第四单元教案.docx
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第四单元教案
课题
Unit4Ihaveapenpal
课时
第一课时
授课人
林惠卿
学习内容
ALet’slearnDoasurvey
学习
目标
1、能听说读写本课时主要单词或词组:
dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu。
2、能够听说认读句子:
Whatareyourhobbies?
Ilike….并能在实际情境中正确使用。
学习重难点
重点:
学习单词或词组dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu学习句子:
Whatareyourhobbies?
Ilike…
难点:
动词ing形式的不同变化。
教学过程
二次备课
热身
复习
1.Singthesong:
Hush,littleboy,师播放歌曲录音,学生边唱歌边做动作
2.活动:
我演你猜
师通过表演表现一些单词或词组,学生通过老师的表情动作猜出老师表演的单词或词组,借此复习学过的单词或词组。
3.师生对话
新课呈现
1教学单词hobby
T:
Ilikereadingbooks.Doyoulikereadingbooks?
S:
Yes,Ido.
T:
Oh,yourhobbyisreadingbooks.
板书hobby,带读,让学生说出它的复数形式,y应改成i再加es
2教学句型:
Whatareyourhobbies?
Ilike….
(1)通过问答引出句型:
Whatareyourhobbies?
Ilike…
(2)教师利用课件呈现动词ing形式的变化规律:
a在动词后面直接加ing
b以不发音的e字母结尾的动词,要去掉e再加ing
c以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母的动词要双写这一辅音字母,再加ing
3教学ALet’slearn
(1)教师播放本部分录音,学生静听,理解对话内容
(2)再播放重听,学生边听边跟读。
展示交流
巩固拓展
Doasurvey
师事先设计好问卷调查表格,学生四人一组调查每个组员的兴趣爱好,最后每组派出一位学生介绍调查成果。
当堂检测
家庭作业
1.听录音,跟读对话。
2.用所学句型与家人,朋友聊聊各自的兴趣爱好。
板书设计
Unit4Ihaveapenpal
dancingsingingplayingfootballreadingstoriesdoingkungfu
What’syourhobbies?
Ilike…
教学反思
课题
Unit4Ihaveapenpal
课时
第二课时
授课人
林惠卿
学习内容
ALet’stryLet’stalk
学习
目标
1.能听说读写句子:
WhatarePeter’shobbies?
Helikesreadingstories.
2.能听说认读单词:
jasmine,idea,和句子:
Helivesonafarm,sosometimeshereadstothecows!
I’mgoingtoteachhimtheChinesesong“JasmineFlower“!
学习重难点
重点:
学习句子WhatarePeter’shobbies?
Helikesreadingstories.
难点:
学说句子Helivesonafarm,sosometimeshereadstothecows!
I’mgoingtoteachhimtheChinesesong“JasmineFlower
教学过程
二次备课
热身
复习
1.Saythechant:
要求学生边说边做动作
Singing,singing,Ilikesinging.\……
2.复习单词或词组:
dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu
3.游戏:
唱双簧
一人表演一人猜出词卡上所写的单词或词组
新课呈现
1.教学句子:
WhatarePeter’shobbies?
Helikesreadingstories.
教师先问一位男生Whatareyourhobbies?
学生回答后,师问全班“Whatarehishobbies?
”
2.师出示Peter读书的课文插图问“WhatarePeter’shobbies?
生答“Helikesreadingstories.师板书句子
3.教学ALet’stry
(1)教师让学生翻开课本,读一读Let’stry中呈现的两句话.
(2)教师播放录音,学生判读正误.
(3)全班校对答案.
4.教学Let’stalk
(1)师播放Let’stalk的录音,要求学生带着问题听录音:
WhatarePeter’shobbies?
让学生回答这个问题,师板书答案。
并让学生说说这些句子的意思。
(2)播放磁带,学生跟读。
展示交流
巩固拓展
1.分角色扮演对话部分内容,两人一组表演对话,然后请一些学生到前面表演。
2.学生两人一组,谈论自己最好朋友的爱好。
当堂检测
家庭作业
1.听录音,跟读对话
2.试着用英文向家长介绍好朋友的爱好
板书设计
Unit4Ihaveapenpal
WhatarePeter’shobbies?
Helikesreadingstories.
Helivesonafarm,sosometimeshereadstothecows!
I’mgoingtoteachhimtheChinesesong“JasmineFlower“!
教学反思
课题
Unit4Ihaveapenpal
课时
第三课时
授课人
林惠卿
学习内容
BLet’slearnListen,matchandsay
学习
目标
1能听说读写单词:
studies,puzzle,hiking
2能听说认读句子:
DoesheliveinChina,too?
No,hedoesn’t.并能在实际情景中正确使用
学习重难点
重点:
能听说读写单词studies,puzzle,hiking
难点:
一般现在时的单三形式
教学过程
二次备课
热身
复习
1.师生问候
2.Singthesong
3.游戏:
我演你猜
4.游戏:
句子接龙
新课呈现
1教学单词:
puzzle和词组dowordpuzzles
师先设计一个简单的字谜游戏,向学生出示并对学生说:
Let’splayagame.It’swordpuzzles.让学生一起玩这个游戏,结束后师板书puzzle,并带读,操练。
师问一名学生:
Doyoulikedoingwordpuzzles?
生回答后,师面向全班发问:
Doeshelikedoingwordpuzzles?
全班一起回答,师再板书dowordpuzzles并带读,然后学生跟读操练
2教学单词:
hiking和词组gohiking
师出示远足的视频提问Whataretheydoing?
学生回答后师解释,并板书:
gohiking,带读gohiking
3教学单词:
studies
教师问一个学生:
DoyoustudyEnglish?
学生回答:
Yes,Ido.师对着全班学生说:
HestudiesEnglish.板书:
study—studies,告诉学生如果单词是由辅音字母加y结尾的,应把y变为i再加es。
4教学BLet’slearn
a师出示挂图,播放课文录音,全班听,理解课文
b板书:
DoesheliveinChina,too?
No,hedoesn’t.学生说说句意并带读
c学生听磁带,跟读
展示交流
巩固拓展
1教学Listen,matchandsay
2活动:
Mypenpal
学生两人一组,谈论自己的笔友
当堂检测
家庭作业
1听录音,跟读对话和单词
2完成配套练习
板书设计
Unit4Ihaveapenpal
cooksChinesefoodstudiesChinesedoeswordpuzzles
goeshiking
DoesheliveinChina,too?
No,hedoesn’t.
教学反思
课题
Unit4Ihaveapenpal
课时
第四课时
授课人
林惠卿
学习内容
BLet’stryLet’stalk
学习
目标
1能听说认读单词:
Canberra,amazing
2能听说读写句子:
DoesheliveinSydney?
No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?
Yes,hedoes.并能在实际的情境中运用。
学习重难点
重点:
能听说读写句子:
DoesheliveinSydney?
No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?
Yes,hedoes.并能在实际的情境中运用。
难点:
一般疑问句的语调。
教学过程
二次备课
热身
复习
1.师生问候
2.Saythechant
3.全班抽读词组:
dance,sing,playfootball,readstories,dokungfu,cookChinesefood,studyChinese,dowordpuzzles,gohiking
新课呈现
1教学单词:
Canberra
教师出示堪培拉的图片介绍说:
ThisisCanberra.It’sthecapitalofAustralia.板书:
Canberra.带读单词,然后让学生说说澳大利亚的其他城市。
2教学句子:
DoesheliveinSydney?
No,hedoesn’t.
教师出示John的图片,将其放在堪培拉的图片上并介绍:
ThisisJohn.HelivesinCanberra.然后师生对话。
教师板书:
Doeshe/shelivein…?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.并带读。
3教学句子:
Doeshe/shelike…?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.
教师与学生进行对话:
T:
Whatareyourhobbies?
S:
Ilikeplayingfootball.
:
(指着这个学生问全班)Doeshelikeplayingfootball?
S:
Yes,hedoes.
T:
Doeshelikedoingwordpuzzles?
S:
No,hedoesn’t.
板书句子Doeshe/shelike…?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.
4教学BLet’stry
(1)教师让学生翻开课本,读一读本部分呈现的问题和选项
(2)教师播放录音,学生听完后圈出正确的选项
(3)全班校对答案
5教学Let’stalk
(1)教师播放Let’stalk的录音,要求学生带着问题听录音:
WhatareJohn’shobbies?
让学生来回答这个问题。
(2I’mwritinganemailtomynewpenpalinAustralia.Amazing!
CanIalsobehispenpal?
让学生说说这三个句子的意思并带读。
(3)听磁带,跟读对话
展示交流
巩固拓展
1两人一组,分角色扮演对话,然后请一些学生到台前表演
2Talkaboutyourhobbies.ThenfinishwritingthismessagetoJohninAustralia.
学生先根据课本提供的表格填写个人信息,然后教师请一些学生展示他们所填的表格,全班讲评。
当堂检测
家庭作业
1听录音,跟读对话和单词
2完成配套练习
板书设计
Unit4Ihaveapenpal
Doeshe(she)livein…?
Doeshe(she)like…?
Yes,he(she)does.No,he(she)doesn’t.
教学反思
课题
Unit4Ihaveapenpal
课时
第五课时
授课人
林惠卿
学习内容
BReadandwriteTipsforpronunciation
学习
目标
1能听说认读单词:
shall,goal,join,club,share
2能听懂,会说句子:
Joinourfootballclub!
Wecanshare!
Heteachesstudentstomakerobots.
3.能正确处理句子中的轻重读
学习重难点
重点:
能听懂,会说句子:
Joinourfootballclub!
Wecanshare!
Heteachesstudentstomakerobots.
难点:
能正确处理句子中的轻重读。
教学过程
二次备课
热身
复习
1.师生问候
2.全班抽读A,B部分单词或词组,选择一些单词让学生拼读。
3.活动:
单词短语对对碰
教师出示一个单词,请学生说出与其相关的短语,然后分别用第一人称和第三人称造句。
参考单词:
cook,go,read,watch,play,listen,draw,clean.
新课呈现
1教学单词:
shall,goal,join,club,share
(1)教学单词:
goal
教师出示射门的图片问:
Whatishedoing?
学生回答:
Heisplayingfootball.教师补充:
Yes,he’sgoaling.板书:
goal,带读goal
(2)教学单词:
join,club
教师继续拿着射门的图片问:
Doyoulikeplayingfootball?
有的学生回答:
Yes,Ido.追问:
Doyouwanttojoinfootballclub?
板书:
club和join,解释这两个单词的意思,操练单词。
(3)教学单词:
shall,share
教师对学生说:
IhaveanewEnglishsong.Shallwelistennow?
学生回答:
Yes.教师对学生说:
Let’sshare.板书:
shall和share,让学生说说这两个单词的意思,最后用“Bomb!
”游戏来操练这两个单词。
2教学BReadandwrite
(1)Finishthistablewithyourpartner
学生两人一组,各自在yourhobbies一栏里写下自己的爱好,然后通过问答的方式,在“Yourpartner’shobbies”一栏里记下同伴的爱好。
(2)NoticeBoard
先让学生自己读公告栏里的四则招募信息,边读边画出不理解的句子,然后教师讲解。
(3)教师播放录音,学生静听理解公告栏里的内容
(4)全班跟读
(5)Readanswerandwrite
全班学生先各自作答,然后全班讲评校对
(6)Finishthisadforacookingclub
学生先独立选词填空,然后全班讲评订正
3教学BTipsforpronunciation
教师播放录音,学生边听边跟读,提醒学生注意教材中标注的轻重读的变化
展示交流
巩固拓展
当堂检测
家庭作业
1听录音,跟读课文
2完成配套练习
板书设计
Unit4Ihaveapenpal
clubgoal
shalljoinshare
ThereisadanceclassonSundayat1p.m.
Ineedapartner.
Joinourfootballclub!
Wecanshare!
Heteachesstudentstomakerobots.
教学反思
课题
Unit4Ihaveapenpal
课时
第六课时
授课人
林惠卿
学习内容
BLet’scheckLet’swrapitupStorytime
学习
目标
1复习三会单词:
penpal,hobby,jasmine,idea,Canbbrra,amazing,shall,goal,join,club,share和四会单词:
studies,puzzle,hiking.复习四会句子WhatarePeter’shobbies?
Helikesreadingstories.DoesheliveinSydney?
No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?
Yes,hedoes.
2能借助图片读懂Storytime中的故事
学习重难点
重点:
复习本单元的单词和句子
难点:
能借助图片读懂Storytime中的故事
教学过程
二次备课
热身
复习
1复习三会单词penpal,hobby,jasmine,idea,Canbbrra,amazing,shall,goal,join,club,share
2复习四会单词studies,puzzle,hiking
3活动:
看图对话
新课呈现
1教学BLet’scheck
(1)Listenandtick
活动方式:
让学生观察图片,然后教师播放录音,学生勾出图片,最后全班讲评订正
(2)Listenagainandfillintheblanks
先让学生将需要填空的四道题看一遍,然后教师再次播放录音,学生根据录音内容填空,最后全班讲评订正
2教学Let’swrapitup
(1)全班学生齐读短文
(2)学生独立写出短文中单三形式的单词并写出其相应的动词原形
(3)全班讲评订正
3教学Storytime
展示交流
巩固拓展
活动:
明星粉丝见面会
请一些同学扮演明星,回答粉丝的提问,如:
Wheredoyoulive?
DoyoulikeChinesefood?
CanyoucookChinesefood?
Whatareyourhobbies?
Doyouhaveapenpal?
Wheredoeshelive?
扮演成龙的学生要热情回答粉丝提出的问题
当堂检测
家庭作业
1听录音,进一步理解故事内容
2完成配套练习
3用英文为家人或朋友介绍自己的爱好
板书设计
Unit4Ihaveapenpal
EverydaythesquirrelshavetogivetheMonkeyKinggifts.ThentheMonkeyKingletsthemgetfoodfromhisforest.ThenhethrewZacoutofthetree.
Itwasreallybushy!
Zaclikedhisnewtail,andsodidalltheothersquirrels
教学反思
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- 第四 单元 教案