中考现代文文答题格式和诗歌赏析答题格式.docx
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中考现代文文答题格式和诗歌赏析答题格式
中考语文现代文阅读与古诗鉴赏攻关秘籍
考查现代文(说明文、记叙文、议论文)
说明文阅读的主要试题类型
1、内容概括题型
2、结构分析题型
3、信息提取概括题型
四、词句理解题型
五、说明方法运用题型
六、语言品析题型
七、材料链接题型
八、开放拓展题型
一、内容概括题型 【 题型分类 】
1、对某一段或某几段内容的概括
2、对相关内容的概括
3、给概括出的内容找对应段落 【 题型示例 】
例1:
北京市语文中考课标B卷“人禽流感”第16题第②要说明的主要问题是什么?
——禽流感存在着人人相传的迹象,并造成人员死亡。
【方法技巧】
1、找段落中心句或关键词、关键句;
2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。
3、结合标点,尤其注意有分层作用的分号、 句号,归纳层意,并进行综合概括。
4、对语段中的关键词、句,摘要联合,并简明的表达。
二、结构分析题型
1、着眼全文,是从哪几个方面来介绍说明对象的;
【方法技巧】
答这种题型,首先要对每一段的内容了解,并能对其进行归纳和概括。
也有的需要在逐段概括要点的基础上,用“同类合并”的方法,把全文划分为相对独立的几部分,概括出每部分的大意, 就能比较清楚地显示出全文是从哪几个方面来进行说明的了。
2、能否调换段落的顺序;
3、文章结构:
说明文的结构一般有两种:
1、总分式;2、递进式(现阶段,以总分总式最为多见。
先总写说明对象的特征,然后分写说明对象的特征。
)
【方法技巧】
1、要准确理解文章局部或整体的说明顺序。
说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
近几年说明文选段多为科技类说明文,此类说明文一般是事理说明文居多,故多用逻辑顺序。
2、不能调换段落顺序的理由是。
(1)原文采用由……到……的顺序介绍事物,调换后不合逻辑。
(2)总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。
(3)一句话中某两三个词的顺序能否调换?
为什么?
不能。
因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
3、某一段落在全文的作用,或能否删去某段。
4、【方法技巧】
(1)立足全文,准确理解全文的结构特点;
(2)理清段与段之间的关系
(3)对局部内容在全文中的地位及作用做出阐述,并根据说明的顺序说明是否删掉的理由。
(4)判断说明的顺序:
时间、空间、逻辑
三、信息提取概括题型
【 题型分类 】
1、说明对象:
答题技法:
看题目或首尾段。
事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。
事理说明文指出说明内容,形成一个短语:
介绍了……的……(对象加特征)。
(《病毒》一文的说明对象:
病毒的危害),需要强调的是,大多数说明文题目就是说明对象。
2、说明对象的特征:
答题技法:
尽量从原文中找原词原句,注意段意、中心句。
每一段的开头或者结尾尤其是第一段的开头和结尾可多留意。
(1)直接找出说明事物的特征的句子。
对策:
A、看 题目B、在首段中找C、抓关键词句 (比如:
运用了说明方法的语句、中心句)
(2)概括说明事物的特征
对策:
分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
3、给被说明的对象下定义;
4、从几句话中提取概括信息;
5、从一个段落中提取概括信息;
6、从几个段落或全篇中提取概括信息
【方法技巧】
1、对重要的信息筛选整合及运用“定义”的方法说明事物,下定义要求准确、严密,语言应简明,常用的是判断句的形式,即“xx是xx”的句式。
注意和作诠释作区分。
2、
(1)要根据题目的指向意义,明确在文中搜索信息的范围;
(2)有的要求筛选的信息可能只涉及几句话,也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。
有些信息,直接在筛选范围中摘录即可获取,但有的信息不是直接传递的,而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。
(3)将提取的内容进行优化与整合,最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
四、词句理解题型
【 题型分类 】
1、理解重要词语在具体语境中的含义和作用;
2、重要代词所指代的内容;
3、理解重要句子在文章中的意义和作用。
【 方法技巧 】
1、对重要词语、句子的在理解都要结合具体语境进行分析理解。
2、 从文段中找出指代的内容,方法一般是从该代词的前面看这个代词所指的内容。
3、常见代词:
“这样、这、这种、那、这些、那些、其他、以上、如此、此…”的指代义,多指代上文距其最近的一句或几句内容。
一般是往前找,找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适当通顺
五、说明方法运用题型
【 题型分类 】
1、判断运用的说明方法,并说明其作用
2、画线句子运用说明方法及其作用
3、选择一种运用说明方法的句子,说明其作用
4、引用传说、故事、诗句、名联、谜语等的作用
【 方法技巧 】
1、明确常用的10种说明方法及其作用:
举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下定义、作诠释、引用、摹状貌、列图表等。
(1)举例子:
具体形象的的说明了(说明对象)的…特征。
(多直接说明前面的一句话)
(2)列数字:
科学准确的说明了…的…特点。
使说明更有说服力。
(3)分类别:
条理清晰的说明了…的…特征;对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
(4)作比较:
清楚明白的说明了…的…特征(地位、影响等) (5)打比方:
生动形象的说明了…的…特征,增强了文章的趣味性
(6)下定义:
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
(7)作诠释:
对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
(8)引用:
用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,增加文章的趣味性,引起读者兴趣。
如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
(9)摹状貌:
对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
10)列图表:
直观形象地说明了事物的××特点。
考查的一般模式是:
“这段文字运用了 的说明方法,科学准确/清楚明白的说明了 (说明对象)的 特点(特征)。
需要格外注意的是,一般情况下对说明方法的考查是2个甚至是3个。
2、在回答运用说明方法说明了什么时,要结合句子本身和文中的语境作答。
3、在具体回答运用说明方法作用时,不要笼统的答,必须结合原文,具体指出说明了什么东西的什么样的特征。
如:
引用的传说、诗句、谜语等,除了联系上下文,前后语境,指明它说明了什么之外,还应注意它是否在说明结构上起了什么作用,或是增强了生动性和可读性。
(如《漫话对联》)第一段引用几副名联的作用是什么?
①引起读者的阅读兴趣。
增强文章的艺术感染力。
②引出下文对联知识的介绍。
(或引出文章的说明对象)
六、语言品析题型 【题型分类】
1、找出体现说明文语言准确性的词语或分析该词语的表达作用;
2、加点字能否去掉,为什么?
3、加点词能否换成另外一个,为什么?
某两个或多个加点词的顺序能否颠倒,为什么?
4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。
【答题技巧】:
1、先解词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,符合实际情况,体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性(能够激发读者的兴趣)。
2、
(1)表态(删还是不删)。
(2)解词。
(3)定性。
如:
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左 右”等表估计,“多”“有余”等表数量。
(4)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了(显得太绝对),不符合实际。
(5)xx词体现了语言的准确性、严密性、科学性不(能够激发读者的兴趣)。
例1:
(《中国石拱桥》“几乎与河面平行”“几乎”表示差不多,说明桥面与河面平行的程度,去掉意思变为桥面与河面完全平行了,与实际不符,也影响了说明文语言的准确性、严密性。
)
例2:
( “走进森林” “第7段划线句子中的„缓解‟改成„消除‟可以吗?
为什么?
——不可以,森林只是吸收部分二氧化碳,降低温室气体浓度,减轻温室效应;不能吸收所有温室气体,使温室效应消失。
”)
例3:
(“农药是污染的主要来源之一”之一起限制作用,用在这里表示除了农药外还有其它的污染源,去掉后成了农药是主要来源,显得太绝对。
这与事实不符合,也影响了说明文语言的准确性和严密性.)
备注:
所考查到的一些副词,如“几乎、也许、大约”和数词“一倍、左右、大多数”等往往起限制作用,有的起强调作用,去掉后意思虽然没变化,但语气上有变化。
3.
(1)不可以。
(2)原词的意思或内容。
(3)所换词语的意思或内容。
(4)换了后意思
有何改变,与不符合实际。
/ 颠倒后与前文逻辑顺序不相符和。
4.可找表程度的修饰词、代词(“这些条件”、“这种现象”“同样道理”)、数字等。
5.七、材料链接题型
【题型分类】1、链接一则材料
2、链接几则材料
【题型示例】
例 《海上花园里的生态杀手》(《指导》 P72)
【市民甲】可采用“生物防治法”,引进天敌,治理“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”。
【市民乙】应保护和培植本土植物,不要盲目引进外来植物,以维持本土植物多样性。
【市民丙】应尽早建立外来生物入侵的预警机制,早防早控,确保生态系统安全。
——例一:
赞同市民甲的想法。
“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花” 成为生态杀手主要原因是缺少天敌的威胁。
若适当引进其天敌,它们生长的环境阻力会变大,繁殖速度会变慢。
这样就不会对本土植物的多样性构成严重威胁了。
——例二:
赞同市民乙的想法。
这种方法简便经济,可操作性强,可有效防御外来植物的入侵。
而且市民对本土植物有一种亲切感,多培植本土植物可满足市民的情感需求。
——例三:
赞同市民丙的想法。
早防早控,能防患于未然,确保生态系统安全。
因为外来入侵生物一旦大量繁 衍便很难控制了,消除它们需要大量的人力物力。
【方法技巧】
第一步,读清题。
把握题干中关键词或短语,理解题意。
第二步,析材料。
明确材料和文章的关系,把握材料的个性共性。
抓筛选点提炼点。
第三步,看原文。
把握文章内容主旨。
第四步,精表述。
结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。
语言表述要准确、简洁、明了。
8、开放拓展题型
【 题型分类 】
1.对说明内容进行创新性的表述;
2.对某种现象发表自己独特的看法和见解;
3.结合实际对某个问题谈出自己的认识;
4.根据文章内容进行合理推断;
5.谈自然界对人类的启示;
6. 有创见地补写文章结尾;
7.对人类关注的问题提出解决的方法;
8.针对生态环境情况,拟写建议等 1、
【 题型示例 】
例1:
《枯木的妙用》
4.根据你对文章的理解,在文末填上一句话,说说人与自然如何相处。
——尊重自然的法则和规律,与自然和谐相处。
例2《恐龙灭绝与“核冬天” 》 有人说,科学技术是把“双刃剑”。
结合相关知识举一例谈谈你的理解。
例4 《人类水资源现状》针对我国目前水资源现状,请你提两条合理化建议,并简要说明理由。
——只要提出两条合理建议,并能说明理由即可,如:
加强水的净化和再利用、保护环境,减少污染、控制水的使用,节约用水等。
【方法技巧】
1、答这类试题的答题要领,首先要有时代精神,关注社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果,关注国家、世界和人类的发展。
2、其次要善于从原文中找有用信息,对社会和自然,我们渗透这样的思想理念:
“不仅要能认识它,还要能改造和利用它,让它能更好地为人民服务”
3、做感悟启示类题,答题时要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隐含的意义,然后联系自身生活、联系时代特征作答。
4、做想象创新类题,要合乎科学,注重科学精神与人文精神的统一。
九、文段作用
类型:
说明某段或某句的作用 对策:
这种题目答题的角度有二:
(1)、结构、内容作用:
引出下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。
(2)、结合说明方法谈。
通过……的说明方法,说明了……(事物特征或事理),使说明……(作用)。
(1)、结构、内容作用:
引出下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。
(2)、结合说明方法谈。
通过……的说明方法,说明了……(事物特征或事理),使说明……(作用)。
记叙文与文学作品阅读
22、整体感知题
1)概括题
方法:
(记叙类文章)“谁+干什么”或“什么+怎么样”“某某人做某某事,结果怎样”
答题格式:
(记叙类文章)记叙了(人或组织单位)在(时间)做(事)(结果)。
(散文类文章)描写(景或物)+特点。
2)情节(情感)梳理题
方法:
A、先根据答案提示给文章划分层次,再抓关键词概括每个层次的内容。
B、根据答案所给的概括格式(句式)来组织语言。
3)概括主旨或中心
答题格式:
本文记叙了(描写了)的故事(事迹、经过、事件、景物),表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)的思想(性格、精神、实质),抒发了作者的感情。
23、品析题
1)词语品析题
词语的含义及作用
答题思路:
:
回归原文,联系上下文,在语境中,把词语的比喻义/象征义/指代义等解释出来。
答题格式:
“XX”一词原指……,在这里是指……,表达……的感情(与人物心情或中心有关)。
注意:
①如果这个词运用了……修辞手法(比喻或拟人),要把修辞手法写出来。
如:
“XX”一词原指……,运用了……(修辞),在这里是指……,表达……的感情。
②理解词语的本义的方法有:
拆字法、近义词替换法、、描绘法、抓关键词法等。
③理解词语的语境义的方法:
把词语回归到句子,联系上下文来回答,切忌断章取义。
2)句子品析题
答题思路:
如有修辞手法/描写手法(动作、语言、神态、心理、外貌等)/景物描写/写作手法(对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑、托物言志、借景抒情等),先判断所运用的XX修辞或XX描写手法或XX写作手法;如果没有,则提取句中的关键词。
答题格式:
①以比喻修辞手法为例:
这句话运用了比喻的修辞手法,将比作,生动形象地写出(对象)的特点(内容),表达了作者情感。
②以人物描写方法为例:
这句话运用描写方法,生动地写出(表现出)情景(心理);表现出性格(品质、情感)。
③以环境描写(景物描写)为例:
答题思路:
(1)写了什么景?
用什么手法表现景物的什么特征?
(2)为什么这样写?
答题格式:
1、运用(修辞)手法,描写了的景色。
(或交代了故事发生的时间、地点、天气等)
2、渲染的气氛(氛围),烘托人物的心情。
3、为下文的情节作铺垫。
(或:
推动故事情节的发展。
)
4、预示人物的命运。
环境描写句子的作用一定要回归原文,联系上下文,来取舍(2-4点)。
④以写作手法为例:
(写作手法包括:
渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、动静结合、点面结合、对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小见大、先抑后扬(欲扬先抑)等)
以象征为例:
这句话运用了象征的写作手法,象征,作者把情感寄托在(事物)上,表达了情感,增强了文章的感染力。
注意:
判断修辞手法和人物描写方法不要片面的认为只有一种修辞手法(或人物描写方法)。
3)句子作用:
答题思路:
要从内容上+结构上这两个方面去回答(不要漏点)
(1)文首:
内容上:
开篇点题、渲染气氛、为埋下伏笔(作铺垫)
结构上:
总起全文,引出下文、设置悬念
(2)文中:
(如果是内容上的作用要结合具体的上下文)
内容上:
承接上文(内容),引出下文(内容)。
结构上:
承上启下的过渡作用、总领下文、总领上文
(3)文末:
内容上:
点明中心、揭示主题、表达情感或画龙点睛
结构上:
总结全文、首尾照应、前后照应
24、句子含义题
方法:
25、文章题目的含义/作用题
方法:
题目的含义第一步:
指出修辞或写作手法(双关、比喻、拟人、象征等);
第二步:
挖掘表层义、深层含义;
第三步:
深层含义要联系中心,结合文章的主旨来分析。
题目的作用
(1)文章线索,贯穿全文;
(2)概括文章主要内容;(3)揭示文章中心(突出主题);(4)设置悬念,引发读者的注意和阅读兴趣等。
拓展感悟题
答题思路:
结合文中的内容或作者的思想感情+联系自己的生活实际+谈感悟(一般与作者的写作意图有关)
答题格式:
文中记叙了……(人物或事件),表达了……的中心(情感);在生活中,我……;我们应该……(谈感悟或以后的做法)。
议论文阅读知识与技巧
一、议论文的三要素:
论点、论据、论证。
二、论证方法:
道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
3、论证方式:
立论、驳论。
(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。
)
四、常见题型及答题技巧。
1、分析论证方法的作用:
作用二个要点。
具体如下:
①、举例论证:
通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。
格式:
使用了举例论证的论证方法,举„„(概括事例)证明了„„(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证:
通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。
格式:
使用了道理论证的论证方法,论证了„„了观点,从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证:
通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。
格式:
使用了比喻论证的论证方法,将„„比作„„,证明了„„的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证:
对比论证的作用就是突出强调。
格式:
使用了对比论证的论证方法,将„„和„„加以比较,突出强调了„„的观点。
⑤、引用论证:
引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。
格式:
使用了引用论证的论证方法,通过引用„„证明„„的观点,使论证更有说服力。
(或更有趣味性,吸引读者下读)
2、分析论据的类型和作用:
论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面:
(1)、明确论据类型;
(2)、具体分析作用。
这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与中心论点与分论点的关系,都是证明与被证明的关系,所以,规范性答题格式如下:
这是„„论据,在文中起着证明„„(论点,如如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。
)
补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面:
(1)、看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例;
(2)、补充名人事例要注意字数限制。
当然,作为应考,可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。
名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
3、文章提出中心论点的方式:
①、文章标题点明中心论点; ②、文章开头提出中心论点; ③、文章结尾归纳出中心论点;
④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
⑤、文章没有直接提出中心论点,但始终围绕„„展开论述。
4、分析文章的论证思路
首先应该了解一般议论文的结构:
提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。
做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。
开头的内容有:
(1)、提出中心论点;
(2)、引出论题;以上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
结尾的内容:
(1)、深化中心论点,提出„„的结论;
(2)、重复或强化„„的中心论点;
(3)、发出„„的号召或劝勉人们„„;
(4)、补充论证了„„。
(有时候会考查这方面作用,其作用是使论证更严密。
)
做这个题目,就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。
如《人的高贵在于灵魂》一文,我们可以这样表述:
首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”,然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”,最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。
5、议论文语言特点分析:
议论文语言特点分析的角度比较固定,只有二个角度:
(1)语言特点;
(2)语体特点。
做这类题目,要掌握语言风格一些关键词:
简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。
而语体特点,就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。
一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
6、议论文写作特点分析
议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等
(1)、修辞:
如比喻,可结合比喻特点谈,那就是形象生动;如排比,增强了文章论证的气势;如引用古诗文,使文章富有文采等。
(2)、论证方法:
参考论证方法的作用谈。
(3)、写作手法比较固定,常见的就是:
(1)、举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);
(2)、以„„论证方法为主。
同样,做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
7、文段结构作用:
(1)、引出(全)下文;
(2)、总结前(全)文;(3)承上启下。
作为议论文段的作用,必须结合文体特征具体加答。
如开头段作用往往起着引出中心论点(论题),那么,我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用:
①、开头通过写„„的事例,提出中心论点„„(或引出„„的论题)。
②、开头通过引用名言,提出中心论点„„(或引出„„的论题)。
③开头通过引用名人趣事(或„„的奇闻趣事),提出中心论点„„(或引出„„的论题),也起到吸引读者下读的作用,增强了论述的趣味性。
结尾段的作用,请参照4:
“结尾的内容”回答。
说明文阅读知识与技巧
中考古诗词鉴赏的五种题型及答题技巧
古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型,纵观历年中考试题不难发现,这类题目一般文字浅易,学生对考点也比较熟悉,但答题结果却年年失分严重。
一个重要的原因就是学生答题不规范,容易漏掉一些要点,以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。
答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。
一、品味炼字类
[题目形式]
(1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?
(2)“某”个字或词用得好,好在哪里?
(3)“某
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