苏教版三年级数学认识年月日教案研讨课语文.docx
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苏教版三年级数学认识年月日教案研讨课语文
苏教版三年级数学——认识年、月、日教案(研讨课)
认识年、月、日(修改稿2)
教学目标:
1、在观察年历卡的活动中,认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,记住一年中哪几个月是大月,哪几个月是小也,知道2019年全年有365天。
2、使学生在实践活动中,通过运用有关年、月、日的知识,感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强参与和合作意识。
教学准备:
课件、年历卡。
教学过程:
一、导入:
师:
今年是2019年,说一说这一年我们中国有什么重大的活动?
生集体说:
奥运会。
师追问:
那你们知道奥运会是几几年的几月几日吗?
生:
2019年8月8日。
师:
今天我们就来研究有关年、月、日的知识。
(板书:
认识年、月、日)
二、探究新知:
1、师:
你觉得这一年还有哪些日子对你来说是重要的?
生回答(3~4人)
问:
是几月几日,如果不是特殊的,问:
为什么?
师:
你能快速在2019的年历上找出这个日子吗?
(跟你的同桌交流交流)
师巡视,找一个同学完整说说。
你找的是几月几日?
为什么这么快?
生:
只要找准那个月,在其中找那一天就行了。
再找两个同学找一找。
2、仔细观察这张年历卡是有哪几项组成的?
(月份、星期、农历等组成的)
3、师说一个日子,学生快速说出是星期几。
生说出自己的生日,全班齐找星期几。
(同桌相互找一找,说一说)
4、观察每个月的天数有什么发现?
(认识大月、小月)
生1:
一年有12个月。
(师板书)
生2:
(31天):
1、3、5、7、8、10、12。
(师板书)
生3:
(30天):
4、6、9、11。
(师板书)
生4:
(2019年)二月:
29天。
(师板书)
师明确:
我们把31天的这些月称为大月。
(板书)
我们把30天的这些月称为小月。
(板书)
因为这年二月只有29天称为特殊月。
(板书)
师:
全班齐说大月有哪几个月,小月有哪几个月。
3、师迅速擦掉大月、小月的月份(记忆大月、小月)
指名问:
你能马上说出大月、小月分别有几个月吗?
(大月有哪些,小月呢?
)
师:
谁有好办法能快速地记住大月、小月呢?
(同桌交流)
指名交流:
介绍拳头记忆法。
指名上台演示。
师:
大家一起来学一学。
(生可以边模仿,边一起念)
师:
会了吗?
好,和老师一起来练一练。
师:
念给你的同桌听听。
生:
1~7月中单数是大月,8~12月中双数是大月。
(这也是一个好办法)
师:
老师准备了一首儿歌,也能帮助同学们来记住大月、小月。
补:
师略介绍平年、闰年。
师:
老师来考考大家记的牢吗?
介绍游戏。
报大、小月:
报到大月的男生站起来;报到小月的女生站起来。
(最后一个报二月)
师:
那下面我们一起来说说大月有哪几个月?
小月有哪几个月?
(板书)
4、计算全年的天数
师:
你们能快速计算出2019年有多少天吗?
(那我们计算一下)
生1:
31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366(天)
生2:
317+304+29=366(天)
生3:
365+1=366(天)
师:
二月有29天,闰年时全年有366天,二月有28天时,平年全年有365年。
(提问生答)
师小结:
通过这节课的学习,你知道哪些年、月、日的知识?
(阐述知识要点)
三、巩固练习:
师:
下面老师就要考一考大家,看看大家掌握的怎么样?
课件出示:
1、填一填
(1)3年=()个月
(2)26个月=()年零()个月
(3)四月份有()个星期零()天
(4)明明在奶奶家连住两个月,正好62天,这两个月是()和()
2、议一议
(1)每年有7个大月,5个小月()
(2)凡是月份是单数的都是大月,月份是双数的都是小月。
()
(3)每月至少有4个星期日,最多有5个星期日。
()
3、算一算
(1)小熊说:
我的生日是劳动节的后1天
(2)鸽子说:
我的生日是妇女节的后2天
(3)小兔说:
我的生日比建军节早1天
小丽也在奶奶家连续住了两个月,她可能在奶奶家住了多少天?
4、游戏。
猜猜同学的生日。
指名学生形容自己的生日,全班齐猜。
认识年、月、日
年:
十二个月
大月(31天):
1、3、5、7、8、10、12
板书:
月小月(30天):
4、6、9、11
特殊月:
二月:
28天平年
29天闰年
平年:
365天
日
闰年:
366天
认识年、月、日(修改稿1)
教学目标:
1、在观察年历卡的活动中,认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,记住一年中哪几个月是大月,哪几个月是小也,知道2019年全年有365天。
2、使学生在实践活动中,通过运用有关年、月、日的知识,感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强参与和合作意识。
教学准备:
课件、年历卡。
教学过程:
一、导入:
师:
今年是2019年,说一说这一年我们中国有什么重大的活动?
生集体说:
奥运会。
师追问:
那你们知道奥运会是几几年的几月几日吗?
生:
2019年8月8日。
师:
今天我们就来研究有关年、月、日的知识。
(板书:
认识年、月、日)
二、探究新知:
1、师:
你觉得这一年还有哪些日子对你来说是重要的?
生回答(3~4人)
问:
是几月几日,如果不是特殊的,问:
为什么?
师:
你能快速在2019的年历上找出这个日子吗?
(跟你的同桌交流交流)
师巡视,找一个同学完整说说。
你找的是几月几日?
为什么这么快?
生:
只要找准那个月,在其中找那一天就行了。
再找两个同学找一找。
2、在这张2019年的年历上你有什么发现?
告诉你的同桌。
(认识大月、小月)
生1:
一年有12个月。
(师板书)
生2:
(31天):
1、3、5、7、8、10、12。
(师板书)
生3:
(30天):
4、6、9、11。
(师板书)
生4:
(2019年)二月:
29天。
(师板书)
师明确:
我们把31天的这些月称为大月。
(板书)
我们把30天的这些月称为小月。
(板书)
因为这年二月只有29天称为特殊月。
(板书)
师:
全班齐说大月有哪几个月,小月有哪几个月。
3、师迅速擦掉大月、小月的月份(记忆大月、小月)
指名问:
你能马上说出大月、小月分别有几个月吗?
(大月有哪些,小月呢?
)
师:
谁有好办法能快速地记住大月、小月呢?
(同桌交流)
指名交流:
介绍拳头记忆法。
指名上台演示。
师:
大家一起来学一学。
(生可以边模仿,边一起念)
师:
会了吗?
好,和老师一起来练一练。
师:
念给你的同桌听听。
生:
1~7月中单数是大月,8~12月中双数是大月。
(这也是一个好办法)
师:
老师准备了一首儿歌,也能帮助同学们来记住大月、小月。
补:
师略介绍平年、闰年。
师:
老师来考考大家记的牢吗?
介绍游戏。
报大、小月:
报到大月的男生站起来;报到小月的女生站起来。
(最后一个报二月)
师:
那下面我们一起来说说大月有哪几个月?
小月有哪几个月?
(板书)
4、计算全年的天数
师:
你们能快速计算出2019年有多少天吗?
(那我们计算一下)
生1:
31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366(天)
生2:
317+304+29=366(天)
生3:
365+1=366(天)
师:
二月有29天,闰年时全年有366天,二月有28天时,平年全年有365年。
(提问生答)
师小结:
通过这节课的学习,你知道哪些年、月、日的知识?
(阐述知识要点)
三、巩固练习:
师:
下面老师就要考一考大家,看看大家掌握的怎么样?
课件出示:
1、填一填
(1)3年=()个月
(2)26个月=()年零()个月
(3)四月份有()个星期零()天
(4)明明在奶奶家连住两个月,正好62天,这两个月是()和()
2、议一议
(1)每年有7个大月,5个小月()
(2)凡是月份是单数的都是大月,月份是双数的都是小月。
()
(3)每月至少有4个星期日,最多有5个星期日。
()
3、算一算
(1)小熊说:
我的生日是劳动节的后1天
(2)鸽子说:
我的生日是妇女节的后2天
(3)小兔说:
我的生日比建军节早1天
小丽也在奶奶家连续住了两个月,她可能在奶奶家住了多少天?
认识年、月、日
年:
十二个月
大月(31天):
1、3、5、7、8、10、12
板书:
月小月(30天):
4、6、9、11
特殊月:
二月:
28天平年
29天闰年
平年:
365天
日
闰年:
366天
第一课时:
认识年、月、日
(一))(初稿)
认识年、月、日
教学目标:
1、在观察年历卡的活动中,认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,记住一年中哪几个月是大月,哪几个月是小也,知道2019年全年有365天。
2、使学生在实践活动中,通过运用有关年、月、日的知识,感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强参与和合作意识。
教学准备:
课件、年历卡。
教学过程:
一、导入:
师:
今年是2019年,说一说这一年我们中国有什么重大的活动?
生集体说:
奥运会。
师追问:
那你们知道奥运会是几几年的几月几日吗?
生:
2019年8月8日。
师:
今天我们就来研究有关年、月、日的知识。
(板书:
认识年、月、日)
二、探究新知:
1、师:
你觉得这一年还有哪些日子对你来说是重要的?
生回答(3~4人)
问:
是几月几日,如果不是特殊的,问:
为什么?
师:
你能快速在2019的年历上找出这个日子吗?
(跟你的同桌交流交流)
师巡视,找一个同学完整说说。
你找的是几月几日?
为什么这么快?
生:
只要找准那个月,在其中找那一天就行了。
再找两个同学找一找。
2、在这张2019年的年历上你有什么发现?
告诉你的同桌。
(认识大月、小月)
生1:
一年有12个月。
(师板书)
生2:
(31天):
1、3、5、7、8、10、12。
(师板书)
生3:
(30天):
4、6、9、11。
(师板书)
生4:
(2019年)二月:
29天。
(师板书)
师明确:
我们把31天的这些月称为大月。
(板书)
我们把30天的这些月称为小月。
(板书)
因为这年二月只有29天称为特殊月。
(板书)
师:
全班齐说大月有哪几个月,小月有哪几个月。
3、师迅速擦掉大月、小月的月份(记忆大月、小月)
指名问:
你能马上说出大月、小月分别有几个月吗?
(大月有哪些,小月呢?
)
师:
谁有好办法能快速地记住大月、小月呢?
(同桌交流)
指名交流:
介绍拳头记忆法。
指名上台演示。
师:
大家一起来学一学。
(生可以边模仿,边一起念)
师:
会了吗?
好,和老师一起来练一练。
师:
念给你的同桌听听。
生:
1~7月中单数是大月,8~12月中双数是大月。
(这也是一个好办法)
师:
老师准备了一首儿歌,也能帮助同学们来记住大月、小月。
补:
师略介绍平年、闰年。
师:
老师来考考大家记的牢吗?
介绍游戏。
报大、小月:
报到大月的男生站起来;报到小月的女生站起来。
(最后一个报二月)
师:
那下面我们一起来说说大月有哪几个月?
小月有哪几个月?
(板书)
4、计算全年的天数
师:
你们能快速计算出2019年有多少天吗?
(那我们计算一下)
生1:
31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366(天)
生2:
317+304+29=366(天)
生3:
365+1=366(天)
师:
二月有29天,闰年时全年有366天,二月有28天时,平年全年有365年。
(提问生答)
师小结:
通过这节课的学习,你知道哪些年、月、日的知识?
(阐述知识要点)
三、巩固练习:
师:
下面老师就要考一考大家,看看大家掌握的怎么样?
课件出示:
1、填一填
(1)3年=()个月
(2)26个月=()年零()个月
(3)四月份有()个星期零()天
(4)明明在奶奶家连住两个月,正好62天,这两个月是()和()
2、议一议
(1)每年有7个大月,5个小月()
(2)凡是月份是单数的都是大月,月份是双数的都是小月。
()
(3)每月至少有4个星期日,最多有5个星期日。
()
3、算一算
(1)小熊说:
我的生日是劳动节的后1天
(2)鸽子说:
我的生日是妇女节的后2天
(3)小兔说:
我的生日比建军节早1天
小丽也在奶奶家连续住了两个月,她可能在奶奶家住了多少天?
认识年、月、日
年:
十二个月
大月(31天):
1、3、5、7、8、10、12
板书:
月小月(30天):
4、6、9、11
特殊月:
二月:
28天平年
29天闰年
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
平年:
365天
日
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。
闰年:
366天
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