一年级班主任交流.docx
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一年级班主任交流.docx
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一年级班主任交流
亲爱的各位老师,上午好~我是从盘石小学来银川路小学“学习”的杨静。
今年是我从教的第三个年头,坐在这里谈经验资历还浅着呢,高兴的是有机会说说自己带班的心得体会。
一、身陷重围,力不从心
走在国内媒体前端的湖南卫视关注的往往是社会难点热点,带一
(2)班不久,我就明白为什么他们的节目《一年级》会火的一塌糊涂,一年级的孩子真是天使与恶魔的结合,标准的神一样的对手!
一堂课的成功通常取决于学生的参与程度,而学生参与的如何又在于老师的组织。
最传统的组织教学就是“同学们坐好了”、“同学们注意了”……可这些话语在一年级课堂上是无效的,取而代之的是要说“王一傧同学坐得真棒”、“安子晨小朋友表现真不错”,这种表扬性语言会获得一个阶段的安静,不久班级会再次陷入嘈杂与无序,当然还有口号可用:
一二三,坐端正!
小眼睛,看老师!
小嘴巴,闭闭紧!
起初这些口号的作用就像咒语一样灵验,我打心底里为发明这些口号的教育工作者点赞,然而很快我感到了这些语言的苍白无力。
口号喊多了,对孩子失去吸引力了,班里依然闹腾。
路队更是我的噩梦,别说走齐,顺利送出校门都跟打了一场仗一样。
这个阶段是我最累的时候,身心俱疲,有一种身陷重围,力不从心的感觉。
但跟孩子打交道的过程中,我也在慢慢发现他们的特点,了解他们。
同时我还吸取办公室其他老师的有效方法,从网上搜集好的点子,不停地摸索适合我的学生的方法,争取变被动为主动。
二、见招拆招,主动出击
每天早上不到7点20,我就赶到学校,到班级开门,给班里开窗通风,冬天就开灯照明。
一
(2)班是我们的家,我希望这个家的门永远对孩子们敞开着。
接下来是一天之中的重头戏——早读。
每天早上我会选一个小小领读员,佩戴我的话筒到前面领读,(PPT图片)对于一年级的孩子来说,能戴老师的话筒是一件很光荣的事情,他们的积极性空前高涨,我当然会提出做领读员的条件:
必须遵守纪律认真学习。
这使得这个方法有了一定的约束力,同时锻炼了学生,还让我更加了解学生的特点,一年级孩子的模仿力强,领读者声音大,班里声音就洪亮,领读者有感情,班里早读就有节奏。
我记下了几个能力强的学生,开始让她们成为专职的领读员。
很快有些学生变得消极,原来早读范围总是课本,他们产生了厌倦感。
不过这也说明他们的记忆力够强,学的东西多读就能背过。
如果这个时候引入晨诵,既能为早读添活力,还能增加诗歌储备,岂不是一举两得?
但这开篇的选择很重要,我在网上搜索了好久,锁定了通俗易懂朗朗上口的《敕勒歌》。
第二天我领读给孩子们,效果不错。
我继续搜罗跟孩子们有关的早读诗歌,我们学会了《新新的书包》,有一天风特别大,我早到校之后,临时起意找了一篇现代诗《风》,第二天又背了古诗《风》,那几天阴雨连绵,早读就响起了《顽皮的小雨滴》,秋意越来越浓,我们背诵了《秋天的叶子》,适合一年级的秋天的古诗太少,我还是让他们朗诵了《暮江吟》,也许他们不能理解,就当存起来以后总会有用的吧……慢慢的早读变的有趣,而且效率很高!
7点40左右的早读范围是课本,7点50班里孩子来的差不多,就开始属于我们的晨诵,这是我们上学期的收获。
(PPT图片)
预备铃是早读的结束也是运动的号角,《健康歌》和《数字操》已经成为一
(2)班的传统,其实《健康歌》是为了维持纪律灵机一动的产物,歌词的最后是“下一句我也不会啦”,有点荒诞,但是至少我们喜欢呀!
一年级学生年龄小,自控力差,纪律涣散,上课容易走神,为了保证教学效果,我就从提高教学的趣味性入手,跟办公室的同事交流趣味性强的课件,在课堂上用一颗童心去体会,找出最佳的学习方案.比如,刚开始上课时,有的学生的课前准备不到位,我就和他们用游戏的方式进行比赛,看谁先把自己的学习用品准备好.一阵忙乱后,每个孩子的桌面都整整齐齐,因为他们都想战胜老师。
趁这股精神饱满的劲头,引导他们进入今天的新课,效果自然不差.学生上课精神倦怠时,我就适时插入一个小故事,用夸张的语气和动作去表演,这样的小插曲,很快拉回了学生的心。
偶尔我会想,幸亏我看不到自己夸张讲故事的样子,一定滑稽极了!
可谁让孩子们吃这一套呢?
当他们擦完黑板,你试着夸张一点的喊出来:
哇!
这么干净啊!
以后黑板想留个字都难呐。
当然不是一直浮夸,但我始终践行自己做老师一直以来的目标:
不拘泥常法,做一个有用有趣的老师。
当班主任可不意味着单打独斗,我经常和蓝老师商量讨论,也不忘和其他科的老师进行交流。
其中围棋老师带给我的感触很多。
围棋老师是班里所有孩子的偶像,他们称呼他“围棋小奔奔”,后来更亲切了,直接叫“围棋小笨笨”。
每次他一出现,孩子们就跟追星族见偶像一样双目放光,大声尖叫,上前拥抱,课堂纪律还井然有序,课后还要长相送。
我到了教室还拉着我小嘴不停的讲小笨笨。
弄的我这个班主任有深深的挫败感。
小笨笨的魔力到底在哪儿?
我决定解开这个谜题,于是也来上围棋课。
只旁听了一点,我就不得不赞叹果然是高手!
他用的口号比我们的先进!
老鼠老猫这个我可从来没听过!
于是我就借来为我所用,同时也想通了,之前的口号孩子们从幼儿园就开始用,保质期到了,想要有效必须创新。
于是我也整了几个,比如,讲课到关键,我来说:
重点,孩子们说:
抬头!
注意!
有时候我们变换角色,学生们喊一二三,我来喊坐端正。
只不过是换个顺序,效果也不错哟,孩子的世界还真是难以理解。
围棋小笨笨还敢于拿自己开涮,孩子们很吃这一套,于是我讲故事讲绘本的时候也不太拘泥自己是个成人的形象了,该搞笑搞笑,该夸张就夸张,只要效果达到管他黑猫白猫呢!
小笨笨每节课都会给孩子们准备小礼物,这也赢得了孩子的心,我和蓝老师也就拿来主义了,表现好的学生定期也会得到小星星和物质奖励。
时刻关注孩子成长的当然还有我们的家长,这也是班级建设的坚强后盾,我建立了QQ群,把孩子成长的瞬间记录下来,书写之星,早读之星,运动会,课间活动,QQ群满足了家长想了解孩子的迫切心理——他们在照片下可劲点赞,回家更会鼓励孩子帮助孩子早日出现在qq明星榜上。
这是书写之星的照片。
(PPT)
一年级我更加体会到家庭教育的重要。
班里的许传龙,父母离异,奶奶带大,到现在还没有户口,在班级纪律性差,还偷偷的拿同学的东西,他的调皮劲都给门卫大爷留下了深刻的印象。
提起他,我和蓝老师怪头疼的。
语文课学习《在家里》,孩子们说自己最喜欢的家用电器,大多是电脑电视,只有他说是电话,我问他为什么,他小声说,我想妈妈的时候就可以给她打电话了,可她总不接。
然后他哭了。
那一刻我心里五味杂陈。
他的爸爸有次酒后进了学校,要带走他,遭到了我们的拒绝,可他紧紧的死死的抓住爸爸,怎么也不放手,我知道他对父母的爱有多么渴望。
可是,这爱却这么短暂。
于是,对于他我多了一份耐心。
课下,他可以抱我,把头埋在我怀里。
他喜欢让我蹲下,摸我的头,摸完他笑的特快乐!
上我的课他也认真多了。
可我知道,我无法从根本上改变他,但我的心底有个声音在滋长:
既然生了孩子,请担负起教养的责任,不要把孩子当成你们的可以任意抛弃任意占有的私有财产。
孩子的成长需要父母!
所以下班后我也争取抽出时间跟家长微信QQ电话交流。
三、突出重围,拨云见日
当一年级的班主任累,工作琐碎,需要不断的对学生进行重复教导,很累心,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你在教室,看到他们偶尔的鬼脸,热切的期待表扬的神情,当你看到你的学生在你教育下有了改变……那快乐是从心里往外涌的。
对于这53名孩子的教育,不是一朝一夕就能看到结果。
也不是只靠一句表扬的话语,一个温柔的微笑,就会有所收获,而是需要我们耐心的教育,科学的引导。
我深知自己做的还远远不够.所以我对家人说,真想明年再带一年级,他们惊讶的说:
哟,当年回家咬牙切齿的是谁呀!
我笑了,教一年级的滋味只有经历了才会懂,因为有收获,因为有遗憾,更因为我相信我会做的更好!
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