校企融合的校园文化建设方案任务书.docx
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校企融合的校园文化建设方案任务书
【项目二】校企融合的校园文化特色项目建设计划
【项目负责人】徐传春
【建设周期】2年
悠悠历史长河,我国农耕文明孕育了芸芸炎黄子孙,缔造了泱泱中华大国。
弘扬祖国农业文明,构建富有农业特色和时代特色的校园文化,营造良好的育人和教学环境,是培养高素质现代农业技能型人才的重要保证。
国家《关于加强和改进学校中职校园文化建设的意见》明确提出“中等职业学校校园文化建设要坚持校企共建的原则,积极推进校企合作,引进和融合优秀企业文化,促进学生养成良好的职业道德和职业行为习惯,帮助学生顺利实现从学校到企业的跨越。
”,按照要求,引入农业行业文化,建设具有“农”字特色的校园文化,对于优化育人环境,促进学生全面发展和健康成长,培养适应农业现代化发展和新农村建设需要的新型农民,具有十分重要的意义。
一、需求论证
校园文化是学校教育的重要组成部分,是学校灵魂呈现,是学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现,具有重要的育人功能。
农业职业教育培养的是适应农业现代化发展和社会主义新农村建设第一线需要的应用型人才,要求学校办学与就业上岗实现零距离对接,这就决定了校园文化建设必须将优秀的农业行业文化融入校园,构建具有鲜明的农业特色校园文化,着力培养学生具有良好的职业道德和综合职业能力。
(一)是中等职业教育培养目标和培养模式改革的必然要求
中职教育是以培养学生的综合素质为目标,重点培养学生的职业道德和职业技能,为生产建设服务,向农业生产、农村管理一线输送技能型应用人才。
在人才培养模式上必须密切与农业、农村社会、农业企业等用人单位联系,实行工学结合、校企合作、顶岗实习,培养学生集体主义价值取向,增强高尚的道德品质行为,树立规模农业集约经营意识、生态意识、农产品安全意识、农业品牌意识,促进毕业生零距离就业。
职业学校毕业生迅速适应工作环境,是社会的普遍要求。
一些毕业生刚上岗,就不适应社会,是由于缺乏适应社会素质和沟通人际关系的能力,无法找准自己的定位,发挥自己的专业特长。
所以,中职教育不仅要教会学生专业技能,更要培养学生适应社会生存与发展的能力。
学校管理育人的手段方法与农业企业管理的手段方法差别大,学生不能通过校园文化感受到农业行业文化,这些差异往往导致毕业生不能顺利地从学生角色转变为职业人的角色,从而达不到零距离就业的需要。
因此,校园文化建设,应从先进农业行业的文化理念中吸取有价值的元素,使之成为新的校园文化的重要构成部分,逐渐缩小校园文化与农业文化的距离,使学生了解、熟悉并认同行业文化。
(二)是培养学生良好职业素养的需要
社会要求学生除应具备必要的专业技能和心理健康素质外,强调学生具备爱岗敬业、恪尽职守的职业意识;严谨负责、一丝不苟的职业纪律;顾全大局、团结协作的合作精神。
学校必须以适应职业岗位需求为导向,在校企文化的有效沟通与不断融合中达成培养目标。
农业的发展,农业新品种、新技术、新机具的推广和应用等,在传统农业向现代农业转变、在数量型农业向质量型农业转变的今天,弘扬农业文化,深入挖掘具有中国特色的农业文化以及与之紧密相连的农村社会文化的丰富内涵,从文化层面提升对农业的认识,是农业现代化发展的重要理念,是社会主义新农村精神文明建设的主要内容,是现代农业从业人员应该具备基本职业素养。
良好职业素养大大促进就业创业,这种职业素养要通过一定的职业文化氛围来陶冶,让学生在校园文化生活中逐渐感受,潜移默化地规范自己的思想和行为,接受这种职业素养要求。
(三)是学校自身内涵建设的必然选择
学校六十多年的办学历程中,积淀了一定校园文化基础,但是与职业教育的发展形势和学生自我发展要求相比,校园文化建设的广度、深度、高度和系统性等方面还有很大提升空间。
学校必须与时俱进,融入农业行业文化,构建新的校园文化体系,以此来主导广大师生,激励人心,凝心聚力,凸现学校办学特色,打响学校品牌。
学校对校企融合的校园文化,还处于探索阶段,随着校企合作的不断深入,学校必须在文化层面上将农业企业文化的先进理念、管理规范、行业精神渗透到校园文化中去,进一步提升学校的办学内涵,提高人才培养质量,发挥学校在校园文化方面引领、示范和辐射作用。
首先,引入行业文化,凸现学校形象,可以强化师生员工的集体荣誉感,认同感和归属感,增强学校的吸引力、向心力。
其次有利于提高学校的知名度、美誉度,创造良好的外部发展环境,促进招生、就业工作。
同时也有利于进一步推动学校文化建设。
二、建设目标
把“立德、精艺、求实、创新”作为学校文化建设的核心,传承和弘扬阜阳王家坝精神,形成以渗透行业文化为主要特色的系统完整的校园文化体系。
(一)融入农业行业精神,建设严谨开放的校园精神文化
吸纳农业行业的勤劳、朴实、创新、双赢发展、诚信经营、感恩等理念,培育、提炼形成独具农业学校特色的精神文化,并把创业、敬业精神渗透到学校的校训、校风、教风、学风中去,让学校文化与当代优秀农业行业精神有机结合,相得益彰。
(二)对接农业行业管理,打造人本有序的校园制度文化
制度文化是校园文化建设中的机制建设,它是维系学校正常秩序的保障机制,具有导向、约束和规范作用。
包括学校的发展策略、发展目标、管理方法、管理风格、传统习惯和规章制度等。
在制度文化建设中,积极吸取农业企业文化所倡导的优秀职业道德、农业标准、行业规则等制度和规范,实习、实训时把农业生产、管理的规章融入到行为中,特别注重培养与农业行业、农业员工相同的行为规范。
(三)体现“三农”特色,构建和谐美观的校园物质文化
物质文化指以物质形式表现出来的校园环境、文化景观。
它是校园精神文化的传播媒介和实现途径。
校容校貌,学校的规划、布局、布置、绿化、美化等要体现现代农村社会特点和农业特征,突出专业培养目标,强化学校文化中的职业特色,创设新型育人环境。
(四)注重职场文化,创新实践教学,突出校园文化的职业内涵
农村和农业生产一线是培养学生技术应用能力和综合职业素质的最好场所。
在课堂知识学习和校内实习实训的基础上,在基层农村和农业单位经历实际的生产、经营、服务、生活等实践,能提高学生诸多素质,如敬业精神、责任心、质量意识、服务态度、合作能力、独立工作能力、团队精神、挫折承受能力等职业素质,使学生的人文精神及身心健康素质在一线工作中的反复磨练和熏陶,逐步养成良好职业素质。
(五)拓宽校园文化活动的育人功能
文化活动是素质教育的重要载体,也是创建职业学校校园文化品牌的重要途径。
本着特色鲜明、多样性、创造性和品牌化的原则,组织开展形式多样、内容健康、格调高雅、具有地域及学校发展特色的文化活动,同时在校园文化活动中要更多地体现职业认知、职业情感、职业道德和职业技能等职场文化,更好地实现农业企业文化的渗透。
建设具有职教特色的精神文化、环境文化、制度文化、活动文化、创业文化和网络文化,努力营造良好的育人环境和职业氛围,把学校建成绿色生态校园、人文艺术校园、农业特色校园、平安和谐校园,彰显校园文化特色,成为阜城人民的文化名片。
三、建设思路
以专业文化为抓手,现代农业文化为引领,环境文化为载体,精神文化为内涵,制度文化为经纬,活动文化为驱动,以优良学风、教风、校风为原则,坚持“整体规划、局部统筹”,把校园文化建设作为重点纳入学校整体发展规划,树立全员共建意识,分阶段分步骤建设,把行业对技能人才的需求标准和行业文化理念融入到对学生的平时教育管理中,强化先成人后成才的职业道德教育,不断营造职业文化氛围,全力打造文化校园、魅力校园,逐步形成有“农业”职教特色的校园文化。
(一)以校企合作为载体,搭建融入优秀农业企业文化的校园文化的平台
在校园文化建设中,一是邀请农业行业人士、行业劳模、农业专家和学校优秀毕业生到学校进行就业、创业教育,开办讲座,利用各种校园媒体广泛宣传农业文化、行业精神、行业标准、行为规范、道德准则等。
二是通过订单培养的模式,定期组织学生到企业中实习,置身于农村农业生产第一线,切身感受行业文化。
三是与“三农”实际需求相结合,共同开发优质特色教材,更新教学内容。
四是以校园文化活动载体为平台,实现农业企业文化的渗透教育。
通过以上途径,使先进的农业文化融入校园文化建设中,渗透到学生的思想行为中。
(二)有针对性的引入优秀农业行业文化,丰富校园文化的内涵
在校园文化整体规划中,广泛吸收行业、农村文化,不断拓展校园文化建设的内容和视野。
找准校园文化和农业行业文化的结合点、切入点,大力宣传农业科技成就,特别是农业新品种、新技术、新机具,弘扬农业文化,不断总结经验,推陈出新,使农业科技成果得到广泛的推广和应用,是农业文化的最新体现;宣扬品牌农业、标准化农业,以工业化的理念经营农业,大力倡导吃苦耐劳精神,培养协同合作能力;加强遵纪守法教育、诚信教育和职业道德教育。
(三)校园文化建设与就业创业教育相结合,强化学生的就业、创业意识
校园文化建设是加强职业指导工作的有效途径。
教育部明确规定中等职业学校职业指导工作“要通过文化课和专业课教学、入学和毕业教育、班主任和学生日常管理工作、社会实践和课外活动等形式,实现职业指导工作的全员化、全程化。
”,利用校园文化活动的有效形式,如课外活动、社会实践活动等积极开展职业指导工作。
同时,注重宣传先进的企业文化以及行业劳模和学校优秀毕业生的事迹。
使学生更多的了解农村社会、了解农业行业,树立正确的职业观,强化就业、创业意识。
四、建设内容
(一)精神文化建设
汲取农业企业文化精髓,升华学校办学理念,打造具有职教特色的校园文化。
体现“服务农村经济,培育技能型应用人才”的办学思路,校园文化的提炼和形成,吸纳农业行业文化的核心价值观。
1、继承弘扬社会主义先进文化和社会主义核心价值体系,深入开展师德师风教育,提高教职员工的综合素质和育人能力,加强学生思想道德教育和文明行为习惯养成,严格班级和教学秩序管理。
注重宣传和吸纳优秀农业文化理念和核心价值观,把行业文化教育纳入学校教育的整体规划,定期举办农业企业家报告会。
学校将每年聘请几位有较高知名度的企业人士来校为学生作专题报告,让学生了解企业的需要,尽早为就业做好心理和技能方面的准备。
使学校的办学理念、校训、校风、教风、学风、校徽、校歌等,融合和体现农业精神文化的元素和精髓。
2、选择优秀农业企业开展企业文化专项调研,汇编优秀农业文化集锦。
3、从农业行业文化的质量、品牌、服务、信誉、观念、团队精神、协作精神等价值观念中吸取养分,开展广泛讨论,重新提炼学校“三风一训”,设计学校标识,编制学生手册。
4、征集专业誓词与专业标识,制作专业名片,体现专业特色的品牌宣传效应。
5、开展优秀班集体评比活动,形成良好班风,凝聚班级精神。
6、开展师德师风教育,评比文明办公室,践行优良教风。
7、总结办学传统与成果,整理校史资料,编辑优秀毕业生选集,建设校史陈列室,彰显朴素、务实、勤奋、奉献的农校精神。
(二)环境文化建设
植入农业企业文化元素,营造学校育人氛围,彰显具有职教特色的环境文化。
校园环境文化是对学生潜移默化的教育作用,是精神文化的传播媒介和实现途径,创设新型育人环境,强化文化氛围中的企业元素、职业特色和地域特征,将职业教育的办学理念置入物质文化环境中,积淀出浓郁的文化特色和育人氛围。
校园的整体环境要做到功能齐全、安全有序、节能环保、室外绿化、室内美化、环境净化。
重点加强校园人文环境建设,体现现代农业特点和时代特征,结合学校特点,突出专业培养目标,集中反映学校的办学理念和学校精神。
充分发挥板报、橱窗、图书馆、陈列室及模拟职业场景的宣传作用和校训、校徽、校歌、校报及校史等对学生的激励作用。
精心布置各种场所,张贴富有职业特色的标语、名言以及农业专家、劳动模范、创业典型、技术能手、优秀毕业生的画像,建造具有专业特色的雕塑、碑铭,建立理论与实践一体化教学的专业教学场所,融教室、实训、实验、考核、技术服务与生产为一体,使专业教学具有实物展示、演练实训、实验、强化训练和考核等多种功能,营造出真实的职业氛围和环境,使校园的一草一木、一砖一石都有利于学生明确职业发展方向,增强就业创业信心。
1、科学规划校园景观建设。
进一步提升校园环境品位,重点完成学校绿色体育广场和校园文化广场改造建设工程,同时对园林、树木建立标识,体现秀美精致的地域特点,促进生态校园的形成。
2、以显现阜阳地域文化和体现农业职业教育办学理念为主题,对学校主干道进行命名,建立道路标识系统。
3、主干道两侧、花圃草坪内重新布置标语牌,以励志名言、行为规范、职业道德、行为规范“三风一训”等为内容,渲染环境教育氛围。
4、改造学校绿色体育场,建立校园文化广场,开辟农业行业长廊,给行业宣传以阵地,让农业宣传走进校园。
5、丰富楼宇环境文化建设,在醒目处悬挂“三风”训词,在教学楼内分专业类别帖专业标识,专业训词,农业专家、农业科技、优秀毕业生(创业典型、技能手)简介。
6、将绿化管理与卫生外包给物业公司,保持校园绿化整齐,环境整洁,文明宿舍的建设与评比。
(三)制度文化建设
借鉴企业管理经验,贯彻国际质量管理标准,构建具有职教特色的制度文化。
制度文化是学校正常秩序不可少的保障,是办学质量管理水平、文化积淀的重要表现。
在制度建设中,制定相应的运行管理规程,推进各环节管理的系统化、规范化、科学化。
1、落实三项规范,强化重点管理,依据国家最新实施的职校教学、学生、后勤管理规范文件,结合本校实际,制定实施细则,提升管理水平。
2、完善运行机制,推行精细管理。
坚持持续改进,有效运行现有的质量管理水平,依据机构改革与部门职能变化,调整并理顺相关部门职责,修订质量保证体系。
3、强调以人、以生、以校为本,在执行制度文件的过程中,贯穿人文关怀,有效实现制度文化的教育、约束、激励、导向和整合功能,建立严谨和谐的校园秩序,创建阜阳市依法治校示范学校和阜阳市平安和谐校园。
(四)开展丰富多彩的校园文化活动
把学生思想道德教育和综合职业能力培养有机融入各项活动之中,开展丰富多彩、积极向上的技能竞赛、文体活动。
组织学生参加公益活动、志愿服务活动、科技下乡活动等社会实践活动;组织各种宣传教育活动,开展“文明风采”、“农业文化内涵”等主题演讲比赛活动;开展以建党、建国周年、农业法规等为内容的知识竞赛等;与农业企业合作开展大型学校文化活动,举办校企联谊活动;开展素质拓展训练,播放一些能充分体现企业文化的影视片;举办“行业杯”学生科技活动和专业技能竞赛,将创新意识、科技意识、市场意识等企业文化的内涵有效融入,使学生潜移默化地了解和接受农业文化。
充分利用重大节庆日、传统节日,开展爱国主义教育、感恩教育。
结合开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、成人仪式、入党入团仪式等,开展特色鲜明的主题教育活动。
加强对学生社团和课外兴趣小组的指导和管理,提高学生的自我教育能力和社会实践能力。
建成一批校园文化活动精品,从而达到陶冶人、教育人、培养人的目的。
(五)职业文化建设
模拟现代农业经营管理要求,仿真实训生产场等,显现具有职教特色的专业文化,积极推动优秀农业行业文化进校园。
积极推进校企合作,引进和融合优秀行业文化,加强学习环境建设,使之成为职业氛围浓厚、专业特色鲜明的学习场所。
重视实习实训基地环境建设,展示学生在实习实训中的优秀成果、行业劳动模范、优秀毕业生的事迹。
聘请一线技术、管理人员到校兼职,影响引导学生树立正确的职业意识与职业道德;学校定期组织班主任和专业教师到校企合作企业生产实践锻炼、实地考察,增加教师的行业背景和农村经历,有目标地言传身教,潜移默化培养学生。
改革课堂教学的组织形式,改变课程的考核方式,按照企业的管理模式组织实训,形成真实或仿真的训练环境,体现职业教育的特色。
通过各种形式的主题班会、学生行为的日常量化考核、班级的各种竞赛、表扬与批评等,培育学生职业素养。
积极实施创业教育,帮助学生提高就业能力和创业基本素质。
一是帮助学生树立创业意识,养成创业心理品质,掌握创业知识和创业能力,形成较为完整的创业基本素质,从而具备社会适应性、竞争能力、发展潜力;二是提高学生自主择业就业能力,并以创业促进就业,引导学生在校创学业、家乡搞农业、市场创产业,最终实现顺利就业。
(六)加强校园网络建设,充分发挥校园网络的育人作用
建设融思想性、职业性、知识性、服务性于一体的校园网络文化平台;积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动,为师生创造良好的网络文化氛围。
加强对校园网站的管理,规范上网内容,加强网上与学生的沟通与交流。
设立“农艺园地”宣传农业、农村政策和农业科技知识,介绍优秀农业企业、招聘信息等。
五、预期进度
校企融合的校园文化特色项目建设,分两年进行,每年重点建设项目内容如下:
第一年项目建设主要内容:
(一)成立有行业领导、职教专家、企业行家参与的校园文化建设工作委员会;定期召开校园文化建设培训研讨会议。
(二)参与安徽省农业职教集团活动,并组织阜阳市现代农业职业教育集团开展多种形式合作。
(三)制定融入农业文化的校园文化建设实施方案。
(四)开设农业专家大讲堂引进农业行业优质资源,吸纳优秀行业文化理念和价值观,培养学生的良好职业道德和职业素养。
(五)建设和谐美观并体现职业特色的校园自然环境和人文环境。
对校园的整体环境进行改造,重点改造绿色体育广场;加强校园的自然环境建设,达到室外绿化、室内美化、环境净化的目标;加强学校人文环境建设建造具有专业特色的雕塑,集中反映学校精神;加强板报、橱窗建设,充分发挥板报、橱窗的宣传作用,建立陈列室,在教室、实训基地、大环境张贴富有职业特色的标语、名言以及劳动模范、农业专家、创业典型、技术能手、优秀毕业生的画像;在校园内设置一个显示屏,完成教学楼、培训楼立体文化布置,完成文化长廊的建设与布置。
(六)研究修改出台《阜阳农业学校教学管理基本规范(试行)》、《阜阳农业学校学生管理基本规范(试行)》和《阜阳农业学校后勤管理基本规范(试行)》;结合学校实际修改制定学校质量管理四级文件《阜阳农业学校制度汇编》;创建阜阳市依法治校示范学校。
(七)通过多种形式的校园文化活动营造职业教育氛围,将农业文化融合渗透在各项校园文化活动之中,培养学生的综合职业素养。
开展特色鲜明的班级主题教育活动;定期举办元旦文艺晚会、体育运动会、法制、安全教育会等;积极组织学生参加国家、省、市职业技能竞赛活动;开展青年志愿者进农村、农场、社区实践活动;成立学生社团,丰富社团活动;推进农业文化进校园,加强校企合作共建。
(八)把农业行业文化纳入学校教育整体规划;建立理实一体专业教室;营造真实仿真职业环境;实训基地能展示农业企业生产经营规范;加强学校与企业的合作,建立校外实训基地;建立10个校外优秀企业文化实践基地;选派10名专业教师、班主任下企业锻炼;建立农业企业兼职教师库,参与校园文化建设。
(九)把建设融思想性、职业性、知识性和服务性于一体的校园文化网络平台,打造良好的网络文化育人氛围,为师生服务。
学校网站建设成为阜阳优秀校园网站;开展“一部一网”建设活动,建设《农艺园地》,全面为学生和教师提供职业指导、创业指导和职业心理咨询等资料和互动平台;建设优秀班级主页;建设网上师生沟通与交流平台;开展学生网上评教活动。
完善学校广播文化站设施。
第二年校园文化特色项目建设内容
(一)定期召开校园文化建设研讨会议及工作推进会议,加大校园文化建设投入。
(二)积极参加安徽省农业职业教育集团活动,组织搞好阜阳现代农业职业教育集团各项活动。
(三)继续把农业行业文化的宣传教育纳入学校教育的整体规划,丰富校风、教风、学风建设的内涵。
(四)建设和谐美观并体现职业特色的校园自然环境和人文环境。
继续对校园的整体环境进行改造,强化校园文化广场建设,把校园的整体环境打造成具有浓郁的企业文化特色和育人氛围;继续加强校园的自然环境建设,使学校的自然环境建设更上一层楼;继续加强板报、橱窗建设;加强“一校一刊”建设;建设学校文化、企业文化宣传长廊。
完成校内主题雕塑;在校园文化广场完成农业名人雕塑,完成宿舍、体育场、报告厅等生活区活动区的设置添置及文化建设。
(五)完善并全面贯彻落实《阜阳农业学校教学管理基本规范》、《阜阳农业学校学生管理基本规范》和《阜阳农业学校后勤管理基本规范》。
实施落实《阜阳农业学校制度汇编》中各项规章制度;创建阜阳市“平安和谐”校园。
(六)通过多种形式的校园文化文化活动营造职业教育氛围,将农业文化融合渗透在各项校园文化活动之中,校园内形成特色鲜明的农业文化,培养学生的综合职业素养;开展特色鲜明的班级主题教育活动;定期举办元旦文艺晚会、体育运动会、法制、安全教育会等活动;积极组织学生参加国家、省、市职业技能竞赛活动;开展青年志愿者进社区实践活动;加强学生社团建设,丰富社团活动内容。
(七)继续推进农业文化进校园,加强校企合作。
把企业文化纳入学校教育教学各个环节;建立理论与实践一体化教学的专业教室;实训基地能展示农业生产经营规范和流程;进一步加强学校与企业的合作,增加10个校外实训基地;建立15个校外优秀企业文化实践基地;再选派10名专业教师、班主任下企业锻炼;调整兼职教师成员,建立10到15名兼职教师人才库,参与校园文化建设。
(八)大力实施创业教育系统工程,全面提升学生就业能力和创业基本素质。
继续在学校开展创业课程教育;举行“职业生涯规划”和“创业计划书”大赛;加大创业园建设,由原来的10家学生创业企业增加到15家。
试用和完善《就业创业与自我实现》教材;试用和完善《创业文化简明读本》;继续收集和完善《学生创业典型》宣传读本。
(九)建设融思想性、职业性、知识性和服务性于一体的校园文化网络平台,并充分发挥校园网络平台的宣传导向、沟通交流的作用;打造良好的网络文化育人氛围,为师生服务。
继续建设和完善学校网站建设,将学校网站建成阜阳市级以上优秀校园网站;继续开展“一部一网”建设活动;建设和完善《农艺园地》,进一步扩大网站的影响力;建设和完善优秀班级主页;继续建设网上师生沟通与交流平台;进一步深化学生网上评教活动。
六、资金预算
单位:
万元
项目
省市级地方财政投入
行业企业投入:
其他投入:
自筹
合计
名称
建设内容
2013
年度
2014
年度
小计
2013
年度
2014
年度
小计
2013
年度
2014
年度
小计
合计
170
30
200
10
10
20
30
10
40
260
校企融合的校园文化建设
组织机构建设
3
1
4
4
精神文化建设
2
2
4
4
1
5
9
环境文化建设
170
30
200
2
2
4
4
2
6
210
制度文化建设
2
1
3
5
1
6
9
活动文化建设
2
2
4
6
2
8
12
职业文化教育
2
3
5
6
2
8
13
网络文化建设
2
1
3
3
七、保障措施
(一)组织保障
学校党委、行政领导是校园文化建设的领导者和指导者,全面领导负责学校校园文化建设工作,保证校园文化建设的方向,有效协调各方力量,督查各项建设的进展情况。
成立校园文化建设项目工作组,制定方案,部署工作,具体负责项目建设工作。
项目工作组负责人徐传春。
基本职责是负责重点支持特色项目的建设工作,协调解决项目建设过程中涉及的财务、人员、对外联系与宣传等方面的问题,制定相关配套措施,评估项目的实施,修正建设过程中出现的相关问题。
工作组制订周密可行的校园文化建设实施方案,严格按照建设方案,制定分阶段工作目标,同时将校园文化建设的主要工作内容分解到各职能部门,真正做到责任到人,措施到位,监督到岗,检查及时,改进彻底。
确保深入推进校园文化建设,完成建设任务。
成立校企融合特色校园文
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