陶金凤计划.docx
- 文档编号:11054584
- 上传时间:2023-02-24
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:20.89KB
陶金凤计划.docx
《陶金凤计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《陶金凤计划.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
陶金凤计划
学困生辅导计划
(2013-2014学年度第一学期)
一、指导思想
学生的个体差异是一个客观存在,因此学困生辅导工作是可缺的一环。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,在班级中挖掘学生的个体差异,做好学困生转优辅导工作。
二、学情分析
1.基础不好,思维不是很灵活,接受知识较慢。
2.学习成绩差,平时行为又不很端正,作业马虎,上课不专心,还影响其他同学学习。
自卑感强。
学困生由于各方面较差,受到批评较多,进而产生自暴自弃心理,总觉得自己低人一等。
三、辅导内容
针对学困生语文和数学的薄弱环节进行指导,语文注重小短文阅读和写话的辅导,数学注重解决问题这方面进行多加训练,同时加强计算能力的培养。
四、采取措施
1.对他们进行有效的学习目的性教育,逐步培养他们良好的学习习惯。
2.查漏补缺,对症下药。
3.补课要课内外结合,以课内为主,并和优生结对子;双向选择,“一帮一”,安排特殊座位,以优带差。
4.在课内,教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会。
5.对他们一视同仁,不歧视,多鼓励,及时发现他们的“闪光点”,增强他们的上进心,要全面渗透激励教育,多鼓励、多表扬,少批评、少指责。
激励他们进步。
培养学困生的自信心。
只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。
五、达到效果
教育好一个后进生与培养一个优秀生一样,同样重要,同样光荣。
没有攻不破的堡垒,没有教不好的学生。
滴水能穿石,绳锯能断木。
只要我们持之以恒,坚持不懈地辛勤劳动,循循善诱,就一定能够做好后进生转化工作,后进生们也一定能够转化得更快更好。
陶金凤
2013.8
二年一班班主任工作计划
(2013-2014学年度第一学期)
一、指导思想
以学校总体工作计划为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标,围绕学校主题教育活动,提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,注意培养和提高学生的基本道德。
规范班级日常管理工作,开展丰富而有意义的少先队活动,努力探索班级工作的新特色。
二、班级自然情况
本班现有学生29人,其中男生16人,女生13人。
大部分学生思想比较上进,有着很强的上进心和集体荣誉感,能够做到尊敬师长,但是由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作。
很多行为习惯有待进一步培养。
其中男生在回答问题等方面不够踊跃,应继续加强练习,培养其自信心。
多数同学能够明辨是非,但有个别同学比较娇气、任性。
出现错误认识不到或不愿改正。
三、班级管理
(一)常规教育方面
1.充分利用班会的时间进行安全教育,在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。
2.合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。
3.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如:
流动红旗的评比活动,对学生进行思想教育。
(二)班级纪律方面
一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于孩子们还小,自制力较差,所以,无论课上课下还要多督促,尤其培养孩子的互相监督的习惯。
(三)卫生方面
1.个人卫生:
要求衣着整洁,做好"三勤",桌堂勤清,物品勤摆,手脸勤洗。
2.班级卫生:
每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行贴星奖励.并在班级内提出表扬。
(四)班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘.思想品德方面
(五)心理健康教育
密切关注学生的心理变化和情绪波动,每月定期找个别有心理困扰或心理障碍的学生谈心教育,帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境,以及在学习、交友等方面有充分发展,培养他们的健全人格。
(六)特长生选拔与培养
学生在某一方面表现突出的,教师要给他们营造空间,使他们有机会表现自己。
(七)安全、法制教育
对学生进行安全教育,掌握饮食、交通、活动、预防传染病、防火、防电、防地震等方面的安全知识,知道如何自救自护。
通过法制教育,帮助学生掌握必要的法律知识,提高学生尊法、守法的意识。
四、采取措施
1.开好班队会
根据中心校的班队会计划,每周召开一次班会,每月开一次队会,使学生在活动中受到教育,提高道德品质。
2.指导培养小干部
培养一批得力助手,协助班主任做好班级工作。
在开展工作的同时,培养小干部的工作能力,让他们各自发挥自己的特长。
3.做好家访工作
开学初对学生进行家访,特别对学困生重点进行家访,为提高学生的学习成绩共同努力,与家长常沟通,为了孩子,家长与老师携起手来共同关注学生的成长。
4.防控流失
积极宣传读书的重要性,知识可以改变命运。
让学生和家长从思想上转变,树立努力学习的信心,做到没有一名流失生。
5.后进生的转化
加强后进生管理:
面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生。
及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况。
五、达到效果
我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!
为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息。
陶金凤
2013.8
二年数学学科教学计划
(2013-2014学年度第一学期)
一、教学目标
1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。
2.知道乘法的含义和乘法算式中的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。
3.初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整理米);初步形成估计物体长度的意识。
4.初步认识线段,会量整理米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学绘画线段、角和直角。
5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
6.进一步认识钟面,能正确读写几时几分(整5分的),知道1时=60分。
7.通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。
二、教学资源分析
(一)教材分析
这册教材包括下面一些内容:
100以内的加、减法笔算,表内乘法,认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体,认识时间,数学广角。
(二)教学重点:
100以内的加、减法笔算,表内乘法是这册教材的重点教学内容。
(三)教学难点:
100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思维的训练。
(四)教学中需要准备的教具和学具
1.计数器、方木块、小棒、数位表、实物图画卡片
2.乘法口诀表
3.圆行乘法练习板
4.几何板
5.口算练习表
三、学生基本情况分析
本班共有学生29人,男生16人,女生13人。
学生对知识的掌握仍存在一些不利因素,有少部分学生,单元知识能过关,但综合能力较差,对于概念理论知识理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活,有一部分学生学习态度比较浮躁,计算能力较差,还需进一步提高,应用题分析能力还可以,个别学生仍需继续辅导。
我班曹润森同学自学能力很差,成绩一般,需要老师多辅导。
从学生习惯方面看,有一部分学生没有养成良好的学习习惯。
做题马虎,丢三落四,抄错数,不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。
四、教学方法设计
小组合作交流、自主探究,讲解法,练习法等。
五、教学进度与课时分配:
(附后)
六、教学评价方案
小学数学评价的目的是为了全面了解学生的数学学习状况,激励学生的学习热情,促进学生数学素养的全面发展。
因此,对学生数学的学习评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们数学思考的发展、情感与态度的形成和发展。
根据学校实际情况,特制定本校数学学习水平评价方案,以促进学生全面主动地发展。
陶金凤
2013.8
二年语文学科教学计划
(2013-2014学年度第一学期)
一、教学目标
1.认识429个生字,会写262个生字,认识18个偏旁部首。
喜欢学习汉字,并有主动识字的愿望。
能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
2.继续复习、巩固汉语拼音,能够借助汉语拼音认读汉字。
会使用音序查字法查字典,学习部首查字法,学习独立识字。
3.喜欢阅读,感受阅读的乐趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读,做到不出声,不指读,并借助读物中的图画阅读。
4.能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。
5.能阅读浅显的课外读物,能展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美,喜爱图书,爱护图书。
6.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,并写出自己对周围事物的认识和愿望。
在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。
并根据表达的需要,学习使用逗号、句号、感叹号。
7.学讲普通话,能认真听别人讲话,了解讲话的内容,能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节,有表达的自信心与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
8.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,共同讨论。
结合语文学习,观察大自然,热心参加校园活动和社会活动,能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法。
二、教学资源分析
(一)教材分析
本册教材仍沿袭前面两册教材的编排特色,采用主题板块的形式。
全册共有十二个主题板块,依次为:
快乐地玩、汉字家园
(一)、幽默、汉字家园
(二)、名人小时候的故事、让我们更健壮、童年的问号、山水花鸟、动物趣事、寓言、相信自己、过年。
每个板块的内涵都很丰富,拓展了语文学习空间,为学生构建了开放而有活力的语文学习过程。
(二)教学重点:
识字教学;口语交际;扩大学生课外阅读量,提高学生识字速度,培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力,提高学生的语文素养。
(三)教学难点:
学生语文综合实践能力的培养。
三、学生基本情况分析
本班共有学生29人,其中男生16人,女生13人。
经过一学年半的学习,学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话,初步养成了良好的听说习惯。
能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,初步学会写铅笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确。
另外还有几个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难,有待这一学期进一步加强教育。
四、教学方法设计
鼓励学生主动识字、自主识字,重视识字与写字、阅读与积累、表达与交流语文基础知识的学习及听、说、读、写等能力的培养。
五、教学进度与课时分配:
(附后)
六、教学评价方案
语文学习评价的目的既是为了全面、准确地考察学生达到学习目标的程度,也是为了全面、全程检验和改进学生的语文学习和教师的课程实施,从而有效地促进学生语文素养的提高。
因此,语文学习评价应突出内容的整体性和综合性,要根据语文课程的三维目标进行全面考核;突出方法的多样性,加强形成性评价与终结性评价的结合,定性评价与定量评价的结合;实现评价主体的多元性,根据评价内容的需要,注意教师评价、学生的自我评价、学生间的相互评价与家长评价的结合。
陶金凤
2013.8
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 陶金凤 计划