学生自觉规范使用语言文字样本.docx
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学生自觉规范使用语言文字样本
学生语言文字规范意识和能力培养方案
一、语言文字规范现实背景
1、小学生作业本中错别字越来越多。
学生进入中高年级后,随着识字量增长,错别字量也随之猛增。
错别字存在,不但影响句子意思表达,并且对学生提高整体语文素养带来极大障碍。
2、社会不规范用字屡见不鲜。
汉语言是咱们母语,学生从小到大每天都在说着、听着、看着。
但是,在咱们寻常生活中,商家招牌、广告宣传、电视媒体却经常是错字百出、繁简不分。
小学生好奇心强,接受能力强,但是辨别能力不强,这些随处可见用字不规范现象给她们对语言文字学习导致了很大影响。
3.网络语言也徐徐成为小学生潮流语言。
诸多调查显示:
中小学生使用规范词汇量大幅度减少,多使用网络用语,且很不规范。
如,“头要爆炸了”,“很”、“非常”等表限度副词已悄悄地被“超”所取代。
如再不加以及时对的引导,学生极也许养成不规范运用语言文字习惯,最后导致表达交流混乱。
面对复杂语言环境,强化学校在学生学习使用规范语言文字作用,让学生从小认规范字、读规范音、知规范义成为语文教学中重要问题。
咱们必要针对这些问题,采用各种形式强化语言文字规范教诲。
二、语言文字规范化意义
1.是守法守法体现。
1998年,国务院批转教诲部《面向21世纪教诲振兴行动筹划》中指出:
“全面推动学校语言文字工作,各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教诲重要内容”;1999年12月,教诲部、国家语委联合发出《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作告知》,指出:
“说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力,是素质教诲重要内容。
”10月发布《中华人民共和国国家通用语言文字法》用法律形式明确规定:
“国家推广普通话,履行规范中文。
”这一切都拟定了普通话和规范中文在学校教学中法律地位,阐明在全面推动素质教诲今天,学校语言文字工作是守法守法体现。
2.是贯彻《语文课程原则》精神规定。
人类进入信息时代后来,对通过写字实现书面交际提出了更高规定。
《全日制语文课程原则》对写字提出了第一学段“养成对的写字姿势和良好写字习惯。
”“初步感受中文形体美”,第二学段规定“用毛笔临摹正楷字帖”通过书法训练达到“在书写中体会中文优美”(第三学段)“体会书法审美价值”(第四学段)等规定。
要对的、端正地书写,就要严格遵守国家主管部门发布关于字形、笔顺等一系列语文法规规定,写规范中文。
只有人们都按照统一规范原则写字,社会书面交际才干顺利、高效、迅速。
3.是积淀学校文化底蕴需要。
语言文字是文化载体,是学校文化底蕴重要某些。
语言文字更是国家历史和文化积淀,是展示国家形象窗口,对的、规范地使用母语是每个炎黄子孙应尽责任。
同步,规范使用国内语言文字,丰富其内涵也是咱们进入新发展时期需要,是传承民族文化、使中华民族文化走向世界规定。
4.规范、得体、文明言谈举止是一种小学生良好素质外显。
为了与世界缩短距离,人们在努力学习英语,但咱们也不能放松祖国语言文字应用能力和规范化水平,咱们要向世人展示中华人民共和国语言文字独特魅力和中华民族尊严,更好地传播中华民族先进文化老式。
咱们规定学生从身边做起,坚持说普通话、用规范字,注重文明言谈,树立良好当代小学生形象。
三、语言文字规范化目的及内容
1.说普通话。
规定语音规范和词汇、语法规范。
小学生言语规范、得体、文明,坚决抵制网络、影视节目中不良语言。
2.写规范字。
及时改正错别字,不使用不规范简化字,不使用已被裁减异体字,不滥用繁体字。
四、学生语言文字规范化意识和能力培养办法
1.从管理制度上规范
(1)组织保障。
学校成立语言文字工作领导小组,董鹏程校长任组长,副校长详细分管,语言文字工作办公室设在辅导处,刘彦浩任办公室主任,详细负责各项工作贯彻,语文组全体教师共同参加,组织开展小学生语言文字规范化活动。
(2)制度保障。
学校制定《语言文字规范化制度》、《学校校园用语用字管理制度》、《学校用语用字监督检查制度》、《学校语言文字工作教师管理制度》、《学校语言文字奖惩制度》等多项规章制度,增强师生语言文字规范意识,为提高小学生语言文字规范化水平提供制度保障。
2.从教师引导上规范教师汉语言规范化水平对学生汉语言文字规范产生极大影响。
组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》,完毕语文规范化知识答卷。
组织教师自学《简化字总表》、《当代汉语惯用字表》,语文教师还增长学习了《第一批异体字整顿表》、《标点符号用法》、《汉语拼音正字法基本规则》、《第一批异型词整顿表》。
针对论文、教案、学校公文中常用不规范使用序号、标点符号、汉语拼音状况进行举例。
《教诲部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作意见》于近日发布,旨在切实发挥学校在语言文字工作中基本作用。
《意见》对学校、教师和学生分别提出了目的,并在“附件:
中小学语言文字工作指引原则”中明确了规定。
《意见》中“教师目的”有三条:
一是熟悉党和国家语言文字方针政策及有关法律法规,普通话水平达标,中文应用规范、书写优美,具备一定朗读水平和书法鉴赏能力,纯熟掌握有关语言文字规范原则;二是具备高度文化自觉和文化自信;三是普遍具备自觉推广国家通用语言文字与中华先进文化意识和自豪感。
对照三条目的,我发现当下教师在使用国家通用语言文字方面存在问题不少,值得注重并按照《意见》切实加以解决。
第一,对方针政策不熟悉,对关于法律法规和原则规范不理解。
教师中懂得《汉语拼音方案》、《普通话水平测试大纲》和《标点符号用法》有某些,但大多数不懂得《国家通用语言文字法》、《汉语能力原则》和《汉语应用能力测试大纲》。
第二,普通话水平未达标教师占一定比例。
除近些年上岗新任教师外,农村教师中普通话水平真正符合国家语言文字工作委员会颁布《普通话水平测试级别原则》规定,特别是中小学语文教师和幼儿园教师达到二级甲等以上并不多。
第三,中文及标点符号应用不规范现象比较严重。
在中文应用上,某些教师特别是年轻教师受网络语言和应用习惯影响比较严重,网络“新词”、自造词语、错用词语和错别字等现象经常浮现。
筹划、教案和论文中,错用标点符号也是常事。
第四,中文书写优美者鲜见。
教师中文书写,重要是钢笔字和粉笔字,以及白板上书写中文,一方面要对的、规范、行款整洁,然后才是与否优美。
受使用计算机键盘和电子化办公影响,以及缺少“三字”训练,中青年教师中有些连行款整洁都做不到。
第五,缺少一定汉语言文字艺术修养。
不少非语文教师只是在中小学语文学科学习期间经历过朗读练习,涉猎过中华书法。
即便是语文教师,许多人也是诵读技能普通,书法鉴赏能力缺失,“教非所学”更是如此。
第六,至于教师要“具备高度文化自觉和文化自信”和“普遍具备自觉推广国家通用语言文字与中华先进文化意识和自豪感”,更需要重点关注和着力哺育。
由于,第二条和第三条目的,是以第一条(涉及到前五个方面问题)为前提和基本。
针对上述问题,《意见》给出了规定:
通过加强语言文字能力培训,增进整体师资水平提高。
这是其一,它需要教师职前培养院校和职后培训机构共同发力。
其二,为了提高教师语言文字能力,教师所在学校管理水平要跟进,重点是按照《中小学语言文字工作指引原则》进行规范化建设,贯彻校内考核。
其三,学校要将“增强语言文字应用能力,增进学生综合素质和能力提高”作为核心目的,通过制度建立和机制创新,引导教师做学生规范使用语言文字引路人。
其四,学校管理水平、整体师资水平以及学生综合素质和能力提高,主管职责在各级政府及其教诲行政部门。
各级政府及其教诲行政部门根据《国家通用语言文字法》保障学校和教师开展语言文字工作,才干实现培养学生应用语言文字“一种能力两种意识”总体目的。
1原则编辑本段回目录
一级指标二级指标考核要点分值
1 制度建设(25分)
1-1工作机构
有语言文字工作机制,有校内部门分工负责制度。
5分
1-2长效机制
语言文字工作有筹划、有过程、有总结。
校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。
将语言文字工作纳入寻常管理,在学校发展规划和年度工作筹划、总结中有语言文字工作内容;在用语用字、学生培养、教诲实践过程中关于于语言文字使用规章制度,并有定期检查贯彻制度;在职务评聘、教诲教学考核评价等制度中,关于于语言文字应用能力、应用状况明确规定。
按照规定开设写字课和书法课。
建立奖惩机制,对学校语言文字工作做出突出贡献组织和个人予以表扬奖励。
10分
1-3校园环境
普通话是学校工作语言和基本交际语言。
校内有永久性国家通用语言文字宣传标记或标语,学校主页有语言文字工作宣传。
注重环境对学生语言文化素养熏陶作用,校内公文、文献、网站、宣传信息平台以及名称牌、批示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及有关规定,汉语拼音使用规范,外文使用符合原则、规范。
6分
1-4经费保障
语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益明显。
4分
2 能力建设(30分)
2-1规范意识
教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规,自觉规范使用语言文字意识强,学生有自觉规范使用语言文字意识;高年级学生有较强中华文化和语言自豪感。
5分
2-2教师能力
将语言文字应用能力纳入教师培训方案,强调培训效果。
注重教师语言文字基本功训练,通过定期培训、综合培养等方式,提高教师语言文字应用能力,并适应教诲教学新规定。
教师普通话水平达标。
10分
2-3学生能力
学生培养目的中有明确语言文字规范意识和应用能力规定,逐渐提高学生语言文字应用能力,并达到课程原则相应规定。
学生能纯熟规范地使用普通话;纯熟掌握和使用应知应会规范中文和汉语拼音,书写规范。
15分
3 教诲教学(25分)
3-1教学活动
以国家通用语言文字为基本教诲教学用语用字。
教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教诲教学活动中用语、用字和书写规范。
语文教师熟悉、掌握有关语言文字规范原则。
建立学生语言文字应用能力培养方案,各学科教学中都注重学生语言文字规范意识和应用能力培养和训练。
语文课注重学生口语交际能力培养和训练,有寻常和定期口语考核。
15分
3-2文化传承
完善中华先进老式文化教诲体系,注重中华民族先进文化老式和革命老式教诲教学,将爱父母、爱故乡、爱祖国教诲贯穿于各个教诲环节。
学校广泛开展中华典型诵、写、讲等活动;教师自觉成为传承弘扬中华先进文化表率;学生有有关兴趣小组或社团,学生对中华先进文化有认同感、自豪感和自信心。
10分
4 宣传普及(10分)
4-1法制宣传
将语言文字方针政策、法律法规和规范原则列入学校普法宣教,网站、信息屏或宣传栏中有有关内容并定期更新。
教职工熟悉掌握、高年级学生基本理解国家语言文字方针政策、法律法规和规范原则。
4分
4-2推广普及
每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐宣传活动。
积极发挥学校在家校互动中重要作用和对社会辐射带动作用,带动社会研究和实践,并通过“小手拉大手”等活动,为家长和社会提供关于语言文字规范化征询或培训服务。
6分
5 科学发展(10分)
5-1科学研究
注重学生语言学习办法研究,有可以指引教诲实践研究成果。
研究建立学生语言文字应用能力评价体系,注重并开展学生口语测试评价。
积极开展中华先进老式文化教诲教学办法研究。
5分
5-2创新实践
结合本地和本校实际状况及办学特色,积极摸索学校语言文字工作新途径、新办法。
创造性地开展各种语言文化活动,形成品牌或老式。
自主研发语言文字校本课程、教材或教辅材料,获得良好教诲教学效果。
5分
阐明:
1.满分为100分,70分及以上为合格,其她级别规定由各地自行制定;2.指标1-3中,学校名牌、公章等用字不规范此项不得分;3.指标2-2中,普通话达标率低于98%此项不得分;4.各地可自行设定加分项目,总分不超过5分。
1.教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规,自觉规范使用语言文字意识强
教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规,自觉规范使用语言文字意识强
1.开展普通话水平测试、规范中文书写水平测试
单位_______组别_______姓名_______得分______
一、单项选取(每空2分,共72分)
1.《国家通用语言文字法》自()起施行。
A.1月1日B.1月1日C.10月31日
2.《国家通用语言文字法》所称国家通用语言文字是()。
A.北方话和中文B.普通话和中文C.普通话和规范中文D.地方语言和文字
3.国家推广普通话,履行()。
A.规范中文B.通用中文C.原则中文
4.公民有学习和使用国家通用语言文字()。
A.义务B.权利C.责任
5.国家通用语言文字使用应当有助于维护国家主权和民族尊严,有助于国家统一和民族团结,有助于社会()。
A.法制建设B.当代化建设C.物质文明和精神文明建设
6.根据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》规定,各民族均有()自己语言文字自由。
A.使用B.发展C.使用和发展
7.国家机关以()为公务用语用字。
A.汉语和中文B.普通话和规范中文C.中文
8.学校及其她教诲机构通过()专家普通话和规范中文。
A.汉语文课程B.语文课程C.各种课程
9.汉语文出版物以及信息解决和信息技术产品中使用国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字()。
A.法律和规定B.方针和政策C.规范和原则
10.公共服务行业以()为服务用字。
A.规范中文B.通用中文C.惯用中文
11.倡导公共服务行业以()为服务用语。
A.普通话B.普通话和本地方言C.普通话和外国语
12.因公共服务需要,招牌、广告、标志牌等使用外国文字并同步使用中文,应当使用()。
A.简化中文B.印刷体中文C.规范中文
13.()在需要使用方言时可以使用方言。
A.各种艺术形式B.戏曲、影视等艺术形式C.话剧、影视等艺术形式
14.在书法、篆刻等艺术作品中可以保存或使用()。
A.繁体字B.异体字C.繁体字、异体字
15.国家通用语言文字以()作为拼写和注音工具。
A.《汉语拼音方案》B.《汉语拼音正词法基本规则》C.注音字母
16.凡以普通话作为工作语言播音员、节目主持人、影视话剧演员和()普通话水平应当分别达到国家规定级别原则。
A.教师、公共服务行业员工B.教师、国家机关工作人员C.国家机关工作人员、公共服务行业员工
17.对外汉语教学应当专家()。
A.普通话和中文B.普通话、方言和中文C.普通话和规范中文
18.广播电台、电视台以普通话为基本播音用语。
但()可以使用方言。
A.确需使用方言时B.随时C.经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准
19.都市公共场合设施和招牌、广告用字违背《国家通用语言文字法》规定,由关于行政管理部门责令改正,拒不改正()。
A.予以警告,并督促其限期改正B.督促其改正,并处以罚款C.由关于部门解决
20.国务院()颁布普通话水平测试级别原则。
A.新闻出版部门B.语言文字工作部门C.广播电视部门
21.《普通话水平测试级别原则》将普通话水平划分为三个级别,每个级别内再划分为两个等次,其中最高和最低级别水平分别为()。
A.一级甲等和三级乙等B.一级乙等和三级甲等C.一级甲等和三级甲等
22.《中华人民共和国宪法》第()条规定“国家推广全国通用普通话”。
A.十八B.十九C.二十
23.国家公务员应达到普通话级别是不低于()。
A.二级甲等B.二级乙等C.三级甲等
24.语文教师和对外汉语教师应达到普通话级别是不低于()。
A.一级乙等B.二级甲等C.二级乙等
25.国家和省级电台电视台播音员、节目主持人应达到普通话级别是()。
A.一级甲等B.一级乙等C.二级甲等
26.普通话以北京语音为原则音,以北方话为基本方言,以()为语法规范。
A.典范当代白话文著作B.典范白话文著作C.典范当代文学著作
27.汉语文出版物中需要使用外国语言文字,应当用()作必要注释。
A.国家通用语言文字B.中文C.规范字D.简化字
28.要充分发挥教诲作用、国家公务员作用、新闻媒体和重要服务行业作用,以带动整个都市用语用字规范化水平不断提高。
()
A.窗口、示范、带头、基本B.基本、带头、示范、窗口
C.基本、带头、窗口、示范D.示范、基本、窗口、带头
29.新时期推广普通话方针是()
A、大力倡导、重点履行、逐渐普及
B、大力履行、积极普及、逐渐提高
C、大力普及、积极倡导、逐渐推广
30.国家奖励为国家通用语言文字事业作出()组织和个人。
A.重大贡献B.突出贡献C.特殊贡献
31.都市语言文字工作目的是:
此前普通话,中文社会应用。
()
A.基本规范、初步普及B.初步普及、基本规范C.基本普及、初步规范D.初步规范、基本普及
32.当前国家推广普通话工作方针是()。
A.大力倡导、重点履行、逐渐普及B.大力履行、重点普及、逐渐提高C.大力履行、积极普及、逐渐提高
33.手书招牌凡使用了繁体字,必要在明显位置再配放()。
A.标牌B.宣传标语C.阐明D.规范字标牌
34.国家语言文字工作委员会是主管全国语言文字工作行政机关,对全国普通话水平测试工作进行(),并协调和组织各关于部门和行业开测试工作。
A.指引工作B.宏观管理C.微观管理D.详细实行
35.我县检查评估都市语言文字工作组织办法采用以()为主,条块结合办法。
A.块B.条C.条、块
36.1997年下半年,国务院第134次总理办公会议批准,自1998年起,每年()月第三周在全国开展“推广普通话宣传周”。
A.5B.7C.9D.10
二、多项选取(每题2分,共28分,选取错误或不完整不得分)
37.下列情形,应当以国家通用语言文字为基本用语用字:
()
A.广播、电影、电视用语用字B.公共场合设施用字C.广告用字D.公司事业组织名称E.在境内销售商品包装、阐明
38.有下列情形,可以保存或使用繁体字、异体字:
()
A.文物古迹B.姓氏中异体字C.书法、篆刻等艺术作品D.题词和招牌手书字E.出版、教学、研究中需要使用F.经国务院关于部门批准特殊状况
39.推广普通话法律根据重要有()
A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国国家通用语言文字法》C.《中华人民共和国民族区域自治法》D.《中华人民共和国教诲法》E.《中华人民共和国义务教诲法实行细则》F.《扫除文盲条例》G.《幼儿园管理条例》H.《民族乡行政工作条例》I.《中华人民共和国广播电视管理条例》J.《中华人民共和国义务教诲法》
40.对()要逐渐实行持普通话级别证书上岗制度。
A.公务员B.教师C.广电系统播音员D.节目主持人E.解放军和武警
41.1955年1月1日后来出生教师和教诲行政部门公务员,师范专业和其她与口语表达关系密切专业学生,均应参加()。
A.普通话培训B.普通话达标C.普通话测试D.基本功培训
42.机关工作用语指:
()
A.面向公众会议用语B.在媒体和公共场合发言用语C.公务活动中交际用语D.机关内部工作语言
E.生活用语
43.校园语言指:
学校干部、教师、教辅人员、学生()。
A.教学用语B.会议用语C.工作用语D.生活用语E.宣传用语F.集体活动用语
44.《社会用字管理暂行规定》所称社会用字,是指面向社会公众使用()。
A.中文B.汉语拼音C.英文D.外国文字
45.《社会用字管理暂行规定》中规定社会用字应当符合下列规定:
()。
A.中文书写规范、工整B.书写行款,横写由左至右,竖写由右至左C.汉语拼音书写精确,并与中文并用D.公共场合使用外国文字,应与中文并用,且书写精确,上为中文,下为外文。
46.“不规范字”是《社会用字管理暂行规定》中所指()。
A.已经简化繁体字B.已经废止《第二次中文简化方案(草案)》中字C.已经裁减异体字、旧体字D.错别字和自造字E.已经更改旧译计量单位名称用字
47.实现中文社会应用“基本规范”,必要认真执行国家现行文字政策和文字应用管理法规和规范原则,使社会重要领域用字符合国家及主管部门规定规定。
要重点规范()用字,堵源截流,标本兼治。
A.广告牌B.出版物C.影视屏幕D.计算机
48.党政机关、学校要带头使用规范中文。
公共场合(),要文字规范、字形完整。
A.标牌B.招牌C.广告D.宣传标语
49.都市语言文字评估要以国家()为重点,增进这些领域提高用语用字规范化水平,进而带动、影响全社会。
A.机关B.学校C.大众传媒D.公共服务行业
50.开展普通话水平测试是保证推广普及普通话工作走向()一项重要办法。
A.制度化B.科学化C.法制化D.规范化
——燕兴学校
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