语文复习系列学案2如何解答得体题.docx
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语文复习系列学案2如何解答得体题
语文复习系列学案2--如何解答得体题
高三
2014-03-1000:
36
语文复习系列学案2--如何解答得体题
学案略语 语言表达得体,是一种实践性很强的要求,最能反映考生实际的语言修养。
高考对“得体”的考查,一是单一考查,即通过题目只考查“得体”考点;二是综合考查,把“得体”放在“简明”“连贯”“生动”等考点中一起考查。
无论是哪种考查角度,都要在做题过程中牢牢把握满足得体的几个要求——对象、场合、目的、用语,尤其是能结合情境灵活运用得体知识进行恰如其分的表达。
这是重点,也是难点,二轮复习要在这方面有所突破。
1.(2013·安徽)在某班宣传交通文明的文艺节目中,李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。
下面是表演的对话片段,请补写出其中的空缺部分。
要求:
符合情境,简明得体,正确使用标点符号。
李华:
①____________________________________________________________
路萍:
哟,红灯啊?
我没注意。
李华:
阿姨,您看,②_________________________________________________
路萍:
嗯,是不该跟着别人抢。
李华:
③_____________________________________________________________
路萍:
小伙子,你讲的在理。
下次我会注意的。
李华:
谢谢您,再见!
路萍:
也谢谢你,再见!
答案 (示例)①阿姨,您好!
刚才是红灯,您怎么就过来了?
②跟车抢红灯,多危险啊!
再说,大家这样抢红灯,也容易影响交通;这不,堵上了。
③人人遵守交通规则,大家出行才会安全、顺畅。
阿姨,您看我的话对吗?
解析 本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。
①处,后文路萍的语言提示①处的主要内容应是责问路萍闯红灯,但表达要委婉、得体。
②处,根据下文“是不该跟着别人抢”,提示②处是关于抢红灯的话题,谈抢红灯的害处。
③处,继续上文抢红灯的话题,结合后文“你讲的在理”说明此处应是遵守交通规则,不抢红灯的好处。
2.揣摩下面人物的对话,补写出相应的内容,要求符合人物的身份,语言连贯、得体。
小晗放学回家,很沮丧地告诉妈妈,这次考试成绩被同桌小嵩超过了。
妈妈对小晗说:
“小嵩没什么了不起的,下次打败他!
”
爸爸拿着一本杂志走过来:
“这里有篇文章,介绍一个叫隆·克拉克的老师,得过美国最佳教师奖。
他教的学生个个成绩优异,又彬彬有礼。
”
妈妈急切地问道:
“_______________________________________________?
”
爸爸说:
“他的制胜法宝是他的班规。
比如这两条,别人有好的表现,要替他高兴;自己有什么好的表现,不要炫耀,输给别人也不要生气。
”
妈妈有点生气:
“________________________________。
你看,我们公司的成功,靠的就是这种不服输的劲头。
”
爸爸说:
“____________________________________________________!
”
小晗看着父母,自语道:
“我该听谁的呢?
”
答案 (示例)①他有什么制胜法宝(或“他有什么秘诀”)
②孩子敢拼才会有出息(或“最重要的是培养孩子的竞争意识”)
③不过,看见别人的长处能去赞美也很重要啊(赏识别人也很重要)
3.下面的几个口语交际情景,在语言表述方面均存在不得体的错误,请指出并加以改正。
(1)情景一:
捐赠现场。
捐赠方致辞说:
“今天,我们公司尽绵薄之力,帮你们战胜困难,今后我们还将鼎力相助。
”
(2)情景二:
同学聚会。
一位同学紧紧握住老班长的手,激动地说:
“班长,久仰了。
特别想念你,一切都好吧?
”
(3)情景三:
博客留言。
鄙人30岁华诞之际,感谢各位朋友的垂念,朋友们的祝福之语,如和煦春风,温馨动人!
(1)____________________改为____________________
(2)____________________改为____________________
(3)____________________改为____________________
答案
(1)“鼎力相助” “全力相助”
(2)“久仰” “久违” (3)“华诞” “生日”
4.下面是某校准备张贴在校门口的一份通知,其中有三处表达不当,请指出并修改。
(★)
各位来宾、各位校友:
①今天是我校建校50周年的大喜日子,②感谢大家能在百忙中莅临参加。
③为了校庆活动的顺利进行,④各位务必先到接待处签名,⑤然后领取纪念册。
⑥10点钟到礼堂参加庆祝大会。
⑦会后欢迎您在母校参观。
××中学校庆会务组
×月×日
答:
____________________________________________________________________
问题反思
1.关于语言得体,应该注意哪些因素?
答:
__________________________________________________________________
提示 略。
2.在具体的语言情境中,你是如何分析情境中的得体要素的?
答:
______________________________________________________________________
提示 略。
【问题剖析】 “自我诊断”第4题
问题 不会根据具体的语言情境准确地使用得体的语言
现场答案
剖析 原题是一道以得体为主的综合修改题。
该答案删去“务必”一词非常正确,因为“务必”语气生硬,多用于对下级或晚辈的语言中,不能用于“来宾”“校友”。
而把“参加”删去,看出了存在的问题(与“莅临”重复),但修改得不正确,因为“指导”一词多用于对上级或长辈,用在此处与对象身份不符。
能看出问题而修改错了,这在语言修改题中很令人痛惜。
另外,还有一处用语与与会对象身份不符,未找出来。
参考答案 ②删去“参加”,④删去“务必”,⑦“母校”改为“学校”。
【破解之道】
1.分清说话的场合、时间,依据具体的环境、对象,准确而灵活地使用得体的语言,是答好“得体”题的根本。
其中,有两个重要因素,一是对象,二是用语。
在所有的得体要素中,“对象”是最重要、最关键的决定性因素。
因为对象不同,其用语必然不同。
上面题目中考生之所以未看出“母校”一词用得不当,是因为他未清楚地知道与会的两类对象:
来宾、校友。
两类对象的用语应区别对待,或者使用他们都能接受的用语。
对象清楚了,还得会使用词语。
词语中包括两种重要内容:
①称谓,②敬谦语。
解决了对象和用语问题,“得体”题的问题就解决了一大半。
2.注意语言修改题中的细节问题。
①修改时手术要轻,要彻底,不能伤害原意的表达,不能改后再错。
②修改完毕,要回扣中心,根据语言情境重新审核验证,确保万无一失。
【趁热打铁】
下面几个语言情境分别存在表述不当之处,请指出并加以修改,使之准确、得体。
情境一 电视剧《新水浒传》中,晁盖送给捕头雷横十两银子,雷横一边接过银子一边说:
“多谢晁大哥,那我就笑纳了。
”
情境二 某杂志上的一条请柬:
“我明天乔迁新居,为答谢您的祝贺,特于府上备下薄酒……”
情境三 记者连载报道:
“滨河游园开放后,我已多次光顾,不论是春天的姹紫嫣红,还是冬天的玉树琼枝,我都领略过。
……”
情境四 电台新闻广播稿:
5日以来的多场豪雨,造成阿里山景区道路阻断……滞留游客可望明日返回住地。
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________________
(4)________________________________________________________________________
答案
(1)“笑纳”改为“收下”;
(2)“乔迁新居”改为“搬新家”,“府上”改为“家中”;(3)“光顾”改为“游览”;(4)“豪雨”改为“暴雨”,“可望”改为“有望”。
解析 情境一中,“笑纳”是套语,用于请人收下自己的礼物,用在这里不合语境。
情境二中,“乔迁”是祝贺用语,贺人迁居或贺人官职升迁之辞;“府上”是对别人的家或老家的尊称。
二者都是对象不对。
情境三中,“光顾”是个敬辞,意为“(你的)到来使(我)增添光彩”。
后来多用作商店或服务性行业欢迎顾客上门时讲的客套话。
使用对象不对。
情境四中,语境是广播稿,里面不能出现谐音词(如“可望”与“渴望”、“豪”与“好”),否则容易引起人的误解。
以得体为主的综合题的解题技巧
高考语言得体考查角度有二:
一是单纯考查得体,题干中有明确要求;二是把得体放在其他考点中一起综合考查。
后者题型常见,难度较大。
对此,首先抓审题,看看它有哪些或明或暗的综合要求,而“得体”有的在题干中明确要求,有的未作要求,其实暗中有表达“得体”的要求。
因此,审题最重要的是审出语言表达综合题中潜在的“得体”要求。
审不出这一点来,就会因无法在答案中满足题干要求而丢分。
请看示例:
试题一 校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动,为学习交往经验,将对某老师进行访谈,请你设计三个访谈问题。
要求:
①紧扣访谈目的,问题步步深入;②语言表达简明、得体。
(综合要求中明确提出“得体”要求)
试题二 不管红绿灯,凑齐一群人,蜂拥过马路,被网友戏称为“中国式过马路”。
针对这一现象,请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。
要求:
简明生动,幽默警醒;每条不少于10字,不多于20字。
(综合要求中暗含“得体”要求)
其次,在答题中优先满足“得体”要求。
因为“得体”一般是语言综合题中的“主”要求。
如何满足呢?
综合题中的“得体”要求不会像单纯考查得体题那样具体、深入,而是往往在两方面满足要求:
一是称谓,二是用语的敬谦。
只要在这两点上注意即可。
边练边悟
1.住集体宿舍,大学生大都要经历。
刚进大学时,第一次离开父母的乐妮同学一天往家里打好几个电话,还经常偷偷哭鼻子。
而今,重感冒的乐妮同学却对室友念琳同学说:
想家,却不敢打电话。
下面是她们交谈的部分内容,请你补写出其中的空缺部分。
要求:
符合情境,简明得体,正确使用标点符号。
念琳:
①____________________________________________________________
乐妮:
谢谢你!
你对我真好!
念琳:
②____________________________________________________________
乐妮:
很想家,但不敢打电话。
念琳:
③_____________________________________________________________
乐妮:
你不记得我刚住宿舍时,偷偷地哭了几次,结果嗓子有些嘶哑,妈妈在电话里听了,以为我感冒了,特地从千里之外的家里赶过来。
她自己的身体本来就不太好,结果是我没事,妈妈回家后倒是病了好几天。
念琳:
④____________________________________________________________
乐妮:
是啊,所以我没有给家里打电话。
幸亏有你这样的姐姐,叫我如何感谢你呢?
念琳:
互相帮助嘛。
你要赶紧好起来哦。
答案 ①乐妮,感冒好些了吗?
要记着吃药。
②想家了吧?
给家里打电话了吗?
③哦?
这是为啥?
④你是担心妈妈又为你着急,又会累着了?
解析 本题考查语言连贯、得体、简明的能力,并且注意标点中的问号。
根据两位室友的对话语境,体现出一个关心同学、一个逐渐理解母亲的内涵。
2.阅读下面一段文字,根据要求答题。
据说有位中国学者到美国参加“《梦溪笔谈》学术研讨会”时,美国专家高兴地说:
“欢迎你来和我们合作研讨。
”中国学者却谦虚地说:
“哪里,不敢当。
本人才疏学浅,水平有限,很荣幸有机会来贵国学习。
”外国专家由此怀疑他的学术水平,并认为这位中国同行缺乏自信心。
如果你是这位中国专家,你会如何恰当地表达?
答:
____________________________________________________________________
答案 我很高兴能够有机会参加这次研讨会,就中国古代科技的发展情况交换彼此的看法。
我希望我们在交流中相互启发,产生新的认识。
3.阅读下面一段文字,然后回答问题。
2010年12月21日晚10时40分许,某大学副校长上课时,教室管理员以“锁门时间已过”为由,在门口大声催促“锁门了”。
该副校长得知对方身份和来意后说:
“教学重要还是锁门重要?
”“我可以明天就让你走人。
”此事在学生中引起争议。
根据校方规定,老师上课时间到晚9时30分结束,教学楼关闭时间为晚上10时30分。
(1)请对该事件进行评论,写出两点理由,要求观点鲜明,语言简洁。
答:
__________________________________________________________________
答案 (示例一)副校长言行欠妥,违反校规,以权压人,对人不尊重。
(示例二)教室管理员做法欠妥,执行校规机械生硬,态度强硬。
(示例三)二者言行都欠妥。
双方的态度都比较粗暴强硬,彼此缺少理解沟通,不能换位思考。
(2)请选择你认为表达不当的一方,为他拟写一句得体的话。
答:
________________________________________________________________
答案 (示例一)某副校长:
“师傅,对不起,给您添麻烦了,还有一点没讲完,请您再等两分钟好不好?
”
(示例二)教室管理员:
“老师,很晚了,要不下堂课接着再讲,行吗?
”(或“老师,您太投入了,真不忍心打断您,不过已经很晚了,您看还继续吗?
”)
解析 本题考查语言表达中的简明、鲜明、得体能力。
第
(1)问是考查对事件的评论,首先要观点明确,态度鲜明,然后陈述理由,以理服人。
同时语言要简洁明了。
第
(2)问要找出不得体的话,然后从人物身份等方面考虑,改写为一句得体的话。
1.下面是日常生活中的四个交际情境,加点的谦敬辞分别存在使用不得体的错误,请加以改正。
(1)肯定专家的水平:
“您的文章写得真好,本世纪散文百家,您必能忝列其中。
”
(2)接受朋友礼物:
“既然你这么客气,又这么真诚,那我就笑纳了。
”
(3)询问长辈年龄:
“老奶奶,请问您芳龄?
”
(4)称呼自己的家人:
“这是令尊。
”
答:
__________________________________________________________________
答案
(1)改为“名列”“位列”等,
(2)改为“愧领”“从命”等,(3)改为“高寿”,(4)改为“家父”。
解析
(1)忝列:
谦辞,表示辱没他人,自己有愧。
(2)笑纳:
客套话,用于请人收下礼物。
(3)芳龄:
一般用于指年轻女子的年龄。
(4)令尊:
敬辞,称对方的父亲。
2.下面是吐鲁番交河故城管理处为导游提供的解说词,有些地方不太适合导游讲解,请按简明、得体等要求,找出不妥处,并加以修改。
游客们,交河故城被誉为“世界上最完美的废墟”(1961年国务院颁布),是丝绸之路上的交通重镇,也是古代西域车师前国的都城。
全城像一个层层设防的大堡垒,如果走在城外,感觉就像走在深沟之中,无法窥知城内情况,下面就让我们进入故城进行参观吧。
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________________
答案
(1)解说词一般不用括号注释,且“颁布”所指不明。
(2)“窥知”属于书面语,不易听清。
(3)表达不简明,删除“进行”。
3.下面是四种实用文的部分摘录,请根据实用文体的语言特点,找出每句的不得体之处并作修改。
(1)校学生会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。
欢迎各位同学莅临现场,积极参加。
(校学生会通知)
(2)大家好,欢迎各位来到宣城游览敬亭山。
我是导游,大家可以尊称我“小李”,我将竭诚为大家服务。
(解说词)
(3)各位来宾、各位校友,大家好。
今天是我校80周年校庆,学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。
(广播稿)
(4)高三
(1)班一同学于2012年4月7日上午拾得钱包一个,内有人民币48元,饭票、手机充值卡等,望失主前往学校政教处找李主任认领。
(招领启事)
(1)将________________改为________________
(2)将________________改为________________
(3)将________________改为________________
(4)将________________改为________________
答案
(1)“莅临现场” “踊跃报名”
(2)“尊称” “称呼” (3)“全部” “全都” (4)“48元” “若干元”
解析
(1)莅临:
来到;来临(多用于贵宾)。
特用于下级对上级光临的一种褒义词,属于客套的书面语。
用于同学不恰当。
(2)尊称,也叫敬称,是对对方表示尊敬的称呼,这里是要表达对自己的称呼的意思。
(3)广播稿是读出来给别人听的,要用口语,不能有易产生误解的同音词。
(4)招领启事中不能出现具体钱数,否则到时不能核对失主。
4.近日,著名文化学者余先生在“文化名人专访”直播间接受节目主持人采访。
下面是他们交谈的部分内容,请你补写出其中的空缺部分。
要求:
符合情境,简明得体,正确使用标点符号。
主持人:
①_____________________________________________________________。
余先生:
主持人好!
说实话,我不是很喜欢“名人”这个称呼。
主持人:
先生太谦虚了。
余先生:
②___________________________________________________________,
但我更愿意把自己定位成文化人。
这个节目的意义,不在于访问了多少名人,而在于接纳了多少文化流浪者。
主持人:
③________________________________________________________!
余先生:
我们不能因为难就不去做,但是如果为做这件事而觉得累,感到痛苦,甚至生存都成了问题,那就没有必要做了,毕竟④___________________________________。
主持人:
好的,我们一定会朝先生所希望的方向去发展。
答案 ①余先生,您好!
欢迎来到“文化名人专访”
②虽然我也算得上很有名
③我觉得要做到先生所说的,很难啊
④健康、快乐地生活更重要(言之有理即可)
5.(2013·大纲全国)下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容,有五处用词不当,请指出并改正,要求修改后语言得体,语意连贯。
我是一位退休的先生,长期以来一直自费订阅贵刊。
我之所以如此,除了它内容丰富、知识性强之外,也有一点就是它格调高雅。
因为贵刊今年第1期刊载的《烟酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合,况且还有一些科学性错误,让我大感意外。
答:
____________________________________________________________________
答案 ①“一位”改为“一个”;②“先生”改为“医生”或其他职业性称谓;③“也”改为“还”;④“因为”改为“不过”;⑤“况且”改为“而且”。
解析 本题考查内容涉及用词错误、衔接不当、关联词语使用不当、语言不得体。
①“一位”含有尊敬之意,一般用于称呼别人,不用于自己。
“一位”应改为“一个”。
②“先生”一般不用来称呼自己,应改为“医生”或其他职业性称谓。
③“也”应改为“还”,才能与前面的“除了……之外”意思相符。
④“因为”后面的内容意思上与前面是转折关系,应改“因为”为“不过”。
⑤“况且”后面的内容意思上与前面是递进关系,应改“况且”为“而且”。
6.某公园环境优美,地理位置优越;实行开放式管理,是市民健身休闲的好去处。
政府每年都要投入大量资金,维护石桌、石凳、体育器材、人物雕像等公共设施。
然而,公园内多处设施常遭到人为损坏,让人十分痛惜。
请针对这种现象,拟定一条标语,呼吁广大市民提高文明意识,爱护公共设施。
要求:
语言表达简明、得体,不超过20个字。
答:
_____________________________________________________________________
答案 (示例一)损坏的不仅是公共设施,还是您的形象!
(示例二)爱护公共设施,弘扬文明意识!
解析 标语的特点是具有强烈的鼓动性,针对性强,有鲜明的主题。
如本题,即要求考生针对公园内多处设施常遭到人为损坏的现象拟写宣传语,其目的是“呼吁广大市民提高文明意识,爱护公共设施”。
因而,考生在组织答案时要围绕这一主题。
此外,要让宣传语深入人心,富有鼓动性,还要在宣传语构思的精巧、新颖等方面下足工夫,使人一见难忘,以达到宣传目的。
7.高考不仅是十二年知识学习的总检阅,更是一种体力和毅力的挑战和考验,是意志品质的自我较量。
在即将召开的高考励志班会上,你作为学生代表发言,面对家长、老师、同学们,你会各说些什么?
(1)对家长说:
___________________________________________________________
(2)对老师说:
___________________________________________________________
(3)对同学说:
___________________________________________________________
答案
(1)请父母放心,我们一定努力拼搏,永不言弃,用优异的成绩回报您的养育之恩。
(2)请老师放心,我们一定不骄不躁,决不后退,用辛勤的汗水为母校增光。
(3)命运掌握在自己手中,我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩。
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