植物六大器官营养器官:
根、茎、叶;
生殖器官:
花、果实、种子
3、植物的组织:
分生组织、保护组织、营养组织、输导组织,机械组织等。
P64
保护组织:
保护柔嫩部分;由根、茎、叶的表皮细胞构成
受精卵组织营养组织:
细胞壁薄,液泡较大,有储存营养物质的功能;含有叶绿体的营养组织能进行光合作用;
六大器官(根、茎、叶、花、果实、种子)中均有
输导组织:
运输水和无机盐;分布茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管中
★分生组织:
细胞小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力,能够不断分裂产生新细
胞,再由这些细胞分化形成其他组织。
植物体的结构层次
保护组织根
营养组织营养器官茎
受精卵→组织输导组织→器官叶→植物体
分生组织花
机械组织生殖器官果实
种子
四、单细胞生物
1、单细胞生物,整个身体只由一个细胞构成。
如:
草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫p66
2、眼虫的结构
3、草履虫的结构(P.68图2-20)草履虫的运动依靠纤毛的摆动在水中旋转前进,细菌和微小浮游植物等食物从口沟进入细胞内,在食物泡内进行消化,不能消化的食物从胞肛排出。
通过收集管和伸缩泡把体内多余水分和废物收集起来,排出体外。
草履虫通过表膜摄入氧,排出二氧化碳进行呼吸。
3、单细胞生物与人类的关系:
有益也有害
益处:
①鱼的饵料;②净化污水(如疟原虫、痢疾内变形虫等)
害处:
①寄生在人体,引发人类疾病;②形成赤潮
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
生物圈中的绿色植物包括四大类群:
藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
一、藻类、苔藓和蕨类植物
1、藻类植物大多生活在水中,有单细胞如:
衣藻,有多细胞如海带、紫菜。
他们能全身从环境中吸收水分和无机盐,进行光合作用,但没有根、茎、叶的分化
2、苔藓生活在陆地上潮湿环境中,植株矮小,有茎、叶和假根,但茎中没有导管,叶中没有叶脉。
3、苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞,使苔藓植物的生存受到威胁,因此可当做监测空气污染程度的指示植物。
4、蕨类植物生活在森林和山野的阴湿处,它们有根、茎、叶的分化。
在这些器官中有专门运输物质的通道输导组织。
大片的蕨类植物灭绝后,埋藏在地下,经过漫长年代形成煤。
5、藻类、苔藓、蕨类植物都靠孢子繁殖。
P77练习:
1、
二、种子植物
1、种子由外面的种皮和里面的胚构成,其中胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构成。
单子叶植物的种子中还有胚乳。
单子叶植物(玉米种子)的种子有一片子叶,有胚乳;双子叶植物(菜豆种子)的种子有两片子叶,没有胚乳。
2、种子结构(P81图)
种皮
菜豆种子
(双子叶植物)
胚:
胚芽、胚轴、胚根、子叶(2片)
种皮和果皮
玉米种子胚:
胚芽、胚轴、胚根、子叶(1片)
(单子叶植物)胚乳
3、单子叶植物和双子叶植物种子的营养储存在哪里?
做观察种子的实验时被碘液染蓝的是玉米种子的什么结构?
(P80实验)
答:
单子叶植物的种子营养储存在胚乳中;双子叶植物的种子的营养储存在子叶中。
染蓝的是胚乳。
(淀粉遇到碘液会变蓝,玉米的胚乳中储存着淀粉)
4、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子。
(苔藓、蕨类植物都靠孢子繁殖)
5、种子植物包括两大类群:
裸子植物(种子是裸露的)如:
油松、侧柏、苏铁和被子植物(种子外面有果皮包被着的)。
如豌豆、荔枝、木瓜。
(记住常见的裸子植物和被子植物。
P84-85图)
6、裸子植物的根、茎、叶都很发达,里面都有输导组织,所以裸子植物可以长的很高大,也能在干旱和土地贫瘠的地方生长。
7、豌豆、荔枝、木瓜等种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。
被子植物一般都具有非常发达输导组织,保证了体内水分和营养物质的运输能够畅通无阻;他们一般能开花结果,所结的果实能够保护里面的种子。
果实由果皮和种子组成。
第二章被子植物的一生
一、种子的萌发
1、种子的萌发环境条件:
适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
自身条件:
完整的,活的胚,度过了休眠期。
P90探究:
种子萌发的环境条件
[作出假设]种子萌发需要一定的水分、空气和适宜的温度
[制定计划]
瓶号
种子所处的环境
实验结果
1号
干燥的餐巾纸,置于室温环境中
种子没有萌发
2号
潮湿的餐巾纸,置于室温环境中
种子萌发
3号
潮湿的餐巾纸,置于低温(冰箱)中
种子没有萌发
4号
完全浸没在水中,置于室温环境中
种子没有萌发
对比总结:
(1)本实验有三组对照实验。
分别是1号和2号,研究的变量是水;2号和3号,研究变量是温度;2号和4号,研究变量是空气;其中2号装置在实验中起对照作用,称为对照组。
1,3,4均是本实验的实验组。
(2)通过实验可以看出,适宜的温度、一定的水分、充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件。
二、植株的生长
1、植株生长需要多种无机盐,其中需要量最多的是:
含氮的、含磷的、含钾的无机盐
三、开花和结果
1、一朵桃花是由花炳、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。
花的主要结构雄蕊、雌蕊,雄蕊花药里有花粉,雌蕊下部的子房里有胚珠。
2、花开放后,要形成果实必须经过传粉和受精两个生理过程.
3、胚珠里的卵细胞,与来自花粉中的精子结合,形成受精卵。
4、受精完成后,子房继续发育成果实。
子房里的胚珠发育成种子。
子房—果实,胚珠—种子(P106图)
5、被子植物要产生后代需经过开花、传粉、受精到果实和种子的形成。
花柄
花托花冠:
由许多花瓣组成
花被
花的结构P104图3-21花萼:
由许多萼片组成
雄蕊:
由花药和花丝组成,花药里面有花粉
花蕊
雌蕊:
由柱头、花柱和子房组成,子房里面有胚珠
[练习]
(1)桃花中最主要的结构是[]和[];花粉是在[]中产生的.
(2)在桃花花托上方,由内到外依次着生.(填名称)
(3)如果受精之后继续观察桃花,将来发育成种子的结构是[],将来发育成果实的是[]
分析:
①柱头、②花柱、③子房、④胚珠、⑤花瓣、⑥花药、⑦花丝、⑧花萼、⑨花托、⑩雌蕊、(11)雄蕊.
答案:
(1)⑩;雄蕊;(11)雌蕊;⑥;花药;
(2)雌蕊、雄蕊、花冠、花萼;(3)④;胚珠;③;子房.
第三章绿色植物与生物圈的水循环
1、植物对水分的吸收:
根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛。
这使根尖具有巨大的吸收面积,因而具有强大的吸水能力。
2、茎内的运输结构是导管。
它属于输导组织。
除茎以外根和叶脉也有导管。
同时溶解在水中的无机盐也通过此结构被运输到植物体各部分。
3、植物的蒸腾作用:
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
主要通过叶片进行。
4、叶片由表皮、叶肉、叶脉组成。
表皮(分上下表皮,并且上面有气孔)
5、叶片的结构P112图3-29叶肉
叶脉:
具有支持作用和输导作用(输导组织)
6、气孔的结构:
由一对保卫细胞围成的空腔。
保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;保卫细胞失水收缩,气关闭。
7、蒸腾作用的意义:
对植物体本身来说:
促进水分和无机盐的吸收和运输;降低植物体的温度。
对生物圈来说:
提高大气温度,增加降水,促进生物圈水循环的进行
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、绿色植物通过光合作用制造有机物
1、(重要)绿叶在光下制造有机物P117实验
暗处理:
把天竺葵放到黑暗处一夜,目的:
让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗,以排除原有淀粉对实验的干扰,保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。
对照实验:
将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的:
做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色:
几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热,目的:
脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色:
用碘液染色
结论:
叶片见光部分产生了有机物------淀粉(淀粉是光合作用的产物)
光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
P117实验
1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜?
答:
使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉,以排除原有淀粉对实验的干扰,保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。
2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来?
答:
是为了做对照实验。
如果这一部分遇碘不变蓝,说明经一昼夜"饥饿"处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗完了,照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的;还说明叶片只有在光照条件下才能制造有机物(淀粉)。
3、绿色植物制造的有机物是什么?
答:
主要是淀粉等有机物。
4、、光合作用反应式:
光
二氧化碳+水淀粉等有有机物(储存能量)+氧气
叶绿体
5、、呼吸作用反应式:
有机物(储存能量)+氧气二氧化碳+水+能量
线粒体
6、光合作用意义:
绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、P123[实验]光合作用产声的气体可使快熄灭的蜡烛猛烈燃烧,说明光合作用产生了氧气,二氧化碳是光合作用的原料。
P125技能训练:
1、金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目之间有什么关系?
从中可以得出什么结论?
答:
从表中数据可以看出,植物和光源的距离远近与其产生的气泡数目成反比,植物离光源越近,产生的气泡越多。
因为气泡是植物进行光合作用产生的。
气泡越多,说明光合作用越强,因此可以得出结论:
光照越强,光合作用也就越强。
2、如果将这个试管放在黑暗中,你能预测实验结果吗?
答:
如果将这个试管放在黑暗中,试管中将没有气泡冒出。
因为金鱼藻在黑暗中无法进行光合作用,所以,试管中将没有气泡冒出。
一、制作动、植物细胞临时装片的步骤比较
1、制造洋葱表皮细胞临时装片的步骤:
擦→滴(清水)→撕→展→盖→染(稀碘液)
a.擦用纱布把要用的载玻片、盖玻片擦干净。
b.滴在载玻片的中央滴一滴清水
c.撕用镊子夹住切断部分的薄膜,撕下一层。
d.展用镊子把材料展平
e.盖用镊子夹起盖玻片,轻轻地盖在表皮上。
盖时,让盖玻片的一边先接触载玻片上水滴的边沿,然后盖玻片慢慢放下,以免产生气泡。
f.染色在盖玻片的一侧滴一滴碘液用吸水纸从另一边吸水,使碘液浸润标本的全部。
2、制造人口腔上皮细胞的装片的步骤:
擦→滴(生理盐水)→取→展→盖→染(稀碘液)
a.擦用纱布把要用的载玻片、盖玻片擦干净。
b.滴在载玻片的中央滴一滴生理水
c.取用消毒牙签在自己的口腔内侧壁上轻轻刮几下。
把牙签上碎屑放在载玻片上的生理盐水中轻涂几下。
d.展用镊子把材料展平
e.盖用镊子夹起盖玻片。
盖时,让盖玻片的一边先接触载玻片上水滴的边沿,然后盖玻片慢慢放下,以免产生气泡。
f.染色在盖玻片的一侧滴一滴碘液用吸水纸从另一边吸引,使碘液浸润标本的全部。
二、动植物细胞基本结构的异同点
1、植物细胞基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体、液泡。
其中对细胞有保护和支持作用是
细胞壁;能控制物质的进出是细胞膜。
遗传信息主要存在于细胞核。
进行进行光合作用的场所是叶绿体;为细胞生命活动提供能量的是线粒体。
细胞核控制生物发育和遗传。
2、动物细胞基本结构包括:
细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
3、植物细胞与动物细胞的相同点:
都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
植物细胞与动物细胞的不同点:
植物细胞有细胞壁和液泡、叶绿体,动物细胞没有。
4、植物细胞中,叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。
而动物细胞的能量转换器只有线粒体。
三、菜豆种子、玉米种子结构及其功能对比:
种皮
菜豆种子
(双子叶植物)胚:
胚芽、胚轴、胚根、子叶(2片)
种皮和果皮
玉米种子胚:
胚芽、胚轴、胚根、子叶(1片)
(单子叶植物)胚乳
1、单子叶植物和双子叶植物种子的营养储存在哪里?
做观察种子的实验时被碘液染蓝的是玉米种子的什么结构?
(P80实验)
答:
单子叶植物的种子营养储存在胚乳中;双子叶植物的种子的营养储存在子叶中。
染蓝的是胚乳。
(淀粉遇到碘液会变蓝,玉米的胚乳中储存着淀粉)
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