内蒙古巴彦淖尔市五原县第五中学届九年级第二模拟考试语文试题解析.docx
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内蒙古巴彦淖尔市五原县第五中学届九年级第二模拟考试语文试题解析
内蒙古巴彦淖尔市五原县第五中学2018届九年级第二模拟考试语文试题
基础知识积累与运用
1.下列词语中加点的字读音完全正确的一项是()
A.纤巧(xiān)屏气(bǐng)昏聩(kuì)戎马倥偬(zǒng)
B.剽悍(piāo)慰藉(jiè)啁啾(jiū)不屈不挠(ráo)
C.悄然(qiǎo)模样(mú)坍塌(dān)请君入瓮(wèng)
D.巷道(hàng)绽放(zhān)胴体(tòng)恪尽职守(kè)
【答案】A
【解析】这道题目考查的是学生对汉字字音的掌握与辨析能力。
在平时的学习中要多积累,特别是多音字、形似字、易读错汉字更应引起注意,只有掌握了汉字的正确读音,才能准确作答。
B项“不屈不挠”应读作“náo”,C项“坍塌”应读作“tān”,“胴体”应读作“dòng”。
2.下列加点的成语使用不正确的一项是()
A.当好友王宁找他聊起创业计划时,两人一拍即合,他毫不犹豫地签订了合作意向书。
B.大疆公司称,退出无人机中国市场的传言是断章取义。
C.在市运动会的开幕式中,我校表演的戏曲广播体操粉墨登场,受到全场观众的热烈欢迎。
D.雅虎曾是傲视群雄的互联网巨头,如今却日薄西山,就此陨落。
【答案】C
【解析】试题分析:
本题考查对成语的辨析能力。
C(粉墨登场:
指化好装(不可写成化妆,两者意思不同))
【考点定位】正确使用成语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
3.下列句子没有语病的一项是()
A.国家质检总局发布了全面暂停进口台湾方面通报的问题产品。
B.在上下五千年的沧桑岁月中,中华大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。
C.不少法国抗议者,在示威活动中高声朗读《深宫后院》,以表达对萨科奇的不满,原因是因为他曾表示出对这部古典名著的厌恶。
D.这次外出比赛,我一定说服老师和你一起去,这样不会太紧张了,可以发挥更好。
【答案】B
【解析】试题分析:
A中成分残缺,应是“发布……通知”;C中语义重复,“原因”和“是因为”重复;D中有歧义,表意不明。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()。
今天的日子很短,正在自己的脚下悄悄地流逝。
_________,__________。
_________,_________,_________,_________,经营好每一个今天就等于经营
好昨天和明天。
①今天的事应该今天完成,不能推到明天
②脚踏实地,全身心地经营好今天,才会有一个个实在的昨天
③因此,面对今天,我们不要太多地怀念过去
④接力棒接交得好,才能走向辉煌的明天
⑤如果总是站在今天望明天,结果明天也会悄悄地溜走
⑥今天是昨天和明天的接力棒
A.⑤①⑥②④③B.⑤⑥①④③②C.⑥④③②①⑤D.⑥②③①④⑤
【答案】C
【解析】试题分析:
解答此类题,首先要阅读各个句子,准确判断它们共同表达的中心意思,再分析各句之间的关系,有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点,注意其中的关联词、次序语、衔接语。
答案为C.⑥句提出话题,④句承接前句“接力”一词,③句对前两句作总结,承上启下,②①句正面论证今天如何做,⑤句再从反面论证。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
5.下列课文有关内容的搭配,不正确的一项是()
A.《赤壁》——《樊川诗集》——杜牧——唐代
B.《杨修之死》——《三国演义》——罗贯中——明代
C.《藤野先生》——散文——鲁迅——现代
D.《威尼斯商人》——戏剧——莎士比亚——英国
【答案】B
【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。
名著学习中要注意积累的广泛性。
既要注意表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节;还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。
做题时才能信手拈来,得心应手。
B项错误,罗贯中“的生活时代应该是“元末明初”,所以本选项搭配不当。
6.根据拼音写汉字,将所填汉字规范的书写在田字格里。
怂yǒng_______告qìng________yán丽___________
【答案】
(1).恿
(2).罄(3).妍
【解析】试题分析:
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语。
从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“恿”是上下结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
7.名著阅读
(1)某同学抄录施耐庵《水浒》第十七回的回目时,遗漏了下句,只记得那句与杨志有关。
请你从下列句中帮他找出该回目的下句。
(_______)
《水浒》第十七回花和尚单打二龙山
A.黑旋风沂岭杀四虎B.青面兽双夺宝珠寺
C.及时雨会神行太保D.小李广梁山射雁
(2)下列句中的“甲、乙、丙、丁”是名著中的四个人物,依次对应正确的一项是(_____)
①在乱石山碧波潭底,孙悟空变作一只螃蟹,偷走了【甲】的辟水金睛兽,随即到芭蕉洞哄骗罗刹女。
②夜里家中失火了,【乙】头顶麻袋,裹着给马披的被子,冲进大火中抢救出硫酸盐罐,拦住受惊吓的枣红马,央求邻居一起抢救仓库。
③【丙】粗犷的脸又长又笨重,短发覆在前额,小小的眼睛深藏在阴沉的眼眶里。
他曾说:
“我哭泣,我痛苦,我只是欲求真理。
”
④快到收割的时候了,麦子长得至少有十多米高。
【丁】走了一个小时才走到这一片田的尽头。
A.甲:
红孩儿乙:
外祖母丙:
列夫·托尔斯泰丁:
尼摩船长
B.甲:
牛魔王乙:
外祖母丙:
列夫·托尔斯泰丁:
格列佛
C.甲:
牛魔王乙:
格里戈里丙:
贝多芬丁:
尼摩船长
D.甲:
红孩儿乙:
格里戈里丙:
贝多芬丁:
格列佛
(3)古典名著《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。
读下面故事片段,指出其中的“他”是哪位水浒英雄,在他身上发生过哪些著名的故事,写出一个即可。
他只把这十五两银子与了金老,分付道:
“你父女两个将去做盘缠,一面收扮行李。
俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你!
”,金老并女儿拜谢去了。
他把这二两银子丢还了李忠。
“他”是水浒英雄:
__________。
与“他”有关的一个著名故事:
___________。
【答案】
(1).
(1)B
(2).
(2)B(3).(3)鲁智深(鲁达、鲁提辖)(4).示例:
①鲁提辖拳打镇关西②大闹野猪林③大闹五台山④倒栽垂杨柳等。
【解析】试题分析:
本题考查学生对课外阅读的掌握情况,对名著的了解。
培养学生的大语文观。
以考促读。
做这种题,熟读原作品,记住重点情节及人物的特征。
相似人名注意不要记乱,必要时死记硬背。
阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
此题考查的是与《水浒》等中外名著有关的文学常识。
本题考查学生对名著内容的积累能力。
具体是考查对名著有关要点内容的概括。
此题的考查很深入,如果没有对名著的认真阅读与总结,就无法正确全面的作答。
8.综合性学习。
(1)给下列新闻拟写标题最恰当的一项是(______)
本报讯(记者郑思哲)5月12日上午,省减灾委员会组织省民政厅、省卫计委、武警青海总队、省公安消防总队、省气象局、省地震局等成员单位和西宁市、城西区有关部门共60多家单位,在西宁市新宁广场开展“防灾减灾日”宣传活动。
今年5月12日是第八个全国“防灾减灾日”,主题是“减少灾害风险建设安全城市”。
围绕今年“防灾减灾日”的主题,5月9日至15日为防灾减灾宣传周,省减灾委员会及有关部门将在全省范围内广泛开展防灾减灾文化及科学知识的宣传工作,并以社区、机关、学校和企业为平台,开展防灾减灾系列活动。
同时,在“防灾减灾日”当天,省内各市(州)、县也组织相关单位在本地区广场、中心街道,通过举办专题展览、发放宣传资料、组织消防灭火演练、防灾减灾科普知识进社区、进学校等活动同步进行集中宣传。
A.我省在西宁市新宁广场开展“防灾减灾日”宣传活动
B.我省开展防灾减灾宣传周活动
C.我省开展“防灾减灾日”宣传活动
D.我省开展防灾减灾宣传活动
(2)春天应是一年中最惹人情思的季节。
在桃红柳绿、春暖花开的季节,当你走出户外,看到路边的野花一夜间开了,行人的衣衫一天比一天薄了,天空中不时飞过一只又一只小鸟,你的心中是否会涌动着一种渴望:
让我们去寻春吧!
去捕捉春的踪迹,谱写春的赞歌吧!
①班级要组织同学们进行一次野外踏青活动,想邀请语文组的宋老师一同参加,如果要你去邀请,你该怎么说?
____________________________________________________。
②你还会背那首《二十四节气歌》吗?
其中“春雨惊春清谷天”一句,点出了春天的六个节气。
请你选择其中的某一个节气,谈谈这个节气的含义。
节气:
_________________
含义:
_________________
【答案】
(1).
(1)C
(2).
(2)①示例:
宋老师,您看外面的春色多好,阳光明媚,空气里都弥漫着春的气息。
同学们想组织一次踏青活动,您也一起加入我们的活动吧!
(首先应该说清楚目的,然后热情邀请,注意说话的对象)(3).②“春分”(4).表示昼夜平分。
清明:
天气晴朗、温暖,草木繁茂。
谷雨:
雨生百谷,雨量充足而及时,谷类作物能茁壮成长。
【解析】试题分析:
(1)可抓住导语一句“省减灾委员会组织省民政厅、省卫计委、武警青海总队、省公安消防总队……在西宁市新宁广场开展‘防灾减灾日’宣传活动”进行压缩整理,即可得出答案为“我省开展‘防灾减灾日’宣传活动”。
所以选C项。
(2)①首先要有适当的称呼,然后陈述邀请宋老师参加野外踏青活动的缘由。
要以请求的口吻,恳切的语气,谦虚的态度,以征得对方心灵的共鸣。
②考查对有关物候文化的把握。
可先选择其中一个你最熟悉最有话说的节气,然后再谈这个节气的内涵。
如立春,是中国民间重要的传统节日之一。
“立”是“开始”的意思,自秦代以来,中国就一直以立春作为孟春时节的开始。
所谓“一年之计在于春”,春是温暖,鸟语花香;春是生长,耕耘播种。
立春之日迎春已有三千多年历史,中国自官方到民间都极为重视。
立春时,天子亲率三公九卿、诸侯大夫去东郊迎春,祈求丰收。
回来之后,要赏赐群臣,布德令以施惠兆民。
这种活动影响到庶民,使之成为后来世世代代的全民的迎春活动。
9.默写。
(1)潮平两岸阔,___________________。
(王湾《次北固山下》)
(2)天下英雄谁敌手?
曹刘。
_______________________。
(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
(3)_______________________,教然后知困。
(《虽有佳肴》)
(4)俱怀逸兴壮思飞,_______________________。
(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)
(5)思乡、离愁是永恒的话题。
崔颢在《黄鹤楼》中吟咏道:
“__________________?
__________________”;马致远在《天净沙·秋思》中感慨道:
“夕阳西下,_____________________________”。
(6)常言道:
“平安易老,磨难长生”,《<孟子>二章》中“____________________,________________________”也表达了类似的观点。
【答案】
(1).
(1)风正一帆悬
(2).
(2)生子当如孙仲谋。
(3).(3)学然后知不足(4).(4)欲上青天览明月(5).(5)日暮乡关何处是?
(6).烟波江上使人愁。
(7).断肠人在天涯(8).(6)生于忧患,(9).死于安乐
阅读下面一首词,完成后面小题。
一剪梅舟过吴江①
蒋捷
一片眷愁待酒浇。
江上舟摇,楼上帘招②。
秋娘渡与泰娘桥,风又飘飘,雨又萧萧。
何日归家洗客袍?
银字笙调,心字香烧③。
流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。
【注】①词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。
②帘招,指酒旗。
③银字笙调,心字香烧,意思是调弄有银字的笙,点熏炉里心字形的香。
10.上阕中词人是如何渲染他的愁绪的?
请简要分析。
11.“洗客袍”表达了作者怎样的心理期待?
12.说说你对“红了樱桃,绿了芭蕉”的理解。
【答案】10.①直接写愁多:
“一片春愁待酒浇”,“一片”言愁闷之多;“待酒浇”,以酒排解愁绪,表现愁绪之浓。
②以景物渲染愁绪:
“风又飘飘,雨又萧萧”,“飘飘…‘萧萧”描绘了风吹雨急的景象,以风雨渲染其愁。
11.作者期待归家后“银字笙调,心字香烧”,过上安定和美的生活。
12.这是时序的暗示,是“流光容易把人抛”的形象化诠释,抒发了岁月无情、年华易逝的感叹,流露出一个亡国遗民的愁闷。
【解析】
(1)试题分析:
本题考查诗中重点词和重点语句的理解,起笔点题,指出时序。
“一片春愁待酒浇”,“一片”愁闷连绵不断。
“待酒浇”,表现了他愁绪之浓。
【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
(2)试题分析:
本题考查诗中重点词和重点语句的理解。
“何日归家洗客袍?
银字笙调,心字香烧”。
想象归家后的温暖生活,思归的心情更加急切。
“何日归家”四家,一直管着后面的三件事:
洗客袍、调笙和烧香。
“客袍”,旅途穿的衣服。
调笙,调弄有银字的笙,烧香,点熏炉里心字形的香。
作者词中极想归家之后佳人陪伴之乐,思归之情段段如此。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
(3)试题分析:
本题考查赏析诗歌精彩语句的能力。
“红了樱桃,绿了芭蕉”用的是对比手法,用颜色的变化暗示时光的流逝、季节的交替;以实写虚,借乐景写哀情,抒发了亡国遗民的深沉感慨。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
阅读《桃花源记》中的一段文字,完成9-10题。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
阅读下面的文言文,完成后面小题
云阳洞北小港记
赵垣
①云阳洞口北行四十步,得小港。
港之上芳树丛生,凉樾低荫。
沿港而西,竹篱映水,古屋参差。
时疏雨乍过,新笋解箨①,蔷薇盛开,人语不传。
惟闻山鸟唤晴,草蛙鸣动而已。
②村之侧有山,山有石峰如覆钟。
垒石其上,若棋居然,俗名棋盘山。
其峰盖庆忌塔②,之址也。
③峰之阳不散步,下视悬崖百尺,石壁绕池,壁如玦,池如镜,如奁③初启然。
遂徇崖而下,临水坐。
坐甫定,忽有声自壁内出,各肖其人之声。
同游人相顾错愕。
始知陆士云所记小语小隐,疾语疾应,哗然呼啸,答响满野,惊疑景况,语极真也。
随山东折,即港之阳。
土阜隆然起者为金祝④墓。
其庙在港南小流水桥上。
④呜呼,昔年血战之地,今日徒见山高水深,惟留此丛祠,报赛⑤奔走。
野老村童,其亦知勤事⑥之酬耶?
太息而返。
(选自《晚清文选》,有删改)
【注】①解箨(tuò):
脱壳。
②庆忌塔:
塔名。
③奁(lián):
古代妇女梳妆用的镜匣。
④金祝:
宋朝抗金英雄金胜、祝威的合称。
金兵攻打杭州时,两人串军民拼死抵抗,因寡不敌众,英勇就义。
⑤报赛:
祭祀。
⑥勤事:
尽职。
13.请用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿(共两处)。
其亦知勤事之酬耶
14.请写出下列句子中加点词的意思。
(1)自云阳洞口北行四十步(__________)
(2)临水坐(__________)
(3)即港之阳(__________)
(4)太息而返(__________)
15.请用现代汉语写出文中画线句子的意思。
其峰盖庆忌塔,之址也。
16.文章第③段分别从_____、_______角度写出了小港景色______、_____的特点。
17.阅读下面一段文字,说说这段文字与上文最后一段文字各自表达了作者怎样的情感。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(柳宗元《小石潭记》)
【答案】13.其/亦知/勤事之酬耶
14.
(1).
(1)向北
(2).
(2)靠近(3).(3)水的北面(4).(4)叹气
15.这山峰大概是庆忌塔的旧址。
16.
(1).视角
(2).听觉(3).高峻(4).空旷
17.《小石潭记》中的景物描写,表现了作者被贬后凄凉抑郁的心情;本文表现了作者的故国之思,抒发了物是人非,壮志难酬的感慨。
【解析】
视频
13.试题分析:
在了解文章内容的基础上判断句子的意思,根据句意分析其结构,按照现代汉语的阅读习惯判断停顿,比如“主谓”之间要停顿,修饰语与中心语之间可停顿。
关键是要弄懂句子的意思。
本句中“其”是主语,“知”是谓语,“勤事之酬”的宾语,按此结构划分即可。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
14.试题分析:
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
要注意辨析词义用法的变化,如本题中“北”为名词作状语,意为“向北”,“临”为古今异义,文中为“靠近”,要根据语境仔细辨析。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
15.试题分析:
疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。
本题要解释清楚“其”“盖”两词,翻译后要疏通句子。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
16.试题分析:
阅读全文,读懂内容,根据题目中“小港景色”答点,按提示梳理内容,抓住有关语句,分析作者所写“小港景色”的特征,概括填写。
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
17.试题分析:
《小石潭记》是所学的熟悉的,作者的情感可直接作答。
抓住本文最后一段中“今日徒见山高水深,惟留此丛祠”此句,结合文中的内容从作者感叹人世沧桑物是人非追念故国这方面来理解概括。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
阅读下面的记叙文,回答问题。
在莲上写诗
林清玄
①那天路过台南县白河镇,就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水,又凉又甜。
②白河小镇是一个让人吃惊的地方,它是本省最大的莲花种植地,在小巷里走,在田野上闲逛,都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。
那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成,在大地的好风好景里毫无愧色,夏日里格外有一种欣悦的气息。
③我去的时候正好是莲子收成的季节,种莲的人家都忙碌起来了,大人小孩全到莲田里去采莲子,对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人,永远也不知道种莲的人家是用怎么样的辛苦在维护一池莲,使它开花结实。
④“夕阳斜,晚风飘,大家来唱采莲谣。
红花艳,白花娇,扑面香风暑气消。
你打桨,我撑篙,欸乃一声过小桥。
船行快,歌声高,采得莲花乐陶陶。
”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境,因为种莲人家采的不是观赏的莲花,而是用来维持一家生活的莲子,莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫,而要一步一步踩在莲田的烂泥里。
⑤采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分,一个个采莲人背起了竹篓,带上了斗笠,涉入浅浅的泥巴里,把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来,放在竹篓里。
采回来的莲蓬先挖出里面的莲子,莲子外面有一层粗壳,要用小刀一粒一粒剥开,晶莹洁白的莲子就滚了一地。
莲子剥好后,还要用细针把莲子里的莲心挑出来,这些靠的全是灵巧的手工,一粒也偷懒不得,所以全家老小都加入了工作。
空的莲蓬可以卖给中药铺,还可以挂起来装饰;洁白的莲子可以煮莲子汤,做许多可口的菜肴;苦的莲心则能煮苦茶,既降火又提神。
⑥我在白河镇看莲花的子民工作了一天,不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样,表面上莲花是美的,莲田的景观是所有作物中最美丽的景观,可是他们工作的辛劳和莲心一样,是苦的。
而采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交,等莲子采收完毕,接下来就要挖土里的莲藕了。
⑦莲田其实是一片污泥,采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛙,莲花的梗则长满了刺,而我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔,有时候还被刮出一条条血痕,可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。
小孩子把莲叶卷成杯状,捧着莲子在莲田埂上跑来跑去,才让我感知,再辛苦的收获也有快乐的一面。
⑧莲花其实就是荷花,在还没有开花前叫“荷”,开花结果后就叫“莲”。
我总觉得两种名称有不同的意义:
荷花的感觉是天真纯情,好像一个洁净无瑕的少女,莲花则是宝相庄严,仿佛是即将生产的少妇。
荷花是宜于观赏的,是诗人和艺术家的朋友;莲花带了一点生活的辛酸,是种莲人生活的依靠。
而想起多年来我对莲花的无知,只喜欢在远远的高处看莲、想莲;却从来没有走进真正的莲花世界,看莲田背后生活的悲欢,不禁感到愧疚。
谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子,是多少血汗的灌溉?
谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳?
⑨我站在莲田上,看日光照射着莲田,想起“留得残荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的境界,因为荷残的时候,他们又要下种了。
而田中的莲叶坐着结成一片,站着也叠成一片,在田里交缠不清。
而我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷田的美,永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧!
(选自《林清玄散文选》,有删节)
18.纵观全文,说说你对文章题目的理解。
19.第④段,作者引用《采莲谣》的意图是什么?
20.阅读⑤⑥段,分别用三字短语概括收获莲、藕的过程。
21.品读文中划线的句子,自选一个角度进行赏析。
谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子,是多少血汗的灌溉?
谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳?
22.将本文与周敦颐的《爱莲说》进行比较,结合文本说说两文在表达主题方面的不同之处。
【答案】18.种莲人在长年累月的辛勤劳作中用汗水和辛劳创造美好的生活,表达了作者对种莲人的赞美。
其中,“岁月”表示长年的辛劳和汗水;“在莲上写诗”表达了对种莲人劳动的赞美,这与一般诗人在纸上写的诗相比,具有更美的诗意。
19.用童谣中的愉快场景、美好情调同文中白河镇的现实场景进行对比(反衬),以突出白河镇采莲人的劳作艰辛,不是为了观赏,而是为了生计,在行文上为下文作铺垫;同时丰富中了文章内容,增加了文章的人文色彩,使文章具有文学性和趣味性。
20.摘(采)莲蓬、挖莲子、挑莲心、挖莲藕
21.内容:
作者看到了莲背后的辛劳付出,表达了对莲农辛勤劳作的同情及对他们生存状态的关切,体现了一个知识分子的良知。
手法1:
运用反问的修辞手法,从“三十个莲子”和“一碗莲子汤”两个角度,连续发问,增强了语气,强化了抒情的表达效果。
手法2:
运用对比手法,通过“一朵莲蓬里的三十个莲子”与“多少血汗”,以及将“一碗冰冻的莲子汤”与“多久的辛劳”进行对比,给人以具体而强烈的印象,让人感受到其中包含的莲农的血汗和辛劳,充分表达了作者对劳动者的同情与关爱。
22.《爱莲说》采用托物言志的手法来表现主题,通过对莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的特征的描写来表现它高洁的品质,从而表达了作者洁身自好的生活态度。
而本文的主题则是由莲到人,通过对种莲人种莲生活的描写,表现他们的艰辛,从而表达了对劳动者的赞美和敬意。
【解析】
18.试题分析:
,学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析,一般从标题的使用手法来考查,有时也从文章内容和主题角度,要求学生对文章标题进行理解,这时要求学生能整体感知文本内容,深刻认识文章中心主题。
考点:
体会重要语句的含意,品味语言表达
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- 内蒙古 巴彦淖尔 五原县 第五 中学 九年级 第二 模拟考试 语文试题 解析