小学一年级语文《想飞的乌龟》教案最新.docx
- 文档编号:11002060
- 上传时间:2023-02-24
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:21.24KB
小学一年级语文《想飞的乌龟》教案最新.docx
《小学一年级语文《想飞的乌龟》教案最新.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级语文《想飞的乌龟》教案最新.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学一年级语文《想飞的乌龟》教案最新
1.小学一年级语文《想飞的乌龟》教案
一、主题导入,激发兴趣
1、同学们,你们有什么理想?
老师给大家带来了一位新朋友——PPT展示:
生:
乌龟(这只乌龟呀!
虽然很小它却有一个很大的愿望。
今天,我们就来学习《想飞的乌龟》揭示课题——-板书课题,齐读。
)
2、课题中你能获得什么信息?
3、看到这个课题你想问些什么?
二、自读课文,读准读畅
1、请同学们轻轻打开课本,用自己喜欢的方式来读课文。
(要求读准字音、读通句子,不认识的字用自己喜欢的方式解决,多读两遍,并给各自然段标上序号)
2、课文共有几个自然段?
标上序号。
3、听录音(听准字音,注意读出文中不同的语气,特别是人物的对话。
)
4、孩子们所有的生字宝宝从课文中跳出来了,你们还能交上朋友吗?
a、指名读。
b、同桌读。
c、去拼音读。
(抢答)
5、现在我们把所有的生字宝宝送回到课文中去,体会它们在课文中的用法?
6、学生自由读,分自然段读。
学生评价、正音。
7、读全文,注意按标点停顿。
三、细读课文,入情入境。
(一)图文结合,学习第1-6自然段。
1、用自己喜欢的方式读第1-6自然段,(看读或指读)
2、看图,乌龟可能在想些什么呢?
说些什么呢?
(二)小组合作,学习1—6自然段。
1、过渡:
乌龟每天仰望长空,时而幻想着自己飞起来的情景,时而叹息着自己少了两只翅膀。
同学们,这时你们最想知道什么呢?
(乌龟飞上天了吗?
它怎样飞上天的?
结果怎样)
2、指名分别读2—6自然段。
(点击出示图2)其余学生评议:
读得怎么样?
3、回顾金钥匙:
“把自己当作故事中的人物去想、去说,就能读得好。
”指导读出乌龟问话的语气。
4、乌龟这么伤心,你们能帮帮他吗?
有什么好办法吗?
小组之间讨论。
(三)演示想像,学习7—9自然段。
1、谁能把这个办法读给大家或用自己的话讲给大家听?
2、如果谁能上台表演,我们就更明白了。
(2只小鸟、1只乌龟,老师读旁白)
3、请你想象还有什么办法让乌龟飞起来?
(坐飞机、热气球、风筝等)。
4、如果你是乌龟此时心情如何?
我们来看看乌龟飞起来心情如何?
(板书:
飞起来高兴)
5、它飞到天上后,看到了什么?
——-PPT展示。
6、在天上看到的景色怎么样?
老师来读请同学们闭上眼睛想象。
PPT展示四副图片欣赏——-拓展:
乌龟继续飞还看到了什么?
7、多美呀!
这么美的景色你想怎么读,谁能读出飞上天,享受美景的感觉?
——-集体读、男女分别读、个别读。
8、孩子们当我们的乌龟看到这一切是什么样的心情?
它做了什么?
从文中找词语。
乌龟开心极了,忍不住喊起来——-齐喊:
“太美了!
啊——”
9、这一喊,出事了。
它从天上掉下来了,怎样的掉在了地上。
(重重地)强调多音字“重”。
四、迁移拓展,课外延伸
1、乌龟从天上摔下来以后,会想些什么?
——-生发表意见。
——可这是一只勇于追求理想的乌龟,它不怕挫折,从失败的经验中吸取教训,继续努力追求自己的理想。
2、学完这一课,你有什么收获?
我们每个人都有理想,在追求理想中,不可能一帆风顺、永远成功,总会遇到一些挫折与失败,但我们不要灰心,要从失败中总结经验、汲取教训,继续朝着理想而不懈努力。
五、布置作业:
1、继续分角色表演读。
2、完成自编故事。
3、请你回家后把学习完这篇课文的感受写一写。
2.小学一年级语文《想飞的乌龟》教案
一、创设情境,导入新课:
同学们,你见过乌龟吗?
它长的什么样子?
你了解它的哪些知识?
(板书课题,齐读课题。
)
二、初读课文,读通课文:
1、(放课文朗读录音)同学们用手指着课文认真听,听好自己不认识的字应该怎样读。
2、自己读课文,边读边圈出不认识的字,用自己喜欢的方式解决:
借助拼音学习;请教老师和同学;联系上下文读。
3、同位一起读课文,要把字音读准。
4、(指名读课文)其他同学仔细听,听完后评一评:
他们读的怎么样,哪句读得好。
三、细读课文,读懂课文:
1、请同学们再轻声读一遍课文,读完后想一想,自己读懂了什么?
(随机指导朗读)
2、交流:
我读懂了什么。
生:
有一只乌龟很想飞。
·乌龟想和小鸟一起去一个很美的地方,可是乌龟没有翅膀不能飞,它很伤心。
(先指导学生逐句读通顺这几句话,然后在小组内分角色朗读乌龟与小鸟的对话)
·小鸟想了一个好办法,他们让乌龟叼着一根棍子,两只小鸟叼着棍子的两端,把乌龟带上了天。
·乌龟看到了许多美丽的景色。
(指导学生先从课文中画出有关语句。
因为这几句话中只有一个常见的生字“耳”,不难读,因此可以给学生一点时间自由练读这些语句。
同时激发想象:
乌龟还会看到什么?
)
·乌龟很开心,它忍不住喊起来,结果从天上掉了下来,壳上摔出了裂纹。
……(课文最后一句话中学生不认识的字较多,而且这几个字不属于要求会认的字,比较难读,教师可以先范读,再指名读。
)
[说明:
这部分内容学生可能不按照课文叙述的顺序说,教师要体现出教学机智,随着学生的思路及时调整教案。
]
3、师随机板书:
不会飞很伤心飞起来很高兴赏美景开心极了掉下来
四、激发想象,发散思维:
1、如果你是可爱的小乌龟,从天上掉下来以后,你的心情会怎样?
你会想些什么呢?
(教师边问边在黑板上板书)
2、(学生交流,各抒己见,教师鼓励学生充分表达自己的想法。
)
3、乌龟还想飞,你能帮它再想一个安全的好办法吗?
(小组讨论,为乌龟想办法。
教师可以参加一个小组的讨论,注意倾听学生想出办法的过程,并适当发表自己的意见。
)
4、(交流想出的办法。
)
五、学习生字:
1、出示带本课生字的词语,生字上注音,学生当小老师领读。
2、去掉拼音,学生齐读词语。
3、单独出示生字,指名读,组词。
4、交流:
你是怎样记住这些字的。
5、识字游戏:
找朋友——教师用本课生字和学生已经认识的字混合在一起,学生找出其中的词语好朋友。
可以把生字分成三组,每组五个,同位俩从中任选一组,合作完成后再在全班交流。
3.小学一年级语文《想飞的乌龟》教案
教学目标:
1、通过读课文,激发、鼓励和发挥学生的想象。
2、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。
3、调动学生学习的积极性,使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。
教学重难点:
激发、鼓励和发挥学生的想象。
教具准备:
乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。
教学过程:
一、导入新课
师:
同学们都见过乌龟,你能说说它什么样吗?
学生回答
师:
乌龟背上有很多纹,它是怎么来的呢?
这里有一个小故事。
今天我们就来学习“想飞的乌龟”。
二、1、听故事:
师:
听了这个故事,你知道了什么?
学生回答。
2、如果你自己读书,你知道得更多,读三遍,读时要求读准字音,读顺句子,
三、看图理解课文:
(一)书上共有几幅图,图的内容是什么?
生回答。
第1、2幅图画的内容就是1—6自然段内容,请你边看图边读一读1~6自然段。
讨论:
读了这部分内容,你知道了什么?
学生回答:
(板书:
不会飞伤心)
同桌互相读1~6段,分角色读,评一评,谁读的好,怎么好?
(二)那么后来乌龟飞起来没有,请你读一读7~8自然段。
1、乌龟飞起来了吗?
他是怎样飞起来的?
指名读第7自然段
2、用自己的话来说一说。
(板书:
飞起来)
3、演示:
找同学上台,老师帮助。
再读一读第7自然段体会。
4、乌龟都看到了什么?
自读,在书上找一找。
指名读
5、想一想,乌龟看到美景的心情怎样。
(高兴)
书上还有一个词语也是表示高兴的意思,你能找出来吗?
(板书:
开心)
6、乌龟是那么的开心,大家在读的时候就应该读出乌龟高兴开心的心情。
范读、自由读、互读、指名读。
(三)乌龟飞的结果是怎样的呢?
请你读9、10自然段
1、指导读(重重地、好多)(板书:
掉下来)
2、乌龟飞上了天,但结果是从天上掉了下来,齐读这句话“乌龟从天上掉下来了!
”
请同学用“谁、从什么地方、怎么样”说一句话。
3、乌龟从天上掉下来了,而且背上摔出了好多裂缝,那么乌龟想什么呢?
小组讨论、交流。
(板书:
?
)
4、师:
尽管这只小乌龟被重重的摔了下来,而且的背上摔出了好多裂缝,可是它并没有灰心,它还想再次飞上蓝天。
你能为它想想办法吗?
讨论、交流
四、你们喜欢小乌龟吗、为什么?
师:
老师和你们一样,也特别喜欢这只小乌龟。
喜欢它为了实现自己的梦想,不怕困难的精神。
你有什么梦想呀?
请你说一说?
希望你们通过自己的努力都能把自己梦想实现!
4.小学一年级语文《想飞的乌龟》教案
教学要求:
1、初步培养学生的观察力、想象力及合作精神,养成良好的学习习惯。
2、培养学生喜爱小动物,对小动物富有同情心、爱心。
3、会读课文,认识15个字,会写"开、走、你、们、问、方、前、以、后"等字。
4、引导自由想象,大胆表述自己的思想和感悟。
课前准备:
录音带、生字卡片、游戏、谜语
教学过程:
一、阅读
(1)谜语导入,揭示课题。
"身穿硬壳袍,缩头又缩脑。
水里四脚划,岸上慢慢爬。
"
(设计意图:
"猜谜语"游戏新鲜有趣,大大调动了学生的学习积极性,学生情绪高涨,爱学爱记。
)
(2)介绍有关乌龟的知识
谁家里养乌龟了?
你了解哪些乌龟的知识,给大家说说,好吗?
(把发言权还给学生,用期待性的语言引导学生,生畅所欲言,整个课堂焕发出勃勃生机。
)
(3)听读课文,你听到了什么?
简笔画(画乌龟)问:
乌龟的背上有好多裂纹,你们想知道它的来历吗?
(注重给予学生直观生动、色彩鲜明的视觉感受。
培养一年级学生听的习惯和语言表达能力,关注学生个体差异,听到什么就说什么,初步感知课文。
(4)多种形式读课文。
以插图为单位,一部分一部分地认读。
(个人自由读、听录音读、同桌互帮读、当小老师读、师范读、比赛读、小组评议读)
(采用"精讲多读"的策略,引导学生随文识字。
要求明确:
(a)个人自由读,尝试发音,学会探究。
(b)听录音读,读准字音。
(c)同桌互帮互读,合作学习,读准生字。
(d)当小老师读,体验成就感。
(e)小组比赛读,明白合作的重要性。
)
(5)自由选读,体会文意
你最喜欢读哪句话?
请喜欢这句话的同学跟他一起读读,说说为什么喜欢这个句子?
相机突破:
"乌龟的背上为什么有好多裂纹?
"
(尊重学生个性,让每一个学生都有展示自己的机会,充分体现教师善于运用多种阅读方法,给足时间,让学生在自读自悟、互相切磋、合作交流中读懂课文。
)
(6)师生一起表演,再现课文情境。
(让孩子们演一演,把课堂变成孩子们的笑脸,变成愉快的学习,从而深入了解内容。
)
(7)引导想象,发散思维。
在音乐的伴奏下,师问:
乌龟掉下来会想些什么?
它还想飞,请你为它想想办法。
(充分发挥想象,激活思维,把课文的内容向生活延伸——追求梦想的进程中不要怕失败、挫折。
)
二、识字
(1)"摘果子"游戏,生摘读"果子"。
(2)小组合作学习。
(分发生字卡片,小组长组织学习)
(3)同桌互相检查,帮助读准、读会生字。
(4)"小老师"抽读生字。
(请没举手的同学也起来读读)
(5)指导书写。
仔细观察、自主探究(引导从位置、笔画笔顺、结构来分析)
("摘果子"游戏检查生字,可以使其注意力持久、稳定。
特别关注没举手的同学,做到全员参与。
小组合作,同桌互相检查,生生互动,互相启发。
)
5.小学一年级语文《想飞的乌龟》教案
第一课时
一、谜语导入,激发兴趣
1、同学们喜欢猜谜语吗?
打个谜语大家猜猜吧:
身穿破壳袍,缩头又缩脑。
水里四脚划,岸上慢慢爬。
知道是一种什么动物吗?
板书:
乌龟(出示课件:
乌龟在草地上的图)
2、谁家养乌龟了,你了解哪些乌龟的知识?
3、还想多了解乌龟吗?
丁丁啊,向大家推荐了一篇短文,是专门介绍乌龟的,请读P74面。
4、你们又知道了什么?
还想知道什么?
课外可以看看《十万个为什么》。
5、(点击,出现蓝天中小鸟飞的画面)师描述:
看,乌龟伸长脖子在看啥呢?
多可爱的小鸟呀,它们在蓝天上自由自在地飞翔,可以看到清清的河水,绿茵茵的草地,五颜六色的花儿,真令人羡慕呀!
小乌龟这时会想些什么呢?
完成课题:
想飞的乌龟
6、它们之间会发生什么事呢?
今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。
(齐读课题)
二、自读课文,读准读畅
1、认读识字条中的字,说说你是怎么认识这些字的?
(生:
①以前学过;②拼读;③猜的。
)2、在文中圈出这些字。
3、试读课文,注意读准字音,读通句子,有不认识的字用自己喜欢的办法解决。
4、课文共有几个自然段?
标上序号。
5、学生自由读,分自然段读。
学生评价、正音。
6、读全文,注意按标点停顿。
第二课时
三、细读课文,入情入境。
(一)图文结合,学习第一自然段。
1、用自己喜欢的方式读第一自然段,(看读或指读)
2、看图,乌龟可能在想些什么呢?
说些什么呢?
3、齐读。
(二)小组合作,学习2—6自然段。
1、过渡:
乌龟每天仰望长空,时而幻想着自己飞起来的情景,时而叹息着自己少了两只翅膀。
同学们,这时你们最想知道什么呢?
(乌龟飞上天了吗?
它怎样飞上天的?
结果怎样)
2、指名分别读2—6自然段。
(点击出示图2)其余学生评议:
读得怎么样?
3、回顾金钥匙:
“把自己当作故事中的人物去想、去说,就能读得好。
”指导读出乌龟问话的语气。
4、乌龟这么伤心,你们能帮帮他吗?
有什么好办法吗?
小组之间讨论。
5、交流、辩论。
他的方法好吗?
你有什么意见或建议?
生1:
可以把乌龟的四只脚用绳子系好,把绳子的另一头拴在风筝上。
生2:
我认为这个办法不好,风筝失去了平衡,会栽下来。
生3:
最简单的办法是在热气球下挂个篮子,乌龟就在篮子里坐着。
生4:
用个泡沫纸盒,挖几个很小的孔,让乌龟在盒子里伸出头透气、看地上。
用绳子把盒子对穿起来,把绳子两端系在两只小鸟的脚上。
过渡:
你们一个个都是智多星,一下子就说出了这么多的好办法,那么,课文中的小鸟有没有大家聪明呢?
(三)演示想像,学习7—9自然段。
1、自由读7自然段,讨论:
读懂了什么?
2、指名表演、演示,其余学生观察:
说说小鸟是怎样带着乌龟飞的?
3、此时你想对小鸟或乌龟说些什么?
(小鸟,你们真是乐于助人,真聪明!
)
(小乌龟,你高兴吗?
感觉怎么样?
)
4、同学们这么爱读,老师也想读读。
师范读8自然段,学生听读,想像:
让我们和乌龟一块飞上天,去看看。
5、(点击,出示图3。
)交流:
小乌龟看见什么了?
你们还看见了什么了?
(生:
①老鹰……②小鸟的伙伴……③气球……
④风筝……)
5、小乌龟和我们一样眼睛都不知看哪了,你们有什么感觉?
小乌龟会说什么呢?
6、书中告诉我们它说什么了?
你们想怎么读就怎么读。
(生1:
“啊”是乌龟掉下来时发出的尖叫,所以要读得尖尖的。
同时,出现动画图4)
(生2:
“啊”是小乌龟觉得美,发出的赞叹,所以读得轻轻的)……
(换出示图5),快瞧瞧小乌龟怎样了?
受伤了没有?
7、师生齐读第9—10自然段。
8、想想,此时乌龟会想些什么?
(鼓励学生畅所欲言,师相机点拨,激励学生不怕困难,开动脑筋)
9、全文表演读。
四、迁移拓展,课外延伸
1、小组合作,再编故事。
①为什么乌龟的壳上有裂纹?
②乌龟第二次飞上天;③与乌龟相关的故事。
可仿照课文配几幅插图。
2、典型范说,评议、发奖。
五、学习生字、指导书写
1、认读生字。
2、说说你会写几个字,描议后,上台演示。
3、你认为哪几个字难写?
集中学习:
前再做语文天地
(一)巩固字形、笔顺。
4、生字开花。
六、作业:
1、继续分角色表演读。
2、完成自编故事。
3、做课后语文天地中的习题。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 想飞的乌龟 小学 一年级 语文 乌龟 教案 最新