高二第二学期期末语文测试题.docx
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高二第二学期期末语文测试题
高二第二学期期末语文测试题
说明:
本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。
第一卷1至4页,满分30分。
第二卷5至10页,共10页,满分70分。
考试时间120分钟。
考试结束后只交第二卷和答题卡。
第Ⅰ卷(选择题,共30分)
注意事项:
1、答第Ⅰ卷前,考生务必将自己的姓名、考号、考试科目等内容用B型铅笔涂写在答题卡上。
2、每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,不能答在试卷上。
3、考试结束后,请交答题卡。
一、(14分,每小题2分)
1、下列加点字的读音全都正确的一项是()
A、畸(qí)形甬(chōng)路怙(hù)恶不悛面面相觑(qù)
B、堤(dī)岸皈(bǎn)依同仇敌忾(qì)为虎作伥(zhàng)
C、谄(chǎn)媚毗pí邻忧心忡忡(chōng)觥(gōng)筹交错
D、斡(gān)旋泥淖(nào)一蹴(cù)而就恪(gè)守不渝
2、下列各组中字形有误的一项是()
A、甜言蜜语断壁颓垣委曲求全B、犄角之势措手不及偏俾将校
C、既往不咎文过饰非走投无路D、陈词滥调迫不及待淋漓尽致
3、对下列词语意义的解释、意义有误的一组是()
A、乖张(不驯顺)轩峻(形容房屋非常高大,气势不凡
罪愆(罪过)敛声屏气(形容小心害怕的样子)
B、弥留(病重将死)原委(事情从头到尾的经过)
悚然(惊惧的样子)喜形于色(高兴心情流露在脸上)
C、咂摸(仔细琢磨)登科(科举时代应考人考中被录取)
亢旱(大旱)喏喏连声(形容说话罗嗦)
D、誊写(照底稿抄写)涔涔(形容汗水不断地流下)
兀自(尚且,还)光景(表示时间或数量的估计)
4、下列句中加点的成语,使用不恰当的一句是()
A.全球约有8000万只被囚禁的动物有机械重复活动的习惯,尽管这与动物原有的行为大相径庭,但人们还是认为,它有助于动物适应狭窄或枯燥的环境。
B.最近几年,俄罗斯杜布纳核研究所可谓是惨淡经营,国家拨给的预算实际上只能到位一半,研究所只能向各种基金组织申请研究补助。
C、民谣云:
“贾不假,白玉为堂金作马。
”足见贾府金玉之多,简直达到了汗牛充栋的地步。
D.近几天我们走访了四所学校,这只是管中窥豹,还不能说已经全面掌握了全市各校推进素质教育的情况。
5、下列各句中,没有语病的一句是()
A、对称的形状,均齐的角度,秀美的曲线,是最上乘的人类文化艺术的样式。
B、我台将于今天晚上10点直播中国乒乓球队与瑞士乒乓球队的比赛,请观众依时收看。
C、刘峰同学,你已被我校录取,请于2003年9月4日前来报到。
D、这辆新出厂的“五羊本田”摩托车,最高时速可达每小时100公里。
6.填入下面句中横线上,与上下文衔接得最好的一项是()
我爬了一段坎坷的山路,便见一片竹楼,,原来已经到翠竹岩的畲寨。
A、亮着灯火的楼上,三五成群的畲寨姑娘在编着竹笠。
B、楼上亮着灯火,编着竹笠的畲寨姑娘三五成群。
C、三五成群的畲寨姑娘在亮着灯火的楼上编着竹笠。
D、楼上亮着灯火,三五成群的畲寨姑娘在编着竹笠。
7、下面有关文学常识的表述,不正确的一项是()
A.《西游记》是神魔小说的代表作品,《水浒传》是英雄传奇,而冯梦龙的“三言”和凌蒙初“二拍”是话本小说。
B.戏剧按不同标准可划分多种类别,如正剧、悲剧、喜剧。
《白毛女》、《龙
须沟》属于正剧,《雷雨》《屈原》属于悲剧,《三块钱国币》属于喜剧。
C.元明清三代,小说有了新的发展,产生了《三国演义》《水浒传》《西游记》
《聊斋志异》《儒林外史》《红楼梦》等多部长篇小说。
D.舞台说明是戏剧语言不可缺少的组成部分,但同人物语言相比,它只是一种辅助手段。
二、(10分,每小题2分)
阅读《西江月》二词,完成8-10题
无故寻愁覓恨,有时似傻如狂。
纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。
潦倒不通世务,愚顽怕读文章。
行为偏僻性乖张,哪管世人诽谤!
富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。
可怜辜负好时光,于国于家无望。
天下无能第一,古今不肖无双。
寄言纨绔与膏粱:
莫效此儿行状!
8.选出与“寄言纨绔与膏粱”一句修辞相同的一项是
A.闲静时如娇花照水,行动处似弱柳扶风。
B.两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
C.粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
D.面若中秋之月,色如春晓之花。
9.对两首词中某些语句理解有误的一项是()
A.“纵然生得……草莽”一句中,“草莽”指丛生的杂草,比喻没有学问,这里的学问当然是借统治阶级的眼光来看的。
B.“行为偏僻性乖张”是指宝玉要求独立不羁、个性解放,正表现了他对封建统治阶级的精神支柱――孔孟之道的大胆挑战与批判。
C.“愚顽怕读文章”指宝玉只知在内帏中厮混,所有文章他都厌恶,包括《四书》、《西厢记》、《牡丹亭》等都怕读,也是他厌恶功名利禄的表现。
D.“那管世人诽谤”则更是对他叛逆性格的赞扬。
10.文中写道“《西江月》二词,批宝玉极恰”,“恰”字则体现在该词所采用的手法上,其手法是()
A.似贬实褒B.似褒实贬C.似褒似贬D.反面衬托
阅读下面文段,回答11-12题
鲁(停一停)我,我要点东西。
周什么?
说吧?
鲁(泪满眼)我——我——我只要见见我的萍儿。
周你想见他?
鲁嗯,他在哪儿?
周他现在在楼上陪着他的母亲看病。
我叫他,他就可以下来见你。
不过是——(顿)他很大了,——(顿)并且他以为他母亲早就死了的。
鲁哦,你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲么?
我不会那么傻的。
我明白他的地位,他的教育,不容他承认这样的母亲。
这些年我也学乖了,我只想看看他,他究竟是我生的孩子。
你不要怕,我就是告诉他,白白地增加他的烦恼,他自己也不愿意认我的。
周那么,我们就这样解决了。
我叫他下来,你看一看他,以后鲁家的人永远不许再到周家来。
鲁好,希望这一生不至于再见你。
周(由衣内取出皮夹的支票,签好)很好,这是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用。
算是弥补我一点罪过。
(侍萍接过支票,把它撕了。
)
周侍萍。
鲁我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
11.这一段对话描写,表现了周朴园的内心世界,理解不正确的一项是
A.鲁侍萍的出现是对自己的家庭、地位的威胁,因此要尽快地把鲁侍萍赶离周家。
B.以为金钱是万能的,可以买回一切,表现了其资本家腐朽丑恶的灵魂。
C.对鲁侍萍的怀念有真实的一面,但又是虚伪的,表达了他复杂的内心世界。
D.阻挠鲁侍萍见她的亲生儿子,怕她会把周萍带走,没有了周家财产的继承人。
12.这段对话的描写,表达了鲁侍萍的性格特点,其中理解不正确的一项是
A.明明知道不能和亲生儿子相认,但又很想见他,这是作为一个母亲的天性。
她很想用眼泪感化儿子,最终能够相认,她相信亲情胜过其他感情。
B.对周朴园的幻想已经破灭,表明了“一生不要再见你”,体现了她性格的坚强。
C.金钱不能算清三十年的悲苦,当场撕毁支票,表示了她做人的尊严。
三、(6分,每小题2分)阅读下面文段,回答13-15题
臣闻客有过主人者,见其灶直突,傍有积薪。
客谓主人:
“更为曲突,远徙其薪,不者且有火患。
”主人默然不应。
俄而家果失火,邻居共救之,幸而得息。
于是杀牛置酒,谢其邻人。
灼烂者在于上行,余各以功次坐,而不录言曲突者。
人谓主人曰:
“向使听客之言,不费牛酒,终亡火患。
今论功而请宾,曲突徙薪亡恩泽,焦头烂额为上客耶?
”主人乃寤而请之。
注释:
①突:
烟囱②灼:
烧(东汉班固《汉书·霍光传》)
13.下列句子加点字解释错误的一项是
A.臣闻客有过主人者过:
指出……的过错
B.而不录言曲突者录:
记、记得
C.余各以功次坐次:
依次、按次序
D.主人乃寤而请之寤:
醒悟
14.分别比较下列两组加点字的意思,判断正确的一项是
向使听客之言余各以功次坐
箫鼓楼船,无日无之各各悚立以听
A.两个“之”字相同,两个“以”字也相同。
B.两个“之”字不同,两个“以”字也不同。
C.两个“之”字相同,两个“以”字不同。
D.两个“之”字不同,两个“以”字相同。
15.火灾后,主人思想上没有认识到的一项是
A.重视筋骨之劳。
B.感激救火的邻居。
C.失火前,客人对他讲的话是正确的。
D.设宴招待帮他灭火的人。
学校______班级______姓名______学号______
————————————————装——————————订————————线——————————————-———————
广州市2002学年下学期五校高二级期末练习
座位号:
语文(第Ⅱ卷(共70分)
题号
第I卷
(一~三)
第II卷
总分
四
五
六
七
八
得分
注意事项:
1、第II卷共6页,用钢笔或圆珠笔直接在试题中作答。
2、答卷前请在密封线内将班别、姓名、学号填写清楚。
四、古文翻译(10分)
16.把下面的句子翻译成现代汉语。
①甚矣,乌纱之横、皂隶之俗哉!
(2分)
翻译:
②野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
(2分)
翻译:
五、默写(3分)17、根据提供的语句,默写相应的内容。
5题中选做3题
(1)……适百里者,;适千里者,。
之二虫又何知!
《逍遥游》
(2)布席之初,,,不可辨识。
《虎丘记》
(3)每度一字,几尽一刻,,。
《虎丘记》
(4)地也,!
天也,!
《窦娥冤》
(5)山羊群跑,守陵阿监逃?
,,谁祭扫?
(《哀江南》)
六、阅读18分、
阅读下面两段曲词,然后回答问题。
6分
【端正好】碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。
晓来谁染霜林醉总是离人泪。
【滚绣球】恨相见得迟,怨归去得疾。
柳丝长玉骢难系,恨不倩疏林挂住斜晖。
18、
(1)在【端正好】中,描绘的是一幅什么季节的图景,为这一折戏定下了怎样的感情基调?
(4分)
答:
18、
(2)在【滚绣球】中,莺莺恨柳丝不能系住马儿,疏林不能挂住斜阳,表达了她的什么情感?
(2分)
答:
阅读下面文字,完成19—21题。
(12分)
老人和小鸟
叶笛
那是一家卖小鸟的铺子,老板是个老头儿。
店中挂着、搁着大大小小的鸟笼,鸟笼里有金丝雀、文鸟、十姊妹、八哥等各种鸟儿……
好几年了,每天早晨上班时,我都打那儿走过。
每次总看到那位老人家,挺有精神地清除着鸟笼里的谷屑、半腐烂的青菜叶子,或者换着鸟儿喝的清水,他把脸凑近鸟笼,以审视着什么似的目光,瞧着笼里的鸟儿,或者聆听着笼中鸟儿鸣啭。
这时候,一位老妇人,大概是他的老伴儿吧?
总是拿着一个喷水壶,在店里店外洒上些水,扫着地……几年来,总是如此。
有一天,我发觉老妇人不见了。
那位老人独个儿整理着鸟笼,照顾着鸟儿,还自己洒着水扫着地,我心想:
那老妇人到哪儿去啦?
这个老人显得有点颓唐,不像以前那么矍铄了。
又过了些日子,我发现店里已经没有鸟儿,当然,也不见一个鸟笼了,那位老人呢?
总是独自坐在一把旧椅子上吸烟,瞌睡着似的,时而木然凝望着店外的什么地方,时而,倾听着什么呼唤似的。
有一天早上,我看见他一动不动地坐在那里抽烟,仿佛这个大千世界,除了沉默不语的一个人以外,没有行人,没有响声似的……望着他石像似的样子,我心底有一种渴望:
想要明白他到底怎样了?
人即使有风烛残年也该有他的世界啊,,不管那是悲哀或者欢乐?
“您好,已经不卖鸟儿和饲料了吗?
”我这么一问,他像刚从梦中醒来似地看着我,向我问道:
“鸟儿和饲料?
”“是的。
”我说。
他沉默了一下:
“啊!
我不卖了!
什么也没有了!
”
“卖小鸟儿不是很好吗?
”
“嗯!
以前是的,可是现在什么也没有了。
”
“为什么?
”
“老伴儿走了,鸟儿也没有了。
”
学校______班级______姓名______学号______
————————————————装——————————订————————线——————————————-———————
“您不可以自己经营吧?
”
“我?
”他迟疑似的像是回答我,也像是在问自己。
“我干这行四十年啦,,一起跟我老伴儿一起干的。
可是她去了。
我一看鸟儿、笼子,一听鸟儿鸣啭就想起她来,就觉得更难受……我们没有儿女,老伴儿和我都喜欢鸟儿才卖小鸟儿的。
可是,现在什么也没有了!
”说完他似乎又瞧着店里的什么,聆听着什么似的。
“老伯,您保重啊!
再见。
”
我急急忙忙地离开那位善良的老人,而脚步愈快,心里愈觉得沉重起来。
人,谁不是驮负着任谁也都无法慰藉、无法摆脱的寂寞,倾听着走近来又走开去的“时间”的跫音,走着自己的路呢?
一种苦味,一种沉吟,交织在我的心头,久久、久久没法离去……
19.细读文中划有横线的句子,回答:
老人在“望”什么?
在“听”什么?
各有什么含义。
答:
“望”______________________________________________
“听”_____________________________________________
20.小说最后写道:
“一种苦味,一种沉吟,交织在我的心头,久久、久久没法离去……”那么,
“一种苦味”指什么?
“一种沉吟”又是指什么?
答:
一
种
苦
味
:
(15字内)
一
种
沉
吟
;
(30字内)
21.结合文章内容理解不正确的两项是【 】【 】
A.“我”与老人对话后,便“急急忙忙地离开了那善良的老人”,“急忙”离开的主要原因是,怕引起老人更多的伤心,自己也不忍面对伤心的老人。
B.本文运用了对比、比喻等手法,描写生动形象,故事情节跌宕起伏,引人入胜。
C.透过老人“木然凝望着”的眼神,感受到眼前店里的空旷、冷清,,便可联想到老人心里的悲伤和苍凉。
D.前几年,怕引起老人更多的伤心,自己也不忍面对伤心的老人。
E.“老伴儿走了,鸟儿也没有了。
”老人简短的话蕴涵着深情,包含着哲理,隐喻着人生。
平淡一言,却给读者强烈震撼力。
七、语言运用(5分)
22、仿写(3分)请选择某一事物,通过情境表达自己的思想感受。
原作:
墙角的花!
仿写
你孤芳自赏时,
天地就小了。
23、用“社会”作开头,重组下面这句子,不得改变原意。
(2分)
今年广东首次启用高校新生局域网录取系统,一方面增加了录取工作和透明度及公正性,另一方面也节省了录取的时间及耗费的人力,因而受到社会的普遍认同。
答:
_________________________________________________________
_________________________________
八、作文24、下面是诗人艾青写的一首短诗,根据诗的主旨联系现实生活写一篇议论文。
要求题目自拟,不少于800字。
离开了时间就没有了生命;
生命和时间/紧密相依连;
失去了时间/生命就成了虚幻;
没有了生命/时间就成了云烟。
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- 第二 学期 期末 语文 测试