语文中考初中常识及名篇名著能力检测题50.docx
- 文档编号:10453771
- 上传时间:2023-02-11
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:210.99KB
语文中考初中常识及名篇名著能力检测题50.docx
《语文中考初中常识及名篇名著能力检测题50.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文中考初中常识及名篇名著能力检测题50.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
语文中考初中常识及名篇名著能力检测题50
语文中考初中常识及名篇名著能力检测题50
一、初中语文常识及名篇名著
1.下列内容赏析有误的一项是( )
A. “湖中人鸟声俱绝”,写出大雪后一片静寂,湖山封冻,一个“绝”字,传出万籁无声的森然寒意。
这种写意手法,巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。
B. 古代仁人贤士多有闲情雅致,高洁情怀。
刘禹锡钟情“苔痕上阶绿,草色入帘青”的陋室,陶渊明倾心“有良田美池桑竹之属”的桃源,表达了他们对高尚情操的崇奉。
C. 《记承天寺夜游》中,“积水空明”给人以一池春水的静谧之感,“藻荇交横”却具有小草摇曳的动态之美,整个意境静中有动,动而愈见其静。
D. 劝谏是一门艺术。
不仅讲究方法,而且还必须注意表达的技巧。
宋濂循循善诱,诚恳真挚勉励马生勤奋学习。
诸葛亮采用委婉劝谏的方式,试图以深深的感情打动君主。
邹忌则直言相劝齐王,通过自己的亲身经历,先讲故事,再摆治国之道。
【答案】D
【解析】【分析】D“邹忌则直言相劝齐王”错误,邹忌以现身说法为喻去讽谏齐王。
以小比大,以家比国,寓治国安邦之道于形象的比喻之中,使“王之蔽甚矣”的结论水到渠成,结果齐威王心悦诚服,欣然接受。
故答案为:
D
【点评】本题考查文学文化常识的辨析能力。
考查的内容往往与课本有关,涉及经典篇目的出处、重要作家的资料、作品相关的内容,考生要注意平时对课本内注释内容的积累,还对所学过的文章的内容加以掌握。
2.下列关于文学常识的说法,有错误的一项是( )
A. 《范进中举》选自《儒林外史》,是我国元末明初时期的一部长篇讽刺小说,主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
B. 《沁园春·雪》是毛泽东主席的名篇。
上片描写北国雪景,展现祖国壮丽的山河;下片纵论历代英雄人物,抒发作者伟大的抱负。
C. 鲁迅在小说《故乡》中通过塑造闰土这一生活在重压下的纯朴善良的贫苦者的形象,寄予了对农村劳动人民的深切同情。
D. 《我的叔叔于勒》作者莫泊桑,法国著名文学家。
小说透过“我”的眼光刻画了菲利普夫妇自私、冷酷、虚伪、爱慕虚荣的形象。
【答案】A
【解析】【分析】A项,有两处错误一处年代不对《范进中举》是清代吴敬梓杰出现实主义长篇讽刺小说《儒林外史》中极为精彩的篇章之一,不是元末明初时期的一部长篇讽刺小说。
另外一处是描写重点不对,本文重点描写范进参加乡试中了举人一事,反映以及封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
而不是描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
故答案为:
A
【点评】文学常识正误的判断点是:
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。
3.九年级
(1)班开展“气象物候”专题实践活动,请你参与,并完成下面的任务。
(1)【看云测天气】云层现象:
在夏天,积云迅速向上突起,形成高大的云山,群峰争奇,耸入天顶。
请根据以上云层现象,向小明同学解释该云名称及天气将如何变化。
(2)【参观气象局】九
(1)班同学在实践活动中参观了泰兴市气象局,了解了风云2号气象卫星预测天气的原理,临分别时准备送一幅对联给气象局的工作人员,对他们工作的内容和意义表示赞扬。
下联已经拟好,请你对出上联。
上联是:
________
下联是:
收玉棉金谷。
(3)【解气候现象】夏天,有些人往往喜欢到庐山去旅游避暑,请用所学的物候知识来解释原因。
【答案】
(1)小明同学,你看那积云向上突起,形成高大的云山,这样的云叫积雨云,积雨云出现,将会有雷雨天气,有时甚至有冰雹或龙卷风。
(2)测晴雨天象;看风云变幻;察风云天气
(3)这是因为气候与地势高下有关,庐山海拔较高,夏天温度比平原地区低。
【解析】【分析】这是一道语文综合实践活动题。
根据题目的要求,首先要理解相关的“物候知识”,然后再解决问题。
第
(1)小题考查学生根据云的变化判断天气的能力。
根据对云和天气的关系的了解和给出的天气特点可以知道,积云向上突起,形成高大的云山,这样的云叫“积雨云”,积雨云出现,将会有雷雨天气,甚至有冰雹或龙卷风的可能。
第
(2)小题考查学生对对联知识的掌握能力。
首先要了解对联的特点:
①字数相等。
②句式一致。
句式指的是句子节奏形式,上下联相对的句子,节奏形式应当相同。
③词性相对。
对联要求,一般是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,以此类推。
④结构相应。
上下联对应的词或短语,最好是并列短语对并列短语,偏正短语对偏正短语,依次类推,即它们结构上必须是一样的。
⑤内容相关。
对联的上下联内容必须是相关的,上下要形成一个有机整体,来共同表达一个主题,决对不能彼此孤立,各自为政。
根据天气预测和农业生产的关系进行拟写即可。
第(3)小题考查学生对物候知识的掌握能力。
根据影响物候的几个因素可以知道,庐山海拔较高,在高下差异的作用下,夏天温度比平原地区低,所以,夏天有些人往往喜欢到庐山去旅游避暑。
故答案为:
(1)小明同学,你看那积云向上突起,形成高大的云山,这样的云叫积雨云,积雨云出现,将会有雷雨天气,有时甚至有冰雹或龙卷风。
(2)测晴雨天象;看风云变幻;察风云天气(3)这是因为气候与地势高下有关,庐山海拔较高,夏天温度比平原地区低。
【点评】对联是一种讲究格律的文学形式,欣赏与写作对联,必须了解其基本的格律要求。
所谓对联格律(简称联律),是指对联写作的一些基本规则和格式,其核心要求是对仗。
对联的基本格律,可概括成六要素:
字数相等,内容相关,词性相当,结构相称,节奏相应,平仄相谐。
4.请你参加与传统文化有关的学习活动,并完成下列题目。
(1)请根据所提供的信息填写相应的节日名称。
①农历九月初九日,有敬老和登高的风俗。
________
②公历5月第二个星期日,用康乃馨花表达感恩之情。
________
(2)请根据下表显示的调查结果,回答下面的问题。
认同程度调查结果统计表
①请简要概括青年人对中国传统节日和“洋”节日的认同情况(不超过25个字)。
②你认为产生这种现象的原因是什么?
请谈谈看法。
【答案】
(1)重阳节;母亲节
(2)①更喜欢“洋”节日或对“洋”节日的认同度高于中国传统节日。
②“洋”节日较传统节日形式新颖活泼,新鲜感强,符合青年人的好奇心和求新的心理。
【解析】【分析】
(1)本题是对传统文化的考查。
传统文化受到外来文化的冲击,作为学生应该了解我们的传统文化,并使之发扬光大。
这些不光要从书本上学习,也包括从家庭学起,从社会生活中学习。
(2)本题是对图表转换能力的考查。
首先要搞清表头,也就是本表是对什么的调查。
本表是对各个年龄段的人对于中西节日认同度的调查统计表。
结合上面的各项数据,不难得出相应的答案。
【点评】
(1)文化常识知识内容丰富,重在平时的积累,但然这里的积累不是限于书本的。
(2)图文转换题一般要注意以下几个方面:
1.认真审题,整体看图。
2.注意部分和细节。
3.表面描述。
4.深层寓意。
5.语言表述要简洁明确。
图表题综合考查学生对图表的分析能力,要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性的信息,或对材料进行综合性评价。
这类题型属于语言应用能力的考查,能力层级高。
5.下列有关文化、文学常识的表述有错误的一项是 ( )
A. 《水浒传》中,从最初占据水泊梁山,到好汉聚集,直到被朝廷招安,梁山寨主先后有三位,他们分别是王伦、晁盖、宋江。
B. 陈涉复立楚国社稷。
封建君主祭社稷,祈求丰年,后来就把社稷作为国家的代称。
社指谷神,稷指土地神。
C. “序”也作“叙”或称“引”,有如今日的“引言”、“前言”。
是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。
《送东阳马生序》中的“序”不属于这种文体。
D. 《三国演义》中的“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”,读罢,不禁令人想起发生在长江上的赤壁之战。
曹操率大军南下,欲破江东孙权。
孙权、刘备联手抗击曹操,周瑜巧设连环计,诸葛亮巧借东风,火烧曹军大营。
【答案】B
【解析】【分析】B.错误,社指土地神,稷指谷神。
故答案为:
B
【点评】文学常识的考查主要集中在中外的作家、作品、文学流派、文体知识等,重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品,平时注意积累,理出线索,形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物。
6.鲁迅先生评价《三国演义》时曾说:
“欲显刘备之长厚而似伪,状诸葛之多智而近妖”,你赞同鲁迅对哪个人的评价?
请结合作品说明理由。
【答案】我赞同鲁迅对刘备的评价。
罗贯中基于“拥刘反曹”正统立场,想要显出刘备的忠厚仁慈,但却过犹不及,以致露出一些有悖人情道理的马脚。
比如当赵云在长坂坡历尽危难把阿斗救出交给刘备时,刘备居然将孩子往地下一掷,说为了阿斗不值得折损一员大将,借此以显对部属的厚道仁爱,但却给人以虚伪的感觉。
【解析】【分析】此题为开放性试题,只要能结合文章内容和自己的生活体验,阐述出充足的理由,赞同哪一个都可以。
要结合相关情节分析。
如,我赞同鲁迅对诸葛亮的评价。
小说中诸葛亮足智多谋,神机妙算,可谓智慧超群,但是纵观全书诸葛亮却给人近乎神妖的感觉。
比如赤壁之战时的诸葛亮,不仅神机妙算,竟还能呼风唤雨,设坛祭东风火烧曹操八十万大军,获得了此战的最后胜利,这也不是凡人力所能及,而是神仙的法力。
故答案为:
我赞同鲁迅对刘备的评价。
罗贯中基于“拥刘反曹”正统立场,想要显出刘备的忠厚仁慈,但却过犹不及,以致露出一些有悖人情道理的马脚。
比如当赵云在长坂坡历尽危难把阿斗救出交给刘备时,刘备居然将孩子往地下一掷,说为了阿斗不值得折损一员大将,借此以显对部属的厚道仁爱,但却给人以虚伪的感觉。
【点评】本题考查评价名著人物的能力。
答题时要结合鲁迅的观点从《三国演义》中找到相关的情节进行阐述即可,注意情节与观点要一致。
答案不唯一,只要答案符合题意即可。
7.初中三年所读的名著中,总有些文字留在你的记忆中,总有些人物触动你的心弦,请根据你的阅读积累与感受,完成表格。
序号
书名
人物
主要情节
人物点评
①
《骆驼祥子》
虎妞
________
工于心计
②
《________》
沈琼枝
到南京卖文作诗,并以此为生
特立独行
③
《简·爱》
简·爱
婚事受阻毅然离开所爱的人
________
【答案】在衣服下塞枕头欺骗祥子,假装怀孕;儒林外史;自尊坚强(独立自尊)
【解析】【分析】①关于虎妞的情节:
虎妞掏钱买车;虎妞假装怀孕;虎妞下嫁祥子;虎妞和父亲彻底吵翻。
其中表现虎妞工于心计的是虎妞假装怀孕。
②沈琼枝,《儒林外史》人物,常州才女,善诗书、重名节。
因不从盐商宋为富,父女遭迫害,只身流落金陵,以卖诗顾绣为生。
后参殿试,中同进士。
③简·爱在婚事受阻后毅然离开自己所爱的人远走他乡,表现她倔强自尊的性格。
故答案为:
在衣服下塞枕头欺骗祥子,假装怀孕;儒林外史;自尊坚强(独立自尊)
【点评】本题考查名著阅读和积累的能力。
名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。
从考查角度讲,名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。
要做好这样的题就要做到以下三点:
①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著;②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理,然后认真记忆;③要进行有针对性的阅读和训练。
8.本学期我们学习了“气象物候”专题,请你完成以下题目。
(1)【新编霞客行】秋冬之交,阳光明媚,华南山区群峰叠翠,来自扬子江畔的徐霞客不禁心花怒放,扶木攀岩、探幽寻胜间,不觉一路登临山颠。
此时,他却发现一个奇怪现象:
山腰种着荔枝等热带果木,山脚却栽满苹果等温带果树。
他大惑不解:
难道此地的果农不懂得地势越高气温越低的道理吗?
请你用所学知识分析这种现象蕴含的玄机。
(2)【古诗寻节气】请指出下列古诗句中暗含的节气,并说说该节气的含义。
①好雨知时节,当春乃发生。
(《春夜喜雨》,唐,杜甫)
节气:
________。
含义:
________。
②夜热依然午热同,开门小立月明中。
(《夏夜追凉》宋,杨万里)
节气:
________。
含义:
________。
【答案】
(1)①这是因高下差异影响物候的特殊情况,属于逆温层现象。
②秋冬之交,晴朗无风的夜晚,山区便会形成逆温层的条件。
③由于冷空气比较重,从空中向低处流,山脚的暖空气被抬升,便出现了山脚有霜(或气温低)而山腰无霜(或气温较高)这种特殊现象。
④所以热带作物种在山腰成活率高,种在山脚反而不适宜。
这充分体现了当地人丰富的生产经验和高度的智慧。
(2)雨水;降雨开始,雨水增多;大暑;一年中天气最炎热的时期
【解析】【分析】本题考查学生对材料的分析能力。
(1)影响物候因素有高下的差异。
植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。
如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。
这叫逆温层。
由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。
这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。
(2)杜甫《春夜喜雨》写的是春天,俗语有“春雨贵如油”的说法,植物急需雨水的滋润,所以节气的雨水,在这个节气里降雨开始,雨水增多。
杨万里《夏夜追凉》写的是夏天的中午,天气炎热,想不到夜晚还是那么热。
写的是节气是大暑,指的是一年中天气最炎热的时期。
故答案为:
(1)①这是因高下差异影响物候的特殊情况,属于逆温层现象。
②秋冬之交,晴朗无风的夜晚,山区便会形成逆温层的条件。
③由于冷空气比较重,从空中向低处流,山脚的暖空气被抬升,便出现了山脚有霜(或气温低)而山腰无霜(或气温较高)这种特殊现象。
④所以热带作物种在山腰成活率高,种在山脚反而不适宜。
这充分体现了当地人丰富的生产经验和高度的智慧。
(2)雨水;降雨开始,雨水增多;大暑;一年中天气最炎热的时期
【点评】本题考查学生对24节气的理解和掌握能力。
9.“初心”是一个美好的词汇,它关乎生命的价值和人生的意义。
请积极参与“学语文·悟初心”主题活动,完成下列各项任务。
(1)【画说“初心”】
为使同学们更好地理解“初心”二字的本源,第一小组展示了以上材料。
细心的你发现两段“解说”中各有一个错别字,请找出并改正。
①图一“解说”中“________”改成“________”
②图二“解说”中“________”改成“________”
(2)【读文赏句】不忘初心女:
什么是初心?
可能是一个远大的志向,世界能不能变得更好,我要去试试;也许是一个质朴的愿望,凭知识改变命运,靠本事赢得智慧。
男:
有的初心,走着走着丢失了;有的初心,走得再远,我们依然会坚定地靠近它。
女:
初心在最开始的时侯,往往简单、朴素,但它会慢慢长大,就像一颗种子,能够长成参天大树,又仿佛站在零的起点,慢慢绵延成很长很长的道路。
男:
到最后我们会发现,所谓初心,就是在所有的愿望、誓言和梦想当中,离自己的本心最近的那颗心。
合:
不忘初心,方得始终!
不忘初心,砥砺前行!
第二小组朗诵《不忘初心》,赢得阵阵掌声。
请品读朗诵词,找出下列表述有误的一项( )
A. 开头运用设问的修辞手法,引起人们对“初心”的思考。
B. 画线句中的“;”表示两个并列关系的分句之间的停顿。
C. 划线词“简单”“慢慢”“起点”“绵延”词性相同,都是形容词。
D. 结尾合诵时,应当语调激昂、铿锵有力。
(3)第三小组以“细品数朵·朝花·感悟鲁迅初心”为主题,绘制了下面的思维导图,分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。
请你调动阅读积累,在图中①②③处填写相应内容。
【答案】
(1)栽;裁;弛;驰
(2)C
(3)①父亲的病;②示例:
父亲要求“我”在看五猖会前背书,使“我”没有了看会的兴趣;③示例:
“我”对长妈妈的感激和怀念。
【解析】【分析】
(1)本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
“裁剪”指缝制衣服时把衣料按一定的尺寸裁开。
“心驰神往”指心神奔向所向往的事物,形容一心向往。
(2)本题考查基础知识,包含了修辞手法、标点符号、词性、朗读语气等多个知识点,需要在平时注意及时归纳总结。
C项有误,“简单”“慢慢”是形容词,“起点”是名词,“绵延”是动词,这几个词语的词性并不完全相同。
(3)这是一道考查名著阅读的题型。
名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。
因此,解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上,不仅要“博闻强记”,还要有自己的独到见解。
从“草菅人命”这个词语可以判断出①处所指的文章应该是《父亲的病》。
《五猖会》主要记叙“我”儿时盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵《鉴略》时“我”的痛苦感受,批判了封建教育的不合理;《阿长与<山海经>》通过记述儿时与阿长相处的情景,表达了对她的感激和怀念之情。
据此可以得出②③处的答案。
故答案为:
(1)栽,裁,弛,驰。
(2)C
(3)①父亲的病;②示例:
父亲要求“我”在看五猖会前背书,使“我”没有了看会的兴趣;③示例:
“我”对长妈妈的感激和怀念。
【点评】
(1)正确地读写词语,首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手,读准字音,辨明字形,弄清字义;其次要适当拓宽阅读面,多积累词语严丰富自己的词汇量。
特别是注意同音字、形声字、多义字、音形相近字之间的细微区别。
“栽”字组词,栽种、栽树;“裁”字,体裁、裁剪、量体裁衣;“驰”字。
奔驰、驰骋;“弛”字,松弛、弛懈。
(2)A、B、D有关的设问,分号,朗读均为正确。
C项有误,有的词语是多义词,词性也有多种,有的只有一种词性。
划线词“简单”“慢慢”“起点”“绵延”词性相同,都是形容词。
说法错误,“起点”一般就是作为名词使用。
(3)《朝花夕拾》是鲁迅关于少年青年时期的回忆性散文集,本题要求是“细品数朵·朝花·感悟鲁迅初心”,就要结合文章分析。
《朝花夕拾》里作者鲁迅用夹叙夹议的方法,以青少年时代的生活经历为线索,真实生动地叙写了自己从农村到城镇,从家庭到社会,从国内到国外的一组生活经历,抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情,同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
10.九年级(3)班准备举行“走近课外小说”综合性学习活动,请你完成下列题目,为活动做准备。
(1)【小说趣话】有人拟了一副对联,上联取材于《西游记》,下联取材于《水浒传》,根据上联“降妖伏魔,孙行者扬威取经路”,与之对应的最为恰当的下联是( )
A. 惩凶除恶,晁天王聚义梁山泊
B. 路见不平,鲁提辖拳打镇关西
C. 报仇雪恨,黑旋风泄愤山神庙
D. 棋差一着,青面兽痛失生辰纲
(2)【人物画廊】下面是一部小说中的人物画像,分别由代表各自名号的汉字组合而成。
仔细观察后,完成后面的题目。
①毛泽东曾经用“僧是愚氓犹可训,妖为鬼蜮必成灾”来评价上面的________。
②B总与“三”结缘,请写出他与“三”相关的两个故事:
________。
③C最怕困难,每遇困难,他就对B说:
“你回你的水帘洞,我回我的________。
”
④D的性格特点是:
________。
(3)为使活动更顺利地展开,九年级(3)班通知开办图书角,要求每人带一本自己喜欢的、有积极意义的课外小说放置在图书角中,利用课余时间交流分享,请你以班委会的名义写一则通知,号召同学们积极参加。
【答案】
(1)A
(2)A;三打白骨精、三借芭蕉扇;高老庄;忠诚可靠、任劳任怨
(3)通知
为增加同学们课外小说的阅读量,班级计划开办图书角,要求每人带一本自己喜欢的、有积极意义的课外小说放置在图书角中,利用课余时间交流分享,希望同学们积极参加。
九年级(3)班班委会
2018年9月24日
【解析】【分析】
(1)仔细分析上联,上联由“降妖除魔”“孙行者扬威取经路”两部分组成,“降妖除魔”属于并列短语,“孙行者扬威取经路”属于主谓句,根据对联要求,从形式看,“路见不平”和“棋差一招”都不属于并列短语,因此应排除BD,C中的“黑旋风泄愤山神庙”知识点错误,应为“豹子头泄愤山神庙”。
故答案为:
A。
(2)仔细观察这几幅画像,从画面看可知A是唐僧,B是孙悟空,C是沙和尚,D是猪八戒。
①从毛泽东的诗句信息来看,这句话是评价唐僧的,因为唐僧的有时比较糊涂,人妖不分,害了自己吃了很多苦头。
②根据对《西游记》情节内容的了解可知,孙悟空与“三”有关的故事有:
三打白骨精、三借芭蕉扇。
③根据对《西游记》内容的了解,可知这句话是猪八戒说的,他对孙悟空说:
“你回你的水帘洞,我回我的高老庄”。
④根据对《西游记》中沙和尚性格的分析,可知沙和尚的性格特点是:
忠诚可靠、任劳任怨。
(3)本题要求写一则通知,答题时一定要按照通知的格式写作。
第一步标题(第一行正中间):
标题可以直接书写为“通知”两个字。
第二步写正文(第二行空两格写):
正文一般先要交代活动的内容、活动时间和地点。
第三步落款(分两行写在右下面):
落款注明发通知的单位,并盖章,写明发通知的时间。
【点评】
(1)本题考查拟写对联的能力。
拟写对联的基本原则有:
①对偶原则,要求上下联字数相等,词性相对,结构相应;②内容相关原则,要求上下联必须围绕同一话题,内容上或互补,或对立,或承接;③避免重复原则,避免上下联同一位置出现同一词语,也避免同一个字出现在上下联不同的位置;④上仄下平原则,即上联末字押仄声韵,下联末字押平声韵,这个原则在考题中一般放得较宽。
(2)本题考查名著阅读和积累的能力。
名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。
从考查角度讲,名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。
要做好这样的题就要做到以下三点:
①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著;②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理,然后认真记忆;③要进行有针对性的阅读和训练。
(3)本题考查写作通知的能力。
我们日常学习、生活和工作中会经常用到通知这种应用文,写作时首先要掌握它的写作格式,然后把有关内容写清楚即可。
11.传统文化和文学常识。
(1)古人的年龄有时不用数字表示,杜牧的“豆蔻梢头二月初”,以“豆蔻”来代称十三四岁的女子,左思《咏史》中的“弱冠弄柔翰,卓荦观群书”,以“弱冠”代指________;地“阴”与“阳”古人常用来区分方位,《愚公移山》中就有“指通豫南,达于汉阴”的句子,据此我们可以推断河南省的洛阳市最初应该位于洛水的________(填方位)。
(2)下列文学常识搭配不当的一项是( )
A. 《红楼梦》—曹雪芹—清代小说家
B. 《儒林外史》—长篇讽刺小说—吴敬梓
C. 《呐喊》《野草》—短篇小说—鲁迅
D. 《我的叔叔于勒》—莫泊桑—法国作家
【答案】
(1)成年;北面
(2)C
【解析】【分析】此题考查文学名著和文学常识。
(1)此题考查文学名著的分析。
做此类题,要注意掌握古文中表示时间年龄的词,如“不惑”,“而立”“黄发”等词语的具体的年龄,可以把这些词语按一定顺序归纳排序,第二空可从“本在冀州之南,河阳之北。
”可以判断是北面。
(2)此题C项《野草》不是短篇小说,是散文诗。
故答案为:
(1)成年;北面
(2)C
【点评】此题考查文学常识的积累。
(1)此题考查文学名著的分析。
做此类题,要注意根据要求,还要积累的知识作答。
(2)此题考查文学常识的识记。
做此类题
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 中考 初中 常识 名篇 名著 能力 检测 50