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物理第二次周考试题
镇赉一中2011届高三年级第二次测试(2011-33)
理科综合试卷
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
第Ⅰ卷(共126分)
二、选择题:
本题共8小题,每小题6分,在每小题给出的四个选项中,有的只有一个选项正确,有的有多个选项正确,全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。
14.如图,A、B分别是甲、乙两小球从同一地点沿同一直线运动
的v-t图象,根据图象可以判断
A.两球在t=2s时速率相等
B.两球在t=8s时相距最远
C.两球运动过程中不会相遇
D.甲、乙两球做初速度方向相反的匀减速直线运动,加速度大小相同方向相反
15.如图所示,顶端装有定滑轮的斜面体放在粗糙水平地面上,A、B两物体通过细绳连接,并处于静止状态(不计绳的质量和绳与滑轮间的摩擦)。
现用水平向右的力F作用于物体B上,将物体B缓慢拉高一定的距离,此过程中斜面体与物体A仍然保持静止。
在此过程中
A.水平力F一定变小
B.斜面体所受地面的支持力一定变大
C.地面对斜面体的摩擦力一定变大
D.物体A所受斜面体的摩擦力一定变大
16.如图中的圆a、b、c,其圆心均在地球的自转轴线上,b、c的圆心与地心重合,对卫星环绕地球做匀速圆周运动而言
A.卫星的轨道可能为a
B.卫星的轨道可能为b
C.卫星的轨道可能为c
D.同步卫星的轨道只可能为b
17.如图所示,一根不可伸长的轻绳两端各系一个小球a和b,跨在两根固定在同一高度的光滑水平细杆C和D上,质量为ma的a球置于地面上,质量为mb的b球从水平位置静止释放。
当b球摆过的角度为90°时,a球对地面压力刚好为零,下列结论正确的是
A.
B.
C.若只将细杆D水平向左移动少许,则当b球摆过的角
度为小于90°的某值时,a球对地面的压力刚好为零
D.若只将细杆D水平向左移动少许,则当b球摆过的
角度仍为90°时,a球对地面的压力刚好为零
18.如图所示,平行直线表示电场线,但未标明方向,带电量为+10-2C的微粒在电场中只受电场力作用,由A点移到B点,动能损失0.1J,若A点电势为-10V,则
A.B点的电势为0V
B.电场线方向从左向右
C.微粒的运动轨迹可能是轨迹1
D.微粒的运动轨迹可能是轨迹2
19.某一电源的路端电压与电流的关系和电阻R1、R2的电压与电流的关系如图所示.用此电源和电阻R1、R2组成电路.R1、R2可以同时接入电路,也可以单独接入电路.为使电源输出功率最大,可采用的接法是
A.将R1、R2串联后接到电源两端
B.将R1、R2并联后接到电源两端
C.将R1单独接到电源两端
D.将R2单独接到电源两端
20.极光是由来自宇宙空间的高能带电粒子流进入地极附近的大气层后,由于地磁场的作用而产生的.如图所示,科学家发现并证实,这些高能带电粒子流向两极做螺旋运动,旋转半径不断减小.此运动形成的原因是
A.可能是洛伦兹力对粒子做负功,使其动能减小
B.可能是介质阻力对粒子做负功,使其动能减小
C.可能是粒子的带电量减小
D.南北两极的磁感应强度较强
21.在水平地面上方有正交的匀强电场和匀强磁场,匀强电场方向竖直向下,匀强磁场方向水平向里。
现将一个带正电的金属小球从M点以初速度v0水平抛出,小球着地时的速度为v1,在空中的飞行时间为t1。
若将磁场撤除,其它条件均不变,那么小球着地时的速度为v2,在空中飞行的时间为t2。
小球所受空气阻力可忽略不计,则关于v1和v2、t1和t2的大小比较,以下判断正确的是
A.v1>v2,t1>t2B.v1<v2,t1<t2
C.v1=v2,t1<t2D.v1=v2,t1>t2
第Ⅱ卷(必考题129分,选考题45分,共174分)
本卷包括秘考题和选考题两部分。
第22—32题为必考题,每个试题考生都做答;第33题—41题为选考题,考生根据要求作答。
(一)必考题(共11道题,129分)
22.(4分).
(1)在用游标为10分度的游标卡尺测某金属棒的直径时,示数如图所示,读数为_______cm。
(2)在测定金属丝的电阻率的实验中,用螺旋测微器测量金属丝的直径,示数如图所示,读数为_______mm。
23.(11分)实验室新进了一批低电阻的电磁螺线管,课外活动小组的同学设计了一个试验来测算螺线管的电阻。
他们选择了多用电表、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、导线和学生电源等。
(1)他们使用多用电表粗测金属丝的电阻,操作过程分以下三个步骤:
①将红表笔插入多用电表的插
孔(正、负)、黑表笔插入多用电表的
插孔(正、负);选择电阻档
“×1”;
②
③把红黑表笔分别与螺线管金属丝的两
端相接,多用表的示数如图所示,读数为Ω
(2)根据多用电表示数,为了减少实验误差,并在实验中获得较大的电压调节范围,应从下图中的A、B、C、D四个电路中选择电路来测量金属丝电阻;
(3)他们正确连接电路,接通电源后,调节滑动变阻器,发现电流始终无示数。
请设计一种方案,利用多用电表检查电路故障并写出判断依据。
(只需写出简要步骤)
①
②
24.(14分)如图所示,圆心在O点、半径为R的圆弧
支架竖直放置,支架底边ab离地距离为4R,Oc与Oa夹
角为60°,圆弧边缘c处有一小滑轮,圆弧边缘a处切线
水平;一轻绳两端系着质量分别为m1和m2的小球,挂在定
滑轮两边。
开始时,m1和m2均静止,且都可视为质点,不
计一切摩擦,
求:
①为使m1能够沿圆弧下滑到a点,m1和m2之间必
须满足什么关系(连线足够长,此时m2没有到达c点)?
②已知m1=3m2,若m1到达圆弧最低点a时(此时m2
没有到达c点),绳子恰好与m1断开,则m1落地点离a点的水平距离是多少?
25.(18分)如图所示,空间内存在水平向右的匀强电场,在虚线MN的右侧有垂直纸面向里、磁感应强度为B的匀强磁场,一质量为m、带电荷量为+q的小颗粒自A点由静止开始运动,刚好沿直线运动至光滑绝缘的水平面C点,与水平面碰撞的瞬间小颗粒的竖直分速度立即减为零,而水平分速度不变,小颗粒
运动至D处刚好离开水平面,然后沿图示曲线
DP轨迹运动,AC与水平面夹角α=30°,重力
加速度为g,求:
(1)匀强电场的场强E;
(2)AD之间的水平距离d;
(3)已知小颗粒在轨迹DP上某处的最大速度为vm,
该处轨迹的曲率半径是距水平面高度的k倍,
则该处的高度为多大?
33.[物理——选修3-4](15分)
⑴(5分)如图所示,a、b是两束不同的单色光平行地从空气射入水中,发生折射。
α>β,则下列说法正确的是
A.水对光束a的折射率较大
B.水中光束b的速度较小
C.光束a频率较大
D.若从水中射向空气,光束a的临界角比光束b的临界角大
⑵(10分)如图所示,一列简谐横波沿x轴正
方向传播,t=0时刻波传到x=5m处的质点M,已知
P点相继出现两个波峰的时间间隔为0.4s,
求:
①这列波的波速;
②质点Q(x=9m)经过多长时间第一次到达波峰?
34.[物理——选修3-5](15分)
⑴(5分)
(钍)经过一系列α衰变和β衰变,变成
(铅)。
以下说法中正确的是
A.铅核比钍核少8个质子B.铅核比钍核少16个中子
C.共经过4次α衰变和6次β衰变D.共经过6次α衰变和4次β衰变
⑵(10分)如图所示,在光滑的水平面上有两个并排放
置木块A和B已知ma=500g、mb=300g,有一质量为80g的
小铜块C以25m/s的速度开始在A表面滑动,由于C和A、
B间有摩擦,C最后停在B上,和B一起以2.5m/s的速度
共同向前运动,求:
木块A最后的速度。
银川一中第五次月考物理试题参考答案
14
15
16
17
18
19
20
21
A
C
BCD
AD
AC
C
BD
D
22.并联0.1Ω
23.
(1)①将红、黑表笔分别插入多用电表的“+”、“-”插孔;选择电阻档“×1”;
②将红、黑表笔短接,调整调零旋钮调零;
③读数为4Ω
(2)选择D电路
(3)①使用多用电表的电压档位,接通电源,逐个测量各元件、导线上的电压,若电压等于电源电压,说明该元件或导线断路故障。
或②使用多用电表的电阻档位,断开电路或拆下元件、导线,逐个测量各元件、导线上的电阻,若电阻为无穷大,说明该元件或导线断路故障.
24、解:
⑴为使m1能够沿圆弧下滑到a点,则m1滑到a点时的速度恰好为零。
由m1和m2组成的系统机械能守恒
∴
(3分)
∴
即:
时,可使m1能够沿圆弧下滑到a点(2分)
⑵由速度分解,v2=v1cos30°(2分)
由m1和m2组成的系统机械能守恒
(3分)
得
(1分)
由平抛运动可知
(1分)
(1分)
(1分)
25.解析:
(1)小颗粒受力如图所示,
qE=mgcotα,E
(2)设小颗粒在D点速度为vD,
在水平方向由牛顿第二定律得:
qE=ma,2ad=VD2
小颗粒在D点离开水平面的条件是:
qvDB=mg,解得
(3)当速度方向与电场力和重力合力方向重直时,速度最大,则
选修3-4
1、BD
2、10m/s、0.7秒
选修3-5
1、ABD
2、mcv0=mAvA’+(mc+mB)v共
vA’=2.1m/s
解读人:
东北育才学校科学高中部高三物理备课组组长刘凯
热点预测:
“万有引力与卫星”容易考
物理的热点题有关于“万有引力与卫星”的选择题,物理史学内容的题近年也常考,一般涉及到的人物和事件,不会问及年代之类的内容。
大题第一题比较容易考运动学内容。
设计性实验比较容易考电学部分的内容。
备考提示:
多做“限时训练”
必保分的题要作为训练重点,如8道选择题,每天都应该做一些限时训练,15分钟之内完成,其中应该有6道题的分是必拿的。
还有实验题的第一道大题的第一道,以及大题第二题的第一个问,选考题比较简单,也是必拿分数的。
考生在复习的后期应该训练自己做完整的套题,物理科目的答题时间要控制在60分钟之内,最好的状态是50分钟答完,这样还有检查的时间。
大纲精解:
两大定律掌握程度延续去年要求
去年物理考试知识点没有变化,今年依然没有变化。
去年对“库仑定律”、“楞次定律”两个知识点能力要求发生变化,以前这两大定律要求考生只要了解并掌握,去年大纲要求考生除了了解掌握还要会运用,今年继续保持了这个要求。
第二轮复习建议:
建立复习模块
今年高考大纲在考核学生的能力方面提出了一些新要求,如物理学科要求学生能提出解决问题的方法。
其实这一要求并不难,只要学生在扎实掌握基本知识的基础上,加强实践问题的练习就可以了。
物理的第二轮复习要把所学的内容模块化综合,力学和电学,还有实验是高考物理必考内容,所以要注重这些部分的模块化复习。
电学里分“场”和“路”两部分,电场和磁场,电路和电磁感应。
把第一轮的经典题和自己的易错题,再重新看一遍,并且要归纳总结自己的缺漏,避免以后再错。
对于高水平“选手”来说,重点是做好几个强化训练。
选择题的最后一道,这是选择题中比较难的,还有大题的最后一道,一般这部分考的是“带电粒子在磁场中的运动”内容。
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解读考纲·物理
更加强调理解和应用
解读人:
东北育才学校高三物理备课组组长邱发文
物理的考点较去年基本无变化。
但在考核学生的能力方面提出了新要求,要求学生能提出解决问题的方法。
比如,把选修模块3-1中“电源电动势和内阻”的要求从Ⅰ上升到Ⅱ,也就是从“了解”和“认知”升级到“理解”和“应用”。
《大纲》在实验能力中增加了探究能力的考查要求,即发现问题、提出问题并制订解决问题的方案。
和新课改前相比,已经有过对“闭合电路的欧姆定律”的要求从Ⅰ上升到Ⅱ的改变,可以想到相关此部分内容的选择或实验题目会有增加,而相关电磁感性现象中非静电力做功等问题的分析计算能力提升。
这就要求考生在复习中凡涉及学科基础知识的都应遵循大纲,又不拘泥于《大纲》。
应突出物理知识与社会生活的联系和应用。
近年高考物理试题重视基本原理和基本规律的应用;注重对学生探究与实验能力的考查,更强调自主和创新;注重理论联系实际,物理走进生活;注重物理过程与科学方法的综合考查;强调运用数学工具解决能力的考查,趋向数理的融合;注重对信息分析、处理和表达的考查,特别是图像题;强调科学发展历程,充分顾及到科学的人文性。
物理:
基本无变化考试要求有微调
解读人:
高三物理教研组组长王智铭
【备考建议】
整理做过的复习资料,总结薄弱环节,做好针对训练。
冲刺阶段要把历次考试,特别是重要考试,尤其模拟考试,自己做的模拟套题,考过的不会做的题,做错的题,自己再做一遍,并找相对应题型针对训练力求做到融会贯通。
尤其是实验和选考部分根据考纲看,复习过程中没考到的实验要重点复习。
另外,要回归教材、查漏补缺、物理学史要做专题复习。
提高应用物理知识,解决实际问题的能力,理论联系实际的题目是历年高考所涉及的重要内容。
解这类问题时,要仔细读懂题意,从文字叙述中提炼出物理模型。
同时,也要熟练图像、图形、图表问题,这些近些年高考也作为考察重点。
对图像问题涉及的一般规律要熟练掌握。
特别注意的是描点法作图的规范要求。
《大纲》在实验能力中增加了探究能力的考查要求,即发现问题、提出问题并制订解决问题的方案。
和新课改前相比,已经有过对“闭合电路的欧姆定律”的要求从Ⅰ上升到Ⅱ的改变,可以想到相关此部分内容的选择或实验题目会有增加,而相关电磁感性现象中非静电力做功等问题的分析计算能力提升。
这就要求考生在复习中凡涉及学科基础知识的都应遵循大纲,又不拘泥于《大纲》。
应突出物理知识与社会生活的联系和应用。
近年高考物理试题重视基本原理和基本规律的应用;注重对学生探究与实验能力的考查,更强调自主和创新;注重理论联系实际,物理走进生活;注重物理过程与科学方法的综合考查;强调运用数学工具解决能力的考查,趋向数理的融合;注重对信息分析、处理和表达的考查,特别是图像题;强调科学发展历程,充分顾及到科学的人文性。
【名师寄语】更突出生活中的物理和能源相关的题;新增传感器相关的题目;物理学史出现频率增多;推理能力考查增加;计算题过程分析和建模能力的加强等问题都需考生注意。
解读人:
东北育才学校高三物理备课组组长邱发文
东北育才教师解读考纲物理主抓“力”和“能”
2007-02-1405:
55:
52 东北新闻网
关注热点
物理学是一门以实践为基础,以应用为目的的学科。
其试题也密切联系生产、生活实际,科技发展动态和一些社会热点问题。
比如说人造卫星、宇宙探测、纳米技术、光纤通信、激光的应用、传感器的应用等都将可能成为今年的考点。
评分标准要研究
研究评分标准可以提高解题的规范性,增加得分点,考出更高分数。
具体做法是:
①确定研究对象,定义物理量,如m、S、t、V、a、P、E等。
②物理过程、物理状态的分析和论证,特别是隐含的物理过程的分析、重要条件的叙述和确定(如平衡、加速、相遇等)、画图(物理过程的示意图,受力图,轨迹图等)。
③每一过程依据定理、定律列方程(最重要),由每一个物理知识列一个方程,不要几个物理知识列成一个综合式。
④计算得到正确的结果(有效数字、单位、方向等)。
抓核心知识
今年考试大纲里的参考题型中物理就是12道题,不可能包容高中物理的全部内容,所以高考就会围绕高中物理最核心、最主要的知识进行考查。
研究近几年的教学大纲和考试大纲,高中物理中核心知识点有以下内容:
受力分析、物体的平衡;匀变速直线运动、牛顿三大定律;平抛运动、圆周运动、人造卫星、万有引力;振动和波;动量、动量守恒;动能、动能定理、机械能守恒;电场力的功与电势能的改变;带电粒子在电场中的加(减)速和偏转;欧姆定律;安培力、洛仑兹力及带电粒子在磁场中的圆周运动;电磁感应定律;反射定律、折射定律、折射率;各种射线的特征及应用;光电效应;核能、爱因斯坦质能方程、核反应方程;物理实验。
重视弹簧类大题
弹簧类的大题近两年高考没有出现,分析这类问题时要注意,弹簧是压缩还是伸长的;弹簧形状的改变是需要时间的,不像绳子不需要时间,而瞬间改变的;弹簧可以和动量也可以和能量结合在一起,考生应该关注这方面的题型。
还有一个就是爱因斯坦的光电效应,从照射到产生光电的时间,这是有规律的,可以从课本上找到,也是比较容易理解的。
另外今年的高考试卷中不能排除会出现用文字描述图形的题目,用以考查学生理解能力、情景转换图型能力,考生要予以重视。
(辽沈晚报范欣吴双)
2011年高考天津卷物理考纲解读
更新时间:
2011-3-310:
59:
54 天津网-高分网
2011年高考正悄然向我们走来,高考是我们每一个高中教师永远走不完的路;每次高考之后,我们虽有短暂的喜悦,但更多的是惆怅、惋惜和后悔;总感到考题与我们擦肩而过;总有那么“差一点”的感受,总有高考题从我们手边滑过的感觉。
其实我们应理性地换位思考,因为高考总是充满挑战性的;我们永远只有小胜、大胜,永远没有完胜。
让学生高考考出好成绩是我们大家必须认真面对的研究课题,也是每一位教师的不懈追求。
一、全面把握2011年《物理考试说明》
2011年《物理考试说明》,明确命题思想、考试范围、试卷结构、题型和分值,都继续保持相对稳定。
物理部分试卷结构仍由第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题组成,且第Ⅰ卷共8题,每题6分,总分48分。
其中前5题为单项选择;为了能深入地考查考生对知识的理解和应用,增大试卷的区分度,保证整卷的信度和效度,后3题设为不定项选择题,且明确了不定项选择题都有多个选项是正确的。
但需要引起学生注意的是,不定项选择题只有完全作答正确后才能得满分,在作答不完全但未选择错误答案的情况下可得到一半分数,但在选择了错误答案的情况下将不得分。
第Ⅱ卷为非选择题,总分72分,试卷考查形式显示出丰富活泼的特点,包括填空、作图、问答、计算等多种形式。
试卷包括容易题、中等难度题和难题,以中等难度题为主,各题型都尽量依从由易到难的顺序排列。
二、教学及备考建议
1.紧扣《考试大纲》和《考试说明》,强调基础知识和基本能力的落实。
重视基础知识理解和巩固是具备高水平的基础和关键,基础知识主要包括基本物理概念、基本物理实验和基本物理规律,这些知识贯穿了经典物理学的主要学科分支,也是学生终身发展必备的物理学基础知识。
备考中注重在了解的基础上分析概念的内涵和外延,深刻理解其中的内在逻辑关系并能熟悉应用,从而为了解物理学的基本观点和基本思想奠定坚实的基础。
基本物理规律是中学物理的核心和重点,备考过程中应重视物理规律的形成过程和适用范围,以内部逻辑关系为主线,形成知识网络,并通过适量的习题训练,具备灵活熟练应用物理规律解决问题的能力。
2.课本与辅导材料有机结合,重视物理学科能力的提高。
课本是中学生学习物理知识最重要的载体,从2010年高考试卷来看,全卷12个试题,都基本取材于或脱胎于现行课本的内容,只是对素材做了必要的剪裁、重组和整合,已达到考试的测量目标。
这就要求我们在高考备考过程中,注意合理整合教材和复习材料,提高思维品质,增加思维的活动量,抓住“反思”这个环节。
努力做到“做对一道题掌握一类题”“做错一道题,汲取一个教训”,预备一个错误记录本,将复习或模拟考试中的错题记录下来,归类收集、分析整理、寻找漏洞,错误就变成了宝贵的资源。
通过反思重视物理学科能力的提高,使知识内化为学生解决问题的能力,避免对物理知识的死记硬背,造成学生思维的僵化。
3.加强物理实验与探究能力的培养。
实验是备考中的重要一环,备考中要做到独立完成知识内容表中所列的全部实验,明确实验目的,理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用实验仪器,会观察、分析实验现象,不仅要关注实验目标的达成,更要关注实现目标的细节,要以严肃认真的态度对待实验,实事求是地分析实验,如实地记录数据,获取准确的实验信息。
能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括设计某些比较简单的实验等。
同时备考中引导和鼓励学生积极利用可得到的仪器设备甚至普通物品,进行实验,探究知识。
总之,明确方向走向高考,紧跟高考的发展方向,把握高考的脉搏,采用行之有效的复习方法进行针对性复习备考,必然会使学生在高考中游刃有余,发挥出最高的水平。
2010年高考天津卷考试说明:
物理部分解读[1]
-
《2010年普通高等学校招生全国统一考试天津卷说明》物理部分(以下简称《物理考试说明》),以《普通高中物理课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科·课程标准实验版)》和《天津市普通高等学校招生考试制度综合改革方案》为依据,对2010年高考物理部分的能力要求、考试内容、试卷结构以及试题类型等方面进行了较为详尽的阐释和说明。
一、内容与能力要求符合新课程标准
《物理考试说明》明确指出:
“考查学生是否掌握了必要的物理基础知识和基本技能、思想和方法”,“注重理论联系实际,注意科学技术和社会、经济发展的联系,注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用”,体现出鲜明的基础性和时代性。
《物理考试说明》规定需考查的物理知识包括力学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分,并以模块的形式呈现,顺次排列,便于教师和考生使用。
特别需要注意的是,《物理考试说明》结合天津教学实际,将物理学的基础主干知识——动量定理纳入了考试范围。
《物理考试说明》将以往对考生的五大能力要求(理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力)中的实验能力调整为实验与探究能力,并在实验与探究能力的具体要求中提出:
“能发现问题、提出问题,并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验”。
这一能力要求的调整,有利于学生科学地提出问题以及应用所学物理知识分析和解决实际问题的能力的提高,有利于学生创新意识和探究能力的提高。
二、试卷结构符合素质教育理念
2010年《物理考试说明》,明确规定了考试形式、试卷结构、题型和分值,继续保持相对稳定。
1.物理部分试卷结构仍由第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题组成,且第Ⅰ卷共8题,总分48分,第Ⅱ卷共4题,总分72分,均保持稳定。
第Ⅰ卷选择题,包括单项选择题和不定项选择题两部分,不定项选择题题型减少了考生答题时的猜测成分,使考查考生对知识的理解和应用能更深入,能够增大试卷的区分度,提高整卷的信度和效度。
但需要引起学生注意的是,不定项选择题只有完全作答正确后才能得到满分,如果作答不完全但未选择错误答案的情况下可得到一半分数,但在选择了错误答案的情况下将不得分。
在排列顺序上,前5题为单项选择题,后3题为不定项选择题。
第Ⅱ卷非选择题试卷考查形式显示出丰富活泼的特点,包括了填空、作图、问答、计算等多种题型。
这一调整既符合新课标理念,也体现出高考能力立意和全面考查的基本特点。
三、典型题示例体现出“稳中有变、稳中有新”的特点
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- 关 键 词:
- 物理 第二次 考试题