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第二单元心中有祖国
《祖国有多大》说课稿
(说课人:
张福海)
一、说教材
教材以世界地图中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现,教材所提供的材料:
如中国行政区图、两段文字资料都是在引导学生借助相关知识,通过不同的方式、不同的层面,了解我国陆地面积和海域面积,知道我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。
这节课的关键是一个“大”字,因此,把本课的教学目标定制为:
1.通过活动和途径了解我国海陆疆域,充分感受我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。
2.知道图例、方位和比例尺的含义,学会看中国地图。
3.初步了解我国的行政区划,知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
4.培养学生对资料的收集、整理、分析的能力。
二、说学情
本课综合了地理和品德方面的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育和知识技能的掌握相结合。
文中以地图为载体,在引导学生认识祖国的同时,把地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。
这对学生而言是个难点,但这又是本节课的重点。
因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分,离学生既近又远,毕竟她对学生而言是一个抽象的概念,学生很难把教材提供的“同一时间南北气候存在差异”这个奇怪现象和祖国的幅员辽阔相联系。
孩子们只能先了解祖国的广大,才能进一步理解“同一时候会有不同的天气”这个奇怪现象,但容易对直观性的面积大小比较产生共鸣。
我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国,进一步激发学生的爱国热情。
三、说思路与理念(教学过程)
1.课前准备活动
教学活动不仅仅局限于课堂内的教与学,课前准备也很重要。
教学本课前,我给学生一个自学、调查提纲,引导、指导学生通过网上搜索、查阅课外书、询问家长等多种途径,调查、比较祖国到底有多大:
一是了解本市、本省和其他国家的面积,并将其与祖国面积作比较;二是调查南北两地的温差、东西两地时差,说明祖国的大;充分的课前准备可为学生真切感受祖国的幅员辽阔奠定良好的基础。
2.课堂学习活动
(一)、歌曲欣赏,导入新课
首先让同学们欣赏视频歌曲《大中国》,在欣赏的同时画面展现中国地图、长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、天安门城楼等祖国标志性的图片和文字,导入新课。
(二)、计算比较,感受祖国疆域的辽阔
1.课件展示中国地图,给学生直观的感觉,认识祖国版图的形状、了解陆地面积和海域面积,整体认识祖国疆域的辽阔。
这就是我们祖国的地图,它像什么?
(像一只雄鸡,傲立于世界的东方)
我国的陆地面积大约是多少?
(板书:
960万平方千米);海域面积大约是多少?
(板书:
300万平方千米)
2.通过以下活动,让学生感受祖国到底有多大
活动一:
调查、计算比较,体会祖国面积的大
对960万平方千米究竟有多大呢?
大家可能很陌生,我通过做几道数学题比较,让学生体会“大”:
让学生知道全世界有200多个国家和地区,超过中国陆地面积的只有俄罗斯、加拿大,我国的领土面积居世界第三,差不多同整个欧洲40多个国家的面积相等,进一步阐述祖国面积大,这时教师板书一个超常规的“大”字。
活动二:
旅行、计算比较,感受祖国边界线的漫长
一是认识图例和看地图的方位标示,让学生能看懂地图,知道什么是图例、国界线和大陆海岸线和一些图例符号的含义,认识和国界线接壤的国家和部分省级行政区的大体位置,为旅行活动做准备。
二是开始旅行活动,先从我们熟悉的家乡安徽出发,出发前,让学生知道我们安徽处于祖国的东部地区,经江苏、来到上海,先沿着大陆海岸线,我们走到了浙江、福建、广东,到了广东停下问学生,广东在我国的哪边?
(南部),它是不是我国的最南边呢?
(不是的,我国的最南边在南海上的曾母暗沙。
)这为后面讲到南海问题做铺垫。
三是加强爱国主义教育,教学到这里时,教师说:
960万平方千米的土地和300万平方千米的海域,以及这片土地和海域上方的天空,都是属于我们祖国的,不允许任何国家破坏和侵犯!
激发学生的爱国热情,教师再结合当前南海的争端问题加强爱国主义教育。
活动二:
通过温差和时差的比较,感受祖国真大
这一部分内容主要是学生课前调查一月份海南和哈尔滨的平均气温、生活中新疆的时间和北京相比怎样,课上进行比较,来感受同在一个国家,在相同的一月和相同的时间,为什么会出现这样奇异的的景象?
因为我国南北相距5500千米、东西相距5200千米,感受祖国大。
最后再通过读书上的儿歌,进一步进行感受。
(三)、了解行政区划,进一步感受祖国的辽阔
(出示中国地图)如果把我们的祖国看成一个大家庭,那我们的学校就像一个小小家庭了。
在这个小家庭里,我们又分出了不同的年级、班级,祖国这个大家庭也和我们学校一样,为了便于管理,分成了这样一块一块的区域,这就是我们的行政区划。
谁能告诉大家:
我国现在设置了多少个省级行政单位?
(34个:
其中包括23个省、5个少数民族自治区、4个直辖市和2个特别行政区),祖国的这个家太大了,要分成区域进行管理。
四、说板书设计
主要板书陆地和海域面积及国界海岸线的长度,使学生感受祖国之大。
教学设计
课题:
好大一个家------祖国有多大 课型:
活动课
活动目标
1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划,知道台湾是我国不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯。
2.培养热爱祖国辽阔疆域的情感。
3.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。
教学重难点:
明确我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划,知道台湾是我国不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯。
教学准备:
制作多媒体课件、课前发放自学及调查提纲,通过多种途径搜集、整理资料,调查了解祖国有多大。
教学过程:
一、歌曲欣赏,导入新课
1.同学们,今天,老师带来了一首好听的歌曲,让我们一起来欣赏一下吧!
(课件播放视频歌曲《大中国》,同时画面展现中国地图、长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、天安门城楼等祖国标志性的图片和文字。
)
2.听到这,你想到了什么?
(大中国)。
是呀,我们的大中国呀,好大的一个家!
我们的祖国到底有多大呢?
今天就让我们一起走进她,了解了解吧。
(板书课题:
祖国有多大)
【设计理念与思路】:
通过设计这样的活动让学生尽快进入主题,让学生一边欣赏音乐,一边了解祖国,并在音乐的氛围中感受到祖国的强大,体验到活动的快乐。
二、计算比较,感受祖国疆域的辽阔
1.课件展示中国地图,认识祖国版图的形状。
了解陆地面积和海域面积,整体认识祖国疆域的辽阔。
2.通过活动,让学生感受祖国到底有多大:
活动一:
调查、计算比较,体会祖国面积的大
活动二:
旅行、计算比较,感受祖国边界线的漫长
活动三:
通过温差和时差的比较,感受祖国真大
1.课前,老师已经让同学们调查了一月份海南和哈尔滨的平均气温了,谁来说说看:
师出示课件:
海南岛一月的平均气温是多少?
(20℃);哈尔滨呢?
(—19℃)。
也就是说当北国还是万里雪飘时,南方已是春暖花开了;同在一个国家,在相同的一月,为什么会出现这样奇异的的景象呢?
(我国南北相距5500千米)
2.科学课上,你们了解到新疆的时间和北京相比怎样?
(新疆天亮时间比北京晚了2个小时)我们早上7点钟上学的时候,那里的天还没有亮呢,相当于我们这里的5点钟,小朋友还在睡觉呢。
也就是说当东海之滨的太阳升起的时候,西域新疆依然夜色深沉。
为什么?
(东西相距5200千米)。
3.师:
正因为我国面积广大,才会有如此奇特的景象。
【设计理念与思路】:
在模拟徒步旅行活动中,在引导学生认识国界线和大陆海岸线的基础上,沿着祖国大陆的边界走一圈,在认识四极点的同时,一是初步感受部分省级行政单位在祖国的大体位置;二是通过引导学生计算,联系生活实际,让学生切实感受到祖国边界的漫长,由此感受祖国的辽阔广大。
三、了解行政区划,进一步感受祖国的辽阔
师:
如果把我们的祖国看成一个大家庭,那我们的学校就像一个小小家庭了。
在这个小家庭里,我们又分出了不同的年级、班级,祖国这个大家庭也和我们学校一样,为了便于管理,分成了这样一块一块的区域,为省市自治区,这就是我们的行政区划(出示中国地图)。
师:
谁能告诉大家:
我国现在设置了多少个省级行政单位?
(34个:
其中包括23个省、5个少数民族自治区、4个直辖市和2个特别行政区),祖国的这个家太大了,要分成区域进行管理。
【设计理念与思路】:
培养学生会看地图的能力,初步了解我国的行政区划有34个。
四、故事传情,情感升华,强化品德教育
活动四:
让学生谈感受,激发学生的爱国情感
作为中国人,大家都会因为祖国的辽阔而感到无比的骄傲和自豪。
此时此刻,我不禁想起了一个感人的故事,你们想听吗?
1.课件展现布茹玛汗﹒毛勒朵的照片,视频播放她的感人故事。
小结并过渡:
老大妈为了祖国的守边事业不懈的努力,无私的奉献着,真是可歌可泣。
像她这样的人还有很多,他们都在为我们辽阔的祖国贡献着自己的力量。
正是因为有了他们,我们的祖国才越来越安定、繁荣、昌盛。
而你们作为祖国的未来,又该怎么做呢?
2.拓展训练,让学生畅谈,进行情感升华,激发学生的爱国热情。
结束语:
看来同学们个个雄心壮志,简朴的话语中透着真诚。
老师相信你们肯定会努力去做的。
就让我们一起,为了我们辽阔的祖国、我们的大中国而努力拼搏,共同祝福伟大的祖国吧!
(播放歌曲《大中国》,让学生跟着唱起来,在歌声中结束本节课)
【设计理念与思路】:
加强爱国主义教育,激发学生的爱国热情。
五、板书设计
祖国有多大
960万平方千米大20000多千米
300万平方千米18000多千米
34个省市自治区1583天→4年多
《好大一个家----祖国有多大》
教学反思
自我评价:
教学活动不仅仅局限于课堂内的教与学,课前准备也很重要。
课前准备活动有参观访问、社会调查、收集资科等多种形式,学生灵活选用这些形式,做一些必要的准备工作,掌握第一手材料,就一定能更有效地参与到课堂学习中来。
教学本课前,我指导学生通过网上搜索、查阅课外书、询问家长等多种途径,调查祖国到底有多大,了解本地区和其他国家的面积,并将其与祖国面积作比较。
此外,我请学生分组制定模拟旅行计划,并调查目的地离本地有多远、气候如何、有什么特产、到那儿旅游该做什么准备等等。
由于课前调查的内容比较多,我便指导学生组内分工合作,这样既减轻了负担,又培养了其合作学习的能力。
可以说,充分的课前准备为学生真切感受祖国的幅员辽阔奠定了良好基础。
问题反思:
在本课教学中,我根据教材特点和学生的实际情况,创设了丰富多彩、富有启发性的课堂学习活动,为学生的发展提供了充分的空间,儿童是学习的主体,他们的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
所以在课堂上,我努力创设多种学生乐于接受的活动,包括有趣的游戏、直观的课件演示、愉悦的模拟体验以及资料阅读等等,力图调动学生多感官的参与,将活动过程最优化。
本课包含了很多地理知识,但我们在教学中不能将知识教学与品德教育分割开来,而应强调知识性与人文性的统一。
在这堂课中,我即通过有效的活动把掌握地理知识,学习运用地图工具与品德教育有机融合起来。
首先,在“徒步旅行”游戏中,引导学生看图认识大陆国界线和海岸线,知道图例的含义,随卡通小人进行“徒步旅游”时,复习了“上北下南,左西右东”的方位概念,了解祖国版图的四至点,计算沿祖国的边界走一圈需要多长时间,从而初步感受祖国疆域的辽阔。
学生对祖国已经有了初步的认识,我借助学生已有的经验,让学生通过活动进一步认识中国。
其实“祖国有多大”对学生来说是一个比较抽象的概念,为了让学生更好的理解,我设计的游戏“闯关”让学生通过自己动手找一找、算一算、比一比、并联系自己的生活实际感受祖国的辽阔。
在教学中我特别注重调动学生的学习兴趣,引导学生形成真实的情感体验。
让学生充分感受到了祖国幅员辽阔,激发了学生的自豪感和爱国热情。
整堂课中,我有效的运用了多媒体课件配合教学,充分调动了学生的各个感官,使学生全身心投入的课堂学习中。
教学重建:
本课教学也让我进一步认识到:
上好活动课,需要教师构建多元的知识结构。
课前专门充分查阅资科、向专业人士虚心请教。
只有自己钻研透教材,才能在教学中游刃有余,不至于误人子弟。
在教学中特别注重调动学生的学习兴趣,引导学生形成真实的情感体验。
让学生充分感受到了祖国幅员辽阔,激发了学生的自豪感和爱国热情。
品德与社会研究课材料
五年级下册
码头镇广田小学
张福海
2011年3月18日
第二单元 心中有祖国
【单元目标】
情感、态度、价值观目标
1.培养热爱祖国辽阔疆域和多民族统一大家族的情感。
2.增强维护祖国领土神圣不可分割的强烈的责任感。
能力目标
1.通过课前调查、了解等,培养悼念资料、整理资料、分析资料的能力。
2.通过拼图游戏等,培养识读较复杂地图的能力,并能通过地图解决一些比较简单的问题。
3.初步掌握一定研究社会问题的方法和技能,提高自主学习的能力。
知识目标
1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域,知道台湾是我国不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯。
2.知道我国是一个统一的多民族国家。
了解不同民族的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的文化,增进民族团结。
3.了解祖国大陆人民、台湾同胞、海外侨胞为祖国做出的贡献,加深实现祖国和平统一的认识。
4.了解新中国成立和改革开放以来各行各业取得的辉煌成就,加深对中国共产党的热爱,增强振兴祖国的责任感。
【主要内容】
《心中有祖国》是本册教材的第二单元,包括“好大一个家”、“同是炎黄子孙”、“为了祖国的振兴”三个活动主题。
在“好大一个家”这一学习主题中,设计了两个三级主题活动。
“祖国有多大”这一主题活动主要是指导学生通过收集资料、查看中国地图和地球仪等活动,进一步了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等。
“我们都是一家人”是帮助学生知道我国是由56个民族组成一个“大家族”,了解各民族的分布情况,通过古今民族团结的事例,感受各民族之间的平等、团结和互助。
在“同是炎黄子孙”这一学习主题中,包含了“海外华人心系祖国”和“两岸人民血浓于水”两个三级主题。
“海外华人心系祖国”这一主题活动主要是指导学生通过书籍、电视、网络等不同渠道了解海外华人心系祖国,为祖国做出杰出贡献的事例,从而让学生知道不论大陆人民、台湾同胞,还是海外侨胞都是中华民族的炎黄子孙,在不同的历史时期,为中华民族的发展和繁荣做出了贡献,以此激发学生的爱国情结。
“两岸人民血浓于水”这一主题活动主要是指导学生通过收集资料、图片、看新闻等形式,知道自古以来台湾就是我国领土不可分割的一部分,祖国统一是两岸人民共同的心愿。
在“为了祖国的振兴”这一学习主题中,设计了“辉煌成就”、“祖国不会忘记他们”和“为中华之崛起而读书”三个三级活动主题。
“辉煌成就”这一主题活动主要是引导学生了解新中国成立以来,祖国在科技、教育卫生、工农业、体育等各个方面取得的伟大 成就,激发学生的自豪感,加深对中国共产党的热爱;“祖国不会忘记他们”这一主题活动主要是介绍新中国成立以来,为祖国建设付出辛劳、做出贡献的人们,学习他们甘于奉献、艰苦奋斗、开拓进取的精神,从而对他们产生崇敬之情;“为中华之崛起而读书”这一主题活动主要是指导学生学习革命先辈为祖国的振兴而努力学习的事例,从而引导学生继承和发扬先辈的光荣传统,学习榜样,树立远大的理想,勤奋学习。
三个活动主题的设计,以热爱祖国为情感主线,内容由浅入深,由点到面,从中国的疆域、行政区划及多民族大家族入手,引申到海外华人心系祖国,以及各行各业的人民努力为祖国建设贡献力量,有利于学生认识祖国、热爱祖国。
第一课 好大一个家
活动目标
1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划,知道台湾是我国不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯。
2.培养热爱祖国辽阔疆域的情感。
3.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。
第一课时 祖国有多大
活动准备
1.教师准备地球仪。
2.学生分组搜集我国的地理位置、领土面积、海陆疆域的相关资料。
活动过程
活动一:
找找我们的“家”
教师板书“家”,谈话:
同学们,我们每个人都有一个家,你能说一说你对“家”的了解吗?
学生活动。
教师引导:
你有你的家,我有我的家,我们还有一个共同的家--祖国。
这节课我们就来一起了解一下我们的这个大家庭。
同学们,你能在地球仪上找到我们的祖国吗?
学生活动。
教师谈话:
谁能起来说一说你对祖国的认识?
学生对祖国并不是一无所知的,这里教师主要是引导学生说一说自己的知识经验。
教师引导:
同学们都是爱思考的孩子,爱学习的孩子,通过平时的看、听,学到了这么多的知识。
活动二:
祖国有多大
教师谈话:
你还想了解有关祖国的哪些知识?
学生提出想了解的问题,教师归纳总结。
如果学生提不全,教师也可以提出自己的问题,引导学生探究。
教师引导:
老师给每个小组准备了地球仪或世界地图,请同学们认真观察,看能不能利用手中的工具自己来解决这些问题。
学生活动。
全班活动。
教师根据学生的回答深入的引导,不能满足于学生回答多少就了解多少。
1.我国的邻国有哪些?
与我国接壤的国家有14个:
朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、坦吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南(按照顺时针方向,自朝鲜开始,至越南)。
与我国隔海相望的国家有6个:
韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚(按顺时针方向,自韩国开始,至印度尼西亚)。
在地球仪或世界地图上找一找这些国家,可以选择几个简单说一说对这些国家的了解。
2.我国的海海域有多大?
请学生结合自己搜集的资料和教材第31页的资料了解。
出示“世界上面积位于前六位的国家”统计图,帮助学生认识祖国的“大”。
3.我国的最北端、最南端、最东端、最西端在什么地方?
中国领土最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上(53°N),中国领土最南端在南海的南沙群岛中的曾母暗沙(4°N附近),南北相距约5500多千米;中国领土最东端在黑龙江省的黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处(135°E),中国领土最西端在新疆帕米尔高原(73°E),东西相距约5200千米。
教师引导:
同学们昨天有没有看天气预报?
哈尔滨是多少度?
海口是多少度?
引导学生讲一些实例,感受南北温度差别之大,东西时间差别之大。
教师也可以搜集一些影像资料给学生直观的感受。
4.我国的位置。
教师要引导学生思考一下位置带来的气候特点、地形特点等。
活动三:
总结交流
教师引导:
通过这节课的学习,你知道了什么?
你还想了解什么?
我国的领土面积居世界第三,人口居世界第一,是一个不折不扣的超级大国。
请同学们课下搜集有关我国行政划分的资料,下一节课我们一起来看看我们这个“大家庭”的组成。
第二课时 祖国的行政区划
活动目标
1.初步了解我国34个省级行政区的名称及其相应的位置。
2.培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。
活动准备
教师准备:
县、省、中国政区图或者制作课件;
学生准备:
⑴简明中国政区图拼图;⑵搜集有关各省级行政区的简称、特点等资料。
活动过程
活动一:
了解中国行政区划
1.了解家乡的行政区划
教师谈话:
同学们,这是咱们家乡的地图。
你能从图上找到自己的家乡吗?
仔细观察一下这张地图,看看你还能发现什么?
学生活动。
教师总结引导:
在地图上,相邻的镇用不同的颜色区分开来,一种颜色就代表一个镇级行政区。
看看咱们县有多少个镇级行政区?
学生活动。
教师总结引导:
我们家乡有16个镇级行政区,其中有3个办事处,13个镇。
其中码头镇位于邹平县的最西端,从码头镇到邹平县城,坐公共汽车要走一个小时,从码头镇到最南端的临池镇要三个多小时,到最东端的长山镇要走两个多小时。
同学们说我们邹平县大不大?
(此环节可根据学生所在镇办地理位置灵活处理。
)
2.了解山东省的行政区划
教师引导:
我们县这么大,放在这张地图上来看大不大?
注意看!
(出示山东省地图)对,只占这么一小部分!
这是一张什么地图?
你知道山东省的省会城市是哪里吗?
在图上找一找。
济南还有个很好听的美称,你知道叫什么吗?
(泉城)为什么叫泉城?
(72泉)这里“家家泉水,户户垂杨”,是个景色迷人的城市。
山东省地图也是有不同颜色的区域组成的,你知道不同的颜色分别代表什么地方吗?
对了,山东省又分为17个市,我们的家乡属于滨州市。
山东省的面积是15万3千平方千米,山东省大不大?
3.了解中国行政划分
教师引导:
山东省这么大,其实它只是中国的一个组成部分。
(出示中国政区图)请仔细看!
你找到山东省了吗?
山东省在祖国的什么位置?
(山东省位于中国的东部,濒临太平洋。
)
教师引导:
同学们,请仔细观察这张《中国政区图》,看看你能发现什么?
学生自由活动。
全班交流,根据学生的回答引导。
(重点引导:
有多少个省级行政区?
数一数,边数边说出名称。
有多少个自治区?
为什么要设立自治区?
有多少个直辖市?
有几个特别行政区?
等等。
(板书:
23个省 5个自治区 4个直辖市 2个特别行政区)
教师结合学生的回答解释:
直辖市就是中央直接领导的市;一百多年前,由于咱们国家贫穷,清朝政府腐败无能,香港和澳门都被外国侵略者占领了。
新中国成立后,祖国强大了,香港、澳门都回到了祖国妈妈的怀抱,为了社会的稳定和经济的发展,允许它们不实行社会主义制度,就成立了特别行政区,从此祖国就有了2个特别行政区;台湾自古以来就是祖国神圣领土不可分割的一部分等。
小结:
同学们,咱们祖国的家庭成员多不多?
对,祖国是个大家庭,有34个家庭成员。
34家庭成员就像血脉相连的兄弟姐妹,欢聚在祖国这个温暖的大家庭里,34个兄弟姐妹有着一个共同的家,名字叫――中国!
正像一首歌中唱得那样:
“我们的大中国,好大一个家。
”
板书:
好大一个家
活动二:
爱我中华拼图擂台赛
教师引导:
同学们,你想不想进一步认识认识咱们大家庭里的34位家庭成员呢?
看!
这是什么?
(爱我中华拼图板)拼过吗?
怎样拼才快?
这是你实践出来的经验?
还有别的快捷方法吗?
现在咱们就来个“爱我中华拼图擂台赛”好不好?
比一比,看哪个小组拼得又快又好!
游戏要求:
两人合作,要边拼边说出行政区的名字!
学生活动。
教师鼓励:
这个小组已经拼完了,其他小组加油啊!
拼完的小组好好看一下自己的拼图,多记住几个省级行政单位的名称,再看看它们的省会城市在哪?
同学们都拼完了,请把拼图板收好。
教师提问:
通过拼图,你记住了几个省级行政单位的名称?
能说说这些省级行政单位在《中国政区图》上的大体位置吗?
教师小结:
同学们可真了不起!
这么短的时间就记住了这么多家庭成员的名字及它们的大约位置。
活动三:
了解省级行政单位的简称和行政中心
教师引导:
同学们刚才找到了山东省的省会城市济南,大家看看济南是用什么符号标出来的?
同样的符号在地图上还有吗?
分别是哪里?
对了,这个符号就表示省级行政单位的省会或首府城市,北京是我国的首都,用一颗红星来表示。
34个省级行政单位还有自己的简称呢!
同学们请看,这是老师了解到的一些省级行政单位的简称和行政中心,你还能继续填写吗?
省级行政单位
简称
省会(首府)
山东省
鲁
济南
河南省
豫
郑州
西藏自治区
藏
拉萨
学生两个合作,了解省级行政单位的简称和行政中心。
活动四:
猜猜“我”是谁
教师引导:
同学们,我们伟大祖国的34个家庭成员都有着自己不同的特色。
你看,这2位小朋友根据省级行政区的特点编出了精彩的谜语让我们猜一猜,看谁能猜出是那个省级行政区的名字。
(出示课件:
1.我这里有中国第一名山—泰山,我简称“鲁”;(山东)真棒!
欢迎你们来泰山旅游!
2.我是祖国的“心脏”,2008
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