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的地得练习题附答案
的地得练习题附答案
1、秋天夜晚,明亮月光照在床前,远离家乡人望着那天上月亮,不由思念起故乡来。
2、这首诗是谁写呀?
是唐代大诗人李白。
3、成功喜讯4、四面八方人们5、一次又一次将满地鲜花抛向天空。
6、许多人举着旗帜不知疲倦飞奔着。
7、五颜六色礼花映亮了北京夜空,也映亮了狂欢海洋。
9、他乐呵呵捉回了一只绿色蝈蝈。
10、喜滋滋送给了邻居家盲婆婆。
11、会唱歌蝈蝈。
12、在我上学时候。
13、看到小溪流淌清波。
14、想起往日难忘欢乐。
15、您听,它唱多好。
16、欢唱黄鹂17、盛开野菊18、美丽故事19、动听歌曲20、小猪肚皮21、谗嘴猫咪22、有趣发现“的”、“得”、“地”练习)人们。
的39、小鹰飞到了大树上面,它高兴喊起来:
“我已经会飞啦!
”40、小鹰飞到了大山上空,它又高兴喊起来:
“我真会飞啦!
”41、飞只比大树高42、小鹰急促喘着气43、朱德扁担44、必须储备足够粮食45、挑起满满一担粮食46、不好意思再藏他扁担了。
47、狐狸在树林里找吃48、狐狸谗直流口水。
49、亲爱的乌鸦,您孩子好吗?
50、您羽毛真漂亮,您嗓子真好51、乌鸦听了狐狸话,非常得意。
52、你把我喝水弄脏了。
53、你安什么心?
54、小羊吃了一惊,温和说:
“亲爱狼先生?
?
”55、水是不会倒流呀!
56、狼气冲冲说:
“我怎么会把你喝水弄脏呢?
”57、骂我不是你,就是你爸爸,反正都一样。
58、滔滔洪水59、仔细观察水流和地形60、三次路过自己家门61、洪水被制服了,老百姓过上了安定日子。
62、大禹名字代代相传。
63、不是唱戏料子64、紧盯着空中飞翔鸽子,或者注视着水底游动鱼儿。
65、他双眼渐渐灵活起来。
66、成为世界闻名京剧大师67、日子过很快乐。
68、聚到一起商量过冬事。
69、春暖花开时候,我再飞回来。
70、我准备吃饱饱。
71、够吃上一个冬天。
72、孔繁森是一位优秀援藏干部。
73、悄悄来到医院74、献血所得营养费75、感动流下了热泪76、深情唱道77、她名字叫中国78、美丽丹顶鹤,唱着嘹亮歌儿,从遥远北方飞来。
79、丹顶鹤有一身洁白羽毛。
“的”、“得”、“地”练习80、它头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红,怪不人们叫它丹顶鹤。
81、丹顶鹤腿长,?
?
显那么高雅。
82、传说丹顶鹤是神仙旅伴。
83、我国黄海之滨是丹顶鹤第二故乡。
84、无忧无虑生活着。
85、有像大冬瓜那样傻傻横着,有像花儿那样美美开着。
86、有很高大楼房,有很宽大礼堂,也有一点点小,小只可以住进一只小麻雀。
87、只剩下一个笑眯眯太阳和一片水汪汪蓝天。
88、太阳已经西斜,收起了刺眼光芒。
连绵起伏西山,披着夕阳余辉,显十分壮丽。
89、太阳慢慢往下沉。
90、太阳脸变更红了,它轻轻走向西山背后,把灿烂霞光流在遥远天边。
92、紧张工作静静流过变化真快明亮月光缓缓移动熟练操作愉快歌唱茂密树林美丽田野暖暖春风欢快孩子们愉快歌唱9天黑了,路灯发出微弱光芒。
我站在伯父家门口看着他们,突然感到凉凉寒意,摸摸自己鼻尖,冷像冰,脚和手也有些麻木了。
94这时候,我清清楚楚看见,而且现在也清清楚楚记得,他脸不再有那种慈祥愉快表情了,变那么严肃。
9望着雄伟天安门城楼,钱学森激动说:
“我相信我一定能回到祖国,现在终于回来了!
”9松赞干布高兴穿上了唐朝送来汉族服装。
9胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷紧紧的,全神贯注瞄准敌人射击。
8大娘把打糕送到阵地上给志愿军吃,很多同志感动流下眼泪。
9焦裕禄出了许楼村,又急急忙忙向前奔去。
他那顶棉帽子耳巴忽闪忽闪,渐渐消失在茫茫雪海中。
100月亮照进窗子来,茅屋里一切好像披上了银纱,显格外清幽。
101、书封面鲜艳红旗爸爸老师慢慢走偷偷哭迅速成长跑真快吃太多玩真高兴“的、地、得”用法分析及练习一、的、地、得用法分析:
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,如:
敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......“地”后面跟的都是表示动作的词或词语,如:
高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”“得”前面多数是表示动作的词或词语,少数是形容词;后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的,如:
走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......二、的、地、得用法补充说明:
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”。
2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。
三、的、地、得用法总结:
1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为:
修饰、限制的词语+的+名词。
2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为:
修饰、限制的词语+地+动词。
3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:
动词+得+补充、说明的词语。
四、的、地、得用法例句:
1.蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。
2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3.小明在海安儿童公园玩得很开心。
五、“的、地、得”的读音:
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音,但当他们附着在词,短语,句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”,没有语音上的区别。
但在书面语中有必要写成三个不同的字,这样可以区分他们在书面语用法上的不同。
这样做的好处,就是可使书面语言精确化。
一、请你正确填写“的、地、得”。
1、清晨,可爱多多兴高采烈来到金灿灿葵花园。
她兴奋东瞧瞧,西看看,一会儿轻轻摸摸,一会儿细细闻闻,情不自禁翩翩起舞。
2、呀!
怎么变成红色天啦?
明明兴奋手舞足蹈,高兴跳起来。
他情不自禁大喊:
“我要飞!
”3、机灵猴子在宁静湖边尽情玩耍,它高兴忘了回家.4、小明心情好不得了,他嘴里哼着歌,脸上挂着甜甜微笑。
5、今天是个特殊日子——祖国60华诞,看着激动人心阅兵式,我情不自禁呼喊:
“祖国万岁!
”6、他伤心向前跑去,顾不得去看看后面追他爸爸。
7、面对欣欣向荣春天,我们怎能不投进她怀抱?
8、他这次考不错,所以,一路走飞快,迫不及待想把这个好消息与妈妈分享。
9、今天菜很合我胃口,所以我吃津津有味。
10、听到自己和“冤家”同桌,我尴尬傻笑着。
11、他脸上挂着甜甜微笑,幸福极了。
他甜甜微笑着,幸福极了。
12、小明口袋里装着很多小玩具。
小明小心在口袋里装了很多小玩具。
13、天黑了,路灯发出微弱光芒。
我站在伯父家门口看着他们,突然感到凉凉寒意,摸摸自己鼻尖,冷像冰,脚和手也有些麻木了。
14、这时候,我清清楚楚看见,而且现在也清清楚楚记得,他脸不再有那种慈祥愉快表情了,变那么严肃。
15、望着雄伟天安门城楼,钱学森激动说:
“我相信我一定能回到祖国,现在终于回来了!
”16、松赞干布高兴穿上了唐朝送来汉族服装。
17、胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷紧紧的,全神贯注瞄准敌人射击。
18、大娘把打糕送到阵地上给志愿军吃,很多同志感动流下眼泪。
19、焦裕禄出了许楼村,又急急忙忙向前奔去。
他那顶棉帽子耳巴忽闪忽闪,渐渐消失在茫茫雪海中。
20、月亮照进窗子来,茅屋里一切好像披上了银纱,显格外清幽。
21、青年们渴望进步爱读好书热情,又一次深深印在鲁迅先生心头。
他把青年们这股热情看作对自己辛勤工作一种安慰,一种鞭策。
22、榆树在不见人烟、一望无际沙丘上,也能顽强生长。
它经起寒冷、暑热和干旱,能在那里愉快安家落户。
23.小胖同桌正在津津有味讲故事。
24.精致玻璃球被小涛摔粉碎。
25.他高兴一蹦三尺高。
26.欢快孩子们愉快歌唱。
27.他妈妈喜欢可爱花儿。
28、看看哪边雪化快。
29、天然指南针0、忠实向导31、地上树影32、川川走过去,奇怪足迹34、长满树木陆地35、更多宝藏、特殊地壳运动37、恐龙化石骨架38、人物对话39、雨后景象40、满天乌云,黑沉沉压下来。
41、忽然一阵大风,吹树枝乱摆。
42、渐渐,雷声小了。
3、清新空气44、多姿多彩画卷5、合适材料46、再评一评,谁手巧,谁说清楚、明白。
)问。
“的、地、得”用法分析及练习一、的、地、得用法分析:
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,如:
敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......“地”后面跟的都是表示动作的词或词语,如:
高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”“得”前面多数是表示动作的词或词语,少数是形容词;后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的,如:
走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......二、的、地、得用法补充说明:
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”。
2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。
三、的、地、得用法总结:
1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为:
修饰、限制的词语+的+名词。
2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为:
修饰、限制的词语+地+动词。
3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:
动词+得+补充、说明的词语。
四、的、地、得用法例句:
1.蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。
2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3.小明在海安儿童公园玩得很开心。
五、“的、地、得”的读音:
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音,但当他们附着在词,短语,句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”,没有语音上的区别。
但在书面语中有必要写成三个不同的字,这样可以区分他们在书面语用法上的不同。
这样做的好处,就是可使书面语言精确化。
六、短语练习:
给短语填上“的、地、得”:
猛烈北风、胜利到达、惨痛教训、愤怒声讨、鲜艳红旗、勇敢战士、迅速前进、耐心说服、丰富经验、热烈庆祝、巨大变化、积极参加、分析透彻、服务周到、广泛阅读、描写生动、贯彻及时、毕生精力、观察仔细、感动流泪七、练习答案:
猛烈北风胜利到达惨痛教训愤怒声讨鲜艳红旗勇敢战士迅速前进耐心说服丰富经验热烈庆祝巨大变化积极参加分析(得)透彻服务周到广泛阅读描写生动贯彻及时毕生精力观察仔细感动流泪
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