春人教新目标英语八年级下册Unit9全单元教案设计.docx
- 文档编号:10770645
- 上传时间:2023-02-22
- 格式:DOCX
- 页数:29
- 大小:36.94KB
春人教新目标英语八年级下册Unit9全单元教案设计.docx
《春人教新目标英语八年级下册Unit9全单元教案设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《春人教新目标英语八年级下册Unit9全单元教案设计.docx(29页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
春人教新目标英语八年级下册Unit9全单元教案设计
2020年春人教新目标英语八年级下册
Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?
主备人
说课
本单元教材以“曾经去过某地”为中心话题,围绕着“现在完成时态的教学”进行。
学习和运用几个常见的句型:
—Haveyoueverbeentoasciencemuseum?
—Yes,Ihave.IwenttotheNationalScienceMuseumlastyear./—Ihaveneverbeencamping.—Meneither./Italsoencouragesgovernmentsandsocialgroupstothinkaboutwaystoimprovetoiletsinthefuture./—Ihavebeentotheartmuseummanytimes.—Metoo.AndIhavealsovisitedthenaturemuseum.等。
在学习过程中,学生在交流中,能促进师生之间的感情。
SectionA主要学习几个常见的动词短语,及句型Haveyoubeento…。
应掌握句型:
—Haveyoueverbeentoasciencemuseum?
—Yes,Ihave.IwenttotheNationalScienceMuseumlastyear.等。
学生们曾经去过的最有趣的博物馆,增加了学生的阅读量。
SectionB安排了听、说、读、写的任务,通过短文“Singapore—APlaceYouWillNeverForget!
”介绍了新加坡的一些情况。
教师在教学中应合理利用课本上的知识进行教学。
LanguageGoals【语言目标】
Learntotalkaboutpastexperiences.
KnowledgeGoals【知识目标】
KeyWords:
somewhere,camera,invention,invent,unbelievable,progress,rapid,unusual,toile
t,social,peaceful,perfect,itself,collect,German,province,safe,simply,fearwhethe
r,Indian,Japanese,fox,whenever,spring
KeyPhrases:
encouragesb.todosth.,ontheonehand…ontheotherhand,thousandsofKeySentences:
1.—Haveyoueverbeentoasciencemuseum?
—Yes,Ihave.IwenttotheNationalScienceMuseumlastyear.
2.—Ihaveneverbeencamping.—Meneither.
3.Italsoencouragesgovernmentsandsocialgroupstothinkaboutwaystoimprovetoiletsinthefuture.
4.—Ihavebeentotheartmuseummanytimes.
—Metoo.AndIhavealsovisitedthenaturemuseum.
5.HaveyouvisitedthePalaceMuseum?
6.HaveyoubeentotheGreatWall?
7.Youwon’thaveanyproblemgettingrice,noodlesordumplings.
KeyGrammar:
Learn“has/havebeentosomeplace”.
AbilityGoals【能力目标】
1.Beabletotalkaboutpastexperiences.
2.Enablestudentstowriteanarticletoadvertiseyourhometown.
MoralGoals【情感目标】
1.Letthestudentsknowtheyshouldlovetheirhometown.
2.Letthestudentsknowtheyshoulddosomethingfortheirhometown.
第1课时
SectionA1a—2d
一、【教材分析】
教学目标
知识目标
1.学习并掌握下列单词:
amusement,amuseumentpark,somewhere,camera,invention
2.能正确使用以下常用表达:
1)Haveyoueverbeentoaascienceamuse?
Yes,Ihave,No,Ihaven’t.
1)Johnhasneverbeentothespacemuseum.
2)Lindawenttothezoothreetimeslastyear.
3)Ihavebeentothezooalotoftimes.
1)I’veneverbeentoawaterpark.
3.能熟练掌握并使用下列:
have/hasbeento以及already,ever与yet的用法。
4.能熟练掌握并使用下列重点句式:
1)Haveyouread...../Haveyoudone...?
2)Ihaven’tfinishedreadingityet.
2)HasTinareadTreasureIsland?
Yes,shehas.Shethinksit’sfantastic.
能力目标通过听说训练,学会谈论好玩的地方。
情感目标通过本课的学习,培养学生掌握主题公园和博物馆的英文名称。
教学重点Talkaboutagoodbook.
教学难点正确使用本课常用表达;听力训练。
教学方法情景教学法;任务型教学法。
二、【教学流程】
I.Preparation
准备课前3分钟检查单词预习情况,教师根据学生读的状况,适当领读,帮助学生正音。
1.开展快速记忆游戏,让学生进一步熟悉这些英文名称。
2.Revision“复习检查”
Reviseandlearnnewwords:
3.1a学生独立完成1a的排序。
教师可以让学生分组做个小调查,用序号1—6表明他们想去和最不想去的地方。
学生可以相互提问,例如:
Wouldyouliketovisitaspacemusuem/historymuseum...?
II.Presentation
呈现1.Learningtasks“示标定向”出示这节课的三维学习目标。
(1)学习并掌握下列单词:
amusement,amuseumentpark,somewhere,camera,invention
1)Haveyoueverbeentoaascienceamuse?
Yes,Ihave,No,Ihaven’t.
1)Johnhasneverbeentothespacemuseum.
2)Lindawenttothezoothreetimeslastyear.
3)Ihavebeentothezooalotoftimes.
1)I’veneverbeentoawaterpark.
3.能熟练掌握并使用下列:
have/hasbeento以及already,ever与yet的用法
4.能熟练掌握并使用下列重点句式:
1)Haveyouread...../Haveyoudone...?
2)Ihaven’tfinishedreadingityet.
2.Leading-in“导入新课”
(1)LearnsomewordsandexpressionsaboutTreasureIsland
T:
HaveyoubeentotheSummerPalace?
S:
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
S:
Isitinteresting?
S:
No,itisn’t./Yes,itis.
(2)
T:
HaveyoubeentotheEiffelTowel?
S:
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
S:
Isitinteresting?
S:
No,itisn’t./Yes,itis.
theGreatWall(长城)theSummerPalace(颐和园)DamingLake(大明湖)MountainMeng(蒙山)MountainTai(泰山)BigBen(英国大笨钟)theEiffelTowel(埃菲尔铁塔)III.Practice
1.机械操练(MechanicalDrills)
1)Learntotalkaboutsomefamousbooksaccordingtosomepictures:
A:
HaveyoubeentotheSummerPalace?
A:
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
A:
Isitinteresting?
A:
No,itisn’t./Yes,itis.
2有意义操练(MeaningfulDrills)
(1)用下列地方制作自己的对话。
theGreatWall(长城)theSummerPalace(颐和园)DamingLake(大明湖)MountainMeng(蒙山)MountainTai(泰山)BigBen(英国大笨钟)theEiffelTowel(埃菲尔铁塔)
(2)2d:
Roleplaytheconversation.
Answerthefollowingquestions:
1)WhendidJillgotothefilmmuseum?
2)WhatdoesJillloveaboutthefilmmuseum?
3)HasAnnaeverbeencamping?
1)WhatdidJilllearnabout?
(2)Checktheanswersandexplainsomelanguagepoints.
3.交际性操练(CommunicativeDrills)
Somestudentstosaytheirfavoriteplaces.Maketheirownconversationsaccordingto2d,andthensharetheirnewconversations.
IV.Consolidation
Listeningpractice:
1.1b让学生观察主题图,讲五个地方之中他们觉得哪个个地方最有趣,为什么,为听力做准备。
Introducewhattheconversationsareaboutbriefly.
Getthestudentstolistenandcompletethechart.
Sharetheiranswers.
教师让学生“开火车”说出他们游览过的地方,后面学生重复前面同学说过的话,然后告诉自己的信息。
A:
Ihavebeentoahistorymuseum.
B:
Ahasbeentohistorymuseum.Ihavebeentoasciencemusem.
C:
Ahasbeentoahistorymuseuum.Bhasbeentoasciencemuseum.Ihavebeento......
2.2a
让生观察2a的地图。
说说他们在地图上看到了哪些地方。
讲出每个地点的方位。
完整的播放录音,圈出他们听到的地点。
核对答案。
3.2b
Givethestudents20secondstoprepareforlistening.
Listenagainandmatchtheproblemswiththeadvice.
Sharetheiranswers.
第三次播放,改正句子的错误。
V.Examination
检测1.引导学生小结梳理知识框架、规律、方法,并对合作小组当堂学习情况进行总结评价,巩固学生所获得的语言知识和经验,让学生在评价中反思,在反思中进步。
Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.
1)words2)phrases3)sentences
2.当堂检测(见学案):
教师要随堂进行评价,批改可以由学习小组内互批、组间互批、集体订正等方法,批阅后教师要统计达标情况,收集反馈信息,当堂矫正补救。
VI.Homework
1.口头作业:
读录音,编对话,背笔记。
2.书面作业:
Rememberthenewwordsof1a-2d.
Finishofftheexercises.
Previewthenewwordsof3a-3c.
第2课时
SectionA3a—3c
一、【教材分析】
教学目标
知识目标
1.学习并掌握新词汇:
invent,unbelievable,progress,rapid,unusal,toilet,encourage,social,peaceful,teaart,performance,perfect,teaset,itself,collect,acoupleof,German,theme,ride,province
2.能正确使用以下常用表达:
havebeento/havegoneto
3.学会使用以下句型:
1)Theyhaveinformationaboutdifferentcomputersandwhoinventedthem.
2)I’veeverbeentotheAmericanComputerMuseum.
3)It’sunbelievablethattechnologyhasprogressedinsucharapidway!
4)I’verecentlybeentoaveryunusualmuseuminIndia.
5)Italsoencouragesgovernmentsandsocialgroupstothinkaboutwaystoimprovetoiletsinthefuture.
6)LastyearIwenttotheHangzhouNationalTeaMuseum.
能力目标通过阅读训练,培养学生的良好的阅读理解能力,同时使学生在理解文章的基础上对文章进行进一步的解读,以实现对学生进行有利的情感教育的目的。
情感目标
通过本课的学习,热爱祖国的大好河山,同时也要拥有乐观向上的精神。
教学重点重点词汇、常用表达及句型。
教学难点在理解故事情节的基础上对文章进行进一步的解读。
教学方法情景教学法;任务型教学法。
二、【教学流程】
I.Preparation
准备课前3分钟检查单词预习情况,教师根据学生读的状况,适当领读,帮助学生正音。
1.Freetalk“自由交际”
1)Makeconversationstotalkaboutsomemainbooksandwhatdoesshe/hethinkaboutit.e.g.:
(1)
A:
HaveyoubeentotheSummerPalace?
A:
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
A:
Isitinteresting?
A:
No,itisn’t./Yes,itis.
2)Roleplaytheconversation.(2d)
2.Revision“复习检查”
通过检查上节课布置的作业落实作业完成情况,进而为新课的导入铺路搭桥。
II.Presentation
1.学习并掌握新词汇:
invent,unbelievable,progress,rapid,unusal,toilet,encourage,social,peaceful,teaart,performance,perfect,teaset,itself,collect,acoupleof,German,theme,ride,province
2.能正确使用以下常用表达:
havebeento/havegoneto
3.学会使用以下句型:
1)Theyhaveinformationaboutdifferentcomputersandwhoinventedthem.
2)I’veeverbeentotheAmericanComputerMuseum.
3)It’sunbelievablethattechnologyhasprogressedinsucharapidway!
4)I’verecentlybeentoaveryunusualmuseuminIndia.
5)Italsoencouragesgovernmentsandsocialgroupstothinkaboutwaystoimprovetoiletsinthefuture.
6)LastyearIwenttotheHangzhouNationalTeaMuseum.
2.Leading-in“导入新课”
(1)阅读前。
通过游戏导入话题。
教师给学生提供一些首字母,让学生发挥想象力,说出博物馆的名称。
例如:
a_____________museum
b_____________museum
c______________museum
s______________museum
s_______________museum
(2)Lookatthepicturesin3a,andanswerthefollowingquestions:
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
S1:
Icanseethreecomputers.
T:
Whatdoyouthinkwewillreadaboutinthepassage.
S2:
Aboutacomputermuseum.
T:
Great!
Whatcanwelearninacomputermusuem?
S3:
Thehistoreofcomputers.
S4:
Theuseofcomputers.
III.Practice
1.速读(FastReading)
Readquicklyandfindtheanswerstothequestions:
(1)Whichthreemuseumsdothestudentstalkabout?
(2)Whatdoyouisthemostinterstingabouteachmusum?
(2)精读(IntensiveReading)
Readthepassagecarefullyandcheckthethingsthathappenedinthestory.(3b)
(3)朗读(LoudReading)
1)Readafterthetapetwice.
2)Readthepassagebythemselves,andthengivesomeofthemshowtime.(3c)andfindoutthedifficulties.
IV.Consolidation
词语辨析already,ever与yet的用法
1)already:
副词,“已经”,与现在完成时连用,通常用于肯定句中。
already一般不用于否定句,在口语中可以用于疑问句中,表示期望对方做一个明确答复或表示惊讶,此时already常置于句末。
Ihavealreadyseenthefilm.我已经看过这部电影了。
Haveyoureadthebookyesterday?
你已经看过这本书了吗?
2)ever:
副词,“曾经”,用于现在完成时,多用于疑问句中。
在否定句中一般用
never(从来没有……从来不……)来代替notever。
HaveyouevervisitedtheGreatWall?
你曾经游览过长城吗?
3)yet:
副词,“已经”,与现在完成时连用,用于疑问句或否定句中,通常置于句末,
也可与not连用。
notyet常用来简略回答完成时态的一般疑问句,意为“还没有”。
-Hasthetrainstartedyet?
火车已经开了吗?
-Noyyet.还没有。
VI.Assignment
1.口头作业:
读录音,尝试复述课文,背诵文章第3段,背笔记。
2.书面作业:
Rememberthenewwordsof3a-4c.
Finishofftheexercises.
PreviewGrammarfocus-4c.
第3课时
SectionAGrammarFocus-4c
一、【教材分析】
教学目标
知识目标
1.学习并掌握新词汇:
teaart,performance,perfect,teaset,itself,collect,acoupleof,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 春人教 新目标 英语 年级 下册 Unit9 单元 教案设计