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幼儿园规章制度学习心得.docx
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幼儿园规章制度学习心得
幼儿园规章制度学习心得
幼儿园规章制度学习心得1
从面试到试用,新华每一步都表达出幼儿园完善的规章制度,大大小小的培训,学习让我从中受益匪浅,来到新华最大的一个感觉就是时间过的特殊快,这要归功于幼儿园紧凑的工作支配及身边同事的热忱协助。
在新华无论在哪儿都能感受到一种活力,这是一支朝气蓬勃的队伍,每个人都在惊慌而又欢乐地工作着,在这种环境下再惊慌的工作也会变得特殊轻松。
工作初期,片面地自我满意,自认为工作好、表现好,没有违反条令条例,没有什么问题须要自查自纠。
同时觉得自己虽有缺点,但问题不大,都是小毛病,对纪律作风的责任感、危机感相识片面,反映出我对纪律作风相识存有偏差,看法不够端正。
我认为学校实施制度管理不仅有必要而且特别重要
首先,有利于建立正常的学习和工作秩序。
幼儿园是一个多因素、多层次、多系列、多构造的困难的集体,要把这个集体里的每一个成员的才智和力气充分发挥并最优化地组织起来,高质高效地完成教育教学任务,就必需要有一整套规章制度,使我园一切工作和全部老师员工有章可循,有规可蹈。
二,有利于调动师生的踊跃性。
对于每一所幼儿园来说,只有在它的每一位老师的踊跃性、主动性和缔造性都得到了充分发挥,并形成一种集体教育力气时,这所幼儿园才能办得好。
当幼儿园园建立起符合教育规律,符合现代管理原理,并充分表达社会主义的道德观念和行为标准的规章制度时,就会使全体老师员工知道:
应当做什么,不该做什么;应当怎样做,不该怎样做;以及自己的主要职责是什么,它对整个园所工作具有什么意义和作用。
这样,就能把全园老师员工的工作踊跃性充分地调动起来,成为推动幼儿园工作不断前进的巨大动力。
三,有利于幼儿园形成良好的园风。
井然有序,蓬勃向上的园风是办好幼儿园的重要条件,也是幼儿园办得好的重要标记。
幼儿园规章制度的显著特点是具有实践性。
规章制度一经制订,就要求老师按章办事,行为有所标准,并在日积月累、反复实践的过程中,形成一种良好的风气和优良的学习、工作习惯,进而形成良好的园风而良好的园风是任何幼儿园办园胜利的关键。
当然幼儿园制度文化的建立要以人为本,幼儿园教育中实施教育的主体是老师,老师是有着自己的思想和特性的活生生的人。
因此,幼儿园在制定一系列制度的时候,要时刻考虑到制度是为老师的开展效劳的,要充分表达以人为本的思想。
事实上,也只有从以人为本启程来建立制度,才能使文本化的制度。
内化为幼儿园全体人员的共识,成为我们自觉的行为和习惯,实现制度效能的最大化,并最终形成真正意义上的幼儿园制度文化。
当幼儿园的某些规章制度不符合幼儿教育的开展、不符合人的全面而自由的开展、不利于调动幼儿教育工作者的踊跃性时,就应当对其进展修改或废除。
虽说制度是为不自觉的人制定的,但员工违反规章制度有时存在着不行预见性,不行抗力性、不能将全部的违反制度都一概而论,超女选拔,超女们不是想怎样唱好歌,而是一心想怎样得到更多的票,不惜一切向群众和评委砸钱,假如制度作得太多太碎,会让教师们觉得不是怎样做好工作,而是怎样才能不扣分,这样势必会影响工作质量。
我想假如要真正到达想要的效果还是实际一点比拟好。
无规则不成方圆,制度必须要有,以人为本的制度文化建立是恒久的追求。
幼儿园规章制度学习心得2
3月6日接到要读诵《幼儿园各项管理制度》5遍的指示,当天下午就起先读,感觉各项管理制度的完善很有必要,但感觉自身实力尚浅,须要好好实践之后再加以完善,通过学习相关内容,整理了一些教师心得体会,以下是通过学习后,以自己短暂有限的认知,局部地方略有修改!
有不到之处多多指正,感恩促进我成长的每位教师!
感谢了!
幼儿园的平安工作关系到全体幼儿的生命平安,牵动着全部家长的心。
当前新闻媒体接二连三的幼儿园事故报道,的确骇人动目,这给幼儿园领导、教职工敲响了警钟,让我们不得不深思幼儿平安这个重大课题。
一下是我园近年来加强幼儿园平安管理的一些心得和体会:
一、人人重视,人人有责:
以前教职工们一般都认为,平安管理是园长的事,园长怎么说,我们就怎么做,有事不关己高高挂起的意识,因而在平安管理上存在着单向被动的局面。
在强化平安管理工作的过程中,我们留意抓薄弱环节,抓责任到人,强化全园员工的平安意识,建立奖惩机制,因而推动了平安管理由被动转向互动,形成了人人重视、人人有责的平安工作管理格局。
如在幼儿吃药问题的管理上,以前的做法是当幼儿生病时,家长将幼儿中午的药寄放在班级,请老师或保育员提示其孩子服药。
但老师和保育员因工作繁忙琐碎,有时难免会耽误幼儿服药的时间。
为保证幼儿服药平安,保障幼儿安康,幼儿园制定了《幼儿吃药统一管理制度》,规定了各相关人员的责任:
要求家长谨慎填表,说明幼儿的班级、姓名、病因、药物名称、须要老师提示孩子服药的时间等,并签上姓名;对于家长寄予的药品,保健医生要谨慎检查、核对并在药品袋上标明幼儿的姓名及所在的班级,然后存放于药箱内妥当保管。
保健医生除按时指导幼儿服药外,还必需在每天上、下午下班巡察时间内,留意视察服药幼儿的身体安康状况,发觉问题,刚好反应或应急处理,以保证幼儿在园安康欢乐。
二、分层管理,确保落实:
通过对幼儿园平安事故案例的分析,我们发觉案发幼儿园普遍都存在平安管理制度不健全、管理松懈或是不到位的现象。
因此,我们从中吸取经历教训,一方面加强职业道德教育,增加全员的平安意识,另一方面健全平安管理制度,落实层层负责管理的责任制。
我们建立健全了《幼儿园平安检查制度》《火源、电源、易燃物品管理制度》《幼儿接送制度》《突发事务疏散预案》等制度和预案;实行分层管理,建立主管负总责、分管详细抓、成员为骨干、全员一起动的管理工作体系,并成立了一支由园长亲自挂帅担当组长,的平安校内领导小组。
园长作为园里平安工作的第一责任人,要谨慎落实幼儿园平安目标管理责任制的实施,不断地提高教职工的平安工作意识,增加他们的责任感和使命感。
副组长要依据幼儿园的总体部署抓好各项平安措施的落实。
成员那么从各自的工作层面,以检查发觉、催促整改为重点开展工作。
创安领导小组每周不定期检查,每月召开一次碰头会,集中组织检查整改结果,由此实现了由专人管理转向联网管理,形成了组织上层层有人管、级级有落实、事事有人负责的良好局面,到达了平安工作责任制要纵向究竟,横向到边的目标,由此将一切担心全因素杜绝在源头上,确保平安工作的落实。
三、关注过程,重在指导:
任何行动都有其目标,都离不开一个行动的过程,过程的好与坏,往往确定着目标的到达与否。
平安工作的过程管理是通过对平安措施落实过程的限制来进展的,它注意管理的细微环节化、精细化,是一种动态的管理方式。
幼儿园在平安管理中应注意过程,关注细微环节。
如园里的每位教职工都应与园长及分管领导签定《平安责任协议书》,协议中详细陈列保教人员在本职工作中的平安操作标准,事实上就是一份平安操作说明书。
如协议书可以规定:
幼儿外出坐车之前,教师必需检查车上窗户、座位是否有平安隐患,上车前收缴幼儿手中的危急物品,上车后教师要聚精会神地视察幼儿,防止他们打闹或将头手伸出窗外。
违反规定所造成的事故由当事人担当全部责任。
又如,为确保师生的饮食平安,幼儿园的食品均为定点选购,定点供给商必需交纳工商营业执照、卫生许可证、经营者身份证、检疫证等的复印件备案,并与幼儿园签定食品供给平安责任书,其中可以规定:
乙方〔供给商〕所供应的食品必需符合国家同类产品的质量及卫生标准,杜绝三无产品和劣质产品流入幼儿园,必要时供应相关的质量及卫生化验单。
平安管理过程中的检查环节很重要,不能走过场,因此我们注意抓好八查:
一查平安责任制的签定与落实状况。
每学年初将修订后的《平安责任书》发给各岗人员,如无疑义,即由各负责人与之签定,同时结合相关学习,不断地强化大家的责随意识。
二查消防疏散通道、平安出口的设置和畅通状况。
三查园里教学、生活设备、设施的平安状况。
我们通过责任到人的方式,将班级和公共场所的设施设备检查落实到每一岗、每一天,同时争取在第一时间内进展整改,做到防范在先,确保平安。
四查为幼儿供应的食品、饮用水、教学用具是否符合平安、卫生标准。
五查组织幼儿参与教育教学或社会实践活动的平安爱护措施是否落实。
我们制定了《幼儿外出活动管理规定》,提出活动前要上报分管领导、要周密制定活动方案,活动中留意组织、管理,活动后留意清点人数等要求。
六查应急预案的制定、演练和完善状况。
七查幼儿平安教育的开展状况。
八查平安工作的家教传播和家长协作教育的状况。
同时利用平安教育月的综合治理进展强化管理,使预防为主,平安第一的管理宗旨落到实处。
四、加强联动,综合治理:
幼儿园的平安工作是一项系统工程,它不仅须要幼儿园加强自身的平安管理工作,同时还须要教育行政部门、公安司法部门、社区组织、社会媒体、幼儿家长等多方面的努力和支持,这样将会大大地提高幼儿园的平安防范实力。
在平安管理中,我们变更了以往各扫门前雪的模式,由单干转向与家长、社区合作的联动管理,同时争取各相关部门的支持,开展综合治理工作。
为了防止生疏人冒领幼儿的状况发生,我们运用IC门禁卡,实行幼儿接送刷卡制度,要求幼儿家长持卡接送,假如有特别状况叫同事或挚友代接幼儿时,家长必需移交接送副卡并事前电话通知老师。
又如门房保卫工作,我们要求保安公司支持,聘请作风正派、责任心强的保安来园工作。
此外我们还加强与社区的联系,将幼儿园的平安保卫纳入到所在社区的平安保卫工作中去。
在日常工作中,教师们那么充分抓住每一个教育契机,把各种抽象、单调的自我防护学问有机地渗透到幼儿一日生活中,通过说新闻、绘制平安小报、制作平安标记、制作平安棋、平安情境表演等多种生动好玩的互动形式实施平安教育活动。
如针对大型嬉戏玩具的担心全因素,教师们会刚好引导幼儿探讨:
怎样玩又平安又快乐?
同时让小挚友们自主制定嬉戏规那么,以消退平安患。
此外,我们还细心创设了相应的物质环境,对幼儿进展生动、直观、形象的教育。
如:
在幼儿园的全部电器插座旁,我们都贴上了幼儿自制的平安标记,时刻提示幼儿留意平安。
在攀爬墙旁有幼儿自己绘制的平安警示标记,以提示同伴留意平安。
我们还通过家园的亲密协作,充分利用家长的教育资源,有打算、有目的地指导家长对幼儿进展平安教育。
如在交通平安教育中,我们通过组织幼儿观看社区的交通平安教育展版、请当交警的家长来园助教等方式,让家长参加到幼儿园的平安教育中来。
我们召开家长会,向家长具体介绍了造就幼儿自我爱护实力的意义、目标、打算及须要家长协作的事项。
同时,向家长发放了幼儿自我爱护实力问卷表,请家长照实填写幼儿在家的自我爱护状况。
从家长反应的信息中,我们发觉这样一些问题:
家长常把盯牢孩子不出危急看作主要任务,却无视了孩子遇到危急怎么办的防护性教育。
针对这一状况,我们定期在家园联系栏上张贴有关幼儿自我爱护实力造就的小常识,促使家长重视对孩子自我爱护实力的造就。
幼儿园规章制度学习心得3
3月1日起施行了新《幼儿园工作规程》后,我园开展了学习新《幼儿园工作规程》的活动,我作为一名来自一线的幼儿园老师,谨慎学习了规程的内容,在听取了教师的解读后感悟很深,受益许多,对幼儿园工作和幼儿教育方面的相识上有了更进一步的相识。
新《规程》是为了加强幼儿园的科学管理,提高保育和教育质量,依据《中华人民共和国教育法》制定的。
《规程》中指出,幼儿园是根底教育的有机组成局部,是学校教育制度的根底阶段。
谨慎学习工作规程能够让自己把工作做到实处,在规程总那么中,还提出了幼儿园保育和教育目标大致有:
增进体质,造就良好的生活习惯。
开展幼儿智力,造就爱好和求知欲,和初步的动手实力。
萌发爱国,爱集体的情感,造就幼儿感受和表现美的情趣和实力等。
这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。
《规程》既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段,而且是终身教育的奠基阶段;幼儿园的教育能够为入小学做打算,也为幼儿的一生安康开展打根底。
谨慎学习《规程》能够让自己在进展园内各项工作时的确做到实处,本人也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原那么,做到幼儿教育和保育相并重。
同时我觉得幼儿园应当以嬉戏为主要活动,让幼儿在玩中学习,欢乐中成长,这点也是《规程》中表达的。
《规程》提出嬉戏是幼儿的根本活动,幼儿园应当以嬉戏为根本活动,寓教育于各项活动中,并注意活动过程。
这使我明白必需彻底变更原先学习的小学教育教学法,此时此刻我们给孩子们设计的活动特别丰富多彩,孩子们在开心的嬉戏中开展着社会性和自己的才智。
其次爱好是胜利之母,我觉得应当从幼儿的爱好启程,一步步引导幼儿去自主学习。
在《规程》中指出教育内容要从幼儿的生活经历启程,关注幼儿的爱好,引导幼儿踊跃主动的参加活动,供应选择和缔造的时机;教育要关注个别差异,满意开展中的不同须要参加状况,建立幼儿成长档案。
每个幼儿都有自己的闪光点,这须要我们细心去开掘,依据不同的特点制定不同的目标。
同时,幼儿园要创设与教育开展相适应的良好环境。
我们为幼儿布置科学的学习生活环境,供应幼儿认知开展所需的材料,特殊强调人际关系、环境、强调幼儿之间的相互交往,这些指导思想为我工作指明白方向,成为我教育教学的活动指南。
我认为教育为学生供应了获得学问的方式和渠道,但仅仅让学生驾驭学问远不是教育的目的,教育的志向在于将一个孩子的学问转为才智,推动他们去体验人生去关注了解社会,从而构建起安康的价值理念和健全的人格。
通过学习新《规程》,让我对幼儿教育有了更加清晰的相识。
其中对于教育所遵循的开展方向,所要制定的教育目标等都有据可依。
我觉得新《幼儿园工作规程》是全部幼儿老师在幼儿园教育中的理论依据,它为幼儿园的教育工作指明白前进的方向,让孩子更加安康欢乐的成长!
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