云南省玉溪市江川二中doc.docx
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云南省玉溪市江川二中2018
云南省江川二中2018-2019学年下学期开学考试高一生物1.图有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四类细胞的结构模式图,据图判断错误的是A.图中只有Ⅲ无染色体,遗传物质为DNAB.四类细胞共有的膜结构是细胞膜和核糖体C.Ⅳ为低等植物细胞D.核膜有4层磷脂分子,核外膜通常与粗面内质网相连【答案】B【解析】【分析】分析题图Ⅰ含有中心体,不含细胞壁,属于动物细胞;Ⅱ不含中心体、含有叶绿体、液泡和细胞壁,属于高等植物细胞;Ⅲ是蓝藻细胞(原核细胞);Ⅳ含有中心体和细胞壁,属于低等植物细胞。
图中结构①~⑥依次是内质网、线粒体、中心体、叶绿体、液泡和高尔基体。
【详解】根据以上分析已知,图中只有Ⅲ是原核细胞,无染色体,遗传物质为DNA,而Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ都是真核生物,有染色体,A正确;核糖体是没有膜结构的细胞器,B错误;根据以上分析已知,图中Ⅳ含有中心体、叶绿体、线粒体、高尔基体等,为低等植物细胞,C正确;核膜具有双层膜,因此其含有4层磷脂分子层,核外膜通常与粗面内质网相连,D正确。
【点睛】解答本题的关键是识记细胞结构图象和功能,准确判断图中各结构的名称,并能够掌握原核生物与真核生物细胞结构的异同,进而正确判断图中各细胞的类型。
2.下列有关绿叶中色素的叙述中,错误的是A.试管中的叶绿素溶液在透射光下呈红色B.胡萝卜素和叶黄素的吸收光谱主要在蓝紫光区域C.无土栽培青菜幼苗时,营养液中缺少Mg将导致叶片变黄D.色素分离实验中,滤纸条上不同色素带的宽度一般可以表示色素的含量【答案】A【解析】由于绿光被吸收的最少,故试管中的叶绿素溶液在透射光下呈绿色,A错误;胡萝卜素和叶黄素的吸收光谱主要在蓝紫光区域,B正确;由于镁元素是合成叶绿素的元素,营养液中缺少Mg将导致叶片变黄,C正确;色素分离实验中,滤纸条上不同色素带的宽度一般可以表示色素的含量,D正确。
【考点定位】叶绿体色素的提取和分离实验3.关于松鼠和松树体内的化学元素的说法中,最可能不正确的是()A.含量相同B.种类相同C.具有统一性D.具有差异性【答案】A【解析】松鼠和松树体内的化学元素,既有统一性又有差异性,统一性是指元素的种类相同,差异性是指元素含量不同,A错误;种类相似即是元素的统一性,统一性是指元素的种类基本相同,B正确;统一性是指元素的种类相同,C正确;差异性是指元素含量不同,D正确。
【点睛】解答本题关键理清生物界和非生物界的统一性和差异性,同一性是指元素种类基本相同,差异性是指元素含量不同。
4.为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成,研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后,观察相应变化。
可能出现的结果有①细胞核内不出现3H标记②内质网是首先观察到3H标记的细胞器③培养一段时间后,细胞膜上能观察到3H标记④若能在高尔基体上观察到3H标记,表示可能有分泌蛋白合成A.①②③B.②③C.③④D.②③④【答案】C【解析】【分析】本题考查细胞的结构和功能,考查对与蛋白质合成有关的细胞结构及其功能的理解。
明确分泌蛋白的合成、加工、分泌过程是解答本题的关键。
【详解】3H标记的亮氨酸可参与合成细胞核内的某些蛋白质合成,细胞核内会出现3H标记,①错误;氨基酸首先在核糖体内脱水缩合形成多肽,则核糖体最先出现3H标记,②错误;核糖体上合成的蛋白质也可能用于细胞内,称胞内蛋白,若核糖体上合成蛋白质是细胞膜蛋白,培养3分钟后,细胞膜上能观察到3H标记,③正确;高尔基体能对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装,并通过囊泡运输到膜外,若能在高尔基体上观察到3H标记,表示可能有分泌蛋白合成,④正确。
选C。
【考点定位】蛋白质的合成5.下列各项中,不属于生物体内无机盐功能的是A.维持生物体生命活动B.细胞中某些复杂化合物的组成成分C.维持生物体酸碱平衡和渗透压平衡D.可作为生命活动的能源物质【答案】D【解析】【分析】无机盐主要以离子的形式存,有些无机盐是某些化合物的组成成分,有些无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动具有重要作用,有的无机盐还参与维持酸碱平衡和渗透压。
【详解】A.维持生物体的生命活动是无机盐的功能之一,如血钙过低会抽搐,A正确;B.有的无机盐是某些复杂化合物的组成成分,如Mg2是叶绿素的重要成分,B正确;C.有的无机盐能维持酸碱平衡和渗透压,如HCO3-等,C正确;D.为生命活动提供能量不是无机盐的功能,D错误。
6.关于细胞学说的说法不正确的是()A.细胞学说的提出,揭示了细胞的统一性B.细胞有它自己的生命,又对生物整体的生命过程起作用C.一切动植物体都是由细胞和细胞产物构成D.施来登和施旺的细胞学说提出,新细胞是由老细胞通过分裂产生的【答案】D【解析】试题分析细胞学说的提出,揭示了细胞的统一性,A正确;细胞有它自己的生命,又对生物整体的生命过程起作用,B正确;一切动植物体都是由细胞和细胞产物构成,C正确;施来登和施旺的细胞学说提出一切动物、植物都是由细胞构成的,细胞是生物体结构、功能的基本单位。
而“新细胞是由老细胞通过分裂产生的”不是施来登和施旺的细胞学说的内容,D错误。
考点本题考查细胞学说的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
7.关于细胞学说的叙述,不正确的是()A.细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育来的B.它揭示了动植物细胞的统一性和多样性C.建立者主要是施莱登和施旺D.是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的【答案】B【解析】试题分析细胞学说揭示了细胞的统一性,没有阐明细胞的多样性,故B错。
考点本题主要考查细胞学说的内容,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
8.下列有关细胞与细胞学说的说法,不正确的是A.理论思维和科学实验的结合是促进细胞学说建立和完善的重要方法B.魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的修正和补充C.组成衣藻和颤藻的细胞结构相同D.原核细胞和真核细胞均有细胞膜、细胞质,且均以DNA作为遗传物质【答案】C【解析】【分析】德国的施莱登、施旺认为细胞是构成动植物的基本单位,魏尔肖提出个体的所有细胞都是由原有细胞分裂产生的;原核细胞和真核细胞均有细胞膜、细胞质,且均以DNA作为遗传物质,不同的是原核细胞无以核膜为界限的细胞核。
【详解】A.理论思维是科学研究中的一种重要方法,它与可靠的科学实验和结合起来,可以深刻地揭示自然规律,二者结合促进了细胞学说的完善,A正确;B.魏尔肖对“细胞学说”进行了修正和补充,总结出“细胞通过分裂产生新细胞”,B正确;C.衣藻是真核生物,颤藻是原核生物,故组成衣藻和颤藻的细胞结构不同,C错误;D.原核细胞和真核细胞均有细胞膜、细胞质,且均以DNA作为遗传物质,但是原核细胞没有细胞核,D正确。
9.将紫色水萝卜的块根切成小块放入清水中,水的颜色无明显变化,若进行加温,随着水温的增高,水的颜色逐渐变红,其原因是A.细胞壁在加温中受到破坏B.水温增高,花青素的溶解度加大C.加温使细胞膜等生物膜失去了选择透过性D.加温使水中化学物质发生了反应【答案】C【解析】【分析】原生质层由细胞膜、液泡膜以及这两层生物膜之间的细胞质构成,原生质层具有选择透过性,而细胞壁是全透性的,呈紫红色的花青素存在于液泡膜内的细胞液中,只有当原生质层失去选择透过性,花青素才能透过原生质层进入水中。
【详解】A.细胞壁本来就是全透性的,A错误;B.花青素存在细胞液中,加温不涉及它的溶解度问题及发生反应的问题,B错误;C.花青素存在于液泡的细胞液中,要渗出细胞,就要穿过液泡膜、细胞膜等生物膜,正常情况下生物膜具有选择透性,加温使细胞膜等生物膜失去了选择透过性,C正确;D.加温使细胞膜、液泡膜等生物膜系统受到破坏,导致色素渗出,水的颜色逐渐变红,D错误。
10.有人把变形虫的核取出,观察无核变形虫短期内的一系列生理变化特点后,预测出a~d四个现象,并提出相应的推测理由①~④。
请选出预测现象和推测理由均正确的一个组合预测现象a.失去核的变形虫,虽然停止伸出伪足,但几天后核将再生,能正常活动;b.失去核的变形虫,细胞质功能逐渐衰退,几天内将死亡;c.失去核的变形虫,虽然会反复进行数次细胞分裂,但结果还是死亡;d.除去核以后,细胞质活动反而暂时提高,因此细胞分裂将更加旺盛。
推测理由①核能抑制细胞的过度分裂;②没有核的细胞也具备分裂的能力;③如果没有核,就不能制造出合成众多蛋白质所必需的核酸;④许多生物结构都有再生能力,核也能再生。
A.a与④B.b与③C.c与②D.d与①【答案】B【解析】解答本题要根据选项中字母和数字的组合,看二者是否对应正确。
细胞核失去以后,核本身不能再生,所以A项错误。
由于细胞质中的蛋白质的合成第一阶段转录在细胞核中进行,所以失去细胞核的细胞细胞质功能逐渐衰退,几天内会死亡,B项正确。
②没有正确解释c中细胞死亡的原因,C项错误。
d中的现象不可能发生,D项错误。
11.下面三个装置可用于研究萌发的种子的呼吸作用的方式及其产物,有关分析不正确的是A.甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量B.乙装置有色液滴向左移动,说明种子萌发只进行有氧呼吸C.丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2D.三个装置中的种子都必须进行消毒处理,都需要设置对照实验【答案】B【解析】【分析】分析甲图该图中有温度计,因此该装置可用于探究呼吸作用是否产生热量。
分析乙图该装置中的NaOH溶液可吸收呼吸产生的二氧化碳,则有色液滴移动的距离代表呼吸消耗的氧气。
分析丙图澄清石灰水可检测二氧化碳,因此该装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2。
【详解】甲装置中含有温度计,可用于探究呼吸作用是否产生热量,A正确;乙装置中的氢氧化钠用于吸收二氧化碳,如果液滴移动说明进行有氧呼吸,但不能说明种子萌发只进行有氧呼吸,B错误;丙装置中澄清石灰水可检测二氧化碳,因此该装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2,C正确;微生物也会进行呼吸作用,所以三个装置中的种子都必须进行消毒处理,都需要设置对照实验,D正确。
故选B。
【点睛】本题结合图解,考查细胞呼吸的过程和意义,要求考生识记细胞呼吸的具体过程及产物,掌握细胞呼吸过程中能量产生情况,能分析实验装置中器材或溶液的作用,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲理解层次的考查。
12.在将光学显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过程中,一般不应出现的过程是()A.调节光圈B.调节粗准焦螺旋C.调节细准焦螺旋D.转动转换器【答案】B【解析】转换好高倍镜后,一般能见到一个不太清楚的物像,可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5~1圈,即可获得清晰的物像,切勿调节粗准焦螺旋,如果视野的亮度不合适,可调节反光镜或光圈。
13.细胞的统一性体现在()①一切生物都由细胞和细胞产物组成②细胞都有相似的基本结构,如细胞膜、细胞质等③真核细胞细胞核内有染色体,原核细胞无染色体,但有拟核,其中都含有DNA④真核细胞和原核细胞都多种多样A.②④B.②③C.①②D.①②③【答案】B【解析】【分析】本题考查细胞的多样性与统一性,考查对细胞统一性的理解。
明确病毒、真核细胞、原核细胞的结构特点是解答本题的关键。
【详解】病毒属于生物,但不具有细胞结构,①错误;细胞都有基本相似的基本结构,如细胞膜、细胞质等,说明生物具有同一性,②正确;真核细胞细胞核内有染色体,原核细胞无染色体,但有拟核,其中都含有DNA,说明了细胞的统一性,③正确;真核细胞和原核细胞都有多样性,不是细胞统一性的表现,④错误。
选B。
【点睛】解答本题,应注意题干和选项的对应,③分别表述了原核细胞和真核细胞的统一性,符合题干要求;④本身叙述没有错误,但和题干不对应。
14.把下述材料放在高倍显微镜下能清晰观察到蓝绿色线粒体的是A.自然状态下的蓝藻B.用健那绿染色的菠菜叶肉细胞C.用健那绿染色的口腔上皮细胞D.自然状态下的小麦根毛细胞【答案】C【解析】【分析】原核生物只有核糖体一种细胞器,不具有线粒体、叶绿体等细胞器;叶绿体不需要染色,在光学显微镜下就可以观察到;线粒体需要用健那绿染色,被染成蓝绿色。
【详解】A.蓝藻是原核生物,没有线粒体,A错误;B.菠菜叶肉细胞中的叶绿体是绿色,与被染成蓝绿色的线粒体有颜色干扰,B错误;C.口腔上皮细胞接近无色,用健那绿染液对线粒体染色后,在高倍显微镜下能清晰观察到蓝绿色的线粒体,C正确;D.自然状态下,小麦根毛细胞的线粒体无色,不便于观察,D错误。
15.下列不属细胞间信息交流方式的是A.细胞分泌的激素与靶细胞的细胞膜表面的受体结合B.精子和卵细胞之间的识别和结合C.玉米植株细胞之间通过胞间连丝相互连接交流信息D.有些病毒、病菌也能侵入细胞,使生物体患病【答案】D【解析】试题分析细胞间信息交流方式一般分为三种细胞间直接接触(如精卵结合)、化学物质的传递(如激素的调节)和高等植物细胞的胞间连丝.A、细胞分泌的激素与靶细胞的细胞膜表面的受体结合,将信息传递给靶细胞;正确。
B、精子和卵细胞之间的识别和结合,依靠细胞膜的接触,传递信息;正确。
C、玉米植株细胞之间通过胞间连丝相互连接,形成通道,交流信息;正确。
D、有些病毒、病菌也能侵入细胞,使生物体患病;错误。
考点细胞间信息交流方式。
点评考查基本,来自课本,是基础知识考试的理想题目,学生应理解加记忆。
16.下列关于细胞学说及其建立的叙述,正确的项数是()①细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞②细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的③细胞学说主要是由施莱登和施旺提出④细胞学说认同细胞是一个绝对独立的单位A.一项B.两项C.三项D.四项【答案】B【解析】试题分析细胞学说是由施莱登和施旺提出的,认为一切动植物都是由细胞发育而来的,细胞是一个相对独立的结构和功能单位,新细胞可以从老细胞中产生,揭示了生物体结构的统一性,故2和3正确,4错误,不是将细胞分类的,故错误,因此B正确,A、C、D错误。
考点本题考查细胞学说相关知识,意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
17.DNA的单体是A.氨基酸B.脱氧核苷酸C.核糖核苷酸D.脱氧核糖【答案】B【解析】试题分析许多生物大分子都是由许多基本的组成单位连接而成的,这些基本单位称为单体,故DNA的单体是脱氧核苷酸。
考点本题考查生物大分子的基本组成单位,意在考查考生能理解所学知识要点的能力。
18.下列各种物质中的“A”表示碱基腺嘌呤的是A.B.C.D.【答案】B【解析】A图为ATP的结构简式,其中A表示腺苷,A错误;B图表示核苷酸,其中A表示腺嘌呤,B正确;C图为DNA,其中A表示腺嘌呤脱氧核糖核苷酸,C错误;D图为RNA,其中A表示腺嘌呤核糖核苷酸,D错误。
【点睛】解答本题的关键是了解不同的分子中A的含义是不同的,特别是DNA和RNA链上的A不仅包含腺嘌呤,还包含五碳糖和磷酸。
19.有关变形虫去核和核移植实验,下列说法错误的是A.去核的变形虫短时间内还有一些生命活动是因为细胞质中还存在一些物质和能量B.取出的细胞核,不能单独存活,是因为缺少能量和相关维持生命的物质场所C.及时植入同种变形虫的另一个核,各种生命活动又可恢复D.单独的核或质均不能存活说明了细胞核控制着细胞的遗传【答案】D【解析】试题分析去核的变形虫短时间内还有一些生命活动是因为细胞质中还存在一些物质和能量,能维持生命一段时间,取出的细胞核,不能单独存活,是因为缺少能量和相关维持生命的物质场所,及时植入同种变形虫的另一个核,各种生命活动又可恢复,单独的核或质均不能存活说明了细胞核和细胞质相互依存,所以D选项错误。
考点考查细胞核相关的知识。
意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;识图能力和具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
20.下表是糖类、脂肪主要组成元素的质量分数.分析数据得出的下列结论中,不正确的是A.质量相同的脂肪和糖类被彻底分解时,糖类耗氧少B.质量相同的脂肪和糖类被彻底分解时,脂肪产生的能量多C.脂肪、糖类在体内代谢的终产物是CO2和H2OD.脂肪是生物体进行生命活动的主要能源物质【答案】D【解析】质量相同的脂肪和糖类被彻底分解时,糖类耗氧少,形成的水少,释放能量少,A正确;质量相同的脂肪和糖类被彻底分解时,脂肪产生的能量多,B正确;脂肪、糖类的代谢产物均是CO2和H2O,故它们在体内代谢的共同代谢终产物是CO2和H2O,C正确;糖类是生物体进行生命活动的主要能源物质,脂肪是生物体的主要储能物质,D错误。
21.下列生理活动与生物膜功能无直接关系的是A.胰岛B细胞分泌胰岛素B.氨基酸脱水缩合形成多肽C.神经递质在神经元之间传递信息D.受精作用的完成【答案】B【解析】【分析】细胞膜的功能有①将细胞与外界环境分隔开,②控制物质进出,③进行细胞间的信息交流。
【详解】A.胰岛B细胞分泌胰岛素的方式是胞吐,依赖于细胞膜的流动性,故与生物膜功能有直接关系,A错误;B.氨基酸脱水缩合形成肽链的过程在核糖体上进行,核糖体不具有膜结构,因此与生物膜功能无直接关系,B正确;C.神经递质由突触前膜释放,作用于突触后膜上的受体,从而在神经元之间传递信息,该过程与生物膜的功能有直接关系,C错误;D.受精作用要通过精子与卵细胞之间的识别和结合,体现了细胞间信息交流的功能,与细胞膜功能有直接关系,D错误。
22.如图是光合作用探索历程中恩格尔曼和萨克斯的实验示意图,有关叙述正确的是A.两实验均需进行“黑暗”处理,以消耗细胞中原有淀粉B.两实验均需要光的照射C.两实验中只有恩格尔曼的实验设置了对照D.两实验均可证明光合作用的产物有氧气【答案】B【解析】两实验均需进行“黑暗”处理,但萨克斯的实验是为了消耗细胞中原有淀粉,而恩格尔曼的实验是为了用极细的光束照射,A错误;两实验均需要光的照射,B正确;两实验中均设置了对照实验,萨克斯的实验中照光部分和遮光部分形成对照,C错误;恩格尔曼的实验可证明光合作用的产物有氧气,萨克斯的实验证明光合作用的产物有淀粉,D错误。
23.高等动植物细胞中都有的细胞器是A.线粒体、核糖体、高尔基体、中心体B.内质网、线粒体、高尔基体、核糖体C.液泡、中心体、高尔基体、内质网D.液泡、内质网、高尔基体、核糖体【答案】B【解析】【分析】高等植物特有的细胞器叶绿体和液泡;高等动物特有的细胞器中心体;高等动植物细胞共有的细胞器核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等。
【详解】A.中心体分布于低等植物细胞和动物细胞中,A错误;B.高等动植物细胞都含有内质网、线粒体、高尔基体和核糖体,B正确;C.高等植物细胞没有中心体,动物细胞没有液泡,C错误;D.液泡分布在成熟的植物细胞中,D错误。
24.家庭酿酒过程中,密闭容器内酵母菌呼吸速率变化情况如图所示,下列叙述正确的是A.0~8h间,容器内的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不断减少B.0~6h间,酵母菌能量利用率与6~12h间能量利用率大致相同C.0~8h间,容器内压强不断增大,在8h时达到最大值D.6h左右开始产生酒精,6~12h间酒精产生速率逐渐增大【答案】D【解析】【分析】酵母菌属于兼性厌氧性,在有氧条件可以进行有氧呼吸产生CO2和水,在无氧条件下可以无氧呼吸产生酒精和CO2。
该容器为密闭容器,在有氧呼吸过程吸收的氧气量等于CO2的释放量,而无氧呼吸不吸收氧气反而释放CO2,因此6h以后开始进行无氧呼吸,产生酒精和CO2,压强开始不断增加。
【详解】A.从图中曲线信息可知,0~6h内酵母进行有氧呼吸较强,在6~8h间既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,有氧呼吸产生水,所以容器内的水含量由于酵母菌的呼吸而增多,A错误;B.据图可知,0~6h酵母菌进行有氧呼吸,而在6~12h可进行无氧呼吸,有氧呼吸对能量的利用率高,B错误;C.有氧呼吸过程中,消耗的O2与释放的CO2量相同,气体压强不变,而无氧呼吸不消耗O2,但产生CO2,使容器中的气体压强不断变大,C错误;D.据图可知,在酵母菌在第6h开始进行无氧呼吸产生酒精,据图曲线可知,6~12h间酒精产生速率逐渐增大,D正确。
25.以下关于实验的描述,正确的是A.观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中,甲基绿、吡罗红是分开使用的B.西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,可作为还原糖鉴定的替代材料C.脂肪的鉴定中发现满视野都呈现橘黄色,于是滴1~2滴体积分数为50的盐酸洗去多余的染液D.在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂,振荡摇匀,可看到溶液变为紫色【答案】D【解析】【分析】在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中,甲基绿使DNA呈绿色,吡罗红使RNA呈红色;检测生物组织中的还原糖的原理是还原糖与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应;脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色),需滴1~2滴体积分数为50的酒精洗去多余染液。
【详解】A.观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中,甲基绿、吡罗红是混合使用的,A错误;B.西瓜汁有颜色,用于鉴定还原糖会对实验结果有干扰作用,B错误;C.脂肪鉴定实验中,用染色剂染色后,需要体积分数为50的酒精洗去浮色,C错误;D.稀释的蛋清溶液中含有蛋白质,与双缩脲试剂作用产生紫色反应,D正确。
26.下图表示人体细胞中的两类呼吸作用。
下列有关叙述中,错误的是A.③过程既产生[H],也消耗[H]B.②过程中需要①过程提供[H]C.③过程需要大量O2参与D.②③过程进行的场所相同【答案】D【解析】③包括有氧呼吸的第
二、第三阶段,有氧呼吸的第二阶段产生[H],有氧呼吸第三阶段消耗[H],A正确;②过程是无氧呼吸的第二阶段,反应生物是第一阶段产生的[H]和丙酮酸,B正确;③过程是有氧呼吸的第
二、第三阶段,第三阶段需要氧气的参与,C正确;②过程的场所是细胞质基质,③过程的场所是线粒体,D错误。
【考点定位】细胞呼吸【名师点睛】有氧呼吸的过程27.按下表设计进行实验.分组后,在相同的适宜条件下培养8~10小时,并对实验结果进行分析。
下列叙述正确的是()A.甲组不产生CO2而乙组产生B.甲组的酒精产量与丙组相同C.丁组能量转换率与丙组相同D.丁组的氧气消耗量大于乙组【答案】D【解析】细胞只有保持结构的完整性,才能完成各项生命活动。
甲、乙组内因细胞结构被破坏,不再进行呼吸作用,A、B错误;丙组内进行无氧呼吸,丁组内进行有氧呼吸,丁组内能量的转换率大于丙组,C错误;丁组内氧气的消耗量一定大于乙组,所以D正确。
【考点定位】酵母菌细胞呼吸类型【名师点睛】本题需要学生在熟记酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸各个阶段发生的物质变化、能量变化和场所外,还需要弄懂题意如破碎细胞导致细胞结构不
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