Unit3Letsgoshopping教案.docx
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Unit3Letsgoshopping教案.docx
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Unit3Letsgoshopping教案
Unit3Let
'sgoshop教ng
总体教学目标:
语言知识目标:
1.能理解、听说、拼读单词dictionary,calendar,notebook,diary,expensive,cheap,thick2.能理解、听说及简单运用单词too,eitherenough
3.学习句型:
It'snicebutit'stoothick.
Ihaveenoughmoney.
I'lltakethatone.
Yes,Ilikeit,too./No,Idon'tlikeiteither.
4.能理解,听说chant:
talkingaboutshopping
5•归纳总结关于“shopping常'见的句型
二、语言技能目标
1•能运用所学语言,结合日常生活经验交流表达Iwantto.
Ihave•Ineed•
2.能回答交流问题Doyoulikethis…..?
It's…butitstoo…..
3•能利用expensive,cheap,beautiful,ugly,thick,thin等形容词描述所要购买的物品,并表达自己的意愿和意见。
4.能自主阅读passage:
Shoppingforadictionary.
三、学习策略目标
(1)通过话题式的课堂教学,让学生在交流问题、解决问题的过程中,循序渐进地学习新知,运用新知,获取新信息。
(2)通过录像教学,培养学生的注意力、观察力,促进学生在听的过程中积极思维,获取新的
(3)通过小组阅读活动,培养学生通过故事阅读解决问题,同时也培养学生乐于与他人学习交
流的语言学习习惯,从而更好地共同完成学习任务。
(4)在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流,大胆与教师及同学交流自己的观点。
4.情感态度目标通过对于话题Let'sgoshopping的谈论交流,使学生学会在与他人一起购物时如何表达自己的意愿。
文化意识目标
通过对于话题Let'sgoshoppin的讨论学习,让学生懂得对一般的提议和请求做出适当的
反应。
课时安排:
Sevenperiods
Period1:
PartA&《WB》
Period2:
PartB1&G
Period3:
PartB2&B3
Period4:
PartC&D
Period5:
PartE,H&《WB》
Period6:
PartF&J&《WB》
Period7:
PartI
课时教案:
第1课时
教学内容:
PartA&《WB》
教学目标:
1.能听,说,写一些文具的英文表达.。
2.能听,说,写一些形容词,以及反义词。
教学重难点:
1.词汇:
dictionary,watch,calendar,notebook,diary,expensive,ugly等
2.句型:
Iwanttobuy.
Ihave.
Ineed.
教学方法:
游戏教学法,合作学习法,情景教学法教具准备:
PPT.
教学过程:
组织教学及复习:
1.Warm-up:
Singasong:
ShoppingSong”注1]
[注1]以歌曲的形式引出shopping的话题。
新知识的呈现与归纳:
Leadinthetitle
T:
“Ithinkshoppingisthehappiestthingintheworld.Doyoulikeshopping?
Ss:
Yes,wedo.
T:
Ok,let'sgoshop板书(title).IneedtogototheForeignLanguageBookshop.
Presentation:
(1)Aguessinggame[注2]
T:
Thisismyshoppinglist.CanyouguesswhatIamgoingtobuy?
”
[注2]:
以游戏的形式检查学生的预习,同时可以为接下来littleteacher的活动做准备。
(2)Practicenewwords
1Readafterteacherforonce
2Readafter3littleteachersforonce
3Amatchinggame
Leadintheadjandkeysentences
T:
“Children,doyouknowwhyIamgoingtobuythem?
Iwilltellyou.BecauseIhaveasmalldictionary,Ineedabigdictionary”
新知识的巩固与活用:
Lookatthepicturesandwordsandmakesentences
S1:
“Ihaveasmalldictionary,Ineedabigdictionary”
Apracticeofopposites
Sslistentoaflashofopposites[注3]andthensayouttheoppositesofthesewords
[注3]:
以歌曲的形式复习形容词的反义词,即可训练学生的听力,又总结了一些形容词的反义词,同时增强课堂的趣味性。
BacktoLearnPartA
ListentotheflashofAforonce
Completethetextwiththeprovidingsentencesingroup.
小结:
Finishthepracticeof
作业布置:
听《金太阳》光碟,跟读A部分及新单词10分钟
制作一张自己的shoppinglist
板书设计:
Unit3Let'goshopping(A)
dictionary厂big
Iwanttobuy
Ihave.
Ineed
]smallwatchexpensive
L
rcheapcalendar*beautiful
「uglynotebook_thick
thin
diaryPld
new
教学后记:
这一课时主要是学习新单词,配合旧的句型反复操练。
重点鲜明突出;游戏和歌曲贯穿了课
堂的教学,增加了课堂的趣味性,提高了学生的学习兴趣。
第2课时
教学内容:
B1&G
教学目标:
Askaboutothers'commentongoodswhenmakingchoices教学重难点:
1•副词too
2.重点句型:
.Doyoulike…?
Howaboutthe…one?
Ilike…butit'stoo…
I'IItakethatone.
教学方法:
游戏教学法,情景教学法,功能意念法
教具准备:
PPT
教学过程:
组织教学及复习:
Warm-up:
Listentotheflash“colortherainbow”andsayoutthecolorofr注nb1]w[
Ssansweraquestion:
“Whatcoloristherainbow?
”
[注1]:
听歌曲,复习颜色的单词
Guessinggame:
T:
What'sthis?
Thisismyshoppingbag?
WhatingsbagmyCSanDypuguess?
[注2]
[注2]利用游戏形式复习A部分的单词,并引出下一部分的文具店和服装店的对话。
新知识的呈现与归纳:
Showtwodialoguesbetweencustomerandthesalesman.
Situation1:
IntheForeignLanguageBookshop
Situation2:
Inthefashionshop
2.Collectthesentenceswith“too”
(1)Ssreadthesetwodialoguesagain,andcollectthesentenceswith“too”ingroup
(2)Checktheanswertogether,andasksomeSstoexplain“too”
3..BacktothetextofB1
UsetheKokosoftwareandlistentothedialogueinB1foronce.
新知识的巩固与活用:
ListentothedialogueofB1againandsayoutthewordswhicharemissinginthedialogue..[注2]
[注2]利用课文内容给学生增加听力练习
Role-play
T:
Practisethedialoguewithyourpartner,youcanchangetherole.
3.CompletetheseconddialoguewiththewordsinB1
小结:
1.Findoutallthesentenceswith‘too'inpartB1andthenreadthesentenceswithyourpartner.
2.ListenandchantofPartG
(1)Listentotheflashandfillintheblank
(2)Sslookatthepicturesandreadtogetherforonce.
作业布置:
Make5sentenceswith“too”byyourself.
ReadthetwodialoguesinB1for10minutes.
板书设计:
Unit3Let'goshopping(B1)
too
教学后记:
本课的导入比较自然、有趣,帮助学生复习了颜色的单词,有利于学习B1的课文。
创设或模
拟了文具店和服装店这两个生活场景,具有真实、生动、实用的特点,便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。
利用教材适当的为学生增加练习题,利用培养学生做题技巧的同时复习了本课的重点。
第3课时
教学内容:
B2&B3
教学目标:
Expressagreementanddisagreementwithotherwhenshopping
教学重难点:
1.副词:
"too”“either”
2.重点句型:
Yes,Ilikeit,too.
Idon'tlikeiteither.
3.形容词比较级和最高级的复习
教学方法:
合作学习法,活动教学法,
教具准备:
PPT
教学过程:
一、组织教学及复习:
1.Warm-up:
ShowapictureoftheMixcityandshowapictureofexpensivecolthes.
T:
Let'sgototheMixCitytoday.Look,thisisbeautiful,howmuchisit?
Oh,god!
It's1200yuan
enoughmoney,soIcanjustdowindow-shopping.
二、新知识的呈现与归纳:
1.Showapictureoftwowomenwhoarewindow-shopping.[注1]
T:
Whataretheydoing?
Ss:
Theyarewindow-shopping,too.
[注1]:
展示图片,加强学生对window-shopping的形象认识。
2.LearnB2
T:
Yes,manypeoplelikewindow-shopping.Somechildrenarewindow-shoppingnow.Let'sseewhattheyaretalking.
三、新知识的巩固与活用:
1.Writedownthecomparativeandsuperlativeofthosewordswhichhavelearned
(1)Sswritedowntheanswerfirst.
(2)Checktheansweringroup
(3)Checktheanswertogether
2.FinishtheothertwodialoguesofB2andread
(1)Finishthedialogues
(2)SsreadthefourdialoguesofB2ingroup,Theteamershouldmakesureeveryoneintheirteamcanreadthetext.[注2]
[注2]:
由于课文的四个对话篇幅比较小,而且相对比较简单,因而可以让学生在小组内自己阅读。
3.FinishthelisteningpracticeofB3
(1)Ssreadthosesentencescarefullyfirst
(2)Listenfor3times
(3)Ssfillintheblanksonebyone
四、小结:
Makeasurvey[注3]
T:
Nowadaysmanypeoplelikedoshoppingontheinternet.MissWangoftengotovisit
Taobaonet.Let'sgoshoppingonthenettogether.Choose5thingsyoulikeandfindoutthefriendswholikeittoo.
[注3]:
该项活动有利于学生自主的操练重点句型,同时有利于活泼课堂,提高学生的学
习兴趣。
五、作业布置
1.Finishlisteningpracticeinpage18and19of《WB》.
2.ReadB2for10mins
3.Youcanhaveatrytoshopontheinternet
六、板书设计:
Unit3Let'goshopping
Yes,Ilikeit,too
Idon'likeiteither.
七、教学后记:
本课教学设计前我首先对教材内容及学情作了认真分析,对教材内容进行了调整,遵循
由浅渐深、循序渐进的认知规律,合理设计教学任务.让学生亲身体验,积极参与,共同合作
与交流。
第4课时
教学内容:
PartC&D
教学目标:
Learnsomeusefulsentencesforshoppingaccordingtothestory
教学重难点:
Tounderstandthestory
Revisetheword“too”,“either”and“enough
重点句型:
Whataboutthatonethere?
Oh,no,.That'stoobig.
Whataboutthisonehere?
Ithinkmyoldisfastenough.
Idon'tlikethatoneeither.
教学方法:
小组合作学习法,任务法
教具准备:
PPT
教学过程:
一、组织教学及复习:
1.Warm-up:
Acarshow
T:
Therewasacarshowinexhibitioncentre.Isawmanycarsthereandtooksomephotos.Letenjoytogether.[注1]
[注1]:
展示图片的同时归纳了文中的重要句型,做了初步的展示。
二、新知识的呈现与归纳:
2.Leadin:
listentothedialoguefortwice.
T:
Isawmyfriend,MrHuaatthecarshow.Hesaidheneedadifferentcar.Yesterdayhewenttoacarshop.Let'slistentothedialoguebetweenMrHuaandthesalesman,FKleans.h(ofPartC)And
answerthisquestion‘DidMrHuareallywantadifferen注2?
'[
[注2]让学生带着问题听课文的录音,增强了听力的目的性,有利于培养学生的听力
三、新知识的巩固与活用:
1.Pre-reading
(1)Readsilentlyonce,andunderlinethenewwordsandphrases.
(2)Helpeachotherwiththenewwordsandphrases
(3)Writedowntheunsolvedwordsorphrases.Leaderswritethemontheboard.
2.Reading
(1)Readthetexttogetherpicturebypictureandsolvethewordsorphraseswhicharewrittenontheboard.
(2)Underlinetheusefulphrasesorsentences
3.After-reading
(1)Readingroupfor2mins.[注3].[注3]:
关键是解决不会读的单词,通过小组内的同学互相学习和帮助解决问题。
(2)FinishPartD
(3)Ssreadthetextbythemselves
四、小结:
1.Retellthestory.
Fillintheblank
五、作业布置:
ListenandreadPartCforthreetimes.(听并有感情地读C,3遍)
Finishyourstorybookandshareyourstorywithyourparents.(完成故事书,并跟你的父母分享故
事)
六、板书设计:
Unit3Letsgoshopping(PartC)
Unsolvedwords
七、教学后记:
本课教学设计主要是激发学生自我阅读的兴趣,时间主要分配在学生自我学习上。
充分
利用小组合作学习,让学生懂得在阅读中找出重难点,并通过合作学习的方式解决。
第5课时
教学内容:
PartH&E&《WORKBOOK》
教学目标:
1.Toreadthesymbols
2.TodopracticeinordertoconsolidatetheIanguagefocusofthisunit教学重难点:
1.Learntwosymbols
2.thepracticein
教学方法:
归纳总结法,引导法教具准备:
PPT
教学过程:
组织教学及复习:
Warm-up:
Aguessinggame
Showthepictureofdictionary,e-dictionaryandamanwithglasses
T:
Wecallthemanlikethisadictionarytoo,Doyouknowwhatdictionaryheis?
新知识的呈现与归纳:
LeadinthesymbolsinPartE
T:
Wereadthisworddictionary”.‘ar'pronounce
新知识的巩固与活用:
SaytherhymeinPartE
T:
Pleaselistentotherhymefortwiceandtheunderlinethewordswiththesetwosymbols.
Listenandwritethewords
T:
Listenfortwiceandthenwritedownthewordsinthecorrectrow
小结:
Finishpracticeof
Ssfinishthepracticefirst
TpicksomeSs'sworkbookandcorrectthemtogether
Showthecorrectofthepractice.
作业布置:
ReadPartA,B1andB2fortenmins
Finishthepracticeof
板书设计:
Unit3Let'sgoshopping
Awalkingdictionary
教学后记:
本课教学设计的重点是学习音标,语言小知识及《活动手册》的练习题。
通过引导的方法,让学生自我学习,之后再统一评价。
学生先自我探讨问题,之后才集体学习,有利于学生找出自己的错误和不足的地方。
第6课时
教学内容:
F&《Workbook》
教学目标:
1.Learnhowtoshopforsouvenirs
2.Writeanemailusingaconversationasmodel教学重难点:
1.单词:
souvenirs
2.句型:
Howaboutyou?
Idon
'thaveenoughonmey
Here'
sablueshirtandit
'scheap,too.
They'
resocute.
教学方法:
合作学习法,导入法教具准备:
PPT
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