北师大版心理健康教案.docx
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北师大版心理健康教案.docx
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北师大版心理健康教案
小学低年级(一、二年级)心理健康教育目标
一、自我意识方面
1、认识到自己的社会角色——小学生,并为做一名小学生感到自豪。
2、认识到自身的身体特征、活动特征及性别。
3、初步认识自己与教师、父母、同伴的关系,知道被人爱和爱别人。
会借助别人的评价认识自我。
二、认知方面
1、学会观察,并掌握简单的观察方法,如顺序法、比较法。
2、养成注意习惯,注意的稳定性有所提高,具有一定抗干扰能力。
3、言语表达能力与思维能力和谐一致。
4、在机械记忆的基础上,初步懂得意义记忆。
充分发挥无意想像并向有意想像过渡。
5、在直观动作思维的基础上积极发展具体形象思维。
6、具有日常生活方面的基石概念。
三、情绪、情感方面
1、认识喜怒哀乐等基本情绪表现。
2、体验积极情绪和消极情绪
3、热爱大自然,保护环境,发展美感。
4、学会从家庭、学校的日常生活中寻找快乐。
5、认识并体验学习的快乐,培养理智感。
四、意志方面
1、从事日常学习和简单劳动具有坚持。
2、活动前有相对明确的目的,初步具有有意性。
3、会用一些外部因素约束自己,提高自觉性。
4、能够独自或在别人的帮助下战胜挫折、困难。
五、个性方面
1、懂得合作,与同伴友好相处。
2、做事有信心。
3、热爱生活,乐观向上,同社会保持和谐。
4、热爱大自然,爱护环境,具有环保意识。
5、学会关心,关心父母、教师、同学和他人。
6、富有同情心,同情处于危难中的人或动物。
7、会做一些力所能及的家务,不懒惰。
8、学习辨别是非,发展良知,有一定的善恶观念。
六、学习方面
1、认识到学习在自己生活中的地位,对学习有较浓厚的兴趣。
2、为得到老师、家长的表扬而努力学习。
3、能顺利地完成学习任务,会听课,做作业,积极参加考试等。
4、喜欢探究事物间的联系,好发问。
5、爱护学习用品。
6、每天能够在家中自觉学习20——30分钟,注意养成自学习惯。
七、交往方面
1、会恰当地使用礼貌用语。
2、喜欢交往,积极主动地与父母、老师尤其是同学进行交往。
3、懂得如何同陌生人交往。
4、认识到自己是班集体中的一员,言行符合群体规范,有班集体的归属感。
第十九课学会整理
学习目标:
1、让孩子认识到脏乱差给自己带来的不便。
2、培养孩子良好的整理物品的能力,提高孩子爱护环境的意识。
3、通过整理自己身边熟悉的物品,让孩子能够养成良好的习惯,回家后也能帮父母整理家里的物品。
逐渐养成自理自立的能力。
学习重点、难点:
培养孩子学会整理物品的能力。
学习方法与手段:
孩子们自己的书包,学习用具,还有一些自己的衣服,帽子等
学习过程:
(一)、天真屋
小品:
先让孩子演一个简单的小品。
情节是这样的:
有一个小朋友,吃完中午饭后,把小食品放在桌子上,然后开始写字,谁知一拿把一块铅笔糖当做铅笔,引起全班孩子的笑声。
这个孩子很惭愧。
出示图片,你喜欢哪个房间学生观察,交流讨论,你喜欢哪个房间?
为什么?
你觉得自己更像哪幅图中的小朋友?
学生看小品和图片,思考问题。
由小品、图片导入,激发学生的兴趣
(二)、聊天室
在“天真屋”的小品和2幅图片中,孩子们自己说说,不整理好自己的物品有什么坏处?
学会整理有什么好处?
(三)、游戏角书包大检查
把先前准备好的物品拿出来,弄乱。
然后开始计时,看谁整理的又快又好。
然后评选出今天最棒的孩子!
(四)、加油站“整理的窍门”看完讲台上的同学整理书包,你有没有总结出整理的小窍门?
1、整理的第一步是分类。
分类有多重要,请看两个小动物的生日礼物。
出示两张图片
请一位同学来说一说小兔子和小猴子都收到了哪些生日礼物,没要礼物的数量是多少,这位同学是能更快地说出小兔子生日礼物的数量,还是小猴子生日礼物的数量?
为什么?
2、计划空间
每样物体的大小形状和颜色是不同的,他们各自释放适合放在什么地方啊?
3、物归原位
你是不是经常找不到东西?
一张桌子是不是没几天就被你摆的满满的?
养成物归原位的习惯就不会这样啦!
五、总结
孩子们,今天你们的表现都非常棒。
我们应该从小做起,学会做种各样的事情,将来才能自立,自强。
老师祝福你们!
(平时的学习生活中,我们也应该监督孩子的习惯,这样时间长了才能形成习惯)
第二十课一寸光阴一寸金
学习目标
1.能准确知觉到体验到“1分钟有多长”。
2.能较准确估计1分钟的时间长度。
3.构建一个正确的时间观念,安排好日常学习生活。
活动设计
(1)小组合作(每组5人)
(2)不同的小组准备不同的东西:
田字卡片写生字、写数字、读故事、折纸鹤、1分钟跳绳、涂图形
学情分析
二年级学生刚把1分钟学习完,因此本课通过1分钟的时长感应让学生体验到光阴的短暂,能够更好的珍惜时光。
重点难点
教学重点:
能准确知觉到体验到“1分钟有多长”。
教学难点:
活动时能准确构建时间观念,体验到1分钟的不同时长。
学习过程
活动1【活动】1分钟有多长
一、感知体验1分钟:
1.聆听1分钟的轻音乐和铃声响起的1分钟时长(60秒),感知静态1分钟。
2.分享交流:
你刚才的感觉怎么样?
(你觉得1分钟有多长?
)
3.小结:
1分钟的时长孩子们的体验各不相同。
二、主题活动:
体验动态的1分钟时长(挖金矿)。
1.感知体验“动态的1分钟”。
播放1分钟铃声视频,让学生感知到深层的1分钟。
分享交流:
现在你对1分钟的感觉怎么样?
师小结:
看起来同学们对1分钟体验各不相同,但1分钟只有60秒。
2.主题活动:
挖金矿
体验1分钟可以做多少事
(1)游戏规则:
在1分钟内,根据下发的表格,体验1分钟可以做多少不同的事,然后把自己租的答案记录在表格内。
(2)正式游戏:
用一分钟的计时器控制学生开始。
(3)小组讨论:
1分钟究竟有多长
①读故事的小朋友觉得1分钟长吗?
如果以后你早晨进教室读书,你打算怎么做?
②在田字格里写字的小朋友觉得1分钟长吗?
你以后在课堂上写字时会怎样写呢?
③在涂色卡上涂色的时候,你吐了多少个图形?
你觉得1分钟长吗?
以后再数学题中再遇到这样的涂色题,你准备怎么做?
④折纸鹤的小朋友呢?
你喜欢用1分钟的时间折纸鹤吗?
为什么?
如果布置你的房间需要20只纸鹤,你打算用多长时间?
⑤跳绳的小朋友1分钟跳了多少次绳?
如果你以后参加运动会有1分钟的跳绳比赛,你打算怎样做呢?
⑥师根据学生汇报梳理好,并小结:
通过刚才的游戏,我们发现,对待1分钟的感觉,在不同的环境里,大家的感受都不相同,因此1分钟里恩能够做的事情的多少也各不相同。
短(1分钟只有60秒)
板书:
1分钟有多长(60秒)
长(1分钟可以做许多事)
4、形成共识,拓展延伸:
(1)通过刚才的活动,我们发现虽然1分钟的时间并不长,但却可以在1分钟里做很多事,每一个人在同样的时间里所做的事情不同,他的感受也不同,因此也就形成了他不同与别人的时间观念。
(2)在我们的学校生活中,课间休息是10分钟,你能说一说我们的课间10分钟都在做些什么呢?
生交流回答:
上厕所,喝水,整理学习用品,做游戏。
(3)请你用自己刚才对1分钟时间的理解为自己整理整理自己的课间10分钟。
小提示:
音乐调控,音乐起,学生活动;音乐停,学生停止。
(4)分享交流:
你这样的时间设计合理吗?
为什么?
这样的时间分配你能做到啊?
为什么?
如果做不到?
又是为什么?
(5)师小结:
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
小朋友们分别为自己设计了课间10分钟的不同用法,相信每个小朋友只要能正确认识时间,一定能够不断地用好课间10分钟,也能不断地提高自己合理分配时间的能力。
5.智慧锦囊。
三、成长分享
滴答滴答,时间从我们身边溜走了。
你想对溜走的时间说些什么?
和小伙伴们一起分享吧!
四、游戏体验
我是小小的木头人
播放1分钟的时间视频,学生说着口号来做。
第二十一课小小志愿者
学习目标
1、让学生理解志愿服务的意义,体现志愿服务的快乐。
2、搜集社会各行各业的志愿者服务的图片资料,谈谈自己对志愿服务的感受,懂得志愿服务要从身边从小事做起。
(重点)
3、通过亲身当小小志愿者活动的体验,让学生感悟志愿者的服务精神“奉献、友爱、互助、进步”,从而提高学生对公益志愿服务的参与度。
(难点)
课前准备
学生:
1、搜集社会各行各业志愿者服务的感人图片或文字资料,谈谈自己对志愿服务的感受。
2、调查周围需要帮助或值得进步的地方,亲身走进公益,当小小志愿者活动体验,并完成志愿活动记录表。
教师:
2008年北京奥运会志愿者宣传片的视频、志愿者为社会服务的图片资料、歌曲视频《志愿者之歌》。
学习过程
1、引入:
我当环保志愿者
2、聊天室:
看了这个故事后,你了解志愿者吗?
请你来说说对志愿者服务的感受。
3、感知社会生活中志愿者的精神
1)、出示志愿者在汶川、玉树大地震等辛勤服务、我们身边志愿者的一些事迹(如李广军,公益义工活动队、爱心艺术团志愿服务者,亚运小记者等)的图片资料,让学生直观感知,进一步走近志愿者。
2)、你还知道哪些热心为社会服务的志愿者的感人故事呢?
请个别同学上台展示汇报分享。
3)、通过学生汇报,提炼得出志愿者的共同精神:
“奉献、友爱、互助、进步”。
4、建立班级志愿者小队
1)、角色体验
既然有这么多的志愿者为社会默默服务着,如果我们也能当一回小小志愿者,该是多么自豪啊!
那我们又能为社会做些什么呢?
2)、教师扮演小记者,采访这些志愿者,他们各抒己见,把和谐社会需要志愿者服务的至高无上的理念植入学生心灵。
3)、自由合作建立志愿者小队联盟,如环保志愿小队、交通协管小队、帮扶弱势小队、社区互助小队等,准备出谋策划各类志愿服务活动的安排(如小队名称、参加队员、口号、宣传横幅等)。
5、志愿者童心倡议:
谈一谈:
我们要志愿服务于大家,怎样才能在社会实践中让爱传递呢?
对自己的成长有什么益处呢?
我们要做社会大家庭的小小志愿者,献出一份力。
做我们力所能及的事。
从身边的小事做起。
行动起来,做雷锋式的小主人。
只有我们越来越爱我们的社会,越来越关注和保护我们的社会,我们的社会才会真的越来越美好,让我们在服务中学习,在奉献中成长吧!
6、教师总结。
第二十二课我爱运动
【教学目标】
1、使学生热爱运动,知道运动不但能强身健体还能使孩子们有个良好的心理状态。
2、从小培养爱运动的好习惯。
3、热爱运动,增强自信心和积极性。
【学情分析】
大部分的孩子都喜欢运动,但是对于运动的好处了解不多,只知道运动能强身健体,但是运动对于心理状态的影响,却知之甚少。
除之外,需要关注的是很多孩子都不能坚持运动。
【教学重点】养成爱运动的习惯;知道运动对心理健康的好处。
【教学难点】经常运动,坚持运动教学过程:
【教学过程】
一、导言
同学们这节心理健康教育课,我们共同探大家对运动的认识,并且要做个热爱运动的好孩子。
二、质疑
1、你们都认识哪些运动呢?
经常做运动吗?
2、运动能够给我我们带来哪些好处呢?
举例说明:
课件出示有关运动的图片,让学生来认识。
并且让学生完成是不是运动小达人的测试。
测一测你是运动小达人吗?
快来测一测。
(1)你喜欢运动吗?
A、非常喜欢B、喜欢C、不喜欢
(2)你多长时间运动一次?
A、每天一次B、一周2—3次C、一周一次
(3)每次运动多长时间?
A、90分钟以上B、20—90分钟C、20分钟以内
(4)你喜欢的运动有几种?
A、3种以上B、2—3种C、1种
(5)你知道运动的好处有几种?
A、5种以上B、3—5种C、2种3—5个
A你是运动小达人3个B以上、2个C以下你是运动爱好者3个B以下、2个C以上你要加紧运动哦
三、思考讨论
1、知道运动有哪些好处呢?
2、你最擅长的是什么运动项目呢?
和同学们一起分享运动的快乐吧!
3、运动带给我什么?
4、说一说在接力赛、跳大绳、扔沙包、打篮球、踢足球等这些多人运动中,你是怎样和大家相互配合的?
5、我的收获是什么?
6、要想开展好这项运动,我和队友需要什么?
7、当听到大家的加油、鼓励时,我感受到什么?
四、分组讨论
这些小朋友做得好吗?
快来帮帮他们。
1、小胖在家吃零食,朋友来找他踢球,他不去。
贪吃不运动,身体会我会告诉小胖应该。
2、瘦瘦小小的小明,总爱生病并且喜欢呆在室内,他不愿意出去运动。
身体弱不运动,身体我会告诉小明应该。
3、小芳体育课上逃避体育运动,经常找理由请假。
运动要坚持,身体我会告诉她应该。
五、视频欣赏
用幻灯片欣赏视频健康歌,以此激发孩子们热爱运动,知道运动给我们带来的良好心理状态。
健康的身体和强健的体魄是日常学习的基础,拥有良好的体质和体能是很重要的。
喜爱运动的同学不仅身体健康,很少生病,还能通过运动改善心理状态,增加自信心和积极性。
六、总结
这节课的学习,同学们都知道了运动的好处,大家从今天起都要做个热爱运动的好孩子。
第二十三课勤俭节俭
学习目标
1.让学生能了解勤俭节约的重要意义和国际社会对勤俭节约的重视。
2.激发学生勤俭节约的情感,增强学生在生活中勤俭节约的意识。
3.知道生活中勤俭节约的具体做法,养成勤俭节约的好习惯,时时做到勤俭节约。
学情分析
低年级的孩子还没有养成正确的人生观、价值观,所以在学校的学习生活中常常见到孩子各种浪费、攀比、乱买东西的现象,劳动方面也不够自觉。
重点难点
1、讲清勤劳节俭的现实意义。
2、指导学生如何做到勤劳节俭。
学习过程
活动1勤劳节俭,从我做起
一、导入
1、观看动画片:
《学会勤劳与节俭》
2、谈话:
这个动画片的小主人是谁?
它做了什么事情?
这样的行为正确吗?
学生举手发言。
3、认识什么是“勤劳与节俭”
4、讲节约的故事
我们生活有许多节约的感人故事,为我们树立了很好的榜样。
老师课前让两位小朋友准备了节约的小故事,下面就让他们给我们讲讲关于节约的感人故事。
(1)毛主席爷爷一生粗茶淡饭,睡硬板床,穿粗布衣,生活极为简朴,在他生前用过的一百多件生活用品中,有一件穿过20多年、已补过73次的睡衣。
他身边的工作人员多次说要给他换一件新的睡衣,可他老人家执意不肯,直到他逝世前夕,仍然穿着这件补丁叠着补丁的睡衣。
(2)一个星期天,雷锋叔叔的战友王大力把战士们的袜子和衣服都洗了,雷锋叔叔晾衣服时,发现自己的旧袜子不见了,他就到处寻找。
这时,王大力说:
“雷锋,你那双袜子有很多补丁,穿在脚上不嫌难受啊?
”雷锋叔叔说:
“只要不耽误我的工作就可以啦!
”王大力又说:
“那你不觉得难看吗?
”“袜子又不是穿给别人看的。
”这几句话,就已经体现出了雷锋叔叔的节约精神。
师:
听完故事,我们知道了原来伟人们在生活中都如此节约,那么作为小学生,我们能在节约上做些什么呢?
(学生举手发言)节约我们可以从身边的小事做起,从点滴做起。
二、讲生活中的浪费现象
1、出示生活浪费现象的图片。
让学生说说生活中还有哪些浪费的现象。
2、小组讨论:
对于这种浪费的行为,我们应该怎么做?
3、师生小结:
勤俭节约,从小事做起
课件出示四个模块:
爱惜粮食、爱惜物品、节约用水、节约用电。
1、爱惜粮食:
(1)课件出示浪费粮食的图片
(2)古时有位诗人写过一首诗,题目是《悯农》,下面跟老师一起去读一读。
在朗读的基础上,教师介绍诗的意思。
最后学生再次齐读,引导学生了解粮食来之不易,我们要爱惜粮食。
(3)学生交流如何做到爱惜粮食。
2、爱惜物品:
(1)师:
做个勤俭节约的好孩子,需要我们时时留心身边的小事。
下面我们来听听《一支铅笔的自述》,相信大家会受到新的启发。
“生在森林野山,长在工厂车间,为小学生服务,咱心甘情愿。
谁知主人无聊,削铅笔当作好玩。
五毛钱一支铅笔,几分钟剩下半段。
随手扔进垃圾里。
如此浪费现象,实在令人心酸。
”
(2)师:
听完铅笔的自述,同学们觉得,节约还和什么有关?
(爱惜物品)
(3)师:
是啊,有的同学铅笔到处乱扔,练习纸撕下一页又一页,橡皮切成一块块,这是多大的浪费啊!
所以勤俭节约还要从爱护我们的每一件物品做起。
那么请同学们想想我们身边有哪些浪费物品的现象呢?
(学生交流:
纸张浪费、垃圾袋的浪费,粉笔的浪费等等)
(4)师:
既然有这么多浪费物品的现象,那请小朋友们想想办法,我们怎么来减少浪费?
3、节约用水
(1)课件出示浪费水资源的图片,随后再出现水资源缺乏的图片,两组图片形成鲜明的对比,让学生明白节约用水的重要性。
(2)师:
为了倡导节约用水,我国设计了节水标志。
课件相机出示节水标志图,教师介绍图片的含义。
(3)让学生在小组讨论在日常生活中你要怎样节约用水,然后在班级交流。
4、节约用电
(1)师:
生活中我们一不留意就会有浪费出现,有时光线很充足时,我们还是把教室的灯开着,中午去食堂吃饭了,教室的灯还开着,放学了,饮水机的电源却没有关掉。
可不要小看这被浪费掉的一点点电,它们的用处可大着呢。
(2)学生交流在生活中我们可以怎样节约用电。
总结:
勤俭节约,要从我们身边力所能及的小事做起,从点滴做起。
三、师生互动
1、读读勤俭节约拍手歌。
同桌两人面对面,一边唱一边拍手。
2、欣赏歌曲:
《勤俭节约》
四、小结:
同学们,通过今天的主题班会,我们都懂得勤俭节约的重要性,我们的生活虽然富裕了,但勤俭节约的优良传统还需要继承和发扬,我们要以节约为荣,从小养成节俭的好习惯。
最后,让我们共同勉励,勤劳节俭,从我做起,从小事做起。
第二十四课帮爸妈分担
学习目标:
1.让学生交流做家务的经历。
2.让学生感受到做家务的快乐。
学习重、难点:
让学生感受到做家务的快乐。
课时安排:
一课时。
学习过程:
一、档案馆
1.插图展示学生进行家务劳动的片段。
A、图211:
一个小朋友在整理房间。
B、图212:
一个小朋友在扫地。
C、图213:
一个小朋友帮妈妈买酱油。
2.小结:
我长大了,我能帮妈妈干活儿了!
二、咨询台
1.出示儿歌:
我是家里小主人,做家务,少不了我。
家务活儿,全家做,一起动手快乐多。
2.学儿歌,讨论:
家务活儿有哪些?
都该谁来干?
三、活动区
1.说一说:
遇到这种情况该怎么办呢?
A、爸爸说:
“你现在学习最重要,家务事儿不用你管。
”
B、妈妈说:
“你做又做不好,只会帮倒忙,还是我来吧!
”
2.演一演:
你最拿手的家务儿是什么?
做给大家看看?
四、实践园
1.明确要求:
A、自己动手制作一张“家务劳动卡”,在上面画上你的家人。
B、谁做了一件家务,就给谁画个笑脸。
比比看,谁的笑脸多?
2.各人自己动手做,教师巡视(播放一段音乐)。
第二十五课爱惜小生命
学习目标:
教育学生爱惜一切小生命,明白怎样做是对的,怎样做是错了。
学习重、难点:
让学生学会如何爱惜小生命。
课时安排:
一课时。
学习过程:
一、档案馆
童话剧《到大自然爷爷的怀抱中去、、、、、、》
孩子们来到大自然中,有的看到美丽的花儿禁不住去采摘,有的忙着给花草树木除虫浇水,有的小淘气把小石头扔进河里,吓得鱼儿乱游,有的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然,有的给小鸟做窝,为它们营造一个温暖的家,有的把鸟蛋掏走带回家去玩、、、、、
二、咨询台
1.谁是大自然爷爷喜欢的孩子,为什么?
学生可以观察这些孩子的图像,然后进行回答。
2.你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的,哪些不是大自然爷爷喜欢的?
学生可以自由发言。
3.先给自己在大自然中的表现打上等级(甲、乙、丙、丁),再与同位交流为什么给自己评上这一等级,并取得对方认可。
4.老师总结:
爱惜小生命,因为我们都是大自然的孩子。
三、活动区
连环画《大熊想要什么?
》。
大熊的家很漂亮,窗外有在大片树林。
但他还嫌不好,他最想要的是一座大大的新房子。
大熊猫砍掉了大树林,造起了新房子,大熊的新家更漂亮了,可是窗外没有树林。
一天,大熊早餐想吃煮鸡蛋。
他一打开鸡蛋柜,哇!
这是怎么回事?
原来树被砍光了,太阳把房子晒得跟烘箱一样,鸡蛋变成小鸡了。
春天,大熊开始种树了,这回,大熊最想要的是一大片树林。
1.说说大熊先想要的是什么,后来又想要什么?
2.你从大熊的故事中明白了什么?
3.教师总结:
爱惜小生命,与其和谐共存,共建大自然美丽的家园。
4.组织学生表演课堂剧《大熊想要什么?
》
5.自编小故事,教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家听。
四、实践园
“谁先获得大自然爷爷赠予的花环”大棋盘。
1.教师讲解环保游戏棋的游戏规则。
2.学生分小组进行此项游戏,教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子。
3.活动时,教师巡视,评出若干最先到达终点的同学。
4.教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程。
5.请学生自行设计与此类似的棋局,回家与父母同玩。
第二十六课我有不同意见
学习目标:
1.教育学生养成独立思考的习惯,不要做什么事都按老师和家长教过的方法做。
2.要放开自己的思维,最大限度地发挥我们的才能。
学习重、难点:
教育学生养成独立思考的习惯,要放开自己的思维。
课时安排:
一课时。
学习过程:
一、档案馆
看图,讲述小高斯的故事。
杰出的德国数学家高斯在上小学时,有一次老师给学生出了一道算术题。
其他学生都模仿书本和老师所讲方法,从头到尾逐一相加,结果算得头昏脑胀。
可小高斯考了一下,列出了不同算法,很快将答数写出来交给老师。
老师大吃一惊,答数竟准确无误。
老师表扬了聪明的小高斯。
二、咨询台
1.请学生说一说,小高斯大林为什么在很短的时间内能解出答案来?
他爱动脑筋,能自己独立思考;他不像别的同学那样只会照书上和教师讲的那样做。
2.请同学们看一看[咨询台]中的“聪明秘诀”,这些都是高斯成功的原因,也是学习中不可缺少的重要因素。
请学生们再说一说、写一写在思考总是时还有哪些有效方法。
三、活动区
1.出示4幅图片,提示学生:
这些图片可能是鸡蛋、轮胎、太阳、哑铃。
2.请学生自由想像,可联系回忆生活中的一些事物,将想到的答案都写在书上,不仅要求数量多,还要求特征接近画面。
3.请学生说说自己的看法,老师进行综合点评。
4.创编故事前提要求:
故事中要包含这5个词语,顺序可以颠倒,可以重复使用,要有一定的情节性,越离奇有趣越好。
5.编好后,在小组内讲一讲自己的故事。
6.各小组中创编最新颖的故事在全班讲述。
四、实践园
1.要求学生打破常规的习惯想法,只要能达到取球和过河的目的就行,鼓励学生尽量想出更多的办法。
2.评一评谁的办法最多?
谁的办法最独特?
3.读儿歌,帮助学生树立起自信心。
4.教师总结:
学习最主要靠自己,因此,我们要养成独立思考的习惯,不要做什么事都按老师和家长教过的方法做。
每个人的思维都不一样,但要充满自信,如果一旦对问题有了不同的看法,就要大胆地提出来,并进行验证有许多问题会有多种方法解决,因此,我们产决不能仅满足于一种方法,要放开自己的思维,最大限度地发挥我们的才能。
第二十七课发现别人的优点
学习目标:
1.让学生明白通过别人的评价,我们可以发现每个人各有优点。
2.明白别人的评价会成为我们了解自己的镜子。
学习重、难点:
能够正确看待别人的评价,能够正确评价别人。
课时安排:
一课时。
学习过程:
一、档案馆
1.教师引导学生看图,学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。
故事大意:
妈妈眼中的小宇,是个活泼可爱的好孩子,老师眼中的小宇是个做事认真的好学生,同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学,小宇眼中的自己,是个能干的小学生。
2.请一个学生讲述故事的内容,并运用想像,举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。
3.教师总结:
我们每个人有很多的特点,不同的人会发现我们不同的特点。
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