第十七周教学活动设计.docx
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第十七周教学活动设计
第十七周(6月19日~6月23日)
星期一(6月19日)上半日活动
活动一
艺术活动:
歌曲《老师,再见了!
》
活动目标:
1、让孩子跟着老师和音乐初步学会歌曲,用连贯的声音演唱。
2、抒发幼儿毕业前对教师的一片深情。
活动过程:
一、导入
马上要毕业了,你们有什么话对老师说?
二、欣赏歌曲
1、听一听歌曲里的小朋友是怎样表达对老师的感情的?
2、欣赏后说说里面唱了什么?
3、你会对老师说吗?
4、跟着歌曲一起唱
5、引导幼儿唱出深情的感受。
三、表现歌曲
1、边唱歌曲边用一些动作表示。
2、集体深情地场给老师听。
四、老师为幼儿提一些希望。
活动二
语言活动:
仿编儿歌《四季歌》
活动目标:
1.探究儿歌中所描述的事物之间的关系,在此基础上进行儿歌仿编活动。
2.根据诗歌所表达的意思进行绘图。
活动准备:
1.有通过美术形式对文学作品理解的经验。
2.诗歌、纸张、铅笔、水彩笔、油画棒等。
活动过程:
1.请幼儿欣赏儿歌《四季歌》,并进行复述。
2.请幼儿看图加深印象,根据内容进行绘图。
3.引导幼儿根据自己的原有经验进行儿歌的仿编。
4.请幼儿分享自己创编的儿歌。
星期一(6月19日)下半日活动
活动一
艺术活动:
刮蜡画
活动目的:
1、学习刮蜡画的技巧,了解刮蜡画的特征,初步掌握刮蜡画的方法。
2、培养幼儿对刮
蜡画的兴趣,激发幼儿大胆创作的能力
3、培养幼儿爱干净,整洁的好习惯。
准备:
大张范画几张,半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品,一张在浅色底色上涂好深色的半成品)作业本、竹签(可用牙签代替)、各色油画棒、旧报纸人手一份。
过程:
(一)引出课题
今天老师带来了几个非常漂亮的颜色宝宝,我们让它们出来和小朋友见见面。
看它们手拉手,脸贴着脸,正一起高兴的玩呢。
正玩的高兴,忽然被一大片乌云盖住了,闷得它们喘不过起来,心里难受极了。
谁来想办法救救颜色宝宝呢?
让它们出来,重新看到这美丽的世界(老师边说边演示道具)
(二)欣赏范例示范讲解
老师带来了一件工具,可以救出颜色宝宝,你们看是什么(出示牙签)
教师示范,我要用牙签坚硬的头去刮破乌云,看,救出一只小鸟(老师用刮出一只小鸟)看又救出了一架飞机……颜色的宝宝又能看见美丽的世界,心里真开心
(示范用不同方法的线条,让幼儿了解出现的不同结果)
欣赏范例,竹签继续去救更多的颜色宝宝,发生了许多有趣的故事。
我们来看一看,说一说。
(三)认识刮蜡画熟悉作画步骤
刚才救出那么多的颜色宝宝,出现的这些漂亮的图画,这有个好听的名字,叫刮蜡画。
今天我们就来学习刮蜡画。
交代作画步骤:
⒈先用自己喜欢的浅色,在纸上涂一层,可以用几种不同的颜色,可以用几种不同的涂色方法,要稍稍用力,用点劲,涂厚些。
⒉再在浅色上面涂上一层深色,盖住浅色,涂色要均匀。
⒊最后用牙签刮出一个有趣的故事来
(四)幼儿作画教师指导提出要求。
⒈先涂一层浅色的颜色,涂满了再涂深色,在涂深色的时候,涂得均匀,涂得满,动作要快。
⒉想好了主题再刮画,错了的话用同样的深色蜡笔,盖上重画。
⒊用牙签刮蜡时,力度要适度,不能太重,也不能太轻。
⒋注意安全,牙签不能往口里含,不能往小朋友的身上,脸上戳,注意保持手和衣服的干净。
⒌发作画工具,人手一盒油画棒,作业本,一支牙签,一张旧报纸。
(旧报纸垫桌子上,防止油画棒画在桌上)
(五)幼儿作品完成教师对幼儿作品进行评讲
(六)活动结束
幼儿将旧报纸,油画棒,按常规放好。
老师组织幼儿有秩序的洗手。
活动二
户外体内活动:
两人三足
活动目标:
1.在“两人三足”游戏中寻求方法,发展下肢力量。
2.坡诶阳相互协调动作的意识,体验合作的乐趣。
活动准备:
幼儿每两人一根棉纱带,平衡凳两把,音乐。
活动过程:
一、准备部分
热身活动:
踢腿、下蹲运动、踮脚跟、翘脚尖、原地转圈、左右转体、跳跃运动等。
二、教学与练习部分
1.教师请一个幼儿与教师并排而站,左右腿脚踝处用一条布带绑起来,然后分别请幼儿两人一组用布带系上内侧脚踝,成“两人三足”。
2.教师提示幼儿相互配合进行“两人三足”练习。
3.幼儿分散活动,教师适时指导。
4.幼儿集体练习。
5.自由探索活动。
6.平衡凳上游戏。
三、结束活动
1.带领幼儿做放松运动。
2.带领幼儿离开场地。
活动准备:
区域自主活动
一、语言区:
古诗《咏柳》
材料投放:
大图书、图片(老师、小朋友)、字卡。
活动目标:
1.幼儿会自己讲述和背诵古诗。
2.幼儿在语言环境中识记字词。
教师指导方法:
教师给幼儿讲清楚活动时要做三件事,首先看懂古诗,其次交流古诗大意,最后用喜欢的方法识记字词。
二、数学区:
回忆四季
材料投放:
故事挂图:
回忆四季、四季盘卡片、四季图片、四季服饰、纸、彩笔。
活动目标:
1.了解一年中的四季是如何划分的,并知道一年有几个季节。
2.培养幼儿的时间概念。
3.激发幼儿观察大自然的兴趣、愿望。
教师指导方法:
教师讲清楚活动主题,告诉幼儿通过观察,了解一年中的四季是如何划分的。
三、益智区:
心目中的小学
材料投放:
蘑菇钉智力拼图、各种图形盒、大型积木
活动目标:
运用投放的材料大胆探索,让各种材料通过建构变成一座座别具特色的小学。
教师指导方法:
选择材料,大胆探索它们会发生什么变化,教师鼓励表扬每位幼儿的发现,调动幼儿的探索兴趣。
四、美工区:
我心目的小学
材料投放:
橡皮泥、火柴棒、彩笔、各种纸、剪刀
活动目标:
利用材料自由创造出各种图案、图形。
教师指导方法:
让幼儿自主创造,教师表扬鼓励,解决幼儿碰到的问题。
五、日常生活区:
缝和夹的工作
材料投放:
针、线、缝线板、碗、玻璃弹珠、筷子
活动目标:
利用材料进行缝和夹的工作,培养幼儿的动手能力和专注力。
教师指导方法:
教师可以示范操作,幼儿自主练习缝和夹的工作,教师个别指导能力弱的幼儿,决不可帮办代替。
星期二(6月20日)上半日活动
活动一
科学活动:
彩色蛇加法
活动目标:
1.使幼儿学会彩色蛇加法。
2.培养幼儿专注性和秩序感。
活动过程:
1.铺工作毯,介绍工作。
2.教师示范。
3.幼儿自主操作。
活动二
语言活动:
美丽的家园
活动目标:
1.欣赏故事,了解故事内容,懂得保护家园。
2.能大胆地回答问题,也能大胆地想象故事。
活动准备:
"美丽的家园"视频、小动物的图片。
活动过程:
一、儿歌导入
儿歌《美丽的家园》导入
二、观看视频
观看视频,提问:
1.故事里有谁?
2.故事里发生了什么事情呢?
通过幼儿的回答出示图片
三、完整倾听老师讲述故事
1.教师帮助幼儿一起回忆对话
教师旁白讲述,同时帮助幼儿练习对话内容
2.情景表演
教师扮演小动物,让幼儿分组分别表演。
另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话,大胆表演。
4.请几个能力强的幼儿,上台表演。
5.结束活动,请幼儿回去回忆故事内容,为下次表演作准备。
星期二(6月20日)下半日活动
活动一
语言活动:
古诗《咏柳》
活动目标:
感知古诗内容,感受古诗的意境美、语言美,能有感情地朗读。
活动准备:
1.教具:
多媒体、大字卡、大图书。
2.学具:
幼儿用书、小字卡若干。
活动过程:
一、导人活动
教师播放歌曲《春天在哪里》,带领幼儿做律动。
二、欣赏活动
教师点击古诗”演唱”标志,播放古诗动画,幼儿整体感知古诗内容。
三、理解活动
1.教师伴随动画讲解诗的大意,幼儿整体理解,感受古诗意境。
2.逐句逐图点击并呈现动画理解,适时认读字词:
玉、妆、条、垂、似、剪刀。
3.带领幼儿讲述古诗意思。
4.阅读活动。
点击“古诗朗诵”标志,请幼儿完成欣赏。
带领幼儿分句朗读古诗,适时点击字词。
借助大图书,幼儿分组或个别朗诵古诗。
5.结束活动
为柳树涂上漂亮的颜色。
幼儿整理用书,教师小结,活动结束。
活动二
户外体内活动:
两人三足
活动目标:
1.在“两人三足”游戏中寻求方法,发展下肢力量。
2.坡诶阳相互协调动作的意识,体验合作的乐趣。
活动准备:
幼儿每两人一根棉纱带,平衡凳两把,音乐。
活动过程:
一、准备部分
热身活动:
踢腿、下蹲运动、踮脚跟、翘脚尖、原地转圈、左右转体、跳跃运动等。
二、教学与练习部分
1.教师请一个幼儿与教师并排而站,左右腿脚踝处用一条布带绑起来,然后分别请幼儿两人一组用布带系上内侧脚踝,成“两人三足”。
2.教师提示幼儿相互配合进行“两人三足”练习。
3.幼儿分散活动,教师适时指导。
4.幼儿集体练习。
5.自由探索活动。
6.平衡凳上游戏。
三、结束活动
1.带领幼儿做放松运动。
2.带领幼儿离开场地。
活动准备:
区域自主活动
一、语言区:
古诗《咏柳》
材料投放:
大图书、图片(老师、小朋友)、字卡。
活动目标:
1.幼儿会自己讲述和背诵古诗。
2.幼儿在语言环境中识记字词。
教师指导方法:
教师给幼儿讲清楚活动时要做三件事,首先看懂古诗,其次交流古诗大意,最后用喜欢的方法识记字词。
二、数学区:
回忆四季
材料投放:
故事挂图:
回忆四季、四季盘卡片、四季图片、四季服饰、纸、彩笔。
活动目标:
1.了解一年中的四季是如何划分的,并知道一年有几个季节。
2.培养幼儿的时间概念。
3.激发幼儿观察大自然的兴趣、愿望。
教师指导方法:
教师讲清楚活动主题,告诉幼儿通过观察,了解一年中的四季是如何划分的。
三、益智区:
心目中的小学
材料投放:
蘑菇钉智力拼图、各种图形盒、大型积木
活动目标:
运用投放的材料大胆探索,让各种材料通过建构变成一座座别具特色的小学。
教师指导方法:
选择材料,大胆探索它们会发生什么变化,教师鼓励表扬每位幼儿的发现,调动幼儿的探索兴趣。
四、美工区:
我心目的小学
材料投放:
橡皮泥、火柴棒、彩笔、各种纸、剪刀
活动目标:
利用材料自由创造出各种图案、图形。
教师指导方法:
让幼儿自主创造,教师表扬鼓励,解决幼儿碰到的问题。
五、日常生活区:
缝和夹的工作
材料投放:
针、线、缝线板、碗、玻璃弹珠、筷子
活动目标:
利用材料进行缝和夹的工作,培养幼儿的动手能力和专注力。
教师指导方法:
教师可以示范操作,幼儿自主练习缝和夹的工作,教师个别指导能力弱的幼儿,决不可帮办代替。
星期三(6月21日)上半日活动
活动一
科学活动:
小海龟度假(10的合成与分解)
活动目标;
1.学习10的合成与分,知道10有九种不同的分法,学习按序分合。
2.引导幼儿观两个部分数之间的互好补关系。
3.为学习加减法运算做准备。
活动准备:
故事挂图【小海龟度假】;小海龟卡片;沙坑卡片;数字卡片;分合号卡片;
彩色串珠卡片;金色串珠卡片;插片玩具;水果;雪花插片等
活动过程:
一、导入活动
1.教师出示插片玩具,引导幼儿复9的合成与分解。
2.教师出示故事挂图【小海龟度假】,讲故事并引导幼儿回答问题。
教师:
有几只小海龟爬到了沙滩上
小海龟在沙滩上挖了几个洞
10只小海龟要分成两组,有多少种分发呢
二、集体活动
1.教师引导幼儿学习10的分解。
教师出示小海龟和沙坑的卡片,设置情景,并引导幼儿回答问题:
请小朋友们数一数,有多少只小海龟呢
请你说一说,小海龟要住在两个沙坑里,可以有几种分发呢?
教师引导幼儿自主学习10的分解,并在黑板上摆分解式及数字,边摆边读。
引导幼儿按顺序整理分解式。
师幼共同总结,并给孩子讲解分解号、总数与部分数。
三、幼儿操作,加深记忆。
四、延伸活动:
完成《操作册》第29页。
活动二
艺术活动:
歌曲《老师,再见了!
》
活动目标:
1、让孩子跟着老师和音乐初步学会歌曲,用连贯的声音演唱。
2、抒发幼儿毕业前对教师的一片深情。
活动过程:
一、导入
马上要毕业了,你们有什么话对老师说?
二、欣赏歌曲
1、听一听歌曲里的小朋友是怎样表达对老师的感情的?
2、欣赏后说说里面唱了什么?
3、你会对老师说吗?
4、跟着歌曲一起唱
5、引导幼儿唱出深情的感受。
三、表现歌曲
1、边唱歌曲边用一些动作表示。
2、集体深情地场给老师听。
四、老师为幼儿提一些希望。
星期三(6月21日)下半日活动
活动一
美工特色:
折纸活动“心”
活动目标
1.通过观看示意图练习折心。
2.发展幼儿看图作业的能力和动手操练能力。
活动准备
看图折纸的知识、幼儿人手两张手工纸
活动过程
1.以谈话的形式引入,激发幼儿学习兴趣。
2.引导幼儿观察范图,并请一个小朋友按图操作,试讲解。
3.幼儿讨论折法步骤并进行练习。
4.幼儿练习,教师巡回指导。
5.展示讲评
活动二
户外体内活动:
两人三足
活动目标:
1.在“两人三足”游戏中寻求方法,发展下肢力量。
2.坡诶阳相互协调动作的意识,体验合作的乐趣。
活动准备:
幼儿每两人一根棉纱带,平衡凳两把,音乐。
活动过程:
一、准备部分
热身活动:
踢腿、下蹲运动、踮脚跟、翘脚尖、原地转圈、左右转体、跳跃运动等。
二、教学与练习部分
1.教师请一个幼儿与教师并排而站,左右腿脚踝处用一条布带绑起来,然后分别请幼儿两人一组用布带系上内侧脚踝,成“两人三足”。
2.教师提示幼儿相互配合进行“两人三足”练习。
3.幼儿分散活动,教师适时指导。
4.幼儿集体练习。
5.自由探索活动。
6.平衡凳上游戏。
三、结束活动
1.带领幼儿做放松运动。
2.带领幼儿离开场地。
活动准备:
区域自主活动
一、语言区:
古诗《咏柳》
材料投放:
大图书、图片(老师、小朋友)、字卡。
活动目标:
1.幼儿会自己讲述和背诵古诗。
2.幼儿在语言环境中识记字词。
教师指导方法:
教师给幼儿讲清楚活动时要做三件事,首先看懂古诗,其次交流古诗大意,最后用喜欢的方法识记字词。
二、数学区:
回忆四季
材料投放:
故事挂图:
回忆四季、四季盘卡片、四季图片、四季服饰、纸、彩笔。
活动目标:
1.了解一年中的四季是如何划分的,并知道一年有几个季节。
2.培养幼儿的时间概念。
3.激发幼儿观察大自然的兴趣、愿望。
教师指导方法:
教师讲清楚活动主题,告诉幼儿通过观察,了解一年中的四季是如何划分的。
三、益智区:
心目中的小学
材料投放:
蘑菇钉智力拼图、各种图形盒、大型积木
活动目标:
运用投放的材料大胆探索,让各种材料通过建构变成一座座别具特色的小学。
教师指导方法:
选择材料,大胆探索它们会发生什么变化,教师鼓励表扬每位幼儿的发现,调动幼儿的探索兴趣。
四、美工区:
我心目的小学
材料投放:
橡皮泥、火柴棒、彩笔、各种纸、剪刀
活动目标:
利用材料自由创造出各种图案、图形。
教师指导方法:
让幼儿自主创造,教师表扬鼓励,解决幼儿碰到的问题。
五、日常生活区:
缝和夹的工作
材料投放:
针、线、缝线板、碗、玻璃弹珠、筷子
活动目标:
利用材料进行缝和夹的工作,培养幼儿的动手能力和专注力。
教师指导方法:
教师可以示范操作,幼儿自主练习缝和夹的工作,教师个别指导能力弱的幼儿,决不可帮办代替。
星期四(6月22日)上半日活动
活动一
社会活动:
《我心目中的小学》
活动目标:
1.初步了解小学生的生活和学习方式。
2.激发幼儿乐于做一名小学生的美好愿望。
活动准备:
小学生活问题调查表、小学图片。
活动过程:
1.激发幼儿参观小学的兴趣。
幼儿讨论设计自己的调查表,教师统计幼儿想了解的问题。
2.参观小学:
和小学生共同参加是国旗仪式。
参观小学生做操。
参观教室,观看小学生是如何上课的。
参观小学的整体环境,如操场、厕所、电脑室、图书馆、传达室等。
参观时可以让幼儿感受一下小学校园的环境,如在操场上跑一跑、玩一玩等。
利用课间休息时间,让幼儿与小学生交流,了解自己感兴趣的问题和想知道的事。
参观结束,向小学的老师和小学生告别。
3.参观后谈话。
“在小学校园时看到了什么?
”
“小学和幼儿园有哪些地方不一样?
”
“我们要向小学的哥哥姐姐学习什么?
”
4.小结。
活动二
语言表演:
美丽的家园
活动目标:
1.欣赏故事,了解故事内容,懂得保护家园。
2.能大胆地回答问题,也能大胆地想象故事。
活动准备:
"美丽的家园"视频、小动物的图片。
活动过程:
一、儿歌导入
儿歌《美丽的家园》导入
二、观看视频
观看视频,提问:
1.故事里有谁?
2.故事里发生了什么事情呢?
通过幼儿的回答出示图片
三、完整倾听老师讲述故事
1.教师帮助幼儿一起回忆对话
教师旁白讲述,同时帮助幼儿练习对话内容
2.情景表演
教师扮演小动物,让幼儿分组分别表演。
另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话,大胆表演。
4.请几个能力强的幼儿,上台表演。
5.结束活动,请幼儿回去回忆故事内容,为下次表演作准备。
星期四(6月22日)下半日活动
活动一
语言活动:
古诗《咏柳》
活动目标:
1.熟悉诗歌旋律,学唱诗歌。
2.巩固诗歌,感受诗歌的意境,体验大自然的美好,增强爱护树木、保护自然的意识。
3.认识重点字词。
活动准备:
1.教具:
多媒体、大字卡、大图书、大头饰。
2.学具:
幼儿用书、小字卡若干。
活动过程:
1.导人活动
教师播放古诗动画,带领幼儿感受古诗内容。
2.巩固活动
教师借助大图书,带领幼儿一起朗读古诗,适时点读字词:
玉、妆、条、垂、裁、似、剪刀。
3.歌唱活动
(1)帮助幼儿熟悉旋律。
(2)分句演唱歌曲。
(3)请个别幼儿随伴奏演唱歌曲。
4.结束活动
教师小结,播放歌曲,幼儿在自然聆听中结束活动。
活动二
户外体内活动:
两人三足
活动目标:
1.在“两人三足”游戏中寻求方法,发展下肢力量。
2.坡诶阳相互协调动作的意识,体验合作的乐趣。
活动准备:
幼儿每两人一根棉纱带,平衡凳两把,音乐。
活动过程:
一、准备部分
热身活动:
踢腿、下蹲运动、踮脚跟、翘脚尖、原地转圈、左右转体、跳跃运动等。
二、教学与练习部分
1.教师请一个幼儿与教师并排而站,左右腿脚踝处用一条布带绑起来,然后分别请幼儿两人一组用布带系上内侧脚踝,成“两人三足”。
2.教师提示幼儿相互配合进行“两人三足”练习。
3.幼儿分散活动,教师适时指导。
4.幼儿集体练习。
5.自由探索活动。
6.平衡凳上游戏。
三、结束活动
1.带领幼儿做放松运动。
2.带领幼儿离开场地。
活动准备:
区域自主活动
一、语言区:
古诗《咏柳》
材料投放:
大图书、图片(老师、小朋友)、字卡。
活动目标:
1.幼儿会自己讲述和背诵古诗。
2.幼儿在语言环境中识记字词。
教师指导方法:
教师给幼儿讲清楚活动时要做三件事,首先看懂古诗,其次交流古诗大意,最后用喜欢的方法识记字词。
二、数学区:
回忆四季
材料投放:
故事挂图:
回忆四季、四季盘卡片、四季图片、四季服饰、纸、彩笔。
活动目标:
1.了解一年中的四季是如何划分的,并知道一年有几个季节。
2.培养幼儿的时间概念。
3.激发幼儿观察大自然的兴趣、愿望。
教师指导方法:
教师讲清楚活动主题,告诉幼儿通过观察,了解一年中的四季是如何划分的。
三、益智区:
心目中的小学
材料投放:
蘑菇钉智力拼图、各种图形盒、大型积木
活动目标:
运用投放的材料大胆探索,让各种材料通过建构变成一座座别具特色的小学。
教师指导方法:
选择材料,大胆探索它们会发生什么变化,教师鼓励表扬每位幼儿的发现,调动幼儿的探索兴趣。
四、美工区:
我心目的小学
材料投放:
橡皮泥、火柴棒、彩笔、各种纸、剪刀
活动目标:
利用材料自由创造出各种图案、图形。
教师指导方法:
让幼儿自主创造,教师表扬鼓励,解决幼儿碰到的问题。
五、日常生活区:
缝和夹的工作
材料投放:
针、线、缝线板、碗、玻璃弹珠、筷子
活动目标:
利用材料进行缝和夹的工作,培养幼儿的动手能力和专注力。
教师指导方法:
教师可以示范操作,幼儿自主练习缝和夹的工作,教师个别指导能力弱的幼儿,决不可帮办代替。
星期五(6月23日)上半日活动
活动一
科学活动:
认识远近
活动目标:
1.引导幼儿能够正确感知远近的概念,并感知远近与长短的关系。
2.引导幼儿用多种方法测算远近距离。
3.提高幼儿对观察远近事物的兴趣。
活动准备:
故事挂图【海龟妈妈送路线】;毛线;苹果。
测量的工具、笔、纸
活动过程
一、导入活动
1.教师与幼儿一起玩“老狼老狼几点了”的游戏。
2.出示故事挂图《海龟妈妈选路线》,讲故事并引导幼儿回答问题:
海归妈妈要到海岸上去干什么?
哪块岩石离海归妈妈近
二、集体活动
1.教师引导幼儿继续看挂图,并引导幼儿找出测量远近的方法。
这是海龟妈妈要回家的两条路,请你分别说说这两条路,请你分别说说这两条路
是什么样的。
你觉得哪条路远,哪条路近呢
可以用什么方法比较呢
2.教师出示长短不同的两条线,引导幼儿发现长短与远近的关系。
3.学习看平面图
(1)教师引导幼儿回忆散步的经历
你们前几天外出散步时看到的建筑设施,有哪些有趣的地方
(2)观察教师绘制的平面图,在上2面找出曾经去过的地方。
(3)教师固定某个地方,引导幼儿数一数有几条路可以到达。
(4)教师引导幼儿选择离出发点最近的一条路。
4.以幼儿园为中心,教师引导幼儿发现附近地方的远近并估算远近。
可以用什么方法来证明你的估算
三,操作活动
第一组教师引导幼儿用自然测量的方法测量自己班到其它班的距离,并比较
那种方法近。
第二组教师为幼儿准备两个苹果,一个放在远方,一个放在进出,引导幼儿
画苹果,并比较远处苹果与近处苹果的不同。
四,延伸活动
1.园內延伸
园内完成【操作册】第30页。
家庭延伸
2.家庭完成【亲子册】第30页。
活动二
语言活动:
仿编儿歌《四季歌》
活动目标:
1.探究儿歌中所描述的事物之间的关系,在此基础上进行儿歌仿编活动。
2.根据诗歌所表达的意思进行绘图。
活动准备:
1.有通过美术形式对文学作品理解的经验。
2.诗歌、纸张、铅笔、水彩笔、油画棒等。
活动过程:
1.请幼儿欣赏儿歌《四季歌》,并进行复述。
2.请幼儿看图加深印象,根据内容进行绘图。
3.引导幼儿根据自己的原有经验进行儿歌的仿编。
4.请幼儿分享自己创编的儿歌。
星期五(6月23日)下半日活动
活动一
艺术活动:
绘画活动《我心目中的小学》
活动目标:
1.能用正面、侧面画法,表现出小神气、精神抖擞的模样。
2.激发对入小学的向往之情和自豪感。
活动准备:
1.参观过小学。
2.绘画工具。
活动过程:
1.上次我们参观了小的升旗仪式,你们觉得小学的哥哥姐姐怎样?
你认为他们哪些时候最神气?
2.请你选择一个小最神气的模样画下来,注意表现出他们的神态和动作。
重点:
请个别示范不同动态的特征
3.幼儿绘画,提醒注意突出画面中的小,并设计有特色的背景图案,配色合理。
4.展览作品,集体评价。
活动二
区域自主活
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