小学语文六年级课外短文阅读理解练习及答案之令狐文艳创作.docx
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小学语文六年级课外短文阅读理解练习及答案之令狐文艳创作
小学语文六年级课外短文阅读理解练习及答案
令狐文艳
(一)父亲的爱(34分)
父亲不懂得怎样表达爱,使我们一家人融洽相处的
是我妈。
在我生日会上,父亲总是显得与生日气氛不大相
称。
他只是忙于吹气球,布置餐桌,干杂活儿。
把插着
蜡烛的蛋糕推过来让我吹的,是我妈。
我翻看照相册时,人们总是问:
“你爸爸长什么样
子?
”天晓得!
他老是忙着替别人拍照。
妈和我笑容可
掬地一起拍的照片,多得不可胜数。
我记得妈有一次叫他教我骑自行车。
我叫他别放
手,但他却说是应该放手的时候了。
我摔倒之后,妈跑
过来扶我,爸却挥手要她走开。
我当时生气极了,决心
要给他点颜色看。
于是我马上爬上自行车,而且是自己
骑给他看。
他只是微笑。
我念大学时,所有的家信都是妈写的。
他除了寄支
票外,还寄过一封短信来给我,说因为我没有在草坪上
踢足球了,所以他的草坪长得很美。
我结婚时,掉眼泪的是我妈。
他只是大声撸了下鼻
子,便走出房间。
我从小到大都听他说:
“你到哪里去?
什么时候回
家?
汽车有没有汽油?
不,不准去。
”爸爸完全不知道
怎样表达爱。
除非……会不会是他已经表达了而我却未
能察觉?
1.解释词语。
(6分)
(1)笑容可掬:
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(2)不可胜数:
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2.短文写了爸爸的________件事。
(7分)
分别是:
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3.通过文章中的具体事例,说明父亲的爱具有怎样的
特点。
(7分)
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4.短文是写“父亲的爱”,为什么写那么多母爱的表
现?
(7分)
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5.读了这篇文章,你有何感受?
(7分)
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(二)麻雀(34分)
一身嵌有斑点的羽毛,一对时常拍打的小翅膀,再
加上那摆动自由的小尾巴,凑成了一个可爱的它。
春天不知不觉地走来。
当春雷还没有敲响的时候,
花儿已经开始打扮自己。
柔柳用它纤细的枝条向人们展
示自己优美的舞姿。
小溪也亮开了歌喉,用甜美的歌声
送走了严冬。
啊,就在这时,它更活跃了,它舒展自己
的羽毛,展翅在蓝天上自由地飞翔。
春光下K它随着微风调皮地飞来飞去K它时而飞
到这儿的屋顶上K时而飞到那儿的院子里K时而高兴
地围着树顶转圈圈K时而欢快地在路边蹦蹦跳跳K有
时它找到了食物,先绕着食物跳来跳去,直到它高兴够
了,才美美地吃起来。
有时,一大早,它就站在屋顶上
叽叽喳喳叫个不停,像是在催我起床。
它是谁?
它就是麻雀,活泼可爱的麻雀。
它那叽叽
喳喳的叫声,多么像一首动人的春光曲。
1.在文中的“K”里加上合适的标点。
(6分)
2.用“——”画出一个排比句。
(5分)
3.认真读短文,说说作者是从哪几方面来表现麻雀的。
(7分)
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4.短文表达了作者怎样的思想感情?
(6分)
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5.模仿短文的写法,用简练的语言描写一种你喜爱的
动物。
(10分)
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(三)告别南极,不带走滴水片石(32分)
近了,近了,已经可以看到南美洲的大陆了。
我们
十天的南极考察就要结束了。
值得自豪的是,告别南极,
我们没有带回一块石头或一滴海水。
“南极属于全人类,不准动南极的一石一水,一草
一木!
”这已成为所有到南极的人们的共识。
在考察期
间,船主在我们每次登陆前都反复讲:
“不要捡石
头!
”“不要挑逗企鹅!
”“不要踩坏苔
藓!
”“()是拍摄()不允许您再上船。
”
企鹅、海豹、海狮是南极的主人。
前来考察的科学
家或旅客在岛上走路都是静悄悄的。
()是前来观
光的游客,在岛上走路()是静悄悄的,否则就会
惊动这里的主人。
记者无限感慨:
()在南极,动
物()有如此之高的地位。
如果有人问我,南极怎
么样?
我的回答是:
南极仍然是一个童话世界!
保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动。
一
次,几个记者在冰海中穿行,寻找蓝鲸。
()下着
小雨,()都用塑料袋套住摄像机,有一位记者不
小心把塑料袋掉进海里了。
为我们驾驶小艇的卡地亚小
姐不顾风浪,执意去追赶那个漂得很远的塑料袋,直到
捞上来为止。
1.在文中的()里填入合适的关联词。
(8分)
2.考察南极的人都不愿带回滴水片石,是为了
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______________________________________。
(6分)
3.用“—”画出能概括第4自然段段意的句子,再说
说是用哪件事来说明的。
(8分)
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4.请你设计一句保护南极的广告语。
(10分)
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参考答案:
课外阅读
(一)1.
(1)形容笑容满面。
(2)形容数量极多。
2.五①生日会忙于干杂活儿;②替别人照相,自己不照;③激励“我”自己去
骑车;④不给“我”写信;⑤“我”结婚时没有掉泪,只是大声撸了下鼻子。
3.父亲的爱具有不易察觉、深沉、理性的特点。
4.以母爱的表现作对比,更鲜明地表现了父爱的特点。
5.示例:
父亲的爱是深沉的,有时甚至还不易察觉,生活中的爱需要我们用心去
感受,用爱来回报。
(二)1.,。
,,,。
2.示例:
春光下,它随着微风调皮地飞来飞去。
它时而飞到这儿的屋顶上,时而
飞到那儿的院子里,时而高兴地围着树顶转圈圈,时而欢快地在路边蹦蹦跳跳。
3.作者是从外形、飞翔、吃食、鸣叫等方面来表现麻雀的。
4.表达了作者对麻雀的喜爱之情。
5.我的小狗“贝贝”有着一身雪白的毛,一双乌黑的圆眼睛,圆鼓鼓的身体由四
根“筷子”支着,我时常担心它跑起来会摔倒。
它还有一条会“交流”的尾巴,真是
可爱极了!
(三)1.即使……也……即使……也……
只有……才……因为……所以……
2.保护南极的生态环境,使南极永远成为一个童话世界
3.保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动。
记者掉了一个塑料袋在水里,为“我们”驾驶小艇的卡地亚小姐不顾风浪执意要
去捡回来的事。
4.保护南极,人人有责。
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