人教版一年级上册美术教案.docx
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人教版一年级上册美术教案
一年级上册美术教案
第一课让大家认识我
课时:
1
教学目标:
1·通过游戏活动初步认识常用色彩及形状,体验不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2·在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣,初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
3·培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。
教学重点:
感知体验剪贴艺术的美,学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作
大树并介绍自己,发表想法。
教学难点:
自我介绍及感受的发表,树干的制作、树叶的粘贴布局。
教学准备:
彩纸、树杈(用卡纸制作)、胶棒、剪刀、彩笔
教学过程:
一、组织教学
安定课堂纪律,稳定学生情绪。
二、导入新课
教师:
首先我祝贺同学们成为丰禾中心小学的一名小学生。
跨入新的学校,结识新的同学朋友和老师,是不是非常高兴。
认识一下我吧(简单的自我介绍),既然同学们认识了我,我也要认
识一下咱们同学。
在老师眼力,一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗,经过不断的学习新知识,不断提高自己,多年以后必定成为国家的栋梁之材。
在老师眼里,咱们班就象是一棵大树(教师出示大树并粘贴)同学们就是树上最有生命力的树叶,大树因为有了你们而焕发生机。
三、新授
1、感知引导
教师讲解重点内容
教师出示彩纸用彩纸剪成或撕,
在树叶上写名字,
然后在树杈上自己
找一个位置,贴在树杈上。
2、合作探索、自由创作并大胆发表
小组比赛形式,
每一组抽取一名学生介绍自己。
可以介绍自己的姓名,
性格、爱好。
教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。
3、畅想未来
同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。
教师:
看我们剪贴的小树叶是大树充满力量,就象我们班级集体,因
为有了我们的存在而更加有力量。
让我们团结在一起共同打扮我们的
班级,使班级这课大树更美更繁茂。
教师和同学们一块畅想未来。
第二课看谁涂得更好看
2课时
第1课时
教学目标:
1.在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击,体味创造的成就感;体味快乐。
2.感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受,也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。
教学重点:
在美术游戏中学会使用画纸,尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
教学难点:
引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
教学具准备:
油画棒、彩笔、作业纸
教学过程:
一、组织教学按常规进行,检查工具,稳定课堂秩序
二、导入新课
1.看一看、观察外型教师出示油画棒和彩色水笔提问:
这两种绘画工具是我们经常使用的,你知道他们的名字吗?
教师根据学生的回答板书课题——油画棒、彩色水笔教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同:
彩色水笔有外壳包裹,有笔帽,笔尖一般较细;油画棒外层有纸皮包裹,笔尖较粗。
2.画一画、认识特点教师:
你喜欢用那一种工具进行绘画及原因。
教师:
同学们,我们共同来随意的。
涂涂画画,实践一下他
们的不同特点。
教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果,可以很均匀的去涂色,也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。
小组讨论实践,观察涂色后的结果,了解各种工具的使用方法。
师生共同总结:
油画棒粗犷有力,厚重,遮盖力强,可以明显的产生粗细深浅的变化,不易混合,容易修改,用尖器可以刮除表面的色彩。
水彩笔柔和匀净,色彩薄而透明,几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。
3.欣赏大师的作品师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。
4.教师准备一些问题:
刚刚看到的作品,你有什么感受?
你都看到了什么样的线条和色彩?
你觉得话化的人心里在想些什么?
是高兴?
是恐怖?
还是有点伤心?
那些笔触让你有这种感觉?
引发学生对奇妙的色彩世界的探究。
绘画是情感的表达,你快乐,你的线条也会跳舞;你悲伤,你的色彩也会暗淡,引导儿童去发现,去感受。
三、小结
以体验与色彩游戏为主,增进教学的趣味性,提高学舌功能美术学习的兴趣,体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,对学生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。
四、作业设计:
将作品与同桌交流。
板书设计:
看谁涂的更好看
油画棒
第2课时
教学目标:
1.显性内容与目标:
应知:
熟悉工具,认识颜色;应会:
不同风线色的表现。
2.隐性内容与目标:
创新精神,集体合作意识。
教学重点:
在美术游戏中学会使用画纸,尝试不同笔触、不同画材组织画面。
教学难点:
引导学生体会不同笔触、不同的画具赋予画面的不同效果。
教学具准备:
自由选择油画棒、水彩笔,或水粉颜料。
教学过程:
1、 复习:
欣赏上一课小组合作的同学的作品,评选出优秀作业:
并且请这些同学上来介绍自己创造的涂色方法,说说“这样画出来的痕迹使你想到什么?
”这样的笔触适合表现什么?
” 欣赏引入:
课本小朋友的作品,你觉得漂亮吗?
他们分别用了什么工具完成的?
你知道那些画材可以使用?
(蜡笔、油画棒、水彩、水粉等)
二、 感受:
1.欣赏画作,体会色彩的感情,说明绘画是情感的表达。
你快乐,你的线条也会跳舞;你悲伤,你的色彩也会暗淡。
2.灵活地开动脑筋,结合线、色等造型因素进行组织创造; 三、创作:
以个人为单位,比比看谁涂得更好看:
创作一幅自由的色彩画。
教师辅导:
不应以“成人化”的眼光去要求学生,以“成人化”的标准来衡量学生,要鼓励学生自由表现、大胆创造、勇于尝试。
相比较而言,应更注重学生的探索过程,而不是结果,鼓励他们进行个性化,帮助他们认识自己的独特性和价值。
1.师生共同欣赏一组以线条与色块构成,抽象风格的绘画作品。
例如蒙德里安、米罗,重点分析一个作品。
教师“刚刚看到作品,你有什么样的感受?
”“你都看到了什么样的线条或色彩?
”“你觉得画画的人心里在想什么?
是很高兴?
很恐怖?
还是有点伤心?
哪些笔触让你有这种感觉的?
”
2.“除了艺术家表现的笔触与线条,你还能使线条和色彩产生什么样的变化?
”
体验:
从看一看、调一调开始,进入教学。
教师与学生一起以游戏的心情,观察色彩的变化,对水粉有初步的认识。
学生认识不同的色彩,了解蜡笔、油画棒、水彩笔、水粉这些画材的相关工具及使用方法。
提供工具,让学生试用,引导学生体会不同笔触、不同的赋予画面的不同效果。
并且表达出自己的感受。
可以很均匀地去涂色某一个笔触,引发学生对奇妙的色彩世界的探究。
了解:
学生认识不同的色彩,了解油画水彩笔画出来的效果有何不同——油画棒粗力,水彩笔柔和匀净。
3.看看哪个小组能够合作创造出最多种涂色方法?
小组合作完成。
四、评价:
让学生介绍自己画中采用的涂色工具和方法,选出好看的作品。
欣赏:
举起来,欣赏自己的作品,互相欣赏同学的作品,评论交流自己的绘画体验。
联想“这样画出来的痕迹使你想到什么?
”这样的笔触适合表现什么?
”五、小结:
尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法所带来的不同的画面效果。
板书设计:
看谁涂的更好看
油画棒
第3课 圆的世界
教学目标:
1、知识与技能:
运用基本形——圆形概括表现生活中的物象。
2、能力目标:
培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。
3、情感目标:
培养学生热爱生活,观察生活,感受生活中圆形之美。
教学重点:
通过回忆、联想,发现生活中能用圆概括的物象,学习用圆形大胆的表现。
教学难点:
如何借助圆表现物象特征、
教学过程
一. 导入新课:
1、小朋友,你们玩过吹泡泡的游戏吗?
我们可以用什么形状来概括这些泡泡?
请同学到黑板画出泡泡
2.揭示并出示课题:
圆的世界
二、教学过程
1、刚才我们说了泡泡是圆的,除了这些,你们联想到我们身边哪些有圆形物吗?
学生寻找圆。
(1、 在身边找,2、在教室里找,3、 到生活中找。
包括吃的,用的,玩的) 问:
你们知道世界上的许多东西为什么要做成圆的吗?
提示:
自行车的车轮把它做成圆的好骑吗?
圆可以给我们带来方便(学生回答)还有,因为圆是世界上最美的形状,圆形看起来优美、柔和,有美感,而且好多用的东西把它做成圆形可以方便搬运哦。
(教师举例)
2、图片欣赏(教材p8页)
说一说图片中的物体是什么?
哪些部分是球,可以用圆形来概括?
教师总结:
大到星球、热气球,小到篮球,这些球状的物象可以用圆形来概括,其余的钟表、鼓面、花朵等也可以用圆形来概括。
3、欣赏作品(p10学生作品):
问:
都画了什么,用了哪些绘画材料,大家受到了哪些启发?
教师引导:
小朋友们表现生活中的向日葵花头、线描想象画盘子等等。
4、学生画圆。
请学生到黑板来添画,(把圆画成鱼,水果、动物的头等) 欣赏学生画的漂亮的圆 三,布置作业:
1、 学生自由创作
2、 运用水彩笔、油画棒或其他材料表现生活中类似圆形的物体。
3、 画面颜色饱满,涂色均匀。
第4课 各种各样的形
教学目标:
1、知识与技能:
能用形分解方法,发现和了解生活中的物象可以用不同的形状概括,初步掌握观察和概括的基本方法。
能用形的组合方法,学习运用剪、撕、卷的方法,利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。
2、能力目标:
培养学生观察概括能力和造型表现能力。
3、情感目标:
通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情趣。
教学重点:
了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象,学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物,尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅黏贴画。
教学难点:
剪、撕、卷方法的综合运用。
教学过程:
一、导入:
教师出示各种形状的教具让学生观察并快速说出形状的名称:
正方形、长方形、梯形、三角形、圆形等,让学生认识并说出。
导出课题《各种各样的形》
二、新课:
1、 指导学生看美术课本,分析生活中各种事物外观是什么形状组成的。
问:
请大家找一找,图片中的物体都由什么形状组成的?
2、 教师展示生活中的图片,如书包、衣服、电视机、台灯、房子等。
让学
生快速用基本形状概括教师展示图片中的物体。
3、 拼摆游戏:
指导学生用手中的形状摆出生活中的物品或自然界中的物象。
4、 欣赏书中作品:
问:
小朋友利用了哪些基本形?
表现的是什么?
你最喜欢哪一幅,为什么?
5、 教师演示:
任选一幅小组拼摆的作品进行演示,运用摆形状、黏贴、加细节等形式。
6、 学生作业:
运用剪、撕、卷等不同的方法将彩纸变成不同的基本形。
将不同的基本型进行有趣的组合,粘出自己喜欢的物象。
第五课 画汽车
教学目标:
通过对汽车的观察分析学习,学习表现不同种类的汽车外形特点:
培养学生的创新精神,提高学生的学习兴趣,发展个性。
教学重点:
不同种类汽车的外形特点及表现。
教学难点:
表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。
教学过程 :
一、导入
1、 同学们请看,老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图(空立交桥),你们帮老师看看,还缺少些什么?
(立交桥上没有汽车) 2、 老师正准备画呢,画什么样的汽车好呢?
我们一起来看看?
(展示汽车图片,识别汽车种类)
3、 这么多汽车,老师都挑花眼了,不知道画什么汽车好了?
干脆请同学们帮老师设计汽车好吗?
(揭示课题:
画汽车)
二、新课
1、 反问:
你们会画汽车吗?
2、 考一考:
从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成?
(车轮、车灯、车厢、驾驶室等)
3、 演示画法:
车轮 车身 装饰
4、 师生共同分析课本上的学生作业 :
问:
哪些作业 表现出生活中见过的汽车?
哪那些是学生自己创造的汽车,有什么本领?
你喜欢那辆汽车,为什么?
三、课外扩展
1、我们山城的地形特别,什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢?
2、你准备画什么样的汽车?
3、 老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。
四、学生作业 ,教师辅导
1、及时纠正学生画幅过小的问题;
2、及时展示表现夸张的学生作品,引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征;
3、及时展示功能创新的学生作品,引导学生大胆创新设计。
第6课 漂亮的建筑
教学内容与目标:
尝试使用不同纸材,体验造型快乐;创新精神、合作精神,对生活的热爱
教学重点:
在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》
教学难点:
引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受
教具:
废旧挂历纸 广告纸 蜡光纸 剪刀 固体胶等
教学过程
1、学生介绍自己最喜欢的建筑
今天学习《漂亮的建筑》,这里的建筑主要是指房子,生活中我们每个人都见过各种各样的房子,请你和周围的小朋友自由交流一下,说说你见过的最漂亮的房子是什么样的?
请几名同学用自己喜爱的方式(说说、画画)向大家介绍自己最喜爱的建筑。
2、欣赏不同风格的建筑图片
人类最初的建筑物是遮风避雨的住所,虽然较其简陋,但它凝聚了人的劳动与创造,使人感到舒适和安全。
在漫长的生活实践中,人们在追求实用功能的同时,还要求它的外形和空间更加完美和理想化,由于不断地追求和创造,使中国的建筑艺术形式多样,并且具有鲜明的风格。
师生共同欣赏建筑图片,教师引导学生说出建筑的名称,回忆在哪儿见过,观察建筑的形状、色彩、装饰特点。
《天坛祈年殿》 北京 三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆 《天安门城楼》 北京 雄伟壮丽,金碧辉煌,红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样,等级分明屋脊“仙人”、“走兽” 《黄鹤楼》 武汉 外观层层飞檐,金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米,共5层葫芦形宝顶, 《高楼大厦》 大都市 造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理 《乡村民居》 乡村 《城堡建筑》 游乐场等
3、 欣赏学生作品
刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片,小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑,教师引导学生欣赏课本18页学生作品:
(1)、说说你最喜欢哪幅作品,为什么?
(房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境)
(2)、凭自己的观察和学习经验,你认为完成作品需要哪些工具材料?
(剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等)
4、听故事《做房子》,学习房子的剪贴方法和步骤,体验造型
在茂密的树林里,有一座小屋,里面住着幸福的一家人,他们是爸爸妈妈和两个儿子。
等儿子们稍稍长大一点后,爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。
有一天,爸爸妈妈叫到面前,语重心长地说:
“孩子们,你们已经长大了,再也不能依靠爸爸妈妈了,准备独立生活吧!
不过,在独立生活之前,我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。
”兄弟俩一听说要独立,兴奋得一晚上没睡着,第二天一大早,他们就起来忙着为建房做准备。
一个月过去了,哥哥准备好做房子要用和各种材料,就开始建房子啦(教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤)。
第一天,只见他做了一个方形的墙体,第二天,他在墙体的上方盖上梯形的房顶,到了第三天,他家房子安上漂亮的门窗和烟囱。
望着新盖成的房子,哥哥高兴得合不拢嘴„„
弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料,但是他并没有急着盖新房,而是先到各地仔细考察了一番,并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案(教师展示房子线描图例),他神气地说:
“我要建一座世界上最漂亮的房子„„” 讨论:
你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子?
请两至三名同学说说自己的想法。
5、作业要求
请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来 作业 形式:
独立制作或是合作制作学生自由选择
6、学生创作,教师辅导 辅导要点:
(1)、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑
(2)、鼓励学生发挥想象,大胆创造(房子可以是见过的,也可以是想像中的) (3)、根据画面需要,可以适当添加环境(教师适时在范画——哥哥的房前屋后添加花草树木等环境,使画面更完美)
第7课 美丽的天空
教学目标
知识目标:
学习撕贴画和绘画技法的同时,提高学生的合作精神和创新精神。
能力目标:
尝试用手撕彩纸、用水彩笔、油画棒绘画以及剪刀和胶水等工具和材料,通过想想、看看、画画、做做等方法,自由、大胆地把所感所想表现出来。
情感目标:
体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,认识常用色。
教学重点:
学生可以通过用撕贴和绘画的手法共同完成一幅美丽的天空剪贴画或绘画作品。
教学难点:
尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。
教学过程:
一、音乐导入
今天老师要带大家去一个特别的地方,请大家插上想象的翅膀,闭上眼睛,用心感受:
我们要去哪儿?
(直升机和小鸟鸣叫的声音)
师:
我们到了哪儿呢?
(引导学生进入今天的主题:
天空) 今天同学们就和老师一起飞向我们美丽的天空。
(出示课题:
美丽的天空)
二、教授新课
1、认识天空的色彩
根据季节、时间、天气的不同,天空会呈现出不同的色彩,老师面前有一些色卡纸,请大家选一选,你见过的天空什么颜色的呢?
(学生自由进行选择)
师:
同学们不要着急,和老师一起来看看我们的天空究竟有几种色彩呢?
(图片,引导天空多变,有十分丰富的色彩)
瞧,我们的天空色彩可多了,很多都是我们色卡纸没有的色彩,老师随意选择了四种天空的色彩,作为今天的天空。
(贴到黑板上) 2、认识天空中的事物
我们美丽的天空从来不寂寞,它的朋友可多了,瞧(鸟、白云、跳伞的人,太阳下山月亮出来了、焰火„„) 你还知道天空其它的朋友吗?
生:
自由回答。
3、认识艺术中的天空
A、欣赏大师的作品:
康定斯基《蓝天》,梵高《星月夜》 天空在生活中如此美丽,在大画家的艺术作品中就更富有想象力和创造力了,看,在画家的笔下,天空是多么的有趣和生动呀!
问:
这两幅作品大家看出是用什么方法表现的吗?
生:
绘画。
B、欣赏小画家的撕贴天空作品
不但有非常棒的大画家们用绘画的方式表现了我们的天空,一年级的同学们也不甘示弱,用灵巧的小手也完成了一幅幅活灵活现的天空图,同学们可以将美术打开21页看看,也可以看大屏幕。
问:
这些小画家又是用什么方法表现的天空呢?
生:
撕纸(撕贴)和剪贴
4、示范
看到这,老师想为今天的天空送上第一个撕纸朋友。
示范:
一个热气球,边撕边提问关于色彩、形状、粘贴方法等问题。
(做完后贴到天空中)
天空有了第一个朋友,就会慢慢热闹起来了,瞧,老师事先用绘画的方式表现了一个跳伞的女孩儿,这时,又开来了一架直升机。
三、学生作业:
用撕、画、剪贴的方法完成《美丽的天空》。
四、展示、评价
本来寂寞的天空一下子就开心美丽起来了,因为有了我们全班送上的朋友们。
我们一起看看,你最喜欢天空中的哪个朋友?
为什么喜欢?
(从色彩、形状上说) 五、小结
今天我们对天空有了更多的认识,其实天空比我们想象中的还美,只是我们平时没有太多时间去观察和发现,老师希望通过这节课的学习,让同学们都善于用自己最闪亮的眼睛去发现生活中被我们遗忘的美丽!
如果你有新发现随时告诉我和大家哦!
第八课花点心
课时:
一课时 课业类形:
造型.表现
教学目标:
1、知识与技能目标:
简单的了解点心文化和有关点心的种类、制作方法、选用的材料等方面的知识。
能灵活运用揉、搓、压、捏等方法,进行简单的设计与制作活动,大胆地表现自己的想法。
2、过程与方法目标:
学习运用多种媒材,引发丰富的想象,用简单的立体造型的设计制作方法,制作出自己喜欢的花点心。
3、情感、态度与价值观目标:
通过生动有趣的教学活动,体会和发现生活中的美,培养学生热爱祖国优秀的文化传统,感受生活的美好,体验设计制作的乐趣。
教学重点:
1、花点心的制作步骤与方法。
2、用漂亮的花纹装饰点心,突出“花”。
教学难点:
1、突出“花”,注意形与纹色彩搭配要协调美观。
2、学生对点心的造型大胆有创新。
教学准备:
师:
《花点心》图片、橡皮泥和工具等。
生:
课本、橡皮泥和工具。
教学过程:
一、 导入
师:
同学们,今天我们课堂上请来了一位可爱的客人,大家看看,它是谁?
——(课件出示喜羊羊的图片),这不,喜羊羊刚刚接到村长给他的新任务,为羊村的小羊们制作美味可口的点心。
这可把喜羊羊给难住了,大家都知道小羊是吃草的,它从来没做过小点心呢!
小朋友们,你们愿意帮帮喜羊羊吗?
(用点心图片吸引学生的注意力,提高对本课的学习兴趣。
)
教师:
同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作——点心(板书课题)
二、讲授新课
1.点心小知识的学习。
教师:
你们喜欢点心吗?
你猜猜老师喜欢哪一个点心?
学生在猜测之中,教师传授点心小知识:
中国有七百多种点心,老师最喜欢这个——月饼。
(板书:
月饼)
教师出示月饼,并讲解喜欢的原因:
每年的八月十五,我们吃月饼、赏月亮,全家人聚在一起非常开心,非常幸福。
小小的月饼代表团圆吉祥,月饼被成称为中国最具有代表性的点心。
同学们,你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗?
教师板书:
蛋糕
2.师生共同观赏点心的图片。
教师:
同学们,让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗?
伴随着录像的播放,教师:
点心世界的点心真多,而且这些点心风格各异,花样繁多,我们称这些点心为花点心好吗?
教师板书:
花(课题补充完整)。
3.学生制作。
教师:
同学们,刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的,还有只好看不好吃的,比如:
用纸剪出来的,用笔画出来的。
其实,做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适——橡皮泥(教师出示)
教师和学生共同拿出橡皮泥。
教师引导:
让我们看看它的颜色,漂亮而丰富的颜色。
捏捏它的质地,非常柔软,做出来的更像是真实的。
我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。
教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状(教师鼓励学生到前边演示各种方法):
(1)、搓成粗细不一的条形。
(搓)
(2)、捏成大小不一的块点。
(捏)
(3)、团成大小不一的圆形。
(团)
(4)、压成各种规则和不规则的饼。
(压)
(5)、划出各种条纹。
(划)
(板书:
搓 捏 团 压 划)
4、教师示范:
口诀总结步骤:
先做点心后加花,颜色深浅要配搭。
团压搓捏加上粘,与众不同最可口!
5、学生实践,师指导。
师:
这么多美丽的花式“点心”,你能做的比它更漂亮吗?
要求:
(1)、用彩泥设计制作一件或几件自己喜欢的花点心。
(2)、在做时不要把彩泥掉在地上,如果掉下了马上捡起来。
师:
比一比,哪些小朋友制作的点心最漂亮,谁是最能干的小师傅。
生制作,教师巡视指导。
6、展示评价
师:
我们一起来开一家点心店,每一个小组选一个同学做店长,店长负责介绍点心店里的各种点心。
其他小朋友可以参观其他小组制作的点心,看一看你最喜欢哪一个。
参观时间结束后老师就请小朋友来说说你为什么选择这个点心,你最喜欢它的什么地方?
生谈自己的见解。
总结与课外拓展:
同学们制作这么多五颜六色,形状
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