PEP小学英语四年级上册第四单元教案修订稿孙维萍doc.docx
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PEP小学英语四年级上册第四单元教案修订稿孙维萍
【教案】
PEP小学英语四年级上册第四单元教案Unit4MyHome北城小学孙维萍第一课时一.教学目标1.能听懂,会说句子Thisismyhomeyhome并能简单描述自己的房间2.听、说、认读单词:
study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。
3.能听懂一些简单的指示语,并能按指令做出相应的动作4.会唱歌曲MyBedroom二.教学重难点1.听、说、认读单词:
study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。
2.学习表示指令的词组。
3.单词study,bathroom,bedroom的发音。
三.教具准备:
1.教材相配套的教学挂件[Unit4Let’slearn/A]2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词词卡4.教师使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen图片。
四.教学过程:
课前参与一、热身、复习(Warm-up/Revision)A.LearnthesesentencesWhereisthedoll?
Itisinthebox.Whereisthedoll?
Itisonthebox.Whereisthedoll?
Itisunderthebox.Whereisthebox?
Itisonthetable.B.AskandanswerWhereisthefarmer?
Heisinthevan.Whereisthemonkey?
Itisunderthetaxi.Whereistheelephant?
Itisinthecar.Whereistheboy?
Heisonthetrain.Whereisthenurse?
Sheisonthebus.Whereisthegirl?
Sheisinthetruck.Whereisthebird?
Itisonthebridge.课中研讨二、呈现新课(Presentation)1.教师出示study的图片,手指着书房里的书问学生:
Whatarethey?
学生回答:
Theyarebooks.教师接着自问自答:
Wherearethebooks?
Theyareinthestudy.教读单词study,并板书,让学生认读。
教师用动作帮助学生理解词义:
Wereadthebooksinthestudy.2.教师出示livingroom的图片,教师问学生:
Aretheremanybookshere?
Isitastudy?
学生回答:
No.教师肯定学生的回答:
Good.Thisisn’tastudy.It’salivingroom.WewatchTVinalivingroom.教读单词livingroom,并板书,让学生认读。
3.教师出示bedroom的图片,问学生:
What’sinit?
当学生回答出bed时,教师说:
Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.(做动作帮助学生理解)Thisisabedroom.教读bedroom,并板书,让学生认读。
4.教师出示bathroom的图片,问学生:
Isthisastudy?
Isthisalivingroom?
Isthisabedroom?
学生会回答:
No.教师告诉学生:
Thisisabathroom.Wetakeashowerinabathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom,并板书,让学生认读。
5.教师出示kitchen的图片,问学生:
Isthisabathroom?
教师可让学生用中文说出这是哪儿。
然后教读单词kitchen,并板书,学生认读单词。
教师可请学生看图片说句子:
Thisisakitchen.6.教师把第46页Let’slearn部分的挂图贴到黑板上说:
Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?
Whatarethey?
7.让学生观看本部分教学挂件。
[使用Unit4Let’slearn/A]8.教师提问:
Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,bathroomandkitchen?
学生回答:
Yes.教师:
Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并让学生重复这段话。
9.让学生听录音,跟读课文。
10.教师出示单词卡,让学生认读单词。
11.教师用动作和语言表达句子,让学生说出相应的房间。
教师:
WewatchTVinthe_______.Wereadabookinthe_________.Wehaveasnackinthe_________.Wetakeashowerinthe_________.Wehaveasleepinthe___________.12.Let’sdo:
1)教师播放录音,学生跟唱。
2)教师说前一部分的指令,让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。
教师:
Gotothelivingroom.学生:
WatchTV.Gotothestudy.Readabook.Gotothekitchen.Haveasnack.Gotothebathroom.Takeashower.Gotothebedroom.Haveasleep.3)学生小组表演Let’sdo部分的内容。
4)教师奖励优秀小组。
三、趣味操练(Practice)1.抢读单词这是训练学生认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词卡片或图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来拼出来,读对说对拼对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。
1.摸宝说英语教师准备好本课的单词卡片(有的写中文,有的写英文)和图画。
将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。
游戏开始教师说,袋子里装的是许多宝物,让学生们上来轮流摸宝,如果摸到的是写有英文的卡片,则要英译汉;如果是中文,则要汉译英并拼读出来;如果是图片,则要看图说英语。
课后延伸四、扩展性活动(Add-activities)Let’ssing:
《MyBedroom》教材P55页第二课时一.教学目标1.能听懂会说Isitonyourdesk?
Isitinyourpencil-box?
Isitinyourdesk?
Isitunderyourbook?
Yes,itis.No,itisn’t并能应用2.了解西方国家的房屋结构以及各部分名称二.教学重难点1.Isitin/on/under/…?
Yes,itis.No,itisn’t.2.词汇:
isn’t3.itis连读,isn’t三.教具准备1.图片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen2教材相配套的教学课件[Unit4Let’stalkA]3.教材相配套的教学录音带四.教学过程课前参与
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.做游戏:
教师把图片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen放在讲台桌上,让一个学生到前面来看教师指定好的图片,然后向全班同学做出在该房间可发生的动作,让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。
2.做A部分Let’sdo的游戏。
一个同学说指令,让其他同学根据指令做可能发生的动作。
3.Singasong“Mybedroom”.课中研讨
(二)呈现新课(Presentation)1.教师对一个学生说:
Ihaveaneweraser.Doyouhaveit?
Whereisit?
让学生回答以上问题。
教师继续对其他学生说:
Ihave….Doyouhaveit?
Whereisit?
让学生回答:
It’sin/on/under…2.教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生:
Isitonyourdesk?
Isitinyourpencil-box?
Isitinyourdesk?
Isitunderyourbook?
在学生回答出Yes和No的基础上,引导他们用Yes,itis.No,itisn’t来回答。
3.做猜一猜的游戏。
教师告诉学生有一些东西(物体或动物)分别放在家中的各个房间里。
让学生猜一猜他们到底在哪个房间中。
把学生分为两大组,一组学生必须使用句型Isitin/on/under…?
来猜,另一组学生看着图用Yes,itis.No,itisn’t来回答。
教师所给的单词是:
desk,bed,cat,chair,TV,sofa,book,bag.4.教师通过叙述故事,导入课文对话。
教师:
一天,Sarah来到ChenJie的家中,在ChenJie的卧室里,看到她家的猫把她的新橡皮给叼跑了。
你知道,猫把橡皮叼到哪里去了吗?
可让学生先用句型Isitin…?
来猜一猜。
5.让学生观看教学课件。
[使用Unit4Let’stalk/A]看完课件后,让学生回答:
Whereisthecat?
6.听录音,跟读课文对话。
7.让学生做对话表演。
(三)趣味操练(Practice)1.做Let’splay部分的游戏。
让一个人蒙上眼睛,其他的人来藏一件物品。
然后,让蒙上眼睛的同学猜Where’s….,蒙上眼睛的同学用Isitin/on/under/…?
来猜。
其他同学用Yes,itis.No,itisn’t来判断。
如果猜对了,换人继续游戏。
如果猜错了,要被罚演节目。
2.猜袋中物教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:
“Isitabanana(anapple,orange)?
”猜对了为优胜。
课后延伸(四)扩展性活动(Add-activities)看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:
“Isitaplane(bus,bike)?
”回答:
Yesitis.或No,Itisn’t.等。
哪个组猜对了就给记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜。
做游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜。
第三课时一.教学目标1.能听说读写单词home,room,school,classroom2.能用英语介绍居室或学校二.教学重难点1.单词home,room,school,classroom的拼写。
2.home与house的区别三.教具准备1.图片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen2.教材相配套的教学录音带3.单词卡片四.教学过程课前参与
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习Let’stalk/A部分的对话。
2.做Let’splay的游戏。
课中研讨
(二)呈现新课(Presentation)1.出示图片home,让学生说出单词,并让学生用home说一句话。
如:
Ihaveahome.Thisismyhome.Myhomeisverynice.等。
2.分别出示图片bathroom,livingroom,bedroom,study,kitchen.告诉学生:
Theyarerooms.教读单词room.3.让学生想一想,说一说所学过的单词中还有哪个词属于room?
PEP小学英语四年级下册单词句子汇总
playgroundgardenlibraryteachersofficecanteenartroomcomputerroomwashroommusicroomgymTVroom
computerboardfanlightpictureteachersdeskwallflooryour
onetwothreefourfivesixseveneightninetenits=itismathChineseEnglishP.Emusicclass
CanIwearmyshirttoday?
Yes,youcan./No,youcant.我今天能穿衬衫吗?
能/不能。
warmcoldcooltodayjeanspantssocksshoeslets=letusplayfootballsnowysunny
sheephenlambgoatcowtomatocucumberpotatoonioncarrothorsearent=arenotcatrabbitpigduckdogeleventwelvethirteenfifteentwentyhowmanythere
如何告诉别人9点了,该上数学课了。
你如何告诉人家这是你的计算机。
句型
Unit1
Whereisthecanteen?
Itsonthefirst/secondfloor.
Thisistheteachersoffice.Thatismyclassroom.
Howmanystudentsarethereinyourclass?
Doyouhavealibrary?
Thecanteenisonthefirstfloor.
Yourschoolisbeautiful/cool.
Isthis/thatthelibrary?
Yes,itis./No,itisnt.
Unit2
Schoolisover.
-Letsgohome/gototheplayground.-Ok
Whattimeisitnow?
Itsfiveoclock.
Its6:
00,itstimefordinner.
Its7:
05.Itstimetogotoschool.
Breakfastisready.
WhattimeisitinBeijing/London/Sydney/NewYork?
Unit3
Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.
Whereismyskirt?
-Whatcolourisit?
ItsBlue.
-Isthisyourskirt?
-Yes,itis./No,itsnot.
-Whoseisthis/it/that?
ItsmyT-shirt/yourbabybrothers.
Myjacketisbrown/gray.
Wherearemysocks?
Theyreonthebed.
These/thoseareyourbabypants.
Unit4
Thisistheweatherreport,itscool/warminLhasa/Harbin/HongKong.
-CanIwearmynewshirttoday?
No,youcant./Yes,youcan.
Itswarmtoday,youcanwearyournewshirt.
Herestheworldweather,itsrainy/snowyinLondon/Moscow?
Whatareyoudoing?
Notmuch.
WhatstheweatherlikeinBeijing?
Itssnowytoday.
Whatsthematter?
Unit5
-Lookatthatdress/skirt.Itspretty/colourful.Yes,itis
-CanIhelpyou?
Yes,please.Iwantapairofsneakers.
-Howmuchisit/this/thatdress?
Itsninety-nineyuan.
Apairofsneakersformyson.
-Whatsize?
Sizefive.
-Aretheyallright?
Yes,theyare.
Howmucharethey?
Theyrethirty-fiveyuan.
Welltakethem.
Illtakeit.
Unit6
-Whatarethey?
Theyaregoats.
-Aretheysheep/horses?
Yes,theyare./No,theyarent
Lookatthehens.Theyarefat.
-Howmanycowsdoyouhave?
Onehundred.
-Whatarethese?
Theyarecarrots/onions.
Arethese/thosecucumbers?
Yes,theyare./No,theyarent.
-Howmanysheep/cows/goatsarethere?
Twelve.
四会句子
Thisisyourcomputer.
Thatisyourcomputer.
Isthisteachersdesk?
Yes,itis.
Whattimeisit?
Itstwooclock.
Its9:
45.Itstimeformathclass.
IsthisyourT-shirt?
No,itisnot.
Whatcolourisit?
Itswhite.
Itswarmtoday.Letsplayfootball.
Itscool.Isitcold?
Howmuchisit?
Itstenyuan.
Howmucharethey?
Theyrethreeyuan.
Aretheyducks?
No,theyarent.
Howmanyhorsesarethere?
Twelve.
Wordsinbook1(73个单词)
penpencilpencil-casebookbagrulererasercrayonsharpenerschoolheadfacenosemoutheyeeararmhandfingerlegfootbodyredyellowgreenbluepurplewhiteblackorangepinkbrowncatdogmonkeypandarabbitducksquirrelmouseelephantpigbirdbearcakebreadhotdoghamburgerchickenFrenchfriesCokejuicemilkwaterteacoffeeonetwothreefourfivesixseveneightninetendollballboatkiteballooncarplaneWordsinBook2黑体字(72个单词、词组)
boygirlteacherstudentthismyfriendnicegoodmorning
goodafternoonmeetgoodbyetooIm=Iamfatherdadmothermommanwomangrandmothergrandmagrandfathergrandpasisterbrotherlets=letusreallygreatandhoweleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwentyhowmanycanlookatpeachpearorangewatermelonapplebananagrapestrawberrylikesomethanksbusbiketaxijeepdeskchairwalkmanlampyourzoosmallbiglongshorttallgiraffedeer
WordsinBook3(66个单词、词组)
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四会单词(36个)
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