安徽省滁州市高级中学联谊会届高三第一学期期末联考语文 扫描版.docx
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安徽省滁州市高级中学联谊会届高三第一学期期末联考语文扫描版
2015滁州市高级中学联谊会高三第一学期期末联考
语文参考答案
1.B(A.对“文化”的理解过于片面。
C.对“文化”的理解范围过宽。
D.与原文意思相反。
)
2.D(D.“解决问题”错,原文以多个选择问句作结,只是罗列了一些有文化之人应有的表现,启发读者自己去得出结论,并未解决问题。
)
3.A(B.“目前我国所有的企业文化都非常功利,只顾追求企业经济效益”过于绝对,原文为“很多所谓企业文化都显得非常功利”。
C.前后句因果关系不成立,且“一定能够结束”说法过于绝对。
D.“怜悯地避开流浪狗”“搀扶盲人过马路”应是有文化的表现。
)
4.C(C.信:
使……建立信义。
)
5.D(D.均为连词,用于后面的分句,表示假设或推断的结果,相当于“那么”。
A.代词,他/语气词,还是;B.助词,附在别的词或短语之后,可译为“……的”“……的人”/语气助词,放在判断句后面,起提顿作用,不译;C.助词,可译为“的”/助词,定语后置的标志,不译。
)
6.D(D.“管仲遭人嫉恨。
他在鲁国时,曾遭施伯嫉妒而险被杀害;在齐国为相期间又惨遭少姬嫉恨”错,于文无据。
)
7.
(1)我曾经多次做官,多次都被君主免职,但鲍叔牙并不认为我没有才干,知道我是由于没有遇到好时机。
(关键词:
“三仕三见逐”“肖”“遭”各1分,语义通顺1分)
(2)仓库充实了,人才知道礼仪节操,衣食富足了,人才懂得荣誉和耻辱。
(关键词:
“仓廪”“足”各1分,语义通顺1分)
(3)管仲,是治理天下的有才之士,他所在的国家一定能在天下实现志愿。
(关键词:
“才”“得志”各1分,语义通顺1分)
【参考译文】
管仲,名夷吾,是颍上人。
他年轻时曾与鲍叔牙交往,鲍叔牙知道他很有才能。
管仲生活贫困,常常占鲍叔牙的便宜,但鲍叔牙始终对他很好,不把这种事对外说。
后来鲍叔牙侍奉齐国的公子小白,管仲侍奉公子纠。
等到小白被立为齐桓公,公子纠被杀死,管仲也被囚禁起来了。
鲍叔牙于是向桓公推荐管仲。
管仲被任用以后,执掌齐国的政事,齐桓公的霸业因此得以成功,多次会盟诸侯,统一天下,都是根据管仲的计谋。
管仲说:
“我当初不得志的时候,曾经和鲍叔牙一起经商,分财利时自己常常多拿一些,但鲍叔牙并不认为我贪财,知道我是由于生活贫困的缘故。
我曾经为鲍叔牙办事,结果使他更加困窘,但鲍叔牙并不认为我愚笨,知道这是由于时机有利和不利。
我曾经多次做官,多次被君主免职,但鲍叔牙并不认为我没有才干,知道我是由于没有遇到好时机。
我曾多次作战,多次都战败逃跑,但鲍叔牙并不认为我胆小,知道这是由于我还有老母的缘故。
公子纠失败,召忽为他而死,我被囚禁起来受屈辱,但鲍叔牙并不认为我不知羞耻,知道我不拘泥于小节,而以功名不显扬于天下为羞耻。
生我的是父母,但了解我的却是鲍叔牙啊!
”鲍叔牙在推荐管仲辅佐齐桓公之后,甘愿身居管仲之下。
鲍叔牙的子孙世代都在齐国享受俸禄,十几代人都得到了封地,往往都成为有名的大夫。
所以天下人不称赞管仲的贤能,却称颂鲍叔牙能够识别人才。
管仲在齐国执政任相,使地处海滨的小小齐国流通货物,积聚财物,富国强兵,办事能够与百姓同好恶。
所以他说:
“仓库充实了,人才知道礼仪节操,衣食富足了,人才懂得荣誉和耻辱,居于上位者遵循礼法行事,那么六亲自然和睦而关系稳固。
礼义廉耻得不到伸张,国家就要灭亡。
国家颁布的政令像流水的源泉一样畅通无阻,是因为它能顺适民情。
”因为道理浅显,容易实行。
百姓所要求的,就顺应他们的愿望提供给他们;百姓所反对的,就顺应他们的愿望抛弃它。
管仲为政,擅于转祸为福,把失败变为成功。
他重视事情的轻重缓急,谨慎地对待得失利弊的选择。
桓公实际上是由于怨恨少姬,南下袭击蔡国,但管仲却借这个机会,责备楚国不向周天子进贡包茅。
桓公实际上是北伐山戎,但管仲却借这个机会,命令燕国恢复召公的政令。
桓公在柯地与鲁国会盟,后来又想违背同曹沫的盟约,但管仲却借助这个盟约使桓公建立了信义,因此诸侯都来归附齐国。
所以说:
“知道用先给予的方法来取得自己想要的,这是为政的法宝。
”
(节选自《史记·管晏列传》)
齐桓公从莒国回到齐国(当了国君后),就任命鲍叔牙当太宰,鲍叔牙谢绝说:
“我,国君的一个平庸的臣子。
如果一定要治理国家,那大概就只有管夷吾了。
”齐桓公问:
“那怎么办?
”鲍叔牙回答说:
“到鲁国去邀请他。
”
鲁庄公向施伯询问这件事,施伯回答说:
“这不是想杀他,是想用他治理国家。
管仲,是治理天下的有才之士,他所在的国家一定能在天下实现志愿。
现在让他在齐国,那必定长期成为鲁国的忧患啊。
”鲁庄公问:
“那怎么办?
”施伯回答说:
“杀了管仲然后把尸体交给齐国使臣。
”鲁庄公准备杀管仲,齐国的使臣向庄公请求说:
“我们的国君想亲眼看着处死他,如果不能把活的管仲在群臣面前杀了示众,还是没达到请求的目的呀。
我们请求给我们活的。
”于是鲁庄公吩咐捆绑管仲来交给齐国使臣,齐国使臣领回管仲便离开了鲁国。
(节选自《国语·齐桓公求管仲》)8.上片描绘出一幅热闹的寒食春游图,青年竞龙舟、游女荡秋千、芳洲采花、秀野踏青,营造了热闹欢快的气氛,表现了词人对欢乐生活的热爱;(2分)下片描绘寒食节月夜庭院的宁静之美,远山渐暗、池院寂寥无人、月色清新明亮、杨花飘浮无影,表现了词人清澈澄净的可贵心态。
(2分)
9.①动静结合(对比、反衬)。
上片写寒食节白天春游的热闹场面,下片写热闹之后的静谧幽美的夜景,一动一静,互相对应,表现词人对动之美与静之美皆能欣赏的豁达情怀。
(2分)②视听结合。
“行云去后遥山暝”为视觉,“已放笙歌池院静”为听觉,共同表现了热闹之后的静谧夜景。
(2分)③情景交融。
月色清明,杨花飞舞,花过无影,清辉迷蒙,明而不亮,反映作者游乐一天后,心情的恬适和舒畅。
(2分)(答其他技巧,持之有据亦可)
10.甲:
①山寺钟鸣昼已昏②渔梁渡头争渡喧③人随沙岸向江村④余亦乘舟归鹿门⑤鹿门月照开烟树⑥忽到庞公栖隐处
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