人教版小学英语四年级上册Unit 1 A Lets learn Lets do优秀教案及教学反思.docx
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人教版小学英语四年级上册Unit 1 A Lets learn Lets do优秀教案及教学反思.docx
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人教版小学英语四年级上册Unit1ALetslearnLetsdo优秀教案及教学反思
人教版小学英语四年级上册Unit1ALet’slearnLet’sdo优秀教案及教学反思
课题人教版小学英语四年级上册Unit1ALet’slearnLet’sdo
作者及工作单位藤县平福乡民安小学朱英莲
教材分析
本节内容与教室里的物品和相关动作有关,其中还涉及到单词的复数。
教室是学生最熟悉不过的地方了,安排在本册开头,既是为了让学生能将身边的事物用英语来表达,也是为了让学生切身感受到学有所用的快乐,同时也为后来学习朋友、家庭等到内容作好铺垫。
学情分析
本班学生较活跃,大多对英语感兴趣。
但学生学习英语的时间相对少些,他们对所学过的内容又总是容易忘记,虽学了两个学期的英语,但学到的知识并不多,学习起来有一定的难度。
有一小部分学生不爱开口说英语,长期下来,就有点落后了。
教学目标
一、知识目标:
1、能听、说、认读本课单词board.light.window.door.classroom.picture。
2、能在实际情景中运用“What’sintheclassroom?
”并作答。
3、能听懂并能按照指令做事。
二、情感目标:
继续培养学生学习的兴趣,使学生感受到学习的快乐,让学生乐于参加各项学习活动。
三、能力目标:
培养学生大胆说英语、并用学到的英语进得简单的口语交流能力。
教学重点和难点
教学重点:
能听、说、认读本课单词,能听懂指令并按照指令做事。
教学难点:
能听懂“What’sintheclassroom?
”并运用,回答时注意单词复数的读音。
教学过程
一、热身、复习
1、教师播放录音带,学生跟读。
2、出示相关图画,学生看图说单词
3、引入新课。
二、学习新课
1、出示画有一间教室的大图,引出句子What’sintheclassroom?
2、学习单词和句子。
听录音,注意单词正确读音。
3、听老师或学生说单词,指认相关物品。
4、练习对话。
三、学习Let’sdo
1、看课文插图,说图意。
2、听录音,学习短语。
3、你说我做,我说你做。
四、小结
1、复习单词、句子、短语。
2、归纳本节内容。
1、教师播放第一册Recycle1中的Chantandfind部分。
2、教师出示与Chant内容相符的图片,问What‘sinthepicture?
3、教师板书句子“What‘sintheclassroom?
问:
谁知道这个句子的意思?
4、教师教读句子:
“What‘sintheclassroom?
1、出示一张画有教室的大图,问:
What‘sintheclassroom?
2、教师板书本课单词,并让学生猜测意思。
3、教师教生字,纠正读音。
4、教师放录音,要求学生注意听读音。
5、老师读单词,让学生指认物品。
开始慢读,接着说快些。
6、练习对话。
教师问“What‘sintheclassroom?
”边问边指单词。
7、同桌互相练习对话,教师巡逻指导。
1、请学生看课文插图,说说短语意思。
2、教师教读短语,强调要注意的读音。
3、听录音,学短语。
4、你说我做,我说你做。
1、再听录音,复习单词、短语及句子。
2、小结学生学习情况。
1、学生跟着录音说。
2、学生看图并回答。
有的可能不记得单词,教师稍作提醒。
3、学生猜测,预习过的学生可能会知道。
4、学生跟着读句子。
1、学生看图,可能用中文回答。
2、学生对照课文插图,说出单词意思。
3、学生跟读,可能读音不太准确。
4、学生边听边轻声跟读。
5、学生指认物品时可能会出错,教师发现稍作纠正。
6、学生回答,应该会出现单词复数读音不准。
教师及时纠正。
7、学生自由练习,可能不太敢开口。
老师适当鼓励。
。
1、学生大多能说出准确意思。
2、学生跟着读。
3、听指令做动作
1、跟录音读,记忆更深刻。
2、静听老师的小结。
1、由旧知识引入新知识,更能激起学生学习的兴趣。
2、直观教学,有利于吸引学生的注意力。
3、单词的学习很重要,需要多读。
4、结合实物,学生才会有学有所用之感。
5、同桌互相练习,互相合作。
6、说做结合,学生更容易学到手。
7、听教师的小结,有利于下次学习。
板书设计(需要一直留在黑板上主板书)
UnitOneMyclassroom
What‘sintheclassroom?
OpenthedoorTurnonthelight
windowboardlightSweepthefloorCleanthewindow
doorpicturePutupthepictureCleantheboard
学生学习活动评价设计
对学生的评价,我主要采用表扬和奖励,课堂上凡是能大胆回答问题的、敢上台表演或学习时较认真的同学,我都给予口头表扬,到准备下课时再给他们一颗事先准备好的小奖贴纸。
教学反思
这节课我主要考虑到本班学生的情况,他们平时基本上不怎么学英语,所以我尽可能在课堂上让学生学会该掌握的知识。
我觉得单词和句子对于他们来说,是非常重要的,所以在设计时我在教学单词和句子时花多点时间,让学生多听,多读,让后再用活动或表演来深化学生的记忆。
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