东师幼儿园艺术教育活动及设计17秋在线作业2满分答案.docx
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东师幼儿园艺术教育活动及设计17秋在线作业2满分答案
幼儿园艺术教育活动及设计17秋在线作业2
试卷总分:
100得分:
100
一、单选题(共10道试题,共30分)
1.在美术教育课程问题上,()认为,儿童美术教育的第一目的是发展创造力,而不是重视技术。
A.罗恩菲尔德
B.艾斯纳
C.西泽克
D.杜威
满分:
3分
正确答案:
C
2.在粘贴活动中,()的儿童还不清楚浆糊的作用,因而也不会使用浆糊。
A.无目的活动期
B.基本形状期
C.有目的活动期
D.样式化期。
满分:
3分
正确答案:
A
3.剪纸活动中,()儿童不仅能连续剪直线,而且能双手配合着剪曲线。
A.无目的活动期
B.基本形状期
C.有目的活动期
D.样式化期
满分:
3分
正确答案:
D
4.在()期的作品,是人类的一个新生命最早画出的线条。
A.无意涂鸦
B.控制涂鸦
C.圆形涂鸦
D.命名涂鸦
满分:
3分
正确答案:
A
5.()是指由教师提出绘画的主题和要求,幼儿按照这一要求完成的绘画。
A.命题画
B.意愿画
C.装饰画
D.想象画
满分:
3分
正确答案:
A
6.浮雕需要从()进行欣赏。
A.正面
B.侧面
C.后面
D.上面。
满分:
3分
正确答案:
A
7.在《创造与心智的成长》的中,()详细阐述了他的以儿童为中心的美术教育主张。
A.罗恩菲尔德
B.艾斯纳
C.西泽克
D.杜威
满分:
3分
正确答案:
A
8.木鱼的演奏方法为()的顶部。
A.右手持鱼尾,左手打鱼头
B.左手持鱼尾,右手打鱼头
C.左手持鱼身,右手打鱼头
D.右手持鱼身,左手打鱼头。
满分:
3分
正确答案:
B
9.4岁以后可以逐步挖掘()
A.一个字对一个音
B.一个字对两个音
C.一个字对多个音
D.多个字对一个音
满分:
3分
正确答案:
B
10.()是幼儿园唱歌教学的难点。
A.姿势
B.音准
C.呼吸方法
D.吐词
满分:
3分
正确答案:
B
二、多选题(共10道试题,共30分)
1.教育目标对幼儿园教育具有引导作用,因而使教育目标的制定成为一项()工作。
A.严密学术性
B.政策工作
C.权威性
D.示范性
满分:
3分
正确答案:
AB
2.幼儿的()成为意愿画重点关注的内容。
A.思维
B.推理
C.想象
D.创造
满分:
3分
正确答案:
CD
3.4、下列哪些属于幼儿园室外环境部分。
A.操场
B.走道
C.楼梯
D.活动室
满分:
3分
正确答案:
ABC
4.环境创设的过程是()参与合作的过程。
A.幼儿参与
B.教师参与
C.家长参与
D.园长参与
满分:
3分
正确答案:
AB
5.在用伴奏的方法复习歌曲时,常用的伴奏方法除了乐器伴奏外,还可以是幼儿()。
A.拍手
B.说白
C.对话
D.舞蹈。
满分:
3分
正确答案:
AB
6.幼儿艺术教育的必不可少的艺术素养。
一般有()三方面
A.艺术鉴赏能力
B.艺术表现能力
C.艺术文化涵养
D.艺术理解能力
满分:
3分
正确答案:
ABC
7.编织是用()等交织制作工艺品。
A.线
B.绳
C.带子
D.面泥
满分:
3分
正确答案:
ABC
8.()以及力度等表现出音乐的不同特点、性质。
A.音高
B.音速
C.节奏
D.音色
满分:
3分
正确答案:
ABCD
9.幼儿艺术教育一般需要遵守以下原则:
()以及因材施教与因地制宜原则。
A.审美性原则
B.实践性原则
C.整合性原则
D.可持续发展原则
满分:
3分
正确答案:
ABCD
10.工艺美术一般分为()。
A.实用工艺美术
B.观赏工艺
C.实用美术
D.应用美术。
满分:
3分
正确答案:
AB
三、判断题(共20道试题,共40分)
1.在正式使用乐器演奏前,教师可以带领儿童以节奏动作练习各种乐器声部的节奏型。
A.错误
B.正确
满分:
2分
正确答案:
B
2.幼儿涂鸦虽然还不是绘画,同绘画没有联系。
A.错误
B.正确
满分:
2分
正确答案:
A
3.幼儿园的律动教学,在不同年龄段要用相同的方法。
A.错误
B.正确
满分:
2分
正确答案:
A
4.13、音乐艺术的最大特点在于以情动人,以情感人
A.错误
B.正确
满分:
2分
正确答案:
B
5.根据指挥的要求进行协作演奏,也是儿童中要掌握的一个基本技能
A.错误
B.正确
满分:
2分
正确答案:
B
6.调动幼儿的学习积极性是幼儿园律动活动组织中的一项不可缺少的任务。
A.错误
B.正确
满分:
2分
正确答案:
B
7.由于幼儿的思维是直觉的半逻辑思维,他们对手工制作的构思与成人有显著的区别。
A.错误
B.正确
满分:
2分
正确答案:
B
8.不同的儿童对同一首乐曲的感知、理解、体验可能会有所不同。
A.错误
B.正确
满分:
2分
正确答案:
B
9.声乐曲有具体的歌词,幼儿比较容易听懂。
A.错误
B.正确
满分:
2分
正确答案:
B
10.折纸作品生动稚拙、粗放夸张,具有独特的美感。
A.错误
B.正确
满分:
2分
正确答案:
A
11.有的作品篇幅较长,结构较复杂,教师可以进行适当的删编。
A.错误
B.正确
满分:
2分
正确答案:
B
12.幼儿的造型能力会在绘画创作过程中得到提高。
A.错误
B.正确
满分:
2分
正确答案:
B
13.艺术教育活动不仅在于提高儿童的艺术素质和艺术能力,更应融合全面发展和完整人格的建构为一体。
A.错误
B.正确
满分:
2分
正确答案:
B
14.日常环境布置是幼儿美术活动与美化环境相结合的一种日常美术活动。
A.错误
B.正确
满分:
2分
正确答案:
B
15.整合性原则是艺术学科整体性与综合性的体现。
A.错误
B.正确
满分:
2分
正确答案:
B
16.唐代的“梨园”有训练15岁以下儿童音乐的记载,是中国记载最早的儿童音乐教育机构。
A.错误
B.正确
满分:
2分
正确答案:
B
17.一般情况下,在幼儿学习舞蹈动作之前,教师要随音乐完整地示范表演舞蹈
A.错误
B.正确
满分:
2分
正确答案:
B
18.在对歌曲进行分析以后,教师还需要熟悉歌曲。
A.错误
B.正确
满分:
2分
正确答案:
B
19.工艺美术是指美化的日常生活用品,是与人们的物质生活和精神生活关系密切的一种美术形式。
A.错误
B.正确
满分:
2分
正确答案:
B
20.演奏打击乐时注意倾听音乐和他人的演奏
A.错误
B.正确
满分:
2分
正确答案:
B
以下内容可以删除:
我们知道立法活动的论后是立法者对不同利益间的衡量。
无效婚姻和可撤销婚姻制度衡量的是公共利益、道德秩序与个人的意思自治,其法律结果应当衡量的是当事人对利益的危害程度和当事人的责任程度以及其应适当承受的不利后果。
但是法律结果却被规定在同一个条文里适用同样的结果,这显然是不合无的。
如果不区分两者的法律后果,那么二者的法定情形的重构从现实层面上来讲也就毫无意义了。
首先,笔者认为应当调整现行婚姻无效与可撤销规定的溯及力在题。
溯及力涉及到对之前婚姻事实的法律认可状况。
如果溯及既往,那么婚姻关系自成立起无效,从而导致因夫妻身份关系产生的其他一切行为也将陷入纠纷,对于与之有交易的第三人来讲将面临不可预测的法律法风险,不利于交易安全。
笔者认为应当根据无效婚姻与可撤销婚姻中不同法定情形的违法程度区分为无效婚姻和可撤销婚姻的溯及力。
在笔者对于无效婚姻法定情形重构之后,只剩下重婚、近亲婚姻以及未满十六周岁未成年人婚姻三种,本以为可以完全适用的无效婚姻被确认无效后自始无效的规定,但是在引入责任要素之后,笔者发现其中可能存在无辜方的情况,如重婚情形中被重婚的一方不知对方已有配偶,在婚姻被宣告无效之后,被重婚者依然与造成婚姻无效的一方当事人共同承担婚姻自始无效一样的结果,这样的规定对被重婚者不公平,也不利于保护子女的利益。
笔者认为应参虑双方当事人的责任区分不同的溯及力,由造成婚姻无效的一方承担婚姻自始无效的后果,无辜一方则自法院宣告无效之日起婚姻开始无效。
实际生活中造成婚姻无效的责任人可能是当事人一方,也可能是双方,可统一适用上无规则,笔者认为更加公平。
笔者对可撤销婚姻的法定情形重构之后扩充了未达法定婚龄的婚姻、患禁婚疾病的婚姻、欺诈的婚姻与重大误解的婚姻。
笔者认为此部分也不可以完全重构为“婚姻被撤销的,自撤销之日起生效”。
因为尽管重构后的可撤销婚姻制度所保护的个人私益要件,但是其中当事人还是有过错方与无辜方的区分,适用同种法律后果依然不公平,应当根据造成婚姻无效的责任有无、大小区别对待,重构为“对婚姻被撤销有责任的,适用婚姻自始无效规定,无责任的适用撤销之日起无效。
”
其次,笔者认为对婚姻无效与被撤销后的财产分割应方式当加以丰富。
我国现在的无效婚姻与可撤销婚姻制度的法律后果中对财产的规定非常单一,忽略了当事人在该婚姻因违法导致无效过程中的主观意志和责任程度,采取各打五十大板的做法不利于发挥法律惩恶扬善的功能。
笔者认为在婚姻被撤销或被确认无效后的财产分配中应当参虑双方当事人的主观意志和责任程度,以此作出与之相匹配的分割方案。
换句话说主要从“是否知道存在婚姻无效和可撤销的法定事由”和“对法定事由是否有过错”这两个维度来参虑财产的划分。
第一种情况,对于双方当事人都是既知道有违反婚姻生效的法定事由,又对此事由有过错的,适用现行的规定,即双方协商,协商不成的,由法院裁判。
第二种情况,对于仅知道有违反婚姻生效事由但没有过错的当事人,在财产分配过程中应当少分,而不论是否属于弱国一方。
因为这种情形下,当事人对社会公共利益和法律秩序的挑衅太严重,应当予以更加不利的法律后果。
第三种情况,对于不知道存在违反婚姻生效法定事由但是有过错的当事人,境如当事人婚前不知自己患有禁止结婚的疾病而后导致婚姻可撤销,可以适用离婚时财产分割的相关规定。
第四种情况,对于既不知道存在违反婚姻生效要件存在,对此又没有过错责任的当事人应当适用离婚时的财产分割规定。
因为以上情形中,当事人对社会公益和法律秩序的破坏很小,甚至是无辜的,应当适用更为有利的法律制度。
但是需要注意的时,当事人不知的状态需要一直持续到婚姻被确认无效或者被撤销,否者将构化为第一种或者第二种情况。
最后,对于子女抚养在题一律适用与离婚时一样的对子女保护的相关规定。
虽然最新版的《婚姻法》增加了无效婚姻制度,但是该制度太过简略,有很多的缺漏需要填补。
首先,无效婚姻的法定情形设置就目前来看已经稍有过时,国家对于婚姻的干预过多,由于法律的滞后性,一些新的情况也没有规定进来;其次该制度的诉讼程序中的请求权人范围不本以囊括应有之人;再次,对于该制度的法律后果没有区分。
本文主要针对以上的在题提出了完善建议,首先针对无效婚姻中的法定情形做了调整建议,建议保留重婚与近
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- 幼儿园 艺术 教育 活动 设计 17 在线 作业 满分 答案