大班第十七周教学计划.docx
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大班第十七周教学计划.docx
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大班第十七周教学计划
第十七周日教育教学计划周一上午
教育目标
环境材料
教育内容
效果分析
体验老游戏的快乐和有趣;能够快速的闪躲。
自觉接水,注意水量
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处,真诚地欣赏同伴的长处。
了解窗花是我国所特有的民间艺术,是春节传统文化之一;在欣赏各种窗花的基础上学习剪窗花。
锻炼对此语的敏感和连词组句的能力。
能够连续的双脚跳,并且学会与别人合作共同完成任务。
操场
课件,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。
音乐《抬花轿》
汉字:
照、遮、吹、挡、打洞、抓。
教学幻灯(欣赏窗花);教学幻灯(春节贴窗花的环境图片);红色剪纸;剪刀若干。
词卡
报纸棒、球。
晨间活动:
老鹰捉小鸡:
指导幼儿注意快速闪躲,并且注意安全。
晨间活动要调整一下
生活活动:
喝水
-提醒个别小朋友将水接到水碗把儿的位置
绘本:
老鼠娶新娘
一)、激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》
师:
听了这段音乐,你有什么感觉!
师:
放这样的音乐,一定是有什么喜事发生。
2、引发对故事的想象(出示花轿)
师:
这是什么,它是做什么用的?
(这是花轿,是新娘结婚时要做的,今天的新娘会是谁呢?
)
师:
哦,新娘是老鼠姑娘美叮当,她可是老鼠村村长的女儿。
有新娘就会有新郎,村长要给美叮当找一个全世界最强的新娘,你们帮美叮当选选,它可以找谁做自己最强的新郎?
(二)、欣赏理解
1、边欣赏幻灯片,边听故事
美叮当会找到怎样的新郎,老鼠村里发生了什么事呢?
我们一起来听故事:
2.理解事物之间的强弱关系
师:
孩子们,老村长找到世界上最强的新郎了吗?
它去找了哪些新郎啊?
(幼儿说,教师放图片)
师:
尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方,你们知道它们最强的地方分别是什么?
(出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓)
3、讨论:
你有没有最强的地方,想一想,待会儿每个孩子来说一说。
你还要记住朋友们的长处,看谁记得最多,这也是你强的地方哦!
(这里是为了让幼儿关注自己的同伴,并学会倾听,对幼儿来说,这是对其习惯和心理的挑战。
)
·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。
·请幼儿记住自己朋友的长处。
你有什么不强的地方吗?
你想变得很强吗?
怎么办?
(如果说不出:
)
(三)游戏感受
1、讲述故事结尾
师:
美叮当找不到世界上最强的新郎,怎么办?
在故事中,一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着村长、美叮当,是谁?
师:
是啊,老鼠配老鼠,那是最合适的。
(继续讲述故事的结尾)瞧,大小老鼠来帮忙,办喜事、坐花轿、搬嫁妆,喝喜酒,闹新房,新郎新娘拜堂啦!
美叮当嫁给了老鼠阿郞。
2、游戏:
抬花轿
师:
办喜事真开心,我们也去庆祝它们,来带上礼物,拍着手,听着音乐我们一起走。
童谣
老鼠女儿美叮当,想找女婿比猫强,
太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,
云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙,
墙不行?
想一想,还是嫁给老鼠郎。
手工:
漂亮的窗花
活动过程要考虑不同能力水平的幼儿,可以提供一些画好折线的纸张以及一些拓卡
欣赏窗花
1.播放欣赏窗花课件,引导幼儿了解窗花是我国所特有的民间艺术以及窗花的多样性:
你看到了什么?
画面上有哪些图形?
这些图形是什么颜色的?
和我们平时看到的画面一样吗?
他们有什么特点?
(有对称的、有三角形、五瓣的、六瓣的还有四瓣的和连续的)这些图形和图案像什么?
你知道它们的含义吗?
2.引导幼儿欣赏春节贴窗花的环境图片,并提问:
这是什么节日?
从哪里看出来的?
你看到窗花了吗?
人们为什么会在春节的时候贴窗花呢?
(增加喜庆氛围)
教师小结:
窗花是我国的民间艺术,也是春节时人们装扮环境必不可少的东西。
窗花有很多图案,像年画一样,这些图案也代表了吉祥的含义。
了解剪窗花
教师向幼儿演示剪窗花的步骤:
先将正方形的纸对折,再对折成小正方形,在折成三角;左手拿住三角形的一角。
右手拿剪刀,从三角形的一边开始剪,但不能一直剪到另一边;可以剪三角形,长方形,半圆形,月牙形……
自主剪窗花
幼儿自主操作剪窗花,教师巡回观察并进行适时指导。
作品展示
将幼儿作品布置在美术区域,请幼儿说说最喜欢哪个窗花,为什么。
延伸互动
区域活动等环节中引导幼儿进一步掌握剪窗花的技能、技巧,将幼儿不断提升的作品保存下来,以便后续装扮教室使用。
室内活动:
连词组句
户外活动:
集中:
1、跑步,跑跳接力:
指导幼儿合作,快速的完成任务。
2、贴人:
指导幼儿快速做出反应,注意闪躲和追捕。
分散自选
绘本是幼儿期待已久的作品,所以这次学习幼儿很有期待。
绘本体验童话故事书传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
针对相生相克的问题,教师举例了麦子和老鼠,蛇等关系,当问到如果这个环节中没有蛇会怎样,奇奇说;老鼠会把粮食都吃掉,幼儿对于生物的相生相克有了基本的理解。
日教育教学计划周二
目标
环境材料
教育内容
效果分析
家长参与游戏,感受游戏乐趣
能够安静午睡,知道右侧卧对身体好。
1、能根据个人的内心体验选择不同的色彩去装饰灯笼,表达不同的情感。
2、感受装饰的美,体验自己创作、自己动手的喜悦
1、享受听故事的乐趣。
2、知道水的三种形态:
水、冰、水蒸气。
3、认识水在不同温度下会有不同的变化。
4、增强身体表达能力。
练习听懂别人的语言,并遵守游戏规则
灵活的在障碍物间运球,传球
1、有关灯笼的图片。
2、蜡笔、彩笔等。
盘子、冰块、录音机、音乐磁带。
每人一只球
障碍物
晨间活动:
老鹰捉小鸡
午睡活动:
指导幼儿右侧卧,能够安静午睡。
装饰画:
灯笼
重难点:
能根据个人的内心体验选择不同的色彩去装饰灯笼,表达不同的情感。
教学过程:
出示灯笼图片和观看一些小朋友装饰的灯笼,从中分析线条和装饰的规律,和幼儿一起丰富线条的经验,
鼓励幼儿说一说自己想怎样装饰,想用哪些线条进行装饰。
能够和孩子一起分享一些装饰的特点和规律
幼儿动手操作,教师个别指导,鼓励幼儿大胆想象,尝试不一样的装饰纹样。
作品分享,鼓励幼儿说一说自己的作品是用什么方法装饰的?
哟美好了哪些线条、图案和色块。
将制作好的灯笼装饰在环境中,为新年活动增添喜庆气氛。
科学:
百变魔术师
1、和幼儿玩传冰块游戏。
播放音乐,用盘子盛一块冰,把盘子往右传,当音乐停止时,拿着盘子的幼儿就要说出一件与冰有关的事情,例如吃刨冰、喝冰饮料等与冰有关的故事。
2、当冰块变很小时,停止游戏,请幼儿说说冰块越来越小的原因。
3、出示《神奇的水》活动大书,讲诉故事《百变魔术师》。
4、讲故事时,在相关处出示词句卡“水”、“冰”、“水蒸气”。
,与幼儿一起认读。
5、讲完故事后,与幼儿讨论故事情节。
例如:
l小水珠聚在一起,变成了什么?
l小水滴怎么变成了冰?
l最后小水滴调进窝里后,为什么?
室内活动:
传话:
指导幼儿用悄悄话的方式,把老师交代的话传给最后一位小朋友,不被其他人听到。
户外活动:
集中:
1、障碍运球:
指导幼儿能够连续的拍球,并带着球向前行进。
2、滚地雷:
指导幼儿拿到球后快速的推出去,但要求球不能离开地面。
分散:
娃娃城:
指导幼儿注意安全。
幼儿在午睡的环节基本可以按要求在右侧入睡,其中佳佳始终无法入睡,于是教师利用了班里的小红花鼓励豆豆入睡了。
日教育教学计划周三上午
目标
环境材料
教育内容
效果分析
喜欢老游戏,能够快速的闪躲沙包,并且注意力集中。
能自己独立进餐,正确使用餐具
1.学唱歌曲,感受歌曲节奏的不同变化。
2.能够快速的学唱歌曲,并且能够打拍子表现节奏的不同,感受节奏的变化。
能够理解故事内容,并且能够根据成语故事的内容回答问题。
练习听信号跑的
灵活的听、看信号走,变换方向
沙包
自制炮仗、钢琴、幼儿围坐半圆。
成语故事书
红球与绿球各一只
球,跳绳,沙包
晨间活动:
丢烧包
指导幼儿注意沙包丢来的方向,及时闪躲。
生活活动:
进餐
指导个别幼儿能饭菜搭配,专心进餐
体育课:
宋老师执教
音乐活动:
卷炮仗
活动重点:
能够快速的学唱歌曲,并且能够打拍子表现节奏的不同,感受节奏的变化。
活动过程:
1.发声练习2.图片导入
出示炮仗图片(这是什么?
什么时候放炮仗?
)
师:
有没有看过卷的很大的炮仗?
师:
怎么卷起来的?
炮仗是用什么方法卷起来的?
3.学唱歌曲,重点感受歌曲节奏的变化。
请幼儿边唱歌边拍手打节奏。
教师示范唱歌拍手打节奏,请幼儿倾听并找出自己和老师打节奏的不同之处。
请幼儿尝试用快慢不同的节奏来拍手,并想想还有那些动作可以用来打节奏(排腿、排肩、跺脚、走路……)并请幼儿尝试。
4、幼儿分组进行演唱。
5、幼儿集体演唱。
6、幼儿尝试边打节奏边唱,能够表现出节奏的快慢变化。
7、游戏《小铃叮叮》。
室内活动:
成语大家学
幼儿倾听故事,和老师一起就故事进行分析,说出故事所表达的成语,理解成语的内容。
户外活动:
集中:
1、红球和绿球
老师手举红球和绿球,男孩子和女孩子都跑到操场中间,老师站的位置,这时,老师把红球举高,女孩子立刻追男孩子……。
2、马兰花:
指导幼儿注意听老师的口令,同时看老师的手势,找同伴共同完成任务。
分散活动:
指导幼儿注意安全。
幼儿非常喜欢这种音乐互动,同时活动和昔年的故事相结合,幼儿在学习的时候不自觉的感叹又是新的一年了,
日教育教学计划周四上午
目标
环境材料
教育内容
效果分析
能够蹲着快速、稳稳的向前行走。
能用筷子灵活、干净地进餐。
1、熟悉圣诞的应景物品。
2、感受圣诞欢乐的气氛。
3、促进创造思考的能力。
正方体,长方体和圆柱;能辨识生活中一些物品的几何体。
能在说说玩玩中认识
、
能够快速的回忆起学过的歌曲,随着伴奏用好听的声音进行歌唱活动。
能连续跨跳不少于40厘米。
操场
圣诞应景的物品:
圣诞树、圣诞礼物、圣诞袜等
活动课件
三种几何体的实物若干;三种几何体的积木
钢琴
跨跳栏
晨间活动:
赛龙舟:
指导幼儿蹲着向前走,脚跟要抬起,脚尖着地,这样走的才稳、才快。
生活活动:
进餐----鼓励幼儿自己用筷子,饭菜搭配进餐。
提醒幼儿保持桌面、地面的整洁
社会:
快乐的圣诞节
一、引发动机
1、观赏录象带“一路响叮当”或“45街的奇迹”中有关圣诞街道的情形。
2、讨论与分享:
请小朋友说一说在影片当中看到哪些东西?
装潢在哪里?
二、主要活动
1、讨论:
请小朋友想想、说一说:
圣诞节常见到哪些东西?
可以用哪些材料来制作?
教室内有哪些东西可拿来布置?
(例如积木、雪花片)
2、分组布置:
老师先将教室分成区域,中间留通道,布置成商店的圣诞街景,小朋友分成组,每组约7——8人。
墙壁、窗户皆可布置。
3、建议提供物品:
(1)老师事前添购圣诞饰品,如铃铛、小雪人、圣诞树、圣诞袜、星星、各色的球等饰品。
(2)事前用纸剪成靴子、雪橇及圣诞树的外形,提供给小朋友布置使用,同时提供亮片、色纸等装潢材料。
(3)教室的玩具可搭建成树,或用雪花片也可组成圣诞晚饭的食品。
三、综合活动:
1、参观和评选
(1)每组评选2人负责介绍布置,并且圈选奖项。
(2)老师发给参观的小朋友每人一张评分表,并说明使用方法。
(3)小朋友自由参观
四、活动结束
1、评价
2、总结
数学:
有趣的几何体
教师利用课件中小兰去超市购物的情境引入今天的活动。
幼儿在课件的引导下说出她都买了什么东西,复习圆形,长方形,正方形。
教师利用课件引导幼儿继续观察小兰还买了哪些东西,通过课件图片引出圆柱,长方体和正方体。
幼儿边看图片边边辨识。
游戏:
蹲蹲乐。
教师将准备的积木块分别给6名幼儿,说道哪个几何体的名字哪位幼儿就蹲下。
游戏:
摸摸看。
教师将准备好的口袋里放上各种几何体,一次请幼儿摸完然后说出答案。
找一找生活中还有哪些物品是这样的几何体呢?
室内活动:
复习歌曲:
指导幼儿用好听的声音唱歌。
户外活动:
集中1、我是小棒将:
接力跑,跳,蹲着走,螃蟹走,青蛙跳等
(冬季练习慢跑和快跑相结合,提醒幼儿用鼻呼吸。
)
2、跨跳比赛:
指导幼儿要有一定的助跑距离,才能跨过去。
分散自选
在午饭后的擦嘴环节中,依依对折镜子一遍擦嘴一遍看,可是擦完一看,怎么孩子有脏东西没有擦掉啊。
依依于是马上跑到厕所自己看,发现了脏东西马上自己擦干净了。
日教育教学计划周五上午
目标
环境材料
教育内容
效果分析
能够连续跳绳,体验跳绳的乐趣。
能正确地擦嘴、漱口。
能够根据画面完整的进行的进行讲述,并且有感情。
理解故事内容,感受司马光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人地品质。
1、通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》,熟悉外国优秀少儿歌曲。
2、通过不同线条、颜色与歌曲情绪的对照选择,使幼儿感受到歌曲情绪的变化,并用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感,提高幼儿音乐感受能力、创造能力。
3、欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的《铃儿响叮当》,丰富幼儿的听觉体验。
初步掌握词语音节接龙的意思
能够变换不同的轮胎玩法
有竞争意识。
能够双脚用力蹬地,锻炼腿部肌肉的力量。
跳绳
课件
图谱、视频、ppt
词语卡片
轮胎、瓶子、小推车、娃娃城
晨间活动:
跳绳游戏:
请家长带领幼儿一起跳绳,指导幼儿连续跳,双手摇绳。
生活活动:
漱口、擦嘴--在饭后环节指导幼儿掌握方法,重点督促幼儿正确擦嘴。
语言故事:
司马光砸缸
活动重点:
理解故事内容,感受司马光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人地品质。
活动过程:
一、设置悬念,激发幼儿的兴趣。
教师讲述故事,提醒幼儿注意倾听。
二、欣赏动画,初步了解故事的大意。
引导幼儿回忆故事,并出示课件,再次引导幼儿欣赏。
三、分段欣赏动画
四、边欣赏边讲述故事。
五、请幼儿观看图片进行讲述。
六、总结:
你最喜欢故事里的谁?
为什么?
音乐:
铃儿响叮当(歌曲)
一、游戏导入歌曲。
今天我们来做一个抢答的小游戏。
游戏方法是:
老师播放一段歌曲片断,看谁最先说出这首歌的名称。
如果你听出了歌名,就快快举起枪答器(串铃)并摇响它。
如果你回答正确,屏幕上就会播放一段好看的动画。
二、引入课题,简介歌曲:
刚才听到的都是我们曾经听过的外国儿童歌曲。
《铃儿响叮当》是一首美国歌曲,作者是比尔.彭特。
美国的冬天像我这里一样气候寒冷,有的地方也是冰天雪地。
歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上,不畏风雪飞奔向前。
他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野……(随即播放歌曲)
三、欣赏音乐
1.初听歌曲。
听了歌曲,你的眼前仿佛看到了什么?
你的耳边仿佛听到了什么?
2.复听歌曲,熟悉歌曲表达内容。
(看动画)。
同学们说的真好,看!
他们划着雪橇向我们跑来了……
3.再听歌曲,跟唱歌曲(看动画)。
让我们跟他们一起唱一唱。
4.感受歌曲情绪。
设问:
a天很冷,风雪也很大,可这些小朋友的心情是怎样的?
b你认为用下面那种图形表现歌曲欢快的情绪最合适?
(边唱边用手划线条,通过体验后回答)
c如果我们用表示歌曲的第一部分,还有哪里可以用这一线条来表示,听到这段音乐时请你用这一线条来划一下。
d你认为歌曲中间一部分可以用什么线条来表示?
(听音乐)
e总结:
我们可以用来表示歌曲的情绪。
(可以有多种答案)
f幼儿随音乐用手指划线条,感受歌曲情绪及节奏的变化。
四、进一步体验歌曲的情绪和音乐的动感。
1、引导。
(看画面)
看!
马儿拉着雪橇在雪地上飞快地奔驰,悦耳的马铃声回荡在山野,不时还传来几声清脆的马鞭声。
突然,他们在雪地上发现了一张奇怪的乐谱,(画面转为符号谱)在乐谱的旁边还放着一串串铃,他们断定这一定是这首歌曲的伴奏乐谱。
你能破译这张神秘乐谱吗?
2.分组讨论,研究怎样用这张乐谱为歌曲伴奏。
(教师设计:
表示击奏,表示摇奏,模仿马鞭声。
按自己的想法进行演奏,教师适时引导,不过于干预。
)
3、分组汇报。
4.汇报后大家发表意见,再作修改。
五、听英文演唱歌曲《铃儿响叮当》,启发幼儿同一首歌曲可以有不同的处理方式,尝试用多种方法表现歌曲。
六、学唱曲调
以欢快,稍快的速度合成全曲。
七、表演歌曲:
想象角色化的情绪,全身心投入地演唱歌曲。
八、总结:
一首欢快热烈的《铃儿响叮当》把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界,我们同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐。
当我们真正融入到大自然的怀抱中,就会感到无比快乐。
让我们伴随着这首欢快的歌曲到大自然中尽情的玩耍吧!
室内活动:
词语接龙:
指导幼儿用跟前一个词语的最后一个组词,组成的词语第一个字是前一个词语的最后一个字。
户外活动:
集中1、轮胎赛:
指导幼儿沿直线滚动轮胎。
2、小推车乐趣多:
指导幼儿能够双脚用力蹬地,是小推车前进。
分散:
娃娃城:
指导幼儿注意安全。
阅2015、12、17
进餐环节中,卓卓迟迟没有吃完碗里的米饭和菜。
你为什么不吃呢?
我舍不得吃,怎么还舍不得,这样你要是想多要点,可以和老师说啊,我的够了,那就大口吃吧,最后都会进入肚子里的。
幼儿个性不同,对一种食物的喜欢程度的表达也会不同,教师要善于利用细节发现其中的原因。
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