学生文明礼仪教育.docx
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学生文明礼仪教育
学生文明礼仪教育
学生文明礼仪教育
篇一:
中学生文明礼仪教育讲稿中学生文明礼仪教育讲稿张朝坤2017.311月19日,北京电视台主持人王芳最近到纽约旅游,在华尔街偶遇一群内地游客,在著名公牛铜雕塑前做出种种不文明的举动,令老外摇头围观看热闹,有些则绕道而行,这就是“华尔街骑牛事件”。
王芳拍下此“奇观”后张贴到其博客上,马上,跟帖的网友纷纷指责这些中国人素质差,败类,无耻,丢人丢到国外去了,让外国人看不起,等等等等。
本学期开学以来,内黄县教育局号召在全县中小学生中开展文明礼仪教育活动。
今天,我们来谈谈作为中学生在文明礼仪方面该怎么做。
礼仪是人类文明的标尺;礼仪是美好心灵的展现。
人生活在社会里,注重仪表形象,养成文明习惯,掌握交往礼仪,融洽人际关系,这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。
作为一个有理想、有追求的现代人,注重礼仪的自我修养,即在学习礼仪、运用礼仪中,对仪容、举止、表情、服饰、谈吐和待人接物等六个方面,都能展现出一个人的教养。
并在社会交往中,自觉地运用礼仪规范,方算知书达礼,方称得上是一个有教养的人。
只有严格要求自己,才能做到“举止文明,处世得体”,方可“有礼走遍天下”。
对于中学生的文明礼仪习惯,不是空谈,乱谈,是根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》作出的,接下来我就针对我们学校文明礼仪方面谈谈具体的要求。
一、学生应有的仪表
(一)仪容仪表仪容仪表基本要求:
中学生守则》和《中学生日常行为规范》作出的,接下来我就针对我们学校文明礼仪方面谈谈具体的要求。
一、学生应有的仪表
(一)仪容仪表仪容仪表基本要求》提出,要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、敬业奉献的基本道德规范”在这二十个字的方针中,已经把礼仪教育的内容融进了公民道德建设的系统工程。
在学生中广泛开展礼仪教育,是贯彻江泽民同志“以德治国”重要思想的具体措施,是加强学校德育实效性的重要切入点。
中华民族自古以来就非常崇尚礼仪,号称“礼仪之邦”。
孔夫子曾说过:
“不学礼,无以立。
”就是说一个人要有所成就,就必须从学礼开始。
英国哲学家约翰?
洛克也曾说过:
“礼仪是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
”如今,随着社会进步,人们社交面的扩大,礼仪已成为社会文明的标志,人们的正常生活都离不开礼仪在人际交往中,讲究礼仪不仅是自尊的表现,而且是对他人的尊重。
礼仪在治国安邦、立身处事中具有重要的作用它是衡量一个人道德水准高低、有无教养的尺度,也是国民素质的一个重要方面,是精神文明的具体体现。
要使学生健康成长,全面发展,礼仪教育是不可缺少的内容。
今天的中学生将是未来建设的主力军,他们的礼仪行为十分重要。
加强礼仪教育,不仅能有效地加强学校管理工作,促进学校德育工作的升华,而且更重要的是能够继承和发扬祖国的优良传统文化,培养学生具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究卫生的举止行为。
第二讲个人礼仪
一、仪表仪表是指人的容貌,是一个人精神面貌的外观体现。
清洁卫生是仪容美的关键,是礼仪的基本要求。
不管长相多好,服饰多华贵,若满脸污垢,浑身异味,那必然破坏一个人的美感。
因此,每个人都应该养成良好的卫生习惯,做到入睡起床洗脸、脚,早晚、饭后勤刷牙,经常洗头又洗澡,讲究梳理勤更衣。
不要在人前“打扫个人卫生”。
比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲等,这些行为都应避开他人进行,否则,不仅不雅观,也不尊重他人。
二、言谈言谈作为一门艺术,也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌:
态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜,语调要平和沉稳;尊重他人。
2、用语:
敬语,表示尊敬和礼貌的词语。
如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”,第二人称中的“您”字等。
初次见面为“久仰”;很久不见为“久违”;请人批评为“指教?
;麻烦别人称“打扰”;托人办事为“拜托”等等。
要努力养成使用敬语的习惯。
现在,我国提倡的礼貌用语是十个字:
“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。
这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
三、仪态举止
1、谈话姿势:
谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。
所以,交谈时,首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。
否则,会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
2、站姿:
站立是人最基本的姿势,是一种静态的美。
站立时,身体应与地面垂直,重心放在两个前脚掌上,挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。
双臂自然下垂或在体前交叉,眼睛平视,面带笑容。
站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等,在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前,更不要下意识地做些小动作,那样不但显得拘谨,给人缺乏自信之感,而且也有失仪态的庄重。
3、坐姿:
坐,也是一种静态造型。
端庄优美的坐,会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。
正确的坐姿应该:
腰背挺直,肩放松。
女性应两膝并拢;男性膝部可分开一些,但不要过大,一般不超过肩宽。
双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。
在正式场合,入座时要轻柔和缓,起座要端庄稳重,不可猛起猛坐,弄得桌椅乱响,造成尴尬气氛。
不论何种坐姿,上身都要保持端正,如古人所言的“坐如钟”。
若坚持这一点,那么不管怎样变换身体的姿态,都会优美、自然。
第三讲校园文明礼仪学校,作为教书育人的专门场所,礼仪教育是德育、美育的重要内容。
学生是学校工作的主体,因此,学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。
学生在课堂上,在活动中,在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。
一、尊敬老师
(一)相遇
1、一天中要遇见老师好几次,每次都要行礼问好,不同的是,早上入校和晚上离校的见面、告别要郑重地行鞠躬礼,其他时候见面可行点点礼、挥手礼。
2、与老师在门口相遇,要主动为老师开门、关门,并请老师先进、先出。
3、与老师在楼梯口相遇,应靠右站立,请老师先上先下,与老师保持两到三个台阶的距离。
4、如果老师在楼梯口与你说话,你应该站在老师的下方,不能让老师抬着头和你说话。
5、进入老师办公室,要先报告或敲门,得到允许后方能进入;离开时要同老师道
再见。
在公共场所遇见老师要主动问好,主动给老师让座。
(二)上课
1、课前先要预习上课内容,并准备好上课所需的学习用品。
2、课堂回答问题要先举手,切莫随便发言。
3、教师若有失误,不要直接提出,让老师难堪,也不要自以为是地逞能,而应该举手得到允许后提出,或写在纸条上交给老师。
(三)交谈
1、选择适当的时间和老师交谈,不要打扰老师工作或影响老师休息。
可利用课间休息时间,或者另约时间交谈。
2、对老师要使用文雅、谦逊、尊敬的语言。
和老师交谈时,注意语言的得体,符合自己的身份。
(四)误解
1、克服委屈心理。
对老师的错怪要谅解。
2、消除反感情绪。
相信老师主观上是公正无私的,只是一时不小心才出了错。
3、事情发生后可以亲自或委托班干部去向老师解释。
二、友爱同学
(一)相处篇三:
浅谈小学生文明礼仪教育加强小学生文明礼仪教育礼仪是一个人立足社会,成就事业,获得美好人生的基础。
很多国家办有专门礼仪学校,更多的是将礼仪纳入基础教育之中,让孩子在进入校门时就开始学习礼仪,使之从小形成良好的行为习惯,掌握立人立业的根本。
中国加入WTO,国际国内人际交往日益频繁,人们的工作、生活将越来越多地融入国际社会,各种场合的礼仪对人们的要求越来越高,礼仪日益成为个人修养、国家形象和社会文明的一个重要标志,也是一个人在社会交往中必须具备的一种素养。
一、文明礼仪教育的重要性和必要性文明礼仪要养成重平时,从小培养,形成良好习惯。
有句老话:
“少成若天性,习惯成自然。
”小学阶段是进行文明礼仪教育的最关键的时期。
然而当今一种现象却令人担忧,小学生文明礼仪缺失严重:
一些孩子在学校里不懂得尊重他人,不懂礼让,不讲礼貌,他们不知道文明礼仪的行为界定,存在对文明礼仪认识模糊的问题,认识上的模糊直接导致了他们行为上的不文明。
因此,对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。
(一)礼仪是传承文明的需要。
我国是世界四大文明古国之一,古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。
中华民族源远流长,在五千年悠久的历史长河中,不但创造了灿烂的文化,而且形成了古老民族的传统美德,在博大精深的伦理文化遗产中,很多优良的、传统的礼仪规范,直至今天仍然有很强大的生命力,它是中华民族的宝贵的精神财富。
我们知道:
童稚时的孔融让梨,尊敬长辈传为美谈;岳飞问路,颇知礼节,才得以校场比
武,骑马跨天下;“程门立雪”更是为尊敬师长的典范。
老子在《道德经》中告诉我们“做一天人就要讲一天道德”。
这些,淋漓尽致地体现了中国人的礼仪道德所在。
作为中华民族的传承人——青少年儿童,他们有责任继承和发扬中华民族五千年文化精髓,使中国“礼仪之邦”的美称名副其实,“礼仪之邦”的美名响誉中外
(二)礼仪是人类社会的需要。
一个人的言语、行为是不是符合礼仪要求,对于在社会上的立身处事关系很大。
礼仪教给别人怎么做人:
道德经》中告诉我们“做一天人就要讲一天道德”。
这些,淋漓尽致地体现了中国人的礼仪道德所在。
作为中华民族的传承人——青少年儿童,他们有责任继承和发扬中华民族五千年文化精髓,使中国“礼仪之邦”的美称名副其实,“礼仪之邦”的美名响誉中外
(二)礼仪是人类社会的需要。
一个人的言语、行为是不是符合礼仪要求,对于在社会上的立身处事关系很大。
礼仪教给别人怎么做人》、《小学生日常行为规范》,有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育,以日常行为规范教育入手,使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为,逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。
(3)抓好校园建设。
学校围绕文明礼仪教育主题,实行全员育人,做到教书育人,服务育人,环境育人,文化育人,风气育人。
通过名人名言,激励学生树立远大理想,立志成才;通过学习校风和校训,引导学生学会做人,学会学习,学会生
存,学会审美,教育学生应团结友爱、互帮互助;通过美化、净化、绿化校园,让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中,受到潜移默化的熏陶,从而达到净化心灵的目的。
(4)普及文明礼仪知识,俗话说:
小学生日常行为规范》,有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育,以日常行为规范教育入手,使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为,逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。
(3)抓好校园建设。
学校围绕文明礼仪教育主题,实行全员育人,做到教书育人,服务育人,环境育人,文化育人,风气育人。
通过名人名言,激励学生树立远大理想,立志成才;通过学习校风和校训,引导学生学会做人,学会学习,学会生存,学会审美,教育学生应团结友爱、互帮互助;通过美化、净化、绿化校园,让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中,受到潜移默化的熏陶,从而达到净化心灵的目的。
(4)普及文明礼仪知识,俗话说》教案教学目标:
让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪,做一个讲文明守礼仪的人。
教学重、难点:
让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪,做一个讲文明守礼仪的人。
教学课时:
1课时教学用具:
多媒体、课件教学内容:
一、文明礼仪常识:
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪,使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。
二、文明礼仪的内涵及实质:
内涵:
1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的外在表现形式。
凡是把人内心待人接物的尊敬之意,以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈举止表达出来,就是礼仪。
2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。
具体体现为:
礼貌、礼节、仪表、仪式等。
实质:
一种尊重。
礼貌:
是言语、动作上的表现。
礼节:
在人际交往中所惯用的形式和规范。
仪表:
是指人的外表,容貌、服饰、气质。
仪式:
是礼的程序形式,指在一定场合举行的具有专门程序、规范化的活动。
如:
升旗仪式、颁奖仪式等。
三、为什么要学礼仪,?
对个体?
不学礼,无以立?
使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应?
衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度。
对社会?
塑造组织形象,提高办事效率?
是一个国家文明程度、道德风尚和生?
活习惯的反映。
故事:
《酒店老板与无赖》一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了,改日送来”店老板连声“不碍事,不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了,他也进了饭店要了酒菜,吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了,改日送来”。
谁知店老板脸色一变,揪住他,非剥他的衣服不可。
无赖不服说:
酒店老板与无赖》一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了,改日送来”店老板连声“不碍事,不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了,他也进了饭店要了酒菜,吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了,改日送来”。
谁知店老板脸色一变,揪住他,非剥他的衣服不可。
无赖不服说》中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线欲与美国客商约瑟先生合作。
经过详细的考察,约瑟先生对企业的发展和管理很满意,他已经决定要与范厂长签合同。
双方决定第二天正式签定协议。
范厂长请约瑟先生到车间参观。
车间秩序井然有序,约瑟先生赞许地点着头。
突然,范厂长感到嗓子不适,本能地咳了一声,到车间的墙角吐了一口痰,然后连忙用鞋擦去,油漆地面留下了一片痰迹?
?
两天后,约瑟先生在给范厂长的信中写道尊敬的范先生:
我十分佩服您的才智和精明,但是您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。
恕我直言:
一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质,况且,我们今后生产的是用于治病的输液管。
贵国的成语说得好:
人命关天~请原谅我的不辞而别,否则上帝会惩罚我((((((行为习惯:
一个人的行为好似一面镜子,反映出他的文化蕴涵,知识水准和道德修养。
文明礼仪是塑造个人形象的重要工具~个人形象也是一种品牌~文明修养是第二张毕业证~事例:
《文明修养是第二张毕业证~》一个中国留学生曾到英国留学,住在一个叫坎贝尔的老人家里。
坎贝尔夫妇待人热情大方,他们只是象征性地收留学生几英镑的房租。
没过几天,这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。
一天晚上11点多他从学校回来,洗漱完毕刚想脱衣睡觉,坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间,说道:
文明修养是第二张毕业证~》一个中国留学生曾到英国留学,住在一个叫坎贝尔的老人家里。
坎贝尔夫妇待人热情大方,他们只是象征性地收留学生几英镑的房租。
没过几天,这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。
一天晚上11点多他从学校回来,洗漱完毕刚想脱衣睡觉,坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间,说道》、《中小学生日常行为规范》都明确地规定了中、小学生的文明礼貌行为。
三、中小学生进行文明礼貌教育的意义为什么要对孩子进行文明礼貌教育呢,清初思想家颜元有句名言:
“国尚礼则国昌,家尚礼则家大,身尚礼则身修,心尚礼则心泰。
”注重对孩子进行文明礼貌教育,无论对国家、家庭,还是对学生自身来说,都具有十分重要的意义。
1、教育学生讲究文明礼貌,是让他们学会做人的必修课教育“重在教学生如何做人”。
而讲文明,懂礼貌,则是学会做人首先要解决的问题。
因为文明礼貌是社会主义道德的基础,是培养孩子高尚道德品质和理想情操的起点。
“万丈高楼从地起”,要想学生具有高尚的人格,就要让他们从文明礼貌方面打好基础。
2、教育孩子讲究文明礼貌,是实现家庭和睦幸福的必要条件不少家长都有这样的体验:
见到孩子对祖辈、父辈尊敬爱戴,心里总是乐滋滋的,长幼之间的关系也变得特别亲密。
反之,如果不注重文明礼貌教育,孩子说话粗言恶语,顶撞老人,却视为“小事”,或在社会活动中不遵守公共秩序也不计较,如此愈演愈烈,孩子就会变得更加粗野、蛮横。
他们在家中必然要激起矛盾和冲突,或者到外面“惹事生非”,除了给家庭带来不安定的因素外,还会给祖辈、父辈们带来心理上的烦恼。
这种教训从反面告诉我们,教育孩子讲究文明礼貌不仅是他们自身成长的需要,而且也是实现家庭和睦幸福的需要。
3、教育孩子讲究文明礼貌,也是全社会的要求因为文明礼貌具有调整社会公共生活关系,维护社会公共生活秩序,促进社会公共生活和谐,确保社会稳定的作用。
随着社会的不断发展和进步,它对社会成员的文明礼貌水准和要求也越来越
高。
我国素称“礼仪之邦”,讲究文明礼貌是我国人民的传统美德。
在新的历史条件下,进一步注重和深化这方面的教育,让我们的孩子带着现代文明礼貌素养进入21世纪,这不仅是我们家庭的大幸,而且是我们国家和民族的大幸!
学生文明礼貌教育第二讲文明礼貌教育的具体内容与最佳时机
一、文明礼貌教育的内容
1、对父母、老师和其他年长者要称呼“您”,不能直呼其名;
2、求别人帮助时,要用商量的口吻说“请”、“劳驾”,而不能用“喂”、“哎”呼之;
3、当得到别人的帮助时,要说“谢谢”,而不能认为这种帮助是理所当然的;4、当别人感谢时,要说“别客气”,而不能以“恩人”、“功臣”自居;
5、当妨碍了别人或给别人带来麻烦时,要说“对不起”、“麻烦您了”、“请原谅”,而不能不表示歉意,更不能说“活该”;
6、当别人赔礼道歉时,要回答“没关系”或“不要紧”,而不能得理不让人,更不能不依不饶、无理取闹;
7、在街头巷尾碰到同伴、长者,要说“您好”,而不能低头侧身装没看见;与别人分别时要说“再见”,而不能只顾自己走开,毫无表示;
8、站立时挺胸收腹,双肩平放不摇晃,两臂下垂不揣兜,腿部不颤动;9、遇到熟人要打招呼;
10、遇到有人问路,要热情地告诉他;
、进入别人(包括家人)房间,要先轻轻敲门,得到允许后方可进去,不能随11
便推门进入;
12、到别人家拜访要预先通知,并注意时间,一般不在吃饭和午睡时间去,尽量避免妨碍人家的正常生活;
13、夏天不赤胳膊或穿短裤去串门,任何季节都不能身着内衣或睡衣到别人家,或在家这样子接待来访客人;
14、客人来访时要主动让座,倒茶时要双手捧上,会客时坐姿要端正,不要左靠右歪,双脚不要叉开太大或跷“二郎腿”,也不能随意摇摆或晃动;
15、与人谈话时,不挖鼻孔、抠耳朵、剔牙齿、搔痒痒、脱鞋袜、抠脚趾;在别人家做客,不乱翻人家的橱桌抽屉和书籍、用具,不随便吃人家的东西;
16、就餐时,不在客人和长者之先动筷,不在菜盘中翻拣,餐具要轻拿轻放、减少碰撞,吃东西时不发出很响的咀嚼声;
17、动用他人物品,必须先经他人允许;不随便打断别人的讲话、打扰他人学习、工作和休息,妨碍别人时要道歉;18在公众场合,咳嗽、打喷嚏、吐谈需要用手绢或卫生纸掩住口鼻,不能冲着别人。
二、进行文明礼貌教育的最佳时机第一,生日时。
对学生来说,生日是最难忘而又愉快的日子。
父母和教师在为孩子准备生日礼物和美味饭菜的同时,不要忘了生日赠言。
生日赠言,既可是书面的,也可是口头的。
赠言应使孩子明白一些道理。
第二,就餐时。
就餐时,就从小教育孩子珍惜粮食、菜肴,使他(她)明白饭菜来之不易的道理。
让孩子在餐桌上学会礼貌和谦让。
第三,交际时。
应利用学校和家庭交际的一切机会,尤其是接待来我县投资兴的客商的机会,培养孩子文明、礼貌、热情、大方的交际素质。
有客人来访,是家庭生活中的常事。
热情待客是一种使人心情愉快的美德。
真心诚意是对待客人所必须具备的心理素质。
好的待客方式会使主人、客人都感到满意,在这里专门向大家介绍待客之道:
1、对“不速之客”的到来不必慌张,要马上放下手中的事,切不可让客人感到不受欢迎。
2、会客时,前客未走,又来新客,要全方位照顾,不要顾此失彼,作为主人要相互介绍,避免客人不悦。
3、需要中断与客人的谈话或拒绝来访时,态度要诚恳,言语要谨慎,直言相告,求得谅解或侧面点拨,暗示对方离去。
4、客人离去,要起立将客人送至门外,送远行客人,若无特原因,应等车船、飞机离开后返回。
第四,旅游时。
给孩子讲解名胜古迹来历或故事的同时,有意识地教育孩子热爱家乡的山山水水,不要攀折花枝、乱涂乱写、用食物或脏物投掷动物、乱丢瓜皮果壳。
第五,参加劳动时。
培养孩子爱劳动的良好习惯,可从他(她)三四岁时教其干诸如洗手帕、铺床、叠被、扫地等入手,然后随年龄增长而“加码”。
第六,有成绩或过错时。
当学生有了成绩,在鼓励的同时要让其看到不足,从而激励其更进一步;有过错,应帮其找出原因,分析危害,并“约法三章”,使孩子养成知错即改的好习惯。
学生文明礼貌教育三讲第文明礼貌教育的形式与方法
一、文明礼貌教育的形式开座谈会、看录像、参观展览、演讲、辩论、案例分析、征文比赛、表演
二、学校如何进行文明礼貌教育孔夫子曾说过:
不学礼,无以立。
就是说一个人要有所成就,就必须从学礼开始。
可见,文明礼貌教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。
在当今的青少年学生中,不少人对应有的礼仪不重视,文明礼貌观念淡薄,导致思想品德滑坡。
一些人在学校里,不会尊重他人,不会礼让,不讲礼貌;在社会上不懂怎样称呼他人,甚至随心所欲,满口粗言烂语;在家里不懂孝敬长辈,唯我独尊,任所欲为等形象屡见不鲜,这些现象不得不引起我们的深思。
自古以来礼仪之邦的美称,会不会断送在当今的青少年手中。
可见青少年学生中,深入开展礼仪教育,重塑中华民族文明礼仪的新形象,培养文明有礼的新一代,是十分必要和非常重要的。
首先,学校进行文明礼貌教育,要以学会尊重他人为起点。
礼仪本身就是尊重人的外在表现形式,礼仪从话里来,话从心中来,只有从内心尊重人,才会有得体的礼仪言行,尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。
刘备三顾茅庐的故事说明只有尊重别人,才能受到别人的尊重和信赖,在事业上才能获得成功。
周恩来同志一生鞠躬尽瘁,为了党和人民的事业贡献了毕生精力,但每次外出视察工作,离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医护人员等一一握手道谢。
周总理是尊重他人的典范,是青少年学习的榜样。
其次,学校进行文明礼貌教育,要以提高本人自尊心为基础。
自尊,即自我尊重,是
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