初三政治第四课人民代表大会制度初中政治第六册教案九年级政治教案.docx
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初三政治第四课人民代表大会制度初中政治第六册教案九年级政治教案
初三政治第四课人民代表大会制度——初中政治第六册教案_九年级政治教案
第九周第一节【课题】人民代表大会制度【知识与技能】使学生了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度【过程与方法】通过讲授与讨论相结合的方法,使学生真正地了解人民代表大会制度。
【情感态度与价值观】通过教学,培养学生的民主参与意识。
【教学重点】人民代表大会制度是我国根本政治制度。
【教学难点】同上。
教学过程:
一、 人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
我国的一切权利属于人民,人民是国家的主人,这是人民民主专政国家制度的核心内容和根本准则。
二、 人民代表大会是人民行使国家权利的机关。
全国人民代表大会是国家最高权利机关,享有最高立法权、最高任免权、最高决定权、最高监督权,其他任何国家机关的权利都不能超越它。
三、 人民代表代表人民行使国家权力1、 我国各级人民代表大会的代表,由人民通过民主的方法选举产生。
2、 我国人民代表大会的代表由工人、农民、知识分子、民主党派和无党派爱国人士等组成,具有广泛的代表性。
小结:
我国长期革命和建设的实践证明,人民代表大会制度是有中国特色的社会主义政治制度,是符合中国国情、适合中国人民民主专政和社会主义现代化建设需要的政权组织形式。
课后回顾:
古代社会 教学目标知识目标 生产力是人类改造自然的能力、生产关系是人民在生产过程中所形成的人与人之间的关系;极端低下的生产力决定了原始社会是一个没有人剥削人的社会;原始平等的氏族制度;原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段;在原始社会后期,个体劳动逐渐取代共同劳动,生产资料私有制随之产生。
生产发展到一定阶段出现阶级和国家;文字的出现是人类进入文明时代的标志;分析奴隶制生产关系的特点,说明奴隶制是最野蛮的剥削和压迫制度;奴隶社会后期,残酷的奴隶制度已不适应生产力的发展。
从封建制生产关系的特点入手,说明封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础;封建剥削的主要方式是榨取地租;森严的等级制度;农民阶级反抗地主阶级的最高形式是农民 起义和农民战争;独领风骚的中国古代科技文化。
能力目标 1、利用史料分析、辨别的能力; 2、通过教材中所给材料与小栏目,培养学生的阅读与理解能力; 3、在全面评价奴隶社会和封建社会的基础上,初步学会辨证、全面地看问题的能力; 4、在探究活动中,逐步培养探究学习的能力。
情感、态度与价值观 1、通过对远古人类从事生产劳动的历程的了解,使学生体会到要有坚忍不拔的精神,要勇于实践。
2、通过对原始社会有关内容的讲解,明了私有制与私有观念不是从人类诞生起就有的,进而加强集体主义观念的培养。
3、通过古代社会的更替变迁,体会生产力与生产关系之间的关系,明了衡量社会进步的标志是生产力的发展水平。
进而能以正确的态度对待我国今天的改革开放,坚定社会主义信念。
4、通过对”独领风骚的中国科技文化”的深入了解,增强学生民族自信心和自豪感,激发爱国主义精神。
教学建议一、教材分析:
1、知识结构:
本节课是全书的起始课,讲述古代社会的发展历程。
包括原始社会、奴隶社会、封建社会三个社会形态。
第一框讲原始社会,重点讲述原始社会低下的生产力,是一个没有剥削和压迫的社会。
使学生第一次接触到生产力和生产关系的简单概念。
强调了它是人类社会的童年,即人类社会发展的最初阶段。
第二框讲奴隶社会,强调是第一个阶级社会。
讲述了生产发展到一定阶段出现阶级和国家的过程,文字的出现使人类进入了文明时代。
由于奴隶制度是最野蛮的剥削和压迫制度,必然导致崩溃。
第三框讲封建社会,强调封建社会的进步性,说明封建社会的建立是社会历史发展的一大进步。
由于封建土地所有制是地主阶级剥削和压迫农民的基础,剥削的主要手段是榨取地租。
地主阶级对农民进残酷剥削和专制统治,必然激起反抗,农民阶级反抗地主阶级的最高形式是农民起义和农民战争,推动了历史发展。
第四框是活动课,强调中国古代科技文化在世界文明发展中的地位和作用。
在简要介绍我国科技发明和文艺瑰宝的基础上,建设性的提出”展示古代科技文化风采”的活动。
2、重点、难点与疑点:
⑴原始社会是一个没有人剥削人、人压迫人的社会。
仅从表面看,会使人误认为原始社会是一个”理想社会”。
因此,这是教学中的疑点之一。
通过对原始社会低下的生产力状况的分析,使学生了解到原始社会没有人剥削人的现象,不是人们的道德高尚,而是由于当时低下的生产力决定的。
文字的出现是人类进入文明时代的标志。
如何让学生真正理解此观点是本节课的一个教学难点。
文字的出现,使人类的物质生产和精神面貌发生了巨大变化。
前人的经验得以传播,人类征服自然的能力大大增强;文字的发明和使用,使人类的精神成果如诗歌、舞蹈、绘画等得到广泛传播,进而又促进生产的进步,生产的发展又进一步推动了科学文化的繁荣,人类开始摆脱蒙昧和野蛮,进入文明时代。
在教法上,可通过展示奴隶社会的科技文化来让学生感受文字出现的影响。
在阶级社会里,国家是阶级统治的工具。
在阶级社会里,国家是一个阶级压迫另一个阶级的工具。
这是国家的实质。
对于初中的学生而言,理解此观点有一定的难度。
在教学中,不必展开讲解。
从国家的起源入手,让学生明白国家并不是从来就有的,是生产发展到一定阶段才出现阶级和国家的。
从国家的机构的设立,懂得军队法庭等都是镇压奴隶阶级反抗的工具。
奴隶制是最野蛮的剥削和压迫制度。
这是对奴隶制特点最典型的概括,是教学重点。
首先,要分析奴隶制生产关系的特点,帮助理解学生。
强调指出奴隶主把奴隶当?
quot;会说话的工具”,这是奴隶制国家的统治特点。
其次,要指出在奴隶社会后期,奴隶主对奴隶的野蛮、残暴的剥削和压迫,极大地阻碍了社会生产的向前发展。
封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。
这是封建制生产关系中最核心的体现,因此是教学重点。
在教学中要注意把握几点:
通过与奴隶制生产关系的对比,来说明封建社会生产关系的特点;分析封建社会土地制度的特点,阐明封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。
在教法上可结合多种形式的实例来开展分析,更易于学生理解。
中国封建时代的科技文化成就为世界文明的发展做出了巨大贡献。
这是进行爱国主义教育的大好契机,是本节课的教学重点之一。
教材将此部分内容设计成活动课,目的就是让学生通过探究活动,在活动的过程中增强民族自信心和自豪感,避免教师枯燥的说教。
二、教法建议:
1、充分利用教材上设置的一些小栏目。
由于新的《课程标准》要求淡化学科体系,精简了一些历史事实、理论概念及学生难于理解的内容,降低了理论难度。
但在教学中不可避免要涉及生产力、生产关系、阶级、国家等概念,同时,为了避免让学生死记硬背。
因此,在教学中可以利用书中的小栏目,让学生在分析史实的基础上,自主归纳生产力、生产关系的特点等知识点。
这样,更能激发学生自主学习的热情与主动性。
为了帮助学生更好地理解书中一些易混淆的、存在疑问的观点,特别是教学手段有限的学校,更可以充分利用这些小栏目帮助学生从表面现象入手分析更深层的含义。
2、在知识点的把握上,为理解社会发展进程的变化,可以采用对比的方法、图表的方法来开展教学。
比如:
封建社会与奴隶制相比,具有明显进步性的主要表现。
就可用此方法突破。
3、毕竟古代社会的发展历程是很遥远的事情,为了帮助学生更好领会课本中的相关内容,可以组织学生观看有关的电影、电视片段。
如:
《斯巴达克斯》、《农奴》、《白毛女》、《红楼梦》(电视剧) 4、为活跃课堂教学,培养学生的探究能力,可以采用讨论会、辩论赛、头脑风暴论坛等形式的探究活动。
例如,第四框--独领风骚的中国古代科技文化。
教学设计示例一、教学目的1、知识目标与奴隶制相比,封建社会进步性的主要表现;封建土地所有制,是地主阶级剥削农民的基础;地主阶级剥削农民的主要方式是榨取地租;农民阶级反抗地主阶级的最高形式是农民起义和农民战争。
2、能力目标通过对奴隶制生产关系与封建制生产关系的对比分析,学会比较的能力。
通过对一些史事、影片片段等的分析,逐步培养归纳分析问题的能力。
逐步培养能自主发表个人观点的能力。
3、情感、态度与价值目标通过古代社会的更替变迁,体会生产力与生产关系之间的关系,明了衡量社会进步的标志是生产力的发展水平。
进而能以正确的态度对待我国今天的改革开放,坚定社会主义信念。
二、教学重点、难点封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。
这是封建制生产关系特点的集中体现。
因此,既是本框的重点,也是第一节的一个重点教学内容。
三、教学过程导入新课展示两幅图:
图一、奴隶破坏生产工具(或奴隶主庄园衰落的景象)图二、宋择端的《清明上河图》提问:
两幅图分别反映了什么情景?
说明了什么?
学生思考、彼此交流意见(给两分钟)第一幅图反映的是奴隶社会末期,由于奴隶主对奴隶的野蛮、残暴的剥削和压迫,阻碍了社会生产的向前发展。
第二幅图则反映的是封建社会的生产发展与经济繁荣。
新课残酷的奴隶制度已经走到了它的尽头。
需要一种新的社会制度来代替,这就是封建社会。
今天,我们就一起来学习第三框的内容:
三、等级森严的殿堂——封建社会(板书)提问:
从图中的繁荣景象,同学们可曾思考过为什么封建社会的建立是社会历史发展的一大进步,与奴隶制相比,其进步性主要表现在哪儿?
(一)封建的土地所有制1、与奴隶制相比,封建社会进步性的主要表现同学们回忆奴隶制的主要特点,结合历史课所学的相关知识,将两种制度做一个对比分析。
(学生活动:
回忆、讨论、填表、分析)奴隶社会封建社会状况导致的结果状况导致的结果土地及工具的占有上奴隶主完全占有生产资料与奴隶往往以破坏工具、虐待牲畜等方式进行反抗有少量土地、有自己的工具能自主地进行劳动人身关系奴隶毫无人身自由,在强制下劳动有一定的人身自由自由安排生产劳动产品的分配无分配权,仅得到最低限度的生活资料对生产无积极性能留下少部分产品归自己比较关心生产,注意改进工具,生产积极性大为提高。
从对比分析中,可得出这样一个结论:
封建社会的建立,是社会历史发展的一大进步。
教师:
与奴隶制相比,封建社会的生产关系有其进步性,适应当时生产的发展,因而能将其取而代之。
虽然封建制是一种新的社会制度,但有一点却没有改变。
它仍是一种剥削制度。
让我们先从封建社会的土地制度说起。
2、封建土地制度特点(板书)活动:
播放电影《白毛女》片头的歌曲,结合教材第七页西汉政治家董仲舒说的话,分析封建社会土地制度的特点、由此产生的地主与农民的关系是什么样的。
为什么农民要受地主的剥削?
投影或PowerPoint)归纳,得出结论:
封建土地所有制是地主剥削农民的基础。
3、地主阶级剥削农民的主要方式是?
(榨取地租)(板书)提问:
除地租以外,还有哪些剥削方式?
分析以下材料:
民谣:
农民头两把刀,租税重,利钱高杜甫的《兵车行》(或者柳宗元的《捕蛇者说》)归纳,得出:
地主还通过放高利贷、收缴苛捐杂税、强迫农民服徭役等多种形式,对农民进行残酷剥削。
学生看影片《白毛女》中杨白劳到地主黄世仁家还利钱时的情景(没有条件的学校可以以讲故事的形式来展示此段)提问:
杨白劳被逼迫在卖女儿的文契上按了手印后,本想去找说理的地方。
但黄世仁的管家却说:
“你上哪儿告去?
少东家就是本地的县长,黄家就是衙门。
”这说明了什么?
地主阶级在经济上残酷剥削农民的同时,还利用封建统治政权来压迫农民,达到其剥削农民的罪恶目的。
下面我们就来分析封建专制的统治罗网的主要内容。
(二)封建专制的统治罗网(板书)在封建社会的专制统治下,有些事会让我们感到不可思议。
请看《红楼梦》元春省亲片段 图示——金字塔状的封建等级(幻灯片)提问:
影片反映了封建社会的什么特点?
第二幅图反映了欧洲封建社会的什么制度?
两个内容都形象地反映了森严的等级制度。
1、森严的等级制度(板书)以封建土地所有制为基础的封建社会,建立了自上而下的等级从属关系,以维护地主阶级的统治秩序。
封建等级制度与封建特权紧密相连,等级地位越高,享受的特权就越大。
结合杨白劳的遭遇,回忆旧知识:
在阶级社会里,国家的本质是什么?
想一想:
封建社会的掌权者是哪一个阶级?
他们主要靠什么维护其统治秩序与特权的?
阅读教材第8页倒数第二、三段的内容,找出答案:
此外,为了维护封建剥削制度,地主阶级不仅依靠暴力进行统治,还利用封建迷信、封建道德,宣扬“君权神授”,扶植教会势力,以束缚劳动人民的思想,妄图使他们放弃反封建的斗争。
3、封建迷信等精神枷锁(板书)(结合本地区的实际需要,可以让学生观看《祥林嫂》图片故事)教师:
我们学习了封建社会的经济制度和政治制度,知道了地主阶级以封建土地所有制为基础对农民阶级进行残酷的剥削和压迫,这将导致什么结果呢?
学生阅读教材第9页第三段后,思考。
归纳:
必然激起农民的反抗斗争。
从产生阶级、出现阶级压迫后,就有被压迫阶级的各种反抗斗争。
从奴隶社会的破坏工具等,到封建社会的抗阻抗粮,直至农民起义和农民战争。
农民起义和农民战争给封建地主阶级以沉重的打击,动摇了封建统治的基础,推动了历史的发展。
可见,4、农民阶级反抗地主阶级斗争的最高形式——农民起义和农民战争(板书)小结:
封建社会的建立与奴隶制相比,确有其进步性。
但经过了漫长的发[1] [2] 下一页第三框只有社会主义才能发展中国1、从鸦片战争到中国共产党成立,从中国共产党成立到现在,中国经历了截然不同的两个80年,从前后两个80年的比较中,中国人民深刻认识到:
。
2社会主义的中国发生了翻天覆地的巨变,表现在:
(1);
(2);(3)(4)(5)3、2002年11月8日——14日,党的十六大在北京召开,会上,江泽民作了的报告。
4、党在新世纪头20年的奋斗目标是。
党在新世纪的三大历史任务:
。
5十六大的主题是:
。
6、实现祖国和平统一的基本方针是。
7、“一国两制”的基本内容是;。
8、发展两岸关系和实现和平统一的基础是。
9、”一国两制”具有深远的重大现实意义:
1;2;3。
第四框“三个代表”的基本含义1、中国社会主义事业的领导核心是。
2、中国共产党的性质是。
3、在党的奋斗历程中,我们党始终高举两面旗帜,一面是,一面是。
两面旗帜,缺一不可。
4、中国人民从长期的奋斗历程中得出的最基本、最重要的结论是。
5、“三个代表”的基本含义是
(1);
(2);(3)。
6、始终代表中国先进生产力的发展要求,就是。
7、始终代表中国先进文化的前进方向,就是。
8、始终代表中国最广大人民的根本利益,就是。
9、中国共产党的出发点和归宿是。
10、我们党的立党之本、执政之基、力量之源是。
11、贯彻“三个代表”的重要思想,关键在,核心在,本质在。
12、贯彻“三个代表”的重要思想,
(1)必须;
(2)必须;(3)必须;(4)必须。
13、从19世纪中叶——20世纪中叶的100年间,中国人民的一切奋斗都是为了;从20世纪中叶——21世纪中叶的100年间,中国人民的一切奋斗,则是为了。
第三课中国正处在社会主义初级阶段第一节我国社会主义初级阶段的基本国情第三框我国的资源环境问题教学重、难点:
如何认识我国面临严峻资源和环境形势?
如何理解计划生育是我国的基本国策?
教具准备:
多媒体教学方法:
录象、图片展示说明法教学过程:
5分钟复习:
第二框重点知识导入新课:
录象:
中国水资源问题:
你有何感想?
讲授新课:
(一)“资源大国”与“资源小国”:
生看书回答,师出示并讲解:
我国的资源国情——自然资源总量大、种类多,但人均占有量少,开发难度大。
(二)严峻的环境形势:
阅读教材P66-67,掌握:
(1)什么是环境问题?
(2)我国环境问题的主要表现?
(3)造成我国环境问题的因素?
(4)我国环境国情?
(5)环境问题带给人们的启示?
生答,师讲解分析并指导学生做笔记。
看录象:
洪水泛滥:
shipin\03\03\13.MPG(02.mpg)土地沙漠化:
shipin\03\03\16.MPG固体废弃物:
shipin\03\03\18.MPG物种灭绝:
shipin\03\03\22.MPG图片展示:
我国的环境问题想一想:
经济建设和人口、资源、环境之间有什么关系?
生答,师出示结构图:
小结:
人口国情——实行计划生育(国策)资源国情
(1)保护资源和环境(国策)环境国情
(2)实施可持续发展(战略)第三课第一节第三框我国的资源环境问题课堂练习:
(一)辨别题:
1、中国的资源总量和人均占有量都居世界前列。
2、目前,我国生态环境的基本状况是:
生态环境恶化的趋势已得到遏制,部分地区环境形势依然严峻。
(二)、单项选择题:
1、恩格斯说过:
”……我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。
对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们。
这句话告诉我们A人类在自然界面前是无能为力的B人类一定能够战胜大自然、、C人类从自然界获得物质帮助同时,也对自然界造成了污染2002兰州D人类不合理的利用自然,导致了严重环境问题,这是不可解决的2、“十五”期间,国务院要求所有的城市都必须建设污水处理厂,尤其省会城市,污水处理率应不得低于70%。
这一材料表明我国在环境保护方面A实施科教兴国的战略B实施依法治国的方略C实施可持续发展的战略D推行环境影响评价制度2002年福州3、漫画《地球的渐变》形象地反映了()A人口迅速增长是当代人类面临的重大挑战之一B我国生态环境总体在恶化,局部在改善C全人类面临着日益严重的环境恶化问题D资源短缺已成为世界性的问题4、2002年1月1日,《中华人民共和国防沙治沙法》正式实施,这是迄今为止世界上第一部关于防沙治沙的专门法律,这一举措反映了A保护环境,人人有责。
B必须处理好环保与经济的关系。
C在现代化建设中,要依法保护和治理环境。
D我国正在努力实施可持续发展战略。
5、未来五年,我国总人口将控制在13.3亿以内;国务院批准实施六大林业重点工程;国家将实施长江和黄河流域《水污染防治与生态保护规划》……。
这说明我国正加紧实施()A西部大开发战略B科教兴国战略C可持续发展战略D环境保护基本国策(三)不定项选择题:
1、近10多年以来,在有识之士的指导下,茂名市广大农民逐步把绿化荒山与种果树致富结合起来,现在茂名市已成为全国水果生产大市之一。
茂名市积极发展水果生产表明A全市农民已摆脱贫穷,共同富裕B全市生态环境问题已彻底解决C既有利于经济发展又有利于环境保护D是走可持续发展战略道路2、下列事实能够说明我国环境保护形势严峻的是()A我国城市垃圾年产量已达1亿吨以上,并以每年8%的速度递增,垃圾对地下水源和空气的污染日益严重B非洲是发展中国家,由于历史的原因,经济、技术、医疗水平比较落后,且经常发生灾荒,导致社会动荡不安,人民生活得不到保障C信息技术革命的发展,给社会生产带来了很大的方便,但某些人利用先进的信息技术搞“科学算命”,冠以“新潮”的名字,称之为“时代的发展”D随着我国土地沙化面积的扩大,我国北方地区大风扬沙天气日益增多2002年杭州4、据统计,20世纪90年代初,我国城市的生活垃圾每年为6000万吨,比10年前增加了1倍。
在380个城市中,有2/3的城市处在垃圾包围之中。
这表明()A我国的城镇化建设步伐加快,城市人口迅速增加B我国的环境问题日益严重,人们的生活环境日趋恶化C经济的发展带来了人民生活水平的不断提高D人们对自然资源的开发利用不合理,浪费严重2002年桂林5、从2002年3月19日到21日,北京等地再次遭到沙尘暴袭击,其强度之大、持续时间之长、造成危害之广,为近几年所罕见,引起了社会各界的普遍关注。
这表明()A人们长期不合理地开发利用自然资源,造成了生态的严重破坏B我国环境治理的能力赶不上环境破坏的速度C我国依法治理环境具有重要性和紧迫性D环境问题已严重影响我国经济的发展和人民生活质量的提高6、根据上题材料,我们应该()A退耕还林、还草,改善生态环境B加大防沙治沙的力度C实施科教兴国战略,把加速科技进步放在经济和社会发展的关键地位D坚持保护资源和环境的基本国策,走可持续发展的道路2002年佛山7、下面是一位记者与一位农村放羊娃的一段对话:
“为什么不上学——放羊——放羊干什么——挣钱——挣钱干什么—娶媳妇——娶媳妇干什么——生娃娃——生娃娃干什么——放羊。
”这段对话反映了A人口素质低下是造成农村人口生产恶性循环的主要原因之一B放羊娃具有艰苦创业精神C提高人口素质的严峻性D可持续发展的重要性8、“地大人更多,物博人均少”,这是对我国资源现状的形象描述。
我国自然资源的状况是()A总量大,种类多B总量少,种类多C人均占有少,开发难度大D人均占有少,开发难度也小9、“杀鸡取卵”的做法无疑是愚蠢可笑的。
可是在人类发展的历史进程中,“杀鸡取卵”的做法却被人们有意无意到经常使用,这种做法A说明人类在向大自然索取时,只考虑眼前利益B是对自然资源的破坏性开采和利用,是对环境的极大破坏C是为了发展经济,无可厚非D符合可持续发展战略10、对下列“人口与森林变化示意图”认识正确的有人——从——众利利利用用用森——林——木A我国人口逐渐增多,而森林资源逐渐减少B我国人口增长过快,人们又无节制地开发森林资源,使人口对资源的压力日益沉重C当前我国必须实施可持续发展战略D从总体上看,人们在合理地利用森林资源11、下列对环境问题的认识,正确的有A环境问题的实质是发展问题B环境问题与人口问题密切相关C环境问题已成为全球性的重大问题之一D环境问题是人类自身发展带来的问题12、近年来,我国北方地区不断遭到沙尘暴的袭击,引起了全社会的关注。
其中北京曾连续十次成为袭击的目标,南方一些城市也多次受到沙尘暴的影响,使生产和生活受到极大的影响。
这种“平沙莽莽黄入天”的景象说明A破坏环境就是破坏人类自己的家园B人类破坏生态平衡就会遭到惩罚C保护环境就是保护和发展生产力D环境问题的实质是发展问题13、2002年3月18一20日,我国西北大部分地区、华北北部和西部自西向东先后出现了扬沙或沙尘暴天气。
这是入春以来出现的范围最大、强度最强、影响最严重,为近十年之最的沙尘天气。
连南方的上海等市都受到影响。
沙尘暴给我们的警示有A我们应保护资源和环境,实施可持续发展战略B人类必须合理地改造自然和保护自然C人类应与自然和谐相处,在自然界允许的范围内谋求发展D人类一味地破坏自然将受到大自然的惩罚和报复14、入春以来我国北方地区出现了沙尘天气,沙尘席卷我国北方各省、自治区、直辖市140万平方公里,影响人口达1.3亿。
目前,我国众多生态环境问题中,以土地沙化问题为最。
土地沙化扩展速度为每年2460平方公里,相当于每年土地面积“消失”一个中等县。
土地沙化对我国经济和社会发展造成了严重危害。
据专家测算,全国每年因沙化造成的直接经济损失达540亿元。
导致我国土地沙化的原因除了气候干旱等自然因素外,最主要的原因还是在利益驱动下的不合理人为活动。
有专家把这种破坏称之为“五滥”,即滥垦、滥伐、滥牧、滥采、滥用水资源。
为了有效控制土地沙化,九届全国人大常委会第23次会议通过了《防沙治沙法》。
以上材料告诉我们()A环境的破坏威
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