最新部编教材五年级语文上册教学计划二篇.docx
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最新部编教材五年级语文上册教学计划二篇
最新部编教材五年级语文上册教学计划
一、学情分析
五年级是小学阶段的“关键期”,学生形象思维和抽象思维发展较快,对事物的认知有自己独特的见解,自主学习能力变得突出。
五年级的学生自觉性极强,对文本探究的欲望也会很强烈。
从五年级开始,语文教学有基础性指导转向更深层次的解读,对学生提出了更高的要求。
除了掌握基础知识以外,更多的是引导写生联系生活实际,灵活应用所学知识去解决问题,去解决实际问题,学会用语文与去感悟身边的世界。
二、教学目标
1.学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,养成习惯,养成读书看报的习惯。
(2)继续培养积极发言,专心倾听的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
课外阅读总量不少于15万字。
(4)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯,培养勤查字典,主动识字的习惯。
(5)继续培养自主预习复习,认真完成作业的习惯。
2.识字写字
(1)准确认读200个生字及词语
(2)能按笔顺正确书写、默写生字200个,能按字的结构把字写端正,写匀称。
3.汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话
(2)能熟记《汉语拼音字母表》
4.口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本的内容,能讲述课文所写的故事。
(2)发言时要控制时间,讨论小姐要总结异同之处。
(3)讲清楚故事细节,讲故事时可以配上相应的动作和表情。
(4)选择恰当的材料支持自己的观点。
尊重别人的观点,对别人的发言给予积极回应。
(5)分条讲述,把推荐一本书的理由讲清楚,听人说话能抓住重点。
5.阅读
(1)继续练习正确、流利,有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能创造性地复述故事,会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,学习提高阅读速度的方法,阅读有一定的速度,阅读时注意梳理信息,把握内容要点。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解词句的意思;体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
(4)初步了解课文,学习借助具体事物抒发感情的方法。
(5)结合查找的资料,体会课文表达的思想情感。
(6)注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
(7)阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法。
(8)初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。
(9)积累优美词句,诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。
6.习作
(1)留心周围的事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
用恰当的语言表达自己的看法和感受。
(3)结合具体事例写出人物的特点。
(4)能提取主要信息,缩写故事。
(5)学习列提纲,分段叙述,突出重点。
(6)搜集资料,用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清楚。
(7)学习修改习作中有明显错误的词句。
三、教学措施:
1.努力钻研教材,分清教读课和自读课,依据课文内容、文体和单元要求的教学目标来设计不同的教案程序,突出每一课的特点和重点。
2.鼓励学生大量阅读。
重视阅读方法与阅读速度的培养。
3.采用“1+X”方法,引导学生大量阅读,提升语文素养。
4.开展丰富的语文实践活动,引导学生在活动中学习语文,学会合作。
5.加强家校联系。
家校携手,加强沟通与交流,鼓励家长督促孩子积极参加活动,用心体验生活,积累素材。
6.教师加强自身学习,主动向身边老教师和名师大家学习,边实践边反思,努力提高课堂教学效率。
四、教学进度:
周次
时间
教学内容
备注
1
9.2—9.6
开学第一课1、白鹭2、落花生
2
9.9—9.12
3、桂花雨4*、珍珠鸟口语交际:
制作班级公约习作:
我的心爱之物
9.13
中秋节放假
3
9.16—9.20
语文园地第一单元测试5、搭石
4
9.23—9.27
6、将相和7、什么比猎豹的速度更快习作:
漫画老师
5
9.29—9.30
语文园地
国庆节放假
6
10.8—10.12
第二单元检测8、猎人海力布
7
10.14—10.18
9、牛郎织女
(一)10*牛郎织女
(二)口语交际:
讲民间故事习作:
缩写故事
8
10.21—10.25
语文园地快乐读书吧第三单元检测11、古诗三首示儿
9
10.28—11.1
11、古诗三首题示儿、临安邸、已亥杂诗12、少年中国说13、圆明园的毁灭
10
11.4—11.8
14*木笛习作:
二十年后的家乡语文园地第四单元检测
11
11.11—11.15
15、太阳16、松鼠习作例文:
鲸风向袋的制作
12
11.18—11.22
习作:
介绍一种事物第五单元检测17、慈母情深
13
12.25—11.29
18、父爱之舟19*“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际:
父母之爱习作:
我想对您说
14
12.2—12.6
语文园地第六单元检测20、古诗三首山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思
15
12.9—12.13
21、四季之美22、鸟的天堂23*月迹习作:
即景
16
12.16—12.20
语文园地第七单元检测24、古人谈读书
17
12.23—12.27
25、忆读书26*我的“长生果”口语交际:
我最喜欢的人物形象习作:
推荐一本书
18
12.30—1.3
语文园地第八单元检测综合复习
2020
19
1.6-1.10
综合复习
20
1.13-1.17
综合复习期末考试
最新人教部编版五年级语文上册教学计划及进度表
一、班级情况分析
班上共有52名同学,大部分学生对语文学习的兴趣比较高,多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实,但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异,有两个孩子写字的速度相当慢,有三、四个孩子读书较困难,这学期依然要重点帮扶;其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题,这需要在平时的学习中重点指导。
在作文方面,大多数孩子不喜欢写,说的时候夸夸其谈,写的时候却支支吾吾不知所云。
主要原因是他们不善于观察、积累,感到没东西可写,写作的时候感觉无从下手,或者内容空洞、语言贫乏,不会表达自己的真情实感,或者只会简单的叙述事情的经过,因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。
在期初,我着重培养学生语文课堂上的行为习惯,有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言,便不能很好地分析别人的问题,从而不能很好地提高表达能力,因此,培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、全册教材分析
部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排,共编排了八个单元,八个主题,分别是:
“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。
全册共安排课文27篇,其中精读课文21篇,略读课文6篇。
每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。
本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。
主要表现在以下方面:
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能,引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
三、全册教学目标分析
(一)认字200个,会写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
(七)学习浏览,根据需要搜集信息。
(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能修改自己的习作,书写规范、整洁。
(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
(十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
四、全册教学重难点分析
教学重点:
1.随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。
2.加强词、句训练。
3.要重视朗读的指导和训练。
4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5.养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。
教学难点:
1.生字的认识与书写。
2.朗读能力的培养与提高。
3.习作兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。
五、教学措施
随着课改的深入,本学期的语文教学一定要努力体现教改趋势,努力提高学生的语文能力。
教学中,要重视学生的识记理解,运用创新,同时要注意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培养,以充分调动学生学习语文的积极性和自主性,提高效率。
在具体的教学过程中,要体现逐渐由扶到放的指导原则,主要措施如下:
1.精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法。
2.对学习困难的学生,采取教师个别指导、同学互助的活动,。
一些简单的问题让困难生优先回答,树立他们的自信心,调动他们的积极性。
并经常与家长交流,多方面的提高他们的语文水平。
3.对学习优秀的学生,给他们创造阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,带动全班的阅读兴趣。
4.要通过互借图书,推荐好文章,评阅好文章,摘录好词好句等方法,扩大学生的阅读面,增强学生的阅读量,提高学生的阅读能力。
5.适当增加习作的训练次数,加强习作方法指导,特别是在如何写具体,详细上多作辅导。
6.开创更多的交流机会,让学生展示自己,相互学习,互相提高,全面提高学生的综合素质。
7.做好培优辅差工作,使优生、差生都有潜力发展,都有机会提高。
8.做好阶段性的质量检查与反馈工作,发现问题及时补救,提高教学效率。
9.培养良好的书写习惯,做到字迹清楚、整洁。
六、教学进度安排
2019---2020学年度第一学期学科教学进度表
任教年级:
五年级科目:
语文任课教师:
周次
日期
教学内容
备注
1
9.2-9.6
开学教育1.白鹭2.落花生
2
9.9-9.12
3.桂花雨4.珍珠鸟口语交际和习作一
9.13
中秋节
3
9.16-9.20
语文园地一5.搭石6.将相和
4
9.23-9.27
7.什么比猎豹的速度更快8.冀中的地道战习作二
5
9.29-9.30
国庆放假
6
10.8-10.12
9.猎人海力布10.牛郎织女
(一)11.牛郎织女
(二)
7
10.14-10.18
口语交际与习作三语文园地三12.古诗三首
8
10.21-10.25
13.少年中国说(节选)14.圆明园的毁灭
9
10.28-11.1
15.小岛习作四语文园地四
10
11.4-11.8
期中复习考试16.太阳
11
11.11-11.15
17.松鼠习作例文习作五
12
11.18-11.22
18.慈母情深19.父爱之舟
13
12.25-11.29
20.“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际与习作六
14
12.2-12.6
语文园地六21.古诗词三首
15
12.9-12.13
22.四季之歌23.鸟的天堂24.月迹
16
12.16-12.20
习作七语文园地七25.古人谈读书
17
12.23-12.27
26.忆读书27.我的“长生果”
18
12.30-1.3
口语交际与习作八语文园地八
2020年
19
1.6-1.10
期末复习迎考
20
1.13-1.17
考试、评卷、散学典礼
注:
各地方开学时间不一样,日期以当地时间为准。
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