初中体育听评课.docx
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初中体育听评课.docx
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初中体育听评课
听 课 记 录
第 10 周 星期 三 (2012年 6 月)
授课教师
科目 体育
班级 初一(12)
节次 4
课 题 短跑:
起跑、起跑后加速跑
听 课 纪 要
一、课堂常规 二、舞蹈活动
三、短跑:
起跑、起跑后加速跑 四、游戏:
运球过障碍比赛
五、放松运动 六、课后小结
评议:
教学准备具体明确,切合实际,教材突出重点,教学步骤和时间安排适当、示范动作正确、讲解清楚。
但术语不准确,口令不太响亮清楚。
培养学生兴趣和能力措施尚可。
教学组织符合学生身心特点,安全措施落实。
听 课 记 录
第 三 周 星期 二 (2012年 9 月)
授课教师
科目 体育
班级 初二(14)
节次 第4节
课 题 跨越式跳高
听 课 纪 要
教学内容及教师板书摘要
学生活动情况
评议意见 :
评议:
该老师所选用的教材教学相结合素质教育,才能采用创新的科学手段上课,培养学生上体育课的兴趣才浓,
具体表现为:
一、在教学方面。
才能根据教学目标与教学的要求,不结合学生的实际情况去开展教学。
安排学生的运动量才妥当。
二、在教学过程。
口令不准确,讲解漠糊不清、示范动作不准确、教学方法陈旧、组织教学意识不强。
1、教态不好(手拿着哨子)。
2、海南话进行教学。
3、学生面对太阳讲解。
4、教学秩序凌乱。
5、提前8分钟下课。
6、整理队伍拖拉(用6分钟才整好队伍)。
听 课 记 录
第 六 周 星期 四 (2012年 10 月)
授课教师
科目 体育
班级 初一(8)
节次 下午1节
课 题 原地双手胸前传接球
听 课 纪 要
教学内容及教师板书摘要
学生活动情况
一、课堂常规 二、舞蹈活动
三、篮球:
原地双手胸前传接
球
四、游戏:
运球过障碍比赛
五、放松运动 六、课后小结
评议意见
该老师在本节教学中,教材符合教学,能结合素质教育,采用创新的教学手段上课,培养学习上体育课的兴趣,使学生掌握了新的传授基本技术。
具体表现在:
一、在各方面,能根据目标教学的要求,结合学生的实际情况,合理安排学生的运动量。
把握教材重点,解决难点。
二、在教学过程中:
1、口令准确,响亮。
2、讲解扼要清晰,示范动作正确。
3、教学手段和方法创新。
做到:
安全——掌握——提高。
4、充分发挥学生的积极性,积极参与课题研究。
在热烈活跃的气氛中完成教学任务。
不足之处是:
在课堂结构创设学境教法和媒体运用等方面没有独特创举,效果
不太显著。
第 10 周 星期 二 (2012年 11 月)
授课教师
科目 体育
班级 初三
节次
课 题
1、合作性游戏:
搭“桥”过“河”;2、智力拼图:
单、双脚路
听 课 纪 要
教学内容及教师板书摘要
学生活动情况
一、课堂常规 二、舞蹈活动
三、合作性游戏:
搭“桥”过“河 四、游戏:
运球过障碍比赛
五、放松运动 六、课后小结
评议意见
本课确定以健康第一,学生发展为本的指导思想,培养学生自主选择,自我评价,自觉锻炼活动中的探究学习和合作学习,提高学生实践能力为主要目标,为学生提高较大的学练空间,让学生在体育健身中体验到自我展示,自我(相互)评价并获得成功的乐趣。
在教学中,给予学生创设了最大的自主发挥自我展示,自我评价和相互评价,充分地调动了学生的积极性,以激发学生的积极性,以激发学生的热情和兴趣,使学生能在宽松、欢乐的气氛中掌握合作性游戏,搭“桥”过“河”,以及拼图“单、
双脚”跳。
短跑-途中跑
授课内容:
短跑-途中跑 授课教师:
张峰
整体教学流程:
一、开始部分
课堂常规:
介绍短跑-途中跑技术
二、准备部分
1、慢跑(绕篮球场跑,放四个障碍物,必须绕过障碍物以外的场地慢跑)、前踢腿跑、后踢腿跑
2、拱身爬行(主要拉伸大腿后群肌,注意膝关节伸直)、仰身爬行(主要拉伸大腿前侧肌肉)
三、基本部分
1、学习途中跑技术 1)教师讲解示范途中跑技术
2)原地摆臂练习(速度从慢到快,教师掌声引导,练习三组、后一组比前面组速度要快)
3)原地高抬腿(同摆臂练习一样)
4)途中跑练习
队伍组织调动:
一至二报数,四列横队成八列横队,由篮球场带入塑胶跑道
练习过程:
1、每组先练习一次 2、教师请学生出列示范 3、学生点评、教师点评
4、第二次练习(要求80%的速度完成) 5、讲解练习出现的问题
6、第三次练习(100%的速度完成) 5)分组练习
分成四组练习,每组练习内容分别是:
摆臂、快频率跑、跳垫子、顶肩对抗跑
根据时间顺时针更换练习内容,一组为单位 6)迎面接力
分为四组进行迎面接力比赛,前面放置云梯进行快频率跑,后面进入途中跑。
总共进行两次练习,第二次要求相互为同伴加油。
四、结束部分
1、放松练习
呼吸调整加放松操,教师示范,学习模仿练习。
2、教师总结 3、师生再见
听课感受:
1、教师讲解清晰、动作示范漂亮。
2、教学设计新颖有创意,分组四大练习和云梯辅助练习接力是本课的亮点。
可以根据本课的思路衍生出其他课程内容的练习方法。
合理的利用器材来辅助完成
课课题:
羽毛球正手击高远球
教学过程:
一、开始部分
1.课堂常规
2.在音乐伴奏下老师带领一路纵队绕场地上的羽毛球架跑步。
3.球拍操:
上肢运动、体测、体转、腹背、弓步压腿、仆步压腿、腕踝、
组织四列横队,教师带领下完成。
教师动作示范稍差。
4.组长每人发一个球,用持拍手用力将球投掷到篮框里。
(这个环节,设置创意好,是一个比较有效的专项辅助活动。
如果示范和强调用持拍的手会更好。
)
二、基本部分
1.提示刚才是练习就是羽毛球的挥臂动作,示范、讲解击球方法。
2.教师用(’1\2\3\4)的口令指挥,学生练习。
3.连贯练习,提示:
前后安全距离。
击球最高点。
4.分组练习,由站在底线的同学发球,请一名同学出列配合老师示范。
(这个环节教师强调细节不够,没有交代清楚。
场地设置的过程不科学,存在安全隐患。
教师对生情预计不足,学生发球能力欠缺,造成完成练习的困难,但学生积极性高)
5.观看视频投影,从正面、背面、移动三种练习慢动作。
6.两人一组练习,尽量不让球掉地。
教师分别到男生组、女生组指导。
个别学生老师带到投影下进行观看,指导。
(教师应思考:
场地狭窄的情况要思考如何能完成这个练习呢?
)
7请生出列进行展示。
提醒学生观看如何击球。
三、课课练:
收腹跳10次,没有提示学生缓冲落地。
俯卧撑10次。
2组
四、放松、小结。
组织:
四列横队,在音乐伴奏下,做放松运动
(听课评析:
本课教师准备较充分,能在初中课堂上进行羽毛球教学,而且能将投影仪带入课堂,将平时不好讲解的空中动作进行多次的示范,引导学生积极学习,具有一定的积极意义。
教师自身激情不够,课堂上学生对项目有兴趣,但对教学过程中气氛不浓。
特别是讲解的过程,细节没有说清楚,用“像这样做”的语言代替。
语言的规范和到位需要再提高。
如果在视频中能再加入一些羽毛球的比赛的内容会更好)
课题:
前滚翻
教学过程:
一、开始部分
1.课堂常规(教师声音洪亮,教学内容交代清楚,语言简洁明快)
2.两路纵队绕场慢跑,老师带领,语言提示。
圆形、z型、正方形。
师提问:
那个图形跑起来最顺畅?
让学生不要抢着回答,留下悬念
3.四列横队,瑜伽操:
托鄂呼吸、颈部、体测、伸展腹背、弓步拉伸、手腕脚踝、收腹跳10个
(语速和动作都稍微快了些,与瑜伽的呼吸不一致)
4.游戏:
“飞夺泸定桥”
目的:
通过游戏,让学生体会低头团身的动作。
教师示范,,组织,每个小组五床电子,通过胯下向后传递,体会低头动作。
(这个环节设计较好,只是规则上强调还可以更严谨,比如垫子不能掉地等,这样就不会出现男生用在地上推拨的方式去抢快)
二、基本部分
1.教师分发教学突破,学生分组对图片进行学习和讨论,教师要求各组派出一名学生进行展示。
(教师没有交代保护与帮助,学生学习仅提示了低头,未提及蹬地等,造成学生过不了,对戴眼镜、发夹的未提醒)
2.学生展示,教师在讲解动作要领,完整示范。
3.学生再分组练习。
教师巡视。
(重难点始终没有突破,特别是腿部力量的运用)
4.教师展示体操技巧动作:
燕式平衡+前滚翻,鱼跃前滚翻,然后请学生自己创新滚翻动作,想办法动脑筋。
(教师动作示范标准,获得学生掌声和欢呼声。
5.请生展示自己创编的动作。
(学生表现欲强,创新意识高,喜欢各种尝试。
这个环节多个学生表现了自己的作品)
三、课课练:
仰卧起坐30次,两人一组完成。
翘背练习30次
四、放松、小结
成大环放松抖动手臂,传电。
这个游戏学生喜欢,但是并不能放松,因为学生抖动太用力。
抖动腿,呼吸调整。
(教师基本素质较好,气场足,对教学过程设计上开动脑筋,能想法调动学生自主性和主动学习能力,教学过程中细节处理上不够,超时10分)
课题:
篮球
教学过程:
一、开始部分
1.课堂常规
2.谈话引入:
中国到NBA打球的运动员有哪些?
也有一些优秀的球员到中国打球?
篮球中有那些技术?
生:
运球、投球、传球引出运球技术。
3.一路纵队,持球慢跑,在音乐伴奏下完成。
S型,螺旋形。
老师提示前后距离、
4.反口令练习
(因为教师方法没有交代清楚,造成学生没有明白,教师也未发现,没有评价)
4.球性熟悉:
拨球、绕球(头、腰、膝、胯)、自己选择自己喜欢的方式熟悉球。
(学生球性不够,造成掉球次数多,学生水平不统一)
二、基本部分
1.原地运球练习:
高运球、低运球
(场馆问题,造成声音吵杂,教师应该多用口哨,并强调好学生听课纪律,在练习中,提示要到位,才不会造成学生在练习,教师讲什么根本听不到的情况)
2.跨下运球,提示运球低于膝关节。
(难度偏大)
3.转身运球。
4.背后运球。
5.行进间运球走,反方向再来一次。
6.面向圆心,向前运球几次然后退后运球几次返回原地。
7.向对面运球后返回。
分组站在篮球场四周,向对面运球,教师口令指挥。
8.分组练习相互运球抢球练习。
(这个环节学生有积极性,但是没有基本功,造成只能原地拍球,没有兴趣的学生开始自行投篮。
)
9.每组推选1一2名学生参与干扰抢球展示。
学生观摩。
三、游戏:
运球往返接力
组织:
学生六个小组,三个三个小组进行接力运球。
(教师组织上没有交代清楚,之前并没有练习行进间运球跑,就直接接力,接力方法也没有交代。
学生练习茫然,练习密度小,21个学生很久才能轮上一次练习机会。
负荷也没有)
四、素质练习:
矮子步行进运球走、蜘蛛搬运球走
(练习时间短,同只有2分钟左右)
五、放松练习:
篮球太极。
(牵强,因为是六边形,方向上学生无法理解。
)
放飞心情——向上抛接球。
总结、评价
(听课评析:
整节课动作技术重难点不突出,对学生生情备不足,组织教学方法欠妥)
课题:
五步拳
教学过程:
一、开始部分
1.课堂常规
2.绕场慢跑:
s形、圆形、z形、开口螺旋形等。
音乐伴奏下完成。
教师带领一路纵队慢跑。
3.复习武术基本功
冲拳练习、推掌练习、拳、掌、勾组合、步型转换练习
(练习前,教师对武术动作的基本要求提示不足,如肩、寸劲等)
二、基本部分
1.教师示范五步拳完整动作。
(教师示范方向是面对学生,只有一遍,如果能背面示范再来一次,直观效果更好)
2.每个小组一块展示图版,学生根据图板自己学习。
教师到各个小组指导。
(对于武术中涉及转身动作,手经过路线等,学生的认知水平不够,致使学习中形式化明显。
)
3.分男、女生分别在老师口令下完成一次。
4.统一教授,逐一纠错。
5.完整练习。
前后两个方向都做了练习。
三、游戏:
合作画图接力
方法:
分组各有一张图表,一人跑到对面画板上划一笔,然后返回接力。
两次
(游戏方法虽然简单,但是运动负荷小,趣味性足。
学生有兴趣,但是练习密度不够)
四、放松:
采用太极拳方式进行。
学生集体练习,教师示范带领。
小结、评价
(听课评析:
教师自身动作示范较好,整个过程对学生的自主学习能力有锻炼,但是要求偏高,对学生能力估计不足,运动负荷不足,整节课学生几乎未出汗。
)
课题:
创编多种特色健身操
教学过程:
一、开始部分
1.课堂常规:
教师提示注意爱护器材。
2.一路纵队老师带领绕场地慢跑。
途中绕过各种器材。
两圈,跑到自己的器材面前
3.复习上节课一起创编的健身操。
每个组的器材不一样,动作也不一样。
在音乐伴奏下完成。
4.4个小组长在中间来带领本小组的做练习
组织:
每个小组两列,都面向中场进行。
评价:
给自己一点掌声、放下器材。
二、基本部分
1.学习一字步、点踏步、开合跳、吸腿跳
教师逐个教授步伐动作,提示动作要领重难点。
学生集体练习,教师口令指挥。
2.配上音乐练习。
(采用教师和学生相互交换呼口令的方式,既调动了学生积极性,又提高了注意力。
)
3.运用步伐根据自己的器材创编健身操。
要求:
用两个以上步伐进行。
小组长带领。
教师巡视。
4.分组展示自己创编结果。
其余组观看。
并评比“创意之星”
(从各组的情况看,拉拉花组的效果较好,篮球组和哑铃组因为是男生组,所以主动性和协调性要弱一些。
5.在音乐伴奏下各组再练习。
6.各自和同学交换器械,尝试不同器械下的练习。
7.请学生总结自己的感受
三、课课练
仰卧收腹蹬车轮60次俯卧支撑1分钟两组
四、放松、小结
学生躺在地板上,教师语言提示,利用冥想法,让学生体验放松身体肌肉。
引导学生得出结论:
每一种器材都有自身特点,可以根据特点进行动作创编,提示学生继续创编,将没有编排进的两外两种步伐加入其中。
师生再见!
(听课评析:
教师综合素质好,表现力强,教学设计大胆有新意,课堂纪律好。
女生积极性明显比男生高。
创编环节学生自己动手动脑,课前训练痕迹明显,课中运用自己创新动作练习的次数相对偏少。
)
课题:
实心球第二课时
教学过程:
一、开始部分
1.课堂常规
2.教师带领绕场慢跑,报数成团游戏。
3.转递重物游戏:
左右传球、后仰传球
二、基本部分
1.用自己的动作尝试实心球抛掷:
双手胸前向前方推,侧身抛、双手头后向前抛。
教师口令下统一练习。
目的:
学生体会双手用力抛球,对比各种方式,请生总结那种掷得更远?
2.教师提供图片,学生自己尝试学习实心球动作。
教师巡视,指导
3.学生尝试,练习
4.请学生展示自学成果
5.教师示范讲解动作要领,安全提示
6.学生练习。
7.比比谁掷得远?
三、游戏:
“收菜”
课题:
双手胸前传球
教学过程:
一、开始部分
1.课堂常规
2.一路纵队绕场慢跑。
在场地中滑步
3.四列横队:
自编球操。
二、基本部分
1.双手胸前传接球的示范和讲解。
2.两人一组练习传接球动作。
先教师口令然后再自由练习,教师巡视。
(这里放球的环节浪费时间,学生可以不用那么整齐划一,直接两人一组自由散开就可以了。
)
3.集合,教师强调动作要领,请同学推荐学生代表展示。
4.利用挂图,展示传接球动作技术,学生观察。
5.学生再自行练习,人数自由组织。
小组长选择自己小组的图形分别练习。
分别是三角形传球、正方形传球、传球过圈、依次轮流传球。
(这个环节,教师试图利用不同的图形和方法,刺激学生练习积极性,但是教师在组织的时候,场地设置不够合理,中间空着,练习的相互紧挨,没有适时调控。
)
三、传球接力游戏
每个小组,第一人站在对面,传接球三次后跑向折返点,第二人再进行。
(这个游戏比较好的促进了学生的练习,又解决了学生运动量不足的问题。
)
四、放松运动
三步舞蹈放松。
前、后、左、右,组织:
同心圆
小结、评价
(听课评议:
篮球课对球的摆放是一个困难,教师利用线圈较好的处理了摆放的问题。
教学中教师能设计多种传球练习来促进学生练习。
只是内容上稍微往有拔高现象,学生刚练习了原地传球,就开始移动传接球,并且在过程中,始终对动作重难点的根本没有突破,双手传接球、怎么传球才是双手胸前、怎么传球快?
怎么接球不受伤?
如果用几个简单的词归结之后,在课中反复的提醒,点拨,效果会更好)
课题:
弯道跑
教学过程:
一、开始部分
1. 课堂常。
引导学生明白体育课锻炼的目的“我参与、我运动、我健康、我快乐”
2. 音乐伴奏,老师带领一路纵队绕场慢跑。
螺旋跑。
(教师口令欠缺,对队伍的调动宏观调控能力欠佳)
3. 四列横队:
摆臂练习。
前面两个八拍正面,后面两个八拍向左侧身体倾斜练习摆臂。
小步跑:
强调趴地(这个内容很多都没有完成,因为教师交代不清楚)
4. s形跑练习。
组织,四列横队散开队形,每个同学依次绕过每一个同学然后回位。
(这个环节教师设计本意是希望体会绕身体的重心转移,但是,组织上密度太大,间隔距离小了,造成学生练习不充分。
)
二、基本部分
1. 弯道跑:
探究怎么样跑得快?
2. 在场地上练习弯道跑
(教师场地设计上创意好,能在小场地上合理的设置弯道跑内容,并通过接力的方式,即练习技术又练习身体素质。
细节上没有交代好交接的方式,是在前面还是后面交接,有学生相撞的可能。
)
3. 将学生组合成两组完成练习。
(这个环节完全可以通过原来四个组来完成,没有必要合并组,反而降低了练习密度。
没有评价)
三、素质练习:
矮子步行进
四、放松运动。
兔子舞(作为放松不适合)评价,小结。
(听课评析:
本课教师场地设计创意十足,但因为体育场馆实际情况是很滑,教师没有考虑到这个问题,造成无法实现自己的教学目标)
题:
弯道跑
教学过程:
一、开始部分
1. 课堂常。
引导学生明白体育课锻炼的目的“我参与、我运动、我健康、我快乐”
2. 音乐伴奏,老师带领一路纵队绕场慢跑。
螺旋跑。
(教师口令欠缺,对队伍的调动宏观调控能力欠佳)
3. 四列横队:
摆臂练习。
前面两个八拍正面,后面两个八拍向左侧身体倾斜练习摆臂。
小步跑:
强调趴地(这个内容很多都没有完成,因为教师交代不清楚)
4. s形跑练习。
组织,四列横队散开队形,每个同学依次绕过每一个同学然后回位。
(这个环节教师设计本意是希望体会绕身体的重心转移,但是,组织上密度太大,间隔距离小了,造成学生练习不充分。
)
二、基本部分
1. 弯道跑:
探究怎么样跑得快?
2. 在场地上练习弯道跑
(教师场地设计上创意好,能在小场地上合理的设置弯道跑内容,并通过接力的方式,即练习技术又练习身体素质。
细节上没有交代好交接的方式,是在前面还是后面交接,有学生相撞的可能。
)
3. 将学生组合成两组完成练习。
(这个环节完全可以通过原来四个组来完成,没有必要合并组,反而降低了练习密度。
没有评价)
三、素质练习:
矮子步行进
四、放松运动。
兔子舞(作为放松不适合)评价,小结。
(听课评析:
本课教师场地设计创意十足,但因为体育场馆实际情况是很滑,教师没有考虑到这个问题,造成无法实现自己的教学目标)
听课笔记1
听课年级
四年级
班级人数
44人
授课时间
2008.10.15
授课地点
西江校区
教材内容
1、跳远2、游戏
课的类型
新授课
任课教师
胡仁彪
教
学
过
程
部分
时间
教学内容
组织教法
教学效果、听课记录
准
备
部
分
7
~
8
分
一、体育常规
二、宣布课的内容
三、跑步进入场地
四、集体兔子舞
与学生各个击掌后,学生在跑进场内,学生的积极性也挺高的,增加与学生的默契感。
基
本
部
分
15
~
17
分
10
~
12
分
一、跳远
重点:
单脚起跳,双脚落地
难点:
踏跳有力,落地轻巧
二、游戏
《割麦子》
1、 讲解示范辅助练习
2、 讲解示范跳远动作
3、 指导学生练习
4、 观察纠正、提示
5、 评价
1、在这一过程很好的体现了由易到难的教学原则。
2、学生踏跳垫子出现危险的情况,没有及时指出。
3、撤掉垫子进行游戏,比较费时间,可以不撤掉垫子,利用它进行游戏
结
束
部
分
3
~
4
分
放松舞蹈
《我爱你》
1、 教师示范讲解
2、 播放音乐,与学生一起放松舞动身体
小结本课,收回器材。
和着音乐,教师与学生一起放松,舞蹈挺好,放松效果挺不错的。
听
课
小
结
闪光点:
(1)队伍成圆形教学,且在圆形设置点进行练习比较合理,队伍比较整齐;
(2)《割麦子》情景游戏挺新颖,从思想让学生体育劳动农民的辛苦;(3)放松舞蹈挺好看也挺实用的。
不足之处:
(1)辅助练习:
走三步向上跳始终搭着肩,阻碍了学生向上弹跳的能力,本人建议在向上跳的时候可以把手放开,下落后又搭手。
(2)讲解示范跳远动作,教师是直接跑好几步就直接向上跳,本人思路先练习三步单跳双落练习,在进行连续几步的跳远。
(3)游戏器材摆放不合理,本人思路最好不要动器材,利用器材进行情景导入。
听课笔记2
听课年级
二年级
班级人数
44人
授课时间
2008.10.30
授课地点
江口小学
教材内容
1、花式跳绳2、扔“炸弹”
课的类型
新授课
任课教师
程峰
教
学
过
程
部分
时间
教学内容
组织教法
教学效果、听课记录
准
备
部
分
9分钟
五、体育常规
六、宣布课的内容
七、准备活动
1、 带绳子绕球场跑跳
2、 回顾奥运会
3、 模拟奥运
乒乓球、举重、射击、篮球打气等动作。
♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♂♂♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂♂♂
▲
四列横队→两个同心圆◎
准备活动不是很合理,学生带着绳子跑跳,有的学生连不住,同学之间的距离太近相互影响。
闪光点:
模拟奥运
学生用绳子模拟乒乓球、举重、射击等项目,积极性挺高的,这个练习也挺新颖的。
基
本
部
分
16分钟
12
分
一、花式跳绳
1、一分钟跳绳→学生练习→选几位学生比赛
2、花式跳绳:
教师示范几种→学生跳出几种→学生练习
二、“捆炸弹扔炸弹”比赛
1、学生排成一排扔
2、学生再次练习
3、教师讲解要领
4、个别进行比赛
组织:
同心圆
教法:
1、教师示范讲解
2、学生尝试练习
3、教师组织小比赛,看谁一分钟之内跳的多
4、鼓励学生跳出更多的花样
5、学生自由练习,教师巡回指导
6、教师组织学生比赛
7、表扬花样多的小组
一、1、一分钟分散练习跳绳队伍比较乱
2、学生练习较少,示范少数人示范,但是其他同学不会。
二、1、学生排成一排队伍挤,比较乱,虽然学生练习的次数多,但是技术动作掌握
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