家长学校心理健康教学学习教育讲座.docx
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家长学校心理健康教学学习教育讲座
\\
家长心理健康知识教育讲座
各位家长朋友:
大家好!
第一自我介绍一下,我是一小《心理健康课》教师,国家三级心理咨询师,我叫张国威。
很快乐在这里认识大家,我知道在坐的各位不不过各个单位的骨干和中心力量,同时更是我们一小,一些特别关爱孩子的家长代表,在这里我代
表一小全体教师,对大家的到来表示由衷的感谢!
感谢你们!
看上去我和大家的年纪相仿,所以大家能够叫我张老师,更能够叫我国威,这样会感觉更和蔼,就像我们是认识多年的老朋友相同,与其说是给大家授课,还不如说我们一同来商讨,孩子们在成长过程中,碰到的一些棘手的问题和有效解决的方法。
有的家长和我说,我家孩子太率性了,你说他一句他有十句;有的家长说,我家孩子就是不爱学习,一写作业就磨磨蹭蹭;还有的家长说:
我家孩子学习好,但是几乎没有朋友,老是一个人在家看电视等等。
把这些诸多的、困扰我们的问题归纳起来,无外乎就是心理问题和学习
问题两大类。
希望经过今日与大家一同商讨,能够让我们能对一些问题有一个新的认识,并能够找到一些解决问题的方法。
从大家的眼光中,我看到了你们对孩子的关爱、对教育
知识的渴求,那我们就一同来看看今日要商讨的话题:
\\
一、少儿心理健康
1、健康
我们都知道:
拥有健康关不意味着拥有全部,但失掉健
康则意味着失掉全部!
那么什么是健康呢?
世界卫生组织近期提出了健康的新看法:
所谓健康,并
不不过是不生病,还应包含心理健康以及社会交往方面的健
康。
也就是说,健康是在精神上、身体上和社会交往上保持
健全的状态。
2、心理健康
什么是心理健康?
心理健康就是人的内心世界与客观环境的一种均衡关
系,是自我与他人之间的一种优异关系的保持,即不单是自
我平定感和放心感的获取与保证,还要自我实现,拥有为他
人的健康服务的能力。
对于心理健康,世界各国在不同期间都有不同的见解,
但有一点是相同的,人们愈来愈重视心理方面的问题。
此刻
我们就来认识和孩子息息有关的少儿心理健康。
3、少儿心理健康的标准
人的心理能否健康,有很多标准,但当前还没有一致丈量
标准。
依据我国少儿的心剪发展特色,少儿心理健康应具备
以下七条:
(1)智力发育正常
\\
(2)稳固的情绪
(3)正确认识自己
(4)优异的人际关系
(5)稳固协调的个性
(6)热爱生活
(7)心理活动与心剪发展年纪特色相适应
经过上边的内容,我们认识了一些少儿心理健康方面的知识,那么为何有的孩子很优异很快乐,而有的孩子老是有着这样那样的问题呢?
我们知道:
人生的第一讲堂是在家
里,而父亲母亲是孩子最先、也是最好的老师”。
孩子出生后,第一接触并受其影响的就是家庭环境。
我们知道,小婴儿刚出生的时候,几乎没有什么不相同,吃、睡、哭,往常都是
没有什么大的差别。
但是慢慢的就不相同了,我们能看得出,学前的孩子,他们在个体上就有很大的差别,这主假如家庭
环境影响,什么样的教育就会培育出什么样的孩子,一位心理学家说过:
“给我一百个孩子,我能够把他们中的一部分
培育成小偷,同时,也能够把一部分孩子培育成警察。
”可见在孩子的发展历程中,家庭环境拥有很强的影响力,我们
每一个人的心理质量都或多或少的烙着家庭的印迹。
一个友善、暖和、重感情、守信誉、踊跃向上的家庭,能够铸就孩子健康的心理。
反之则极有可能给孩子幼小的心灵留下不可以填补的创伤。
所以,培育孩子的健康心理,也成为我们这些
\\
父亲母亲应当做到的事。
常常能听到有人说:
“你看看人家那孩子!
”对此赞美不已,我们可要知道:
“每个孩子都是唯一无二的天使”,西方人有一种说法:
每一个孩子都是上帝手牵着手送到人间的天
使,他们都是唯一无二的。
此刻,这一看法在全球获取了认可。
教育人士广泛认为,每个孩子都有天才的特质,重点是父亲母亲如何指引、发现和开释孩子的天分。
由此看来,我们自己的孩子就看我们自己如何教育了。
二、生命的最先。
每个孩子都是父亲母亲爱情的结晶、生命的连续,还记得你知道怀胎了那一刻的喜悦吗?
还记得孩子出生时那第一声哭泣吗?
还记得他踉跄学步的样子吗?
还记得他会叫爸爸妈妈时的情况吗?
相信我们再次回想时,我们看到了生命最先的样子。
有句话说:
世界上全部的爱都是以相聚为目的的,只有一种爱是以分别为目的,那就是父亲母亲对子女的爱。
并且越早从父亲母亲身旁分别越好.它所要表达的就是“授之于鱼,不如授之渔”,道理有相通之处.
给大家讲一个童话故事:
《母亲的心》
一个王子在小树林里相逢了一位公主,王子便深深地爱上了她。
每个傍晚,他们都来这儿约会。
有一次,公主愁容满面,王子一再追问原因,公主说:
我要向你要相同东西,
\\
你必定不会答应我,所以我很悲伤。
王子山盟海誓地说:
说吧,我会给你的。
那公主要的竟是王子母亲的心。
王子向母
亲提出了这个要求,母亲把刀递给王子说:
把我的心拿去吧,孩子,快去找你心爱的人。
王子取出了母亲的心,飞速地向
小树林跑去。
路上被树根绊倒了,手里捧的那颗心说话了:
孩子,你摔痛了吗?
叫人好感人的故事,固然不过个童话,但为了孩子,我们每个母亲都宁愿捧出自己的一颗心来。
假如能够的话,我们相同能够把心痛快地交给孩子,来换取孩子成长的幸福和快乐。
再给大家讲一个父爱的故事:
《翅膀下的风》
有一个父亲是一个作家,说他女儿小的时候,第一次存了很多的零用钱,想偷偷地给他买一件父亲节的礼品,孩子千挑万选地买了一只绿色的玻璃花瓶,她提着纸袋欣喜若狂地回家,但是在路上一不当心纸袋子掉在地上,把玻璃瓶给打破了。
她悲伤得不得了,回到家一句话都说不出来,大哭了一顿。
父亲也很痛惜,恨不得能在半路上替她接住那只花瓶。
但是已经发生的事无从挽回,他笑着对孩子说,你可真了不起!
在哪找到这么多晶莹剔透的东西?
孩子破泣为笑了!
这件事过去20年了,有个第一版社要这个父亲写本少儿
书,主题是最难忘的一件事。
女儿就说她能够写,父亲很高
\\
兴地让她去写了,她写的就是这个破了的花瓶的故事。
当她写好第一稿给父亲看时,父亲的眼泪流了下来,由于女儿在结尾时说:
“那是我最难忘的父亲节,由于我送爸爸的是一只打破的花瓶,爸爸却在碎花瓶里给我装满了晶莹剔透的东西,那就是幸福!
而当年他们最喜爱听的歌是《翅膀下的风》,我们看见鸟儿翱翔认为那是它有翅膀的缘由,托着它、推进着它,我
们相信这个世界就是靠着父亲母亲像翅膀下的风相同的爱,才能使孩子向上提高,飞得高、飞得远!
《翅膀下的风》歌词是这样的:
在我的影子里你必定很冷,
阳光都被我挡住。
但你向来知足于让我发亮,
你向来在我身后随着,
全部的光荣都给了我,
而你倒是我背后最坚毅的支柱,
没出名字!
我能高飞像鹰,
全由于你是我翅膀下的风。
刚才这两个故事,让我感觉到父亲母亲的爱是多么伟大!
谁都会爱自己的孩子,但爱却不是一个简单的问题。
真实的爱就像阳光,随时包裹着你,却给你无穷的自由。
那么我们怎
\\
么来爱孩子?
如何利专心理学知识,重视孩子此刻的成长呢?
三、重要的此刻。
我们一同来看看一组检查数据:
中国少儿的心理素质合
格为19%,而美国为41%,日本为60%以上。
有人曾说:
“中国的孩子聪慧才华是世界闻明的,同时他们的心理素质之差
也是出名的。
”造成中国孩子心理素质差与我们家庭教育水平密不可以分。
当我们开始重视孩子的此刻的成长时,我们要努力做到:
1、赐予踊跃阳光的思想。
给大家讲一个故事《苹果的两种分法》
美国一位有名心理学家为了研究母亲的教育对子女一
生的影响,在全国选出有优异成就和犯法记录的代表人物各
50
名,请他们谈谈母亲对自己的成长和发展的影响。
此中一
个牢狱罪犯回想他母亲给他印象最深的一件事时说:
“小时
候,有一次妈妈拿来几个苹果,红红绿绿大小不同。
我一眼
就看见中间一个又红又大,这时妈妈问我和弟弟:
‘你们想
要哪一个?
’我刚想说要最大最红的那一个,这时弟弟率先
说出我想说的话,妈妈听了,瞪了他一眼,责怪他说:
‘好
孩子要学会把好东西让给他人,不可以总想自己。
’于是,我
灵光一闪,改口说:
‘妈妈,我想要那个最小的,把大的留
给弟弟吧。
’妈妈听了特别快乐,在我的脸上亲了一下,并
\\
把那个又红有大的苹果奖给了我。
我获取了我想要的东西,此后我学会了说谎。
此后,为了获取想要的东西,我不择手段,直到此刻我被送进了牢狱。
”
另一位是在事业上获得优异成就的有名人士,他回想自
己在成长过程中母亲给他印象最深的一件事时说:
“小时候,有天妈妈拿来几个苹果,红红绿绿,大小不同,我和弟弟都
争着要大的。
妈妈把那个最大最红的苹果举在手中,对我们说:
‘谁都想获取它,很好。
此刻,让我们来做个竞赛,我把草坪分红三份,我们一人一份负责修剪好,谁干得最快最好,谁就有权获取它!
’结果,我博得了那个苹果。
我特别感谢我的母亲,她不单让我获取了苹果。
并且也让我理解了一个简单也最重要的道理:
要想获取好的,就一定努力,这很公正,你想要多少就一定为此付出多少努力!
两位母亲给孩子分苹果的两种不同方法,产生了两种不同的结果,这给人们的启迪是深远的:
母亲是孩子的第一任
教师,你能够教孩子说第一句谎话,也能够教他做一个诚实的、永久努力求取的人。
我们能否能够把这里的母亲改成父亲母亲?
父亲母亲是孩子的第一任教师,父亲母亲能够教孩子说第一句谎话,也能够教他做一个诚实的、永久努力求取的人。
有句话说:
“母爱如水,父爱如山。
”家庭教育父亲母亲是相同重要的。
事实上,在我国传统的教育看法指导下成长起来的孩子,有的很会讨好,有的在家、在学校和社会上体现出表里不一的
\\
多重人品。
未来人类社会是竞争日益强烈的社会,上边第二位母亲对孩子的教育方式给我们提示的教育看法是:
适应孩子的心剪发展特色,给孩子最踊跃的东西,使一些小事变为让孩子终生得益的道理。
2、帮助孩子学习一些能力。
比方自我控制能力。
给大家讲一个故事《留住你口袋里的糖果》。
一天,在美国德克萨斯州某个镇子的一所小学校里,有一个班的学生被老师领到了一间大空屋屋里。
老师出去了,
只剩下这些学生们静静地待在那边。
几分钟后,有的同学就沉不住气了,东张西望,显得很浮躁的样子,而有的同学则一直静静地察看着四周的全部。
终于,老师领着一个陌生人走了进来。
陌生人一脸平和地到达孩子们的中问,给每一个人发了一块包装十分精巧的糖
果,并告诉他们:
这块糖此刻已经属于你了,假如你想吃的话,能够随时把它吃掉。
但是,假如谁能坚持到等我回来再吃,那就会获取两块相同的糖果作奖赏。
说完,他和老师一同走开了这个房问。
等候是漫长的,特别是对孩子们,更况且他们自己身旁还有一块迷惑实足的糖果!
时间在一分一秒地过去,糖果的迷惑力也在不停地增强。
慢慢地出现了骚乱,有一个孩子实在不由得了,他迫不及待地剥下那精巧的糖纸,把糖放进嘴里。
为了带动大家效
\\
仿自己,那夸张的“啧啧”声更是引得四周的孩子馋涎欲滴。
在他的影响下,一些孩子终于不由得了,纷繁把属于自己的那块糖放进嘴里。
但仍有些孩子在坚持着,他们全力地控制着自己,向来等到陌生人的再次出现。
陌生人回来后,兑现了自己的誓言,那些付出等候的孩
子们获取了他们应有的奖赏。
孩子们当时其实不知道,这本来是那位陌生人做的一种叫
做“延缓知足”的心理实验。
此后,那位陌生人追踪这些孩子们整整20年,他发现,能够“延缓知足”的学生,数学、
语文的成绩要比那些熬不住等候的学生均匀超出20分。
参
加工作后,他们素来不在困难眼前低头,老是能走出窘境,
获取成功。
听完这个故事让我们如有所思,我们的孩子忍受力是什么状态呢?
给大家讲讲我上过的这样一节,让我啼笑皆非的课:
上课铃声已经响了,后回来的学生忘了关门,突地出来五六个蜂拥而至,我认为怎么了?
本来他们是热忱扬抑地把
班级的门关好,哈哈!
能否是应当夸奖他们为班级所想的行为?
可是,不太适合吧?
正当我喜形于色地讲着课时,一个学生从座位上慢吞吞地站起来,走过我眼前,走到班级门口,我内心想:
门没开啊?
不会是去关门吧?
只见他开门走了出去,那情况宛如梦
\\
游一般,我忽然惊醒:
“你干什么去?
”他没理我,正当我
要出去他,他回告我:
“老,我尿尿。
”⋯⋯我想可能他属于特别学生吧,再少儿子免会控制不住要上所的,(,看情况一点不像焦急。
)就他去吧!
而他回来,不用有没有敲,依旧是慢慢吞吞的子,其余学生向来看着他,走到座位居然出突我料地
在坐位旁了个圈坐了下来,学生哄堂大笑⋯⋯
我想了想,是原了他,一个孩子的不良行是需要我教不停努力才能正的,他不过个孩子!
正常行,听到有个孩子小声地:
“我要喝水!
”我没理睬他,不过用眼神控制了他,但是他是不停地:
我
要喝水!
我干脆停下来:
“你来,到老儿来。
”
他乖乖地走到前面。
“老你,你特别渴?
”
他。
“那下再喝水行不可以?
”
他点点。
“我大了,需要控制一些想法。
比方上不可以喝
水,下能够,假如每个学生都想上喝水,那我上不上了?
”
他呆呆地看着我。
\\
“老你,你是想在喝,是一会儿下再喝?
”“下喝。
”
于是我又开始。
了不久,当我巡他的作,我感到有学生从我身后走去——喝了水!
本来是才那个上所的孩子,我的火猛地攻到了嗓
子:
“老才和他上不可以喝水,下再喝,你没听到啊?
”
学生:
“他就那,想喝就喝,想尿就尿。
”
⋯⋯
在的孩子忍受力有多差!
甚至他不知道有些事需要忍受,可能家会此有不同的见解,少儿子嘛,的小事老不?
而事上但是大事,关系到一个人一世的大事,“小不忍乱大”,怕得也是的道理。
可能会有的象,孩子回家咕咕喝了好多水,你就会,怎么渴成?
孩子:
我想喝水,老不。
而后你就了,老真缺德,我家孩子喝水都不。
上,我教孩子学会的不只是留住口袋里的糖果,更是一种自我控制能力,什么事做,什么事不做,什么事在做,什么事此后做,些都是从小候、从小事情开始教育的,孩子的种忍受力是在他大后,在充争的境里及需要的;同的忍受力和
\\
坚毅的毅力,更是一个成功人士所应当必备的,就像留住口袋里的糖果相同,练就的是忍受、是自我控制、是坚定的信念,我们不要被眼前一时的畅快所迷惑,丢掉了本该属于自己的长久利益。
我用我家的孩子做过《留住你口袋里的糖果》的实验,在这里说给大家听,大家也不防在自己的孩子身上试一试。
有一天清晨,我带孩子去幼儿园,给她带了一些水果,而后又在食杂店里打算买奶,我而后就想试一试孩子,我让她自己选择了一瓶奶,让她自己选,是由于那必定是她最想喝的。
她选的是旺旺优酸乳铁盒装的,到幼儿园我告诉她,假如你今日不喝瓶奶,到放学后,妈妈会再奖赏给你一瓶,这
样你就会有两瓶旺旺奶了,但假如你喝了,那就不会有奖赏。
她快乐地答应了,一进幼儿园,她就高声地跟老师说:
“老
师,你快把这瓶奶放高点儿,别让我够着!
”我背着孩子和老师说了这件事的原因,并且让老师在歇息时把水果和奶都
给她,让她自己来选吃什么。
上午歇息时老师这样做了,下午也是相同让她来选,结果我接她的时候,大家猜怎么样?
她真就没有喝,我也实现了我的许诺。
其实这样做,不过生活中一个简单的小事,孩子不懂怎么回事,但生活中诸这样类的小事多了,你就会发现,孩子的忍受力在增强,在你的设计里,孩子一每日健康成长。
我们每位家长都能够用相近似的事来帮助孩子,在他的性格里增添一份忍受力。
一份自
\\
我控制的能力。
自然,我不过抛砖引玉,相信你们对此类问题会有更多的、更有利于孩子的方法。
其实从某个方面说,一个人的智商和他的命运没有什么关系,智商很高的人,比方清华大学的学生,智商很高,但
也有自杀的;捡褴褛的,智商相对低一些,但也有每日唱歌,过得很快乐的;所以说幸福与否与智商没有太大关系,那么
与什么有关呢?
对!
性格!
性格决定幸福!
性格决定数运!
而学会忍受,学会控制自己的情绪,学会坚毅,学会集作等等,都是我们要赐予孩子的能力。
而我们用来教育培育孩子的时间怕只有十几年,二十年算多的。
让我们把能扶他走路的时间利用好。
3、指引孩子“亲其师”。
给大家说一篇文章《亲其师信其道》
女儿刚上初中,那股喜悦、好奇劲没能连续几日,就开始埋怨学校,主要针对数学老师,“个子矮,还没中等身材的同学高”、“操着浓重的乡音,我们都听懂。
”、“还骂人讲
脏话”。
对数学不感兴趣的女儿更是将全部恼恨都宣泄在“数学作业”上,总要挨到最后实
在是没时间了,才很不宁愿地取出作业本,还要在桌子上用力敲打几下。
素来信仰“亲其师,信其道”的我,看在眼里急在心上。
于是酝酿已久的一次讲话在一天夜晚开始了——
\\
天,女儿早早地做完作,哼着小在家里走来走去,
我得机成熟,我开山,直接入主:
“哎,两天数学老的印象有好?
”我的度尽量地和。
她:
“好什么?
我直不可以容忍了,他今日竟我全班同学都是猪。
我全部同学都不喜他,有人想找校
要求老⋯⋯”我知道她在泄,没有打断她,也没有
批她,真听。
等到女儿将老的全部“罪状”都数落
得差不多,速慢后,我才:
“你知道位老是怎
么你学校的?
女儿得个很奇异,仿佛有些摸不着。
我:
“格的考考来的。
”
女儿瞪着双眼看我,的“鬼才相信”!
好半天才
出一句:
“就他那不足一米六的个子,怎么会考得上?
必定是开后的。
我十分耐心地:
“那想不想听听他考的事?
”女儿迷惑地址点。
于是,我将认识到的对于位数学老的考状况告女儿——然身材不上校招聘教的条件,但因
其面和笔成遥遥先,感了主考官,破格用了他。
侧重介:
“要告你,他的数学在全市比
中一等,他的学生参加省里比,好几个一等呢!
”
\\
我看女儿仍旧不认为然的样子,又一次重申说:
“这些我是特意到你们校长哪儿去探询到的。
”
女儿的表情依旧不服:
“就算你说的是真的,可他随意骂人总不对吧?
”
我忙说:
“或许他的确有时不太注意文明或不太注意方法,你们能够跟他谈谈,并且人总免不了出错误,你们不也常常让老师头疼吗?
”
我静静地叹了口气,感觉到“亲其师”不是靠一次讲话就能解决的问题。
可这此后,女儿仿佛找寻老师问题和数落老师的不是少
了很多。
大概一个月后的一天,女儿放学回家高声喊:
“我们数学老师还真不错,今日其余几个班的老师都解不出的一
道题,他一会儿就有了答案。
”我暗地有幸起来,由于我的“亲其师”计划终于有了好的初步。
“亲其师”才能“信其道”,才能让孩子从内心上接受老师,才可能随着他来学习,
我们每一个人都希望孩子学业有成,那必定要帮助孩子喜爱老师。
方才我们讲了三方面的内容:
课件
1、赐予踊跃阳光的思想。
2、帮助孩子学习一些能力。
3、指引孩子“亲其师”。
事实上在孩子成长的过程中,还有好多需要我们认识、
\\
知道、剖析、运用的东西,有待于我们此后慢慢地来学习。
四、高远的未来。
有人说过:
一个国家的命运与其说是操控在执政者手中,不如说是掌握在父亲母亲亲的手里。
孩子的成长与父亲母亲教育方法、教育态度、教育水平、文化修养等是亲密有关的。
相信有我们关爱、珍爱、和正确的方法,一小的孩子必定会有一个更高、更远的未来!
好了,今日我们一同商讨了对于:
心理健康、生命的最先、重要的此刻、高远的未来。
我们一同来总结一下:
父亲母亲是孩子的第一任老师。
父亲母亲是孩子最好的老师。
父亲母亲更是孩子终生、最好的老师。
黎巴嫩诗人纪伯伦曾说过:
“假如父亲母亲是张弓,孩子就是搭在弓上的箭。
”孩子未来成就如何,射向哪里,无疑将受父亲母亲这张“弓”的影响。
做最好的爸爸妈妈吧!
今日孩子会由于有你们这样的父亲母亲而感觉幸福,明日你们会由于有那样一个优异的孩子而骄傲!
感谢大家!
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