最新版精选教师招聘结构化面试测试题库388题含标准答案.docx
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最新版精选教师招聘结构化面试测试题库388题含标准答案
2020年教师招聘结构化面试388题【含答案】
一、简答题
1.从主题来划分,可以分为这样几种类型:
1) 政治主题像我们以“八荣八耻”为主体所进行的主题班会,就是属于政治主题。
2) 阶段性主题阶段性的主题在我们学校的各个年级段都会使用到。
3) 节日性主题在我们的生活中很多节日适合作为主题班会的主题,像禁毒日、学雷锋纪念日、植树节等等。
4) 偶发主题这种主题不常见。
如“如何去对学生进行规范教育?
”、“如何去更好地做好尊师重教的工作?
”等主题班会。
怎样组织:
2.如果你的学生当面指责你,你会怎么处理?
答:
如果学生当面指责我,我会用微笑去面对学生的指责,并且表扬学生,表扬他对老师的关心和监督。
而不是公开批评和处罚他,维护学生的自尊心。
但是事后,一定要反思自己是不是做了什么对不起学生的事情,还要找到该学生进行谈心,了解他内心的真实想法,并告诉学生处理这类问题的正确方法,欢迎学生对自己进行监督,与此同时,自己要做好总结反思工作,提高自己的管理水平,与学生建立和谐、融洽的师生关系。
3.要调动起他们内心深处的情感,他们做错了事,要对他们循循善诱,让他们真正认识到自己的错误,让他们自己对自己提出要求,激起他们自己改正错误的决心。
4.学生自己管理自己”的观点你赞同吗?
答:
学生自己管理自己这种观点,我是比较赞同的。
因为学生自己管理自己,实际上是发挥了学生自我教育的功能和学生的主体性作用,充分调动了学生的主动性和创造性,培养了学生的主人翁精神和责任感,但是不可否认的是有的学生思想不够成熟,考虑问题不周,所以教师应该给予适当的引导和指导。
怎样做:
5.班主任有多种类型:
警察式、妈妈式、民主式,你认为那一种类型教师更有利于学生教育
答:
警察型班主任,每天死死地盯着学生,一有学生犯错,立马训斥。
妈妈型班主任,每天陪着学生,这也不放心,那也不行,事事自己亲力亲为。
民主型,该盯就盯,该陪就陪,绝不放过坏事,也培养学生的能力。
所以我认为民主式教师更有利于学生教育
因为民主式教师能做到与学生之间既是师生关系,又是朋友关系,平等自由,既发挥教师的主导作用,又发挥学生的主动性、积极性,班主任在充分发挥民主的基础上进行集中,师生共同参与管理。
这样能增强教育效果
6.学生心目中的好班主任形象有那些
答:
学生心目中,好班主任形象总的来说是:
班主任应该是学生的良师益友。
具体来说有以下及几点:
一要形象好,即:
有学者风度和学识广博;二要思想开放,充满激情;三要有平等意识,和学生真心做朋友。
7.如何发现“差生”身上的闪光点
答:
对待“差生”问题,我们首先要正视它的存在,要用赏识的眼光来处理“差生”问题。
由于遗传和外在客观环境的影响,可能不同的学生在学习上存在差异,但是其实每个学生都有自己的闪光点,都有自己的过人品牌。
因此在教育过程中,我们要全方位,多渠道,多角度观察差生,了解他们的兴趣爱好和特长,真正做到因材施教,增强教育效果。
8.请讲述一件最能让你感动的师生情景
9.请你描述青春期男女学生的心理特点
答:
1.自主意识逐渐强烈,喜欢用批判的眼光看待其他事物,有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。
在青春期后阶段,独立意识进一步发展,能够认真思考、判断、处理自己身边的问题和对社会的关心。
但是由于社会环境的影响以及经济的不独立,他们在重要的问题的抉择上,仍然需要家庭、他人的帮助、指导。
2.情绪不很稳定。
造成这种情况的最主原因,是青春期的生理发育与性的成熟。
因此,注意调节和控制自己情绪十分重要。
3.对异性的关注。
希望异性关注自己并受到异性喜爱,喜欢和异性在一起。
我们常常会见到这样一些现象:
有女孩子在场,男孩变得格外兴奋,以"男子汉"的姿态博取女孩子的喜爱;与男孩子交往,女孩子更爱打扮,眉目传情,故作姿态,以引起男孩子的注目。
在异性方面表现自己,互相取悦、吸引,是健康的性心理。
4.个体心理的发展。
青春期中,人的记忆力增强,注意力容易集中、敏锐,特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了,不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定,而且渐渐形成了看待事物的标准,使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展,初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。
但由于意志力还不够坚强,分析问题的能力尚在发展之中,所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧,或者会出现理智不能驾驭感情的现象。
10.要注意结果的反馈
主题班会结束后,班主任要及时研究反馈信息,总结成功经验,吸取失败教训,为下次班会提供经验。
同时,也要了解班会的作用与效果,看是否达到了预期的目的。
此外,上好班会课还需要班主任高度的热心和强烈的责任心。
11.什么是“班级文化”,你是班主任的话,你怎样进行班级文化建设(完)
12.选择好主题
主题是班会的中心,只有选好主题,才能开好班会。
主题要有针对性,班主任必须经常了解本班情况,掌握第一手材料,即针对学生思想实际及班级存在的主要问题,选择那些具有启发性,对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动,以保持学生的健康发展。
主题要小,以小见大设计班会主题,要尽量从小处着眼,在一个侧面或一个点上综合化,用来反映比较丰富的内涵。
主题要有新意,时代感要强。
13.许多学校为什么强调学生穿校服,除了整齐外,还有别的意义吗
答:
第一,校服可以使学生在身分感上区别社会其他人,因而有了学生自身的约束力,比如像荣誉感、遵纪守法、文明礼貌,这些方面校服都可以起到内在约束的作用,一种象征的作用,对他们起到一种潜移默化地培养作用。
第二,校服还可以产生一种平等感。
因为学生现在的家庭收入状况很不一样,在攀比方面比较盛行的时代。
我觉得如果一个学校的学生它能穿一样的服装,这样同学相互之间的感觉是平等的,容易形成一种合作、团结、相互尊重的精神。
比如说,我们家稍微穷点,但是穿上校服也没人能看出我们家很穷;又比如说,某某人很富,但他的孩子在学校里不许穿很好的服装,这样感觉培养学生艰苦朴素的品质,避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。
第三,校服还可以减轻家长对学生服装上的投入。
现在社会没有专门为中、小学生制作服装很得体的服装,特别像我们中学生,从
14.在主题班会的类型里,从活动类型看,可以分为这样几种类型:
1) 体验型这是最常见的一种类型,也就是我们在主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验,来使学生达到对这个主题的深入理解。
2)讨论型对一个问题进行深入地讨论。
3) 表演型这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用。
比如现在我给大家展示的是一个体验型的班会。
心理剧和道德情景剧在我们学校班级活动里面经常要采用,这个道德情景剧就是要让学生在班级活动——这个主题班会过程当中,通过角色的扮演去体验当时的道德情景。
4) 叙事型通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验,唤起大家的共鸣。
5) 综合型在一个主题班会的过程中,往往会用到体验性、讨论型、表演型还有叙事型,这就是综合型班会。
15.激励与批评都是一种教育手段,你倾向用那一种
答:
激励和批评都是一种教育手段,在教学过程中,都有各自的特点:
1.激励教育手段能够培养学生自尊心,增强自信心,激发进取心,能够提高学生的情商能力,能够培养学生良好的意志品质,能够沟通师生感情,增强教育效果。
2.批评作为一种教育手段,具有规范作用和警示作用,让学生懂得什么是对错,但是运用这种教育手段时要适度,要讲究策略和方法。
因此,综上所述,激励和批评都是一种教育手段,都有各自的优缺点,我们在教学过程中,要倡导以激励为主,以批评为辅的教育手段,把二者进行有机结合,增强教育效果,
16.你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些
答:
《信息技术教育》
17.现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?
答:
现在强调以学生为本、发挥学生的主体性,有利于激发学生学习的积极性和创造性。
但是并不是什么事情都是根据学生的喜好来确定,怎样才能做到真正的“以学生为本”呢?
我有如下的看法:
教师在教学的过程中起主导作用。
因为教师经过专门训练,对于所教育的知识具有一定的权威性,对于课程经过专门的培训,知道自己任教的课程需要掌握到什么样的程度。
在教育过程中先进行仔细去分析,了解学生学习中已有的水平,在学习中将会有哪些困难等都做到心中有数。
因为从事过多年的教学,对于内容的处理,已经把握做到心中有数。
教师是成人,很多事情考虑问题都比学生全面,学生表现出来的不成熟性等也决定了教师的主导作用。
教师的主导作用表现在对教学活动的领导、组织、指导和检查。
在课堂教学中老师在课前对一节的内容,以及要达成什么样的目标要做到心中有数。
对学生的情况要进行详细的了解,以及可能存在的问题进行分析。
合理组织教学使学生能更好理解教学的内容,对于学生中存在的问题要进行相应的指导,为了巩固教学那样还要布置学生作业,并进行检查。
同时还要充分发挥评价的激励功能和检查指导功能。
学生在教学过程中起主体作用。
因为教师上课的目的就是使学生掌握学习的内容,提升能力。
学生才是学习的主体,教师的劳动只能是从学生中得到体现。
教师的一切教育活动都是围绕学生展开,怎样激发学生学习的积极性,怎样使学生学的更轻松,怎样提高学生的学习效率,怎样教会学生学会学习等都是老师需要考虑的。
只有激发学生的主观能动性,教学才有效果。
教学应该把两方面的作用有机地结合起来。
前面提到的这几位老师的做法,只看到了学生的主体作用,忽视了教师的主导作用,会影响教学效果。
而且如果一味顺从学生的主体地位,一切都以学生说了算,这其实是抹杀了学生的主体地位,是对学生不负责任的表现。
学生还是未成年人,很多看法还是片面的,如果不充分发挥教师的主导作用,势必要多走很多弯路。
学生的很多行为还需要规范,良好的学习习惯还没有养成。
这都需要老师的指导。
需要老师的指导,但是又不能一切都以老师说了算,尽可能站在学生的角度来思考问题,时刻都不要忘了学生是独特的个体。
教师的教学就是为了学生服务,在教学中眼里始终有学生。
18.能够让学生留下思考空间,让学生充分发展。
好的课堂应当让学生有思考内容、空间和时间。
教师的责任在于为学生提供必要的时间和想象空间,并引导学生思考,这样才能让学生积极参与到学习活动中,积极主动地思考。
19.运用灵活的教学方法,满足不同学生的实际和教学内容的要求。
“教学有法,教无定法。
”教师要能够根据不同的教学内容、不同的学生的发展水平,选择合适他们的教学方法,灵活机智地应变教学中的“意外”,充分发挥学生的主动性和积极性,让不同水平的学生学习同一教学内容时都有不同层次收获。
20.关注学生学习过程,倡导合作交流,注重培养创新能力。
新课程一个重要的理念是让学生在活动中学习。
教师要为学生提供更多“做”的机会,让学生在实际的操作、整理、分析和探究中学习,并倡导学生进行合作交流,讨论、启发,让学生在“做”的过程中学习、体验知识的生成过程,培养学生的合作精神和创新能力。
21.能够为学生创设宽松和谐的学习环境。
好的课堂应当是教师创设的宽松和谐的学习环境,使学生在探索和学习过程中获得丰富的情感体验。
宽松和谐的环境并不完全依靠故事、游戏或生动的情景来创设。
教师形象生动、富于智慧的语言,一个含蓄的微笑,一句鼓励的话语,一个富有启发性和创造性问题,一个激起学生强烈学习动机的探索活动,这些都可以创设一个良好的学习环境,使学生不仅学会知识,形成技能,也获得情感上的丰富体验
22.教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?
答:
其实教学不仅是一门技术,还是一门艺术,为什么这样说呢?
主要基于以下几个原因:
1.在我们实际的教学过程中,要想取得较好的教学效果,必须采用先进的技术,运用当今先进的教学设备,把教学内容生动形象的传授给学生,从而提高教学效果,所以从这个角度来说,教学是一门技术。
2.同时,在我们的教学中,教学却又是一门艺术,因为,学生是具有无限可塑性的,具有鲜明色彩的艺术对象。
其次课堂是动态的互动的艺术过程。
再次教学艺术成果是艺术家超乎普通人的耐心雕琢的结果。
所以从这个角度上说,教学是一门艺术。
综上所述,教学不仅是一门技术,还是一门艺术。
只有把技术和艺术进行有机的结合,科学合理的配置,才能取得良好的教学效果。
23.你怎样认识集体备课制,它有优势吗?
答:
集体备课是发挥集体智慧,进行集思广益,个别提出问题,共同探讨问题,实实在在解决问题的教学研究过程。
开展集体备课,有利于强化集体智慧、激发个人潜能、形成教学合力。
开展集体备课,有利于加强教师间的合作、提高教师的教育研究能力、促进教师的专业化发展。
开展集体备课,有利于遏止应付检查式的备课、抄教案甚至补教案的无效劳动现象,进而大面积提高教学质量。
24.做好准备
要尽可能多地发动学生来进行准备。
其中作好准备工作是开好班会的关键。
因为准备过程就是教育,锻炼和提高学生的过程。
(1)做好学生的思想发动工作。
班主任可采用讲述、讲解、谈话等方式,向学生宣传班会的目的、内容、形式和要求,以便使学生对班会活动产生兴趣,并极积投入到准备活动中来。
(2)做好班会内容,形式等方面的准备工作。
要认真准备班会内容、精心设计班会形式、精心布置会场、精心挑选主持人。
25.小皇帝读书了,家庭中对孩子的教育发生过矛盾?
作为教师对此你怎么看?
答:
家庭中对孩子的教育发生过矛盾,这个是很正常的现象,也是一个积极的信号,他体现现在家庭对孩子的关心,对教育的重视。
我个人认为,孩子往哪方面发展,要根据孩子的兴趣爱好和特长做出科学合理的判断,然后才让孩子往那方面发展,孩子的发展方向不能由父母的主观意向来决定的。
我建议家庭能为孩子做一个有关教育发展的心里测试,再根据结果来确定孩子的教育发展方向。
26.学生李某比较调皮,经常惹是生非。
对他的教育,家长也不大配合。
作为班主任,你准备怎么办?
对学生:
首先,了解学生李某的兴趣爱好,注重他的个性发展;
其次,真诚交流,让学生李某信任教师,这样才能让他听从老师的教诲;
第三,对于学生李某的严重错误应该严厉批评,措辞尖锐,语调激烈,但是不能讽刺、挖苦。
同时,对他要用高标准、严要求的方法,教他认真做好一件事,善始善终,培养他坚韧的意志品质。
对家长:
首先,了解家长不配合的原因,据此和家长进行沟通;
第二,请对学生家长有影响力的人配合与家长沟通。
27.新课标中提到学生和教师是合作者,请谈谈你的看法
新的教学理念强调:
教师是学生学习的合作者。
众所周知,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。
交往就意味着人人参与,意味着平等对话。
教师由居高临下的权威转向“平等中的首席”。
传统意义上的教师的教、学生的学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正意义上的“学习共同体”。
教学过程 不只是忠实地执行课程计划的过程,而是师生共同开发课程,丰富课程的过程。
课程变成一种动态的发展的,教学真正成为师生富有个性化的创造过程。
例如:
在课堂教学中,教师的位置是学习中的一员,读书,有教师的声音;讨论,有教师的参与。
当遇到有争议的问题时,教师的意见只是一个学习者的意见,不是标准答案,更不能强求一律。
决不能像变色龙那样,做给别人看时是学生学习的合作者,日常学习当中,仍放不下老师的架子。
合作学习,师生之间可以互相促进,这不仅具有教学意义,而且还具有教育的功能。
在合作交往中获取知识技能、学会学习,在平等、尊重、和谐的氛围中形成丰富的人生态度与情感体验。
28.一次,你走进教室,看到学生在黑板上画了一幅关于你的漫画.同时学生们在纷纷议论:
"啊,真像,真像......"你将怎么处理?
答:
我会也看看,如果画的像画的有趣,值得表扬,画的丑就开他个玩笑.当然,如果画的低级或者恶意,那就要批评了.无论怎样,事后都要找到那个画画的学生来了解情况,表扬学生的创造性等,但是也要让学生明白随便画别人的错误性,做好学生的思想工作,从源头上解决问题。
29.给学生一杯水,老师要有一桶水.请你谈谈看法?
答:
长期以来,一直有这样的说法:
“要给学生一杯水,教师要有一桶水”。
相对于学生获得的“杯水”知识,教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识的譬喻,形象地反映了人们对教师知识存量的期望,也体现了传统社会一般的教师知识观。
在传统的社会里,教师的知识“一旦拥有,终身受益”。
因此,教师是知识的传播者,而学生只是接纳知识的容器。
知识垄断所孵化的“教育霸权”,强调的是对文本知识的服从和记忆,抑制和打击歧见和批判精神。
这种前提下,教师用“桶水”来分出“杯水”似乎绰绰有余。
在新课改的教学氛围中,教师仅有“一桶水”是远远不够的。
如今,人类知识系统发生了两个重要变化:
一是知识更新的速度越来越快,数量越来越多;二是知识传播途径越来越多,传播速度越来越快。
互联网技术、数字化技术日新月异,知识除了以传统的静态的文本形式存在之外,还可以以动态的超文本形式存在;知识可以共享,上网可以学到知识。
“社会学习化,学习社会化”。
在这样社会条件下,教师即使是学富五车,也很难说他就可以“晓知天下”。
教师要教给学生“一杯水”,其知识存量显然已不是传统社会下的“一桶水”的意义能涵盖得了的,必须变“一桶水”为“长流水”。
也就是说,教师必须变革自己的知识观,重新构筑新形势下的师生关系。
这种新的教师知识观要求教师必须树立终身学习思想。
要不断“自我充电”,不断提高自己的知识层次和辨证思维能力,保持任何时候都有源源不断的“长流水”。
唯有这样,才能不误人子弟,才能始终与时俱进,做合格的教师。
30.假若你是校长,你们学校有部分优秀教师,下班时候在家辅导学生,你对这种现象怎么看?
你如何处理?
答:
我对这种现象的看法有以下几点:
1它在一定程度上说明了我们教师的工作热情,也反映了教师的工作方式方法的弊端。
2加班给学生无偿的辅导,是教师职业道德崇高的表现,但是不要为了提高升学率而辅导。
3现在我们国家提出要给学生减负,显然教师的做法是错误的。
我的处理办法有下面几点:
1保持冷静,以平和的心态来处理。
2积极的和教师交流,沟通,在表扬他的工作热情的同时,我会给他们提出正确的业绩观。
争取让他们理解和支持。
3在以后的工作当中一方面要加强教师队伍的素质建设,另一方面也要努力的提高自己的工作能力,只有这样才能做一名为人民做实事的优秀教育工作者。
31.配合老师,作好学校教育工作。
家庭教育和学校教育都很重要,家长只有与学校与老师密切配合,才能更好的教育好孩子。
孩子入学以后,虽然我们的工作很忙,常是早起晚睡,与孩子在一起的时间不多,但我们经常通过孩子了解他在班上和学校的情况,也通过与老师的联系,检查作业,发现孩子在学习上存在的问题。
32.中国的教育环境喜欢把孩子分类,而有意无意地忽略家庭教育因素,有位教育学家说:
"一等家长用眼睛管(看)孩子,二等家长用嘴巴(说)管孩子,三等家长拳头管(打)孩子.你作为教师谈谈你的看法?
答:
我觉得这三等家长对孩子的管教采用了不同的方法,在实际教育中,能够取得较好教育效果的是用眼睛管(看)孩子,因为这样,家长与孩子的地位是平等的,是能够与孩子进行沟通交流的,关系也是融洽的,所以效果肯定是较好的。
同时,关于家长怎样教育孩子,我有以下的建议:
一、为孩子创设和谐、民主的家庭氛围。
随着社会的发展,离婚率日趋上升,这样的家庭将对孩子造成极大的伤害。
这些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、报复心强、学习成绩较差,因而我们一家都善于欣赏别人,学会了理解和宽容,从不当着孩子的面发脾气,让孩子生活在一个安定、幸福、和谐的环境中,孩子会受到极好的熏陶,并学会欣赏别人,能与同学友好相处。
二、言传身教、潜移默化的影响孩子。
他们要求孩子做到的,自己首先做到,努力给孩子最好的影响,让他养成好的生活习惯和学习习惯。
他们要求孩子像爸爸妈妈一样爱清洁、讲卫生、爱学习。
只要孩子做得好,他们总是赞美他;不好的习惯慢慢改正,逐渐形成良好的行为习惯。
他们很重视对孩子读书兴趣的培养。
三、严格与慈爱并行。
现在的孩子真是幸福,享受了许多现代文明的产物。
我们既想办法为他提供优越的环境,也不忘对孩子进行艰苦奋斗、自力更生的教育
33.一.材料:
有两个孩子,都从五岁开始学画,孩子小冬的父母让小冬把画完的每一张画都贴在家里客厅的墙上,这样,小冬的画就经常得到父母和客人的称赞。
孩子小南的父母则对小南的每一幅画都严格加以评价,让小南只能把画得最好的那一幅画贴在小南自己的房间,其余的画都放在抽屉里。
问题:
1.你站在教师的角度赞赏那位家长的方法?
并说明理由?
答:
我赞同小冬父母的做法,因为这样做不仅能得到别人的称赞,更能够让小冬的每一张画得到别人的评价,好与坏都能体现出来,能够从各个角度集思广益,这样小冬就能够有真正的进步。
反而观之,小南父母的做法却不能取得这样的效果。
34.下面是两则广告创意:
奔驰车的广告:
遍布世界各地的奔驰车维修站,维修人员无事可干,闲得无聊。
丰田汽车的广告:
车到山前必有路,有路必有丰田车。
从创意的角度,可以看到创意在企业的发展过程中,是何等的重要,创意不仅仅体现在广告中,在社会生活的方方面面,也无处不体现创意的重要。
一.请谈谈你是怎么看待教学创意?
答:
教学创意与我们的常规教学不同,因此只要是有建设性的,能够提高教学水平的,我们都要接纳。
我们平时的教学中,也要细心留意细节,根据实际情况,大胆创新。
这样才能够培养出更多的创新性人才。
二.你的一个很好的教学改革方案,不仅没得到校长的采纳,反而说你异想天开,你怎么办?
答:
当我的方案遭到否决时,首先,我会静下来认真思考一下,我的方案是否真的可行,毕竟校长是经验丰富的专家,如果真的不可行,我会否决掉这个方案。
如果这个方案可行,我也不会跟校长来正面冲突,而是在平时的教学过程中,把教学方案中的一些先进的教学方法、教学理念、教学策略渗入到平常的教学当中去,当取得较好的教学成绩时,我想校长会肯定我的能力,到时候再跟校长说明事实的真相,争取校长的肯定,最后才全面实施这个教学方案。
三.你组织学生一次户外活动,有个同学突然中暑,你怎么处理?
答:
当我遇到这种突发情况时,首先我的头脑要保持冷静,并第一时间把中暑的学生送到最近的医院进行抢救,确保学生的安全。
其次,我会就这次的意外及时跟学生家长和学校领导进行沟通,并主动承担责任,听取家长和领导的意见和建议。
再次,我回这次活动的开展做一个详细的反思总结,并在以后活动的开展中,特别主要学生的安全问题。
最后,我会买一些补品去探望这个学生,看学生是否需要补习,让学生真切感受到师爱。
35.如果班级中谁违犯了错误,集体商量该如何解决,让他们充分认识到集体的重要性和作用,学生商量出的结果更代表了学生的意愿。
36.对孩子教育的分歧要让孩子知道吗?
你诊断怎样化解这种矛盾和分歧的?
(完)
答:
可以让孩子知道,让孩子参与决策。
我个人认为,孩子往哪方面发展,要根据孩子的兴趣爱好和特长做出科学合理的判断,然后才让孩子往那方面发展,孩子的发展方向不能由父母的主观意向来决定的。
我建议家庭能为孩子做一个有关教育发展的心里测试,再根据结果来确定孩子的教育发展方向。
37.你是应届毕业生,缺乏经验,如何能胜任这项工作?
答:
作为应届毕业生,在工作经验方面的确会有所欠缺,因此在大学期间,我一直坚持“学习虽然第一,但并不唯一”的理念,广泛参与各种社会实践活动,曾担任班长、团总支书记、党支部书记等职务,并利用各种机会进行家教、“三下乡”支教活动,提高自己教学理论水平和实践经验。
同时我也发现,实际工作远比书本知识丰富
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