东师教育研究方法17春在线作业2 免费答案.docx
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东师教育研究方法17春在线作业2免费答案
一、单选题(共10道试题,共30分。
)V1.计算机检索以其检索范围广、检索适应性强以及快捷高效等特点被广泛地应用在文献检索工作中,成为文献检索的发展方向,并且也由单纯的文献检索发展到全文检索、文字声音和图像一体化检索。
利用计算机检索文献信息,有两种形式,一种是利用单机检索,另外一种是
A.网络检索
B.利用计算机网络检索
C.计算机独立检索
D.网上图书馆检索
标准答案:
B
2.简单随机抽样有两种方法,其中之一是随机数表法,另一种方法是
A.抽样法
B.抽取法
C.抽检法
D.概率法
标准答案:
C
3.参数估计包括两类,以类是点估计,另一类是()。
A.空间估计
B.区间估计
C.面估计
D.区域估计
标准答案:
B
4.黎世法的“六课型单元教学发”的研究,就是通过对一万多名各类中学生的学习方法调查,尤其是三百多名优秀生的学习方法特点的深入研究,概括学生学习的本质特点。
提出将教材分成若干单元等六种课型,这个研究假设属于
A.定向假设
B.归纳假设
C.非定向假设
D.零假设
标准答案:
B
5.对已收集到的文献资料进行整理、阅读、描述和分析,从中发现事实,挖掘证据,得出结论。
对文献的分析研究主要分为定性式的分析和
A.定量式的分析
B.实证性分析
C.描述性分析
D.解释性分析
标准答案:
A
6.个案研究是一种小样本、质化的、解释性的研究策略,从一般意义来说,是对哪一类研究对象进行深入而具体的研究?
()
A.多元的研究对象
B.单一的研究对象
C.两个或两个以上的研究对象
D.三个研究对象
标准答案:
B
7.有一类文献其特点是浓缩度高、覆盖面宽、信息量大、内容新颖,即有综合性、浓缩性和参考性,具体以动态综述、专题述评、进展报告、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等形式表现出来。
此类文献是
A.一次文献
B.参考性文献
C.检索性文献
D.微缩型文献
标准答案:
B
8.常用的变量或学术性概念一般都有通用的定义,研究者一般都能从专业的教科书、辞典、百科全书等有关条目中找到合适的定义,如,阅读能力辞典上的定义为“独立地从书面符号中获取意义的能力”。
自信心的定义为“一个人对自身力量的充分认识和估计”。
此种定义方法属于
A.从文献中寻找合适的定义
B.自定义的方法
C.移植性定义的方法
D.经典性定义的方法
标准答案:
A
9.调查问卷的核心部分,也是获得所需信息的最关键的部分是()。
A.个人资料
B.正文
C.编码
D.指导语
标准答案:
B
10.假设检验有两个基本大类,一类是参数检验,另一类是()。
A.非参数检验
B.z检验
C.无参数检验
D.t检验
标准答案:
A
二、多选题(共10道试题,共30分。
)V1.衡量课题有无意义以及意义的大小,主要看的指标有
A.是否符合社会发展和教育发展的需要
B.是否有助于人们认识和了解教育问题
C.是否有利于促进教育改革和提高教育质量
D.是否适合教育科学本身发展的需要
标准答案:
ABCD
2.根据标准的不同,可以对文献作不同的分类,根据加工程度不同,把文献可以分为
A.一次文献
B.二次文献
C.三次文献
D.综合性文献
标准答案:
ABCD
3.给变量下操纵性定义时要注意的事项是
A.对研究课题中的重要的变量要下操纵性定义
B.应根据研究目的、内容以及变量的性质来下操纵性定义
C.操作性定义的设计要具体、明确
D.操作性定义是为了研究需要而规定的特殊解释,并非是对变量的全面的唯一的解释
标准答案:
ABCD
4.文献综述的基本结构包括哪几个方面?
A.前言及参考文献目录
B.历史发展轨迹
C.现状分析
D.存在的问题与改进的建议
标准答案:
ABCD
5.访谈调查法的不足之处有()
A.代价较高
B.易受访谈人员的主观影响
C.回答问题的标准性和重复性较差
D.记录较困难及缺乏隐秘性
标准答案:
ABCD
6.撰写一份研究计划,首先必须了解研究计划的基本要求。
对研究计划的基本要求大致可以概括为
A.研究什么
B.为什么研究
C.如何研究
D.有何成效
标准答案:
ABCD
7.行动研究强调评价的持续性,即是几种评价形式的结合,贯穿整个研究过程,这几种评价形式包括哪些?
()
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.初始性评价
标准答案:
ABC
8.利用浏览法阅读和积累文献时,要注意的问题有
A.首先要尽力使文献积累的内容得到最大限度的充实和丰富
B.积累文献应该有明确的指向性
C.积累文献应该全面
D.从一个角度收集资料
标准答案:
ABCD
9.本教材的编者认为,行动研究过程中应该包括的几个步骤是()
A.发现问题和分析问题
B.拟定计划及批判和修正
C.搜集资料及试行和考验
D.提出报告
标准答案:
ABCD
10.按照研究目的可以把教育科研划分为
A.定性研究
B.文献研究
C.基础研究
D.应用研究
标准答案:
CD
三、判断题(共20道试题,共40分。
)V1.定量研究是定性研究的基础,是它的指南,但只有同时运用定性研究,才能在精确定量的根据下准确定性,这二者是辨证关系。
A.错误
B.正确
标准答案:
A
2.联机检索是指研究者在计算机检索系统的终端上,通过通讯网络,以人——机对话方式,查询远距离计算机检索系统中的数据库或国际互联网(Internet),从而获得所需的文献信息。
联机检索系统主要由检索终端、通讯网络、联机检索中心或相关网站及数据库等三部分构成
A.错误
B.正确
标准答案:
B
3.传统上,教育工作者分为“理论工作者”和“实践工作者”,这意味着教师是研究的客体,是研究的对象,教师教育理论的验证者或消费者,而不是生产者、创造者。
A.错误
B.正确
标准答案:
A
4.一个选题的理论意义是指所研究的问题对教育改革的实践具有指导作用,研究结论具有应用价值。
A.错误
B.正确
标准答案:
A
5.操作性定义对变量的界定清楚明确,便于操纵和测量,但往往只能涉及变量的少数特征,具有明显的排他性,难以表达完整意义。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
6.在邮寄问卷的调查中,问卷能否完成,能否收回,主要取决于调查者。
A.错误
B.正确
标准答案:
A
7.如何保证和提高个案研究的信度与效度,不能用传统的量化处理的手段来分析和判断个案研究的确信程度,而应采取新的标准与新的方法。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
8.所谓研究的信度是指研究的方法、条件和结果是否可以重复,是否具有前后的一致性,它说明的是研究的可靠程度或可靠性。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
9.研究假设是研究者在选定课题后,根据事实和已有资料对研究课题设想出一种或几种可能的答案、结论,是对研究结果的预测,是对课题涉及的主要变量之间相互关系的设想。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
10.个案研究是通过对研究对象的全面特征作全面、深入的考察和分析,帮助研究者厘清特定的真实情境脉络,达到全面而深入的了解,这就像解剖麻雀的过程一样,因而有人也将个案研究称为“解剖麻雀法”。
A.错误
B.正确
标准答案:
A
11.操纵自变量就是要使自变量真正有效地作用于被试,以期引起被试的变化。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
12.比较调查是一种对比性的调查,它主要调查两个或两个以上群体、地区、时期的教育情况,对比分析不同对象间的差异特点及规律,目的是弄清不同类型的教育对象、不同性质教育现象之间的差异性、相似性及其内在联系。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
13.教育会诊法是指教师通过集体讨论,就某一学生的行为做出鉴定,并制定出矫正、改进和促进措施的一种个案研究方法。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
14.教育会诊法是指教师通过集体讨论,就某一学生的行为做出鉴定,并制定出矫正、改进和促进措施的一种个案研究方法。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
15.在一个普通的研究中,要谨慎地运用比较大的总体,如全省的学生、全国的学生。
只有在普查性的研究中,才可以用这样的总体,如全国儿童情况的调查、全省普及义务教育状况调查等。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
16.单机检索是指利用已有的静态的数据库进行检索,主要是以光盘为载体的数据库,如人民日报全文版(光盘版)、中国人民大学复印资料光盘等
A.错误
B.正确
标准答案:
B
17.由于个案法研究的是个别对象,虽然也有对群体的研究,但仍是采用研究“个别”的方式来研究“群体”,而不是采用实验抽样的方法来研究群体的
A.错误
B.正确
标准答案:
B
18.教育研究主要是以教育的相关问题为探讨的范围,是针对教育现象或问题,采用科学方法,有系统有组织地搜集与分析资料,目的在于了解教育现象的意义,扩充教育领域的知识或解决教育问题的一种活动,它是属于社会科学研究的范畴,因此说它不属于科学研究的范畴。
A.错误
B.正确
标准答案:
A
19.综合性的综述是针对某个学科或专业的,而专题性的综述则是针对某个研究问题或研究方法、手段的。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
20.只要研究课题需要,教育调查法可以突破空间上的界限,在一个广泛区域内,甚至是在一个或多个国家内搜集相关的教育事实和信息
A.错误
B.正确
标准答案:
B
一、单选题(共10道试题,共30分。
)V1.台湾的一位著名的教育家在其所著的《教育行动研究》中提出了教育行动研究的10个步骤,如教育行动研究的问题类型领域、初步文献探讨与讨论、确定教育行动研究的问题焦点等,他强调行动研究的各个步骤有一个不断循环的过程,这位教育家是()
A.蔡元培
B.蔡清田
C.杨贤江
D.黄炎培
标准答案:
B
2.综合型问卷是指在一张调查问卷中,既有封闭型问题,又有开放型问题。
一般以封闭型问题为主,根据需要适当增加若干()。
A.客观性问题
B.开放性问题
C.标准性问题
D.结构性问题
标准答案:
B
3.有一种文献,其特点是存储量大,检索速度快、准确,随时使用,很方便,但一次投入大。
此类文献是
A.计算机阅读型文献
B.一次文献
C.二次文献
D.微缩型文献
标准答案:
A
4.下列选项当中哪一项是判定“研究”活动的重要指标?
A.科学方法
B.逻辑推理
C.根据权威
D.述诸传统
标准答案:
A
5.“农村女童辍学原因的调查”、“影响中学教师专业发展的因素调查”、“中小学学生网络成瘾的原因调查”等。
这类调查相对来说比较直接,有利于迅速发现问题,尽早解决问题,这类调查是属于调查研究中的哪一种类型?
()
A.现状调查
B.发展变化调查
C.关系调查
D.原因调查
标准答案:
D
6.有一种变量被称为机体变量,是指在外界条件一致的情况下,被试间不同程度的持续性特征,如年龄、性别、血型、不同文化程度、职业特点、健康状况等,也会影响实验的结果,这类变量还被称为()。
A.环境变量
B.被试变量
C.暂时的被试变量
D.自变量
标准答案:
B
7.在具体的研究中,当总体的数量比较大的时候,以个体为单位抽样不方便,甚至不可能的时候,而应以一个组为单位抽样更方便,这时可采用的方法是
A.等距抽样的方法
B.整群抽样的方法
C.随机抽样
D.分层抽样
标准答案:
B
8.在个案研究中以企业团体、学术团体和群众团体等社会性团体为单位的个案研究,以及以某地区或某阶层中一定数量的成员为研究对象的个案研究属于个案研究中哪一种类型?
()
A.团体个案研究
B.个人个案研究
C.机构个案研究
D.单一个案研究
标准答案:
A
9.在科学探索的最初阶段,常用到的假设方式是
A.预测性假设
B.描述性假设
C.解释性假设
D.归纳假设
标准答案:
B
10.在教育实验研究当中,各种可以操纵的具有质或量的变化的刺激,如教材、教法、教学手段或教学组织形式等属于哪种变量?
()
A.环境变量
B.被试变量
C.课题变量
D.暂时的被试变量
标准答案:
C
二、多选题(共10道试题,共30分。
)V1.教育科研具有的价值包括
A.教育科研是教育发展的决定性力量
B.教育科研是教育创新的基础
C.教育科研是教育理论的孵化器
D.教育科研是教育变革的指南针
标准答案:
ABCD
2.调查研究中的非全面调查包括哪几种?
()
A.典型调查
B.重点调查
C.抽样调查
D.个案调查
标准答案:
ABCD
3.实验研究的最重要目的是为了探明变量间的因果关系,而要确认两个变量之间存在着因果关系,则必须进行一定的逻辑推论才能得出。
判明两个变量之间存在的因果关系概括地说,必须满足的条件有哪些?
()
A.二者之间有相关关系,即A变B也变,反之也一样
B.二者的变化要遵循一定的时间顺序,即A在B前变,或与B同时变化
C.二者间存在控制性关系,即必须在排除A之外的一切可能对B发生影响的情况下,才能确定A是B的原因
D.二者无相关
标准答案:
ABC
4.按照假设中所预测的变量间有关相关、相关的特点来划分,可以把假设分为
A.定向假设
B.非定向假设
C.零假设
D.分析性假设
标准答案:
ABC
5.研究计划在整个研究过程中发挥着巨大的作用,具体表现在
A.研究计划是研究内容的细化
B.研究计划是课题申报的必备条件
C.研究计划是研究行动的指南
D.研究计划是评价检查的依据
标准答案:
ABCD
6.课题评审通常涉及关于课题的方面有
A.意义的重要
B.内容的充实
C.研究思路的清晰
D.研究方法的可行
E.课题组研究基础和实力
F.申请经费的合理
标准答案:
ABCDEF
7.教育调查研究法对教师的教育教学实践、对教育行政管理和理论研究等工作的开展具有十分重要的意义,具体表现在哪几个方面?
()。
A.帮助学校老师了解教育要素的现状、总结教育经验,完善教育教学策略
B.为实现不同层次和不同要求的教育管理和教育预测服务
C.帮助教育科学研究人员掌握研究课题的第一手材料和数据
D.揭示教育发展中现实存在的问题和暴露出的矛盾,为理论的建构和完善提供支持。
标准答案:
ABCD
8.研究计划是在研究设计的基础上进行的,试图说服科研主管部门给予经费资助,或展示研究者对研究的初步设想,供同行、专家进行论证,并提供改进的意见,因此其主要目的是向特定的读者群论证课题研究的特性,需要论证的特性有
A.合理性
B.可行性
C.重要性
D.实践性
标准答案:
ABC
9.根据不同的划分标准,个案研究可以有多种类型,根据研究目标的不同,个案研究可分为()。
A.探索性个案研究
B.描述性个案研究
C.解释性个案研究
D.阐述性个案研究
标准答案:
ABC
10.下列选项中属于教育研究所具有的特征的是
A.客观性
B.系统性
C.实证性
D.基础性
标准答案:
ABC
三、判断题(共20道试题,共40分。
)V1.虽然自变量的变化能明显地反映在因变量指标的变化上,但是对因变量的区分性和敏感性要求的并不高。
A.错误
B.正确
标准答案:
A
2.统计图是通过图形比例来表达统计指标与研究对象之间的数量关系,它不仅形象生动、直观、引人注目,而且还可比较同类指标的高低,揭示研究现象的内部结构,反映研究现象的发展趋势、各种现象之间的相互关系,以及显示出研究对象内部各单位的分布状况。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
3.教育实验既要确认教育现象之间的因果联系,即旨在求真,又要探索有效的教育内容、教育方法、教育途径,即旨在求善。
它既要有求真作基础和前提条件,又要以至善为出发点和归宿,即要受到真理标准与价值规范的双重制约。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
4.所谓研究的信度是指研究的方法、条件和结果是否可以重复,是否具有前后的一致性,它说明的是研究的可靠程度或可靠性。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
5.如果说研究设计通常表现的是关于一项研究的内在逻辑、结构和研究的思路,包括研究的部分和这些部分之间的关系的话,那么研究计划通常是一份对研究设计进行具体陈述的文本。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
6.研究者往往倾向于应用哲学思考和逻辑推理来探索和揭示事物之间的逻辑关系,而不是它们的数量关系,因此对文献进行定量性分析研究成了教育研究者最常用的方法之一。
A.错误
B.正确
标准答案:
A
7.实验设计需要对自变量与因变量、实验组与控制组、前测与后测、以及无关变量等做出具体的规划和安排,以实现控制无关变量的影响,彰显自变量作用的目的。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
8.问卷中的问题是研究者把所研究的概念、变量进行操作化处理的结果,而且各种答案又都进行了编码,使用这种标准化工具所搜集到的原始资料很容易转换成数字,有利于进行定量分析和计算机处理。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
9.分层抽样是先把包含N个单位的总体分成互不重复的若干个子总体。
每一个子总体具有较总体更为集中的特性。
把一个子总体作为一层,从每一层中再按一定的方法抽取样本。
如果采用的方法是简单随机抽样,就叫做分层随机抽样。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
10.研究设计要符合研究的伦理道德,要避免研究可能对被试的身心发展和学习造成不良的影响,研究应保护被试的隐私权和权益。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
11.内容分析必须经过信度分析,才能使内容分析的结果可靠,可信度得到提高。
内容分析的信度分析是指两个以上参与内容分析的研究者对相同类目判断的一致性。
一致性愈低,内容分析的可信度也愈高;一致性愈高,则内容分析的可信度愈低。
A.错误
B.正确
标准答案:
A
12.操作性定义对变量的界定清楚明确,便于操纵和测量,但往往只能涉及变量的少数特征,具有明显的排他性,难以表达完整意义。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
13.通过研究设计,研究者能够理清自己的研究思路,并将研究的思路具体化为各研究阶段需要完成的任务,还可以明确研究组成员各自的工作任务和责任。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
14.信度是说研究的可靠程度,亦即可以被复制的程度。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
15.在研究中,变量或概念本身不会告诉研究者要搜集什么样的资料或怎样进行测量,这需要研究者给予变量以定义,赋予变量以意义。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
16.个案研究是通过对研究对象的全面特征作全面、深入的考察和分析,帮助研究者厘清特定的真实情境脉络,达到全面而深入的了解,这就像解剖麻雀的过程一样,因而有人也将个案研究称为“解剖麻雀法”。
A.错误
B.正确
标准答案:
A
17.一个研究课题是否适度往往影响整个研究过程的成败,那种大而空、笼统模糊、针对性不强的课题往往科学性差,一般来说,“大题小做”的问题会的出具体明确的、比较深入的研究成果,而“小题大做”的问题往往收不到具体明确的、对理论和实践有指导意义的成果。
A.错误
B.正确
标准答案:
A
18.研究方法是达到研究目的的手段,没有研究方法或方法不当,研究目的就会落空。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
19.在查阅文献资料的过程中文献的搜集工作也不是一劳永逸的,搜集文献和阅读文献的工作往往是同时或交替进行的。
当从已有的文献中受到了启发,需要新的文献资料辅助时,就必须着手查找新的相关资料,以弥补已有文献的不足。
而且,随着时间的推移和研究的不断深入,也需要不断扩展文献的查阅范围,增补最新的研究文献。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
20.课题论证会也称开题报告会,通常由科研主管部门或课题负责人邀请专家评委对课题方案进行讨论和可行性分析。
课题负责人负责报告课题内容,并对专家评委的提问质疑进行解答。
A.错误
B.正确
标准答案:
B
一、单选题(共10道试题,共30分。
)V1.按照不同的分类标准,可将教育研究的假设分为不同的类型,按照假设形成分,可以将假设分为归纳假设和
A.演绎假设
B.概括假设
C.分析假设
D.推理性假设
标准答案:
A
2.根据调查对象分类标志的多少,可以将调查表分为单项表和()。
A.多项表
B.单一表
C.综合表
D.单向度表
标准答案:
A
3.问题研究的可行性大体上包括三方面的条件:
主观条件如研究者本人的知识、能力、基础等;客观条件如与课题相关的资料、设备、时间、技术等;还需具备的条件是
A.研究所需的硬件设施
B.研究所需的人力
C.研究所需的经费
D.研究时机
标准答案:
D
4.全国范围内的、具有战略意义的某些综合性课题的研究假设多数情况下是属于
A.预测性假设
B.描述性假设
C.解释性假设
D.演绎性假设
标准答案:
A
5.教育实验研究照教育实验的面向可以分为单项单科实验和()。
A.整体性实验
B.全面性是实验
C.局部实验
D.后实验
标准答案:
A
6.研究不同的教学方法与学业成绩的关系,采用不同的教学方法后,学生的学业成绩发生了变化,这当中,就是该项研究中的自变量是——也就是研究者要操纵的变量是哪一个?
A.教学方法
B.学业成绩
C.学生的学习态度
D.学生的学习动机
标准答案:
A
7.如果通过访谈知晓造成学生网络成瘾的主要因素是缺乏关爱和成就感,那么就可以以这两个因素为自变量来设计实验,以验证其真伪,此种实验研究属于()。
A.验证性实验
B.假实验
C.前实验
D.真实验
标准答案:
A
8.访谈调查法按照访谈的规模可分为个别访谈和()
A.团体访谈
B.集体访谈
C.专题访谈
D.综合性访谈话
标准答案:
A
9.课题论证的形式主要有自我论证和.
A.专家论证
B.团体论证
C.通讯论证
D.归纳论证
标准答案:
A
10."质的研究"实际是一个建构概念框架的过程,是研究者的初步理论设想。
一般来说,它包括:
组成研究的重要概念以及这些概念之间的各种关系;研究问题的范围、内容和层次;还应该包括的内容有
A.研究者自己对研究问题的工作思路和工作假设
B.研究方法
C.研究程序
D.研究困难预设
标准答案:
A
二、多选题(共10道试题,共30分。
)V1.教育行动研究从行动反思的角度看,可以划分为哪几种类型?
()
A.内隐式“行动中认识”
B.行动后进行反思
C.“行动中反思
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