四上品德 整理.docx
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四上品德整理
第周星期第节2012年月日
课时
课题
3当危险发生的时候
第1课时
课型
新授课
教学
目的
1、了解生命的重要性,懂得珍惜生命。
2、学习消防知识,详细了解对火灾的处理方法。
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
1
2
1
2
教学
重点
学会拨打119,当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢,不慌张,不蛮干。
教学
难点
学会火灾逃生的方法。
教具实验准备
课件
教学方法
引导点拨
教学内容及过程:
一、导入:
师:
同学们,让我们一起来回想一下,我们每天早上上学去的时候,家里人都对我们说了些什么?
二、师生互动活动:
1、如何拔打119
创设着火了的情境(由两名学生表演创设情境,一名演家中着火了的小主人,小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫;一名演大火,叫嚷着要烧了一切。
)
师:
遇到这样的情况,他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对?
应该怎么做呢?
(学生讨论交流后多数会说不要慌张,快打119。
根据情况决定用不用全班讨论)
2、与119对话
表演:
大火围着小主人转,小主人打了119拿着电话问所有学生:
“我该怎样和他们讲呢?
都要说些什么呢?
师:
下面我们就请每一组都来讨论,制定拨打119的具体过程,一会用表演的方式来汇报讨论的结果。
(教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法)
备注
教学后记
第周星期第节年月日
课时
课题
3、呵护我们的身体
第2课时
课型
新授课
教学
目的
1、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。
2、知道公共卫生对于身体健康的重要意义,自觉维护良好的公共卫生环境。
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
1
2
1
2
教学
重点
懂得生命的重要,知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。
教学
难点
知道怎样才能克服生活中的不良习惯。
教具实验准备
课件
教学方法
引导点拨
教学过程
1、复习导入:
二、学文明理
我们要养成良好的卫生习惯。
但是,在日常生活中,往往会出现一些陋习。
请同学们做做:
把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。
出示图片。
说说陋习的危害性。
提问:
我们应该怎样去革除陋习呢?
(自由谈,然后老师归纳并讲述卫生误区。
)
过渡:
既然注意卫生,身体好。
那么身要健,须锻炼,良好的体魄是锻炼出来的。
你是不是经常参加体育锻炼?
你常参加哪些体育锻炼呢?
讨论:
张明的问题出在哪里?
学生根据实际归纳,发表自己的见解。
教师小结:
大家不但要知道体育锻炼对身体有好处,还要从严要求自己,坚持不懈地参加体育锻炼,才能有强健的身体。
同时还要保持良好的心态。
板书:
保持良好心态
(1)请学生根据情境分组进行角色扮演。
(2)表演后,请学生思考并回答:
他们这样的行为流露出了什么的情绪,这样的情绪会对身体造成什么影响?
为什么?
三、总结:
学了这篇课文,你们懂得了什么?
四、作业:
在课后,让学生和家里人一起讨论:
怎样呵护我们的身体。
使学生时时、处处都爱惜自己的身体,呵护自己的身体。
备注
教学后记
第周星期第节年月日
课时
课题
3、呵护我们的身体
第1课时
课型
新授课
教学
目的
1、明白身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。
2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
1
2
1
2
教学
重点
懂得生命的重要,知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。
教学
难点
懂得生命的重要,知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。
教具实验准备
课件
教学方法
引导点拨
教学过程
一、导入:
每人都有一个身体,你觉得自己的身体状况怎样?
(板书:
身体)(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型,与你的生活习惯有密切的关系。
那么,你们的生活习惯又是怎样的呢?
从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。
板书:
呵护我们的生命
二、学文明理:
讨论:
他们的习惯好吗?
你有没有遇到过这种情况?
(书上图)
学生总结发言:
“我是怎样克服不良习惯的。
”
过渡:
从这三幅图看,这些小朋友都没有自觉性,随便放纵自己,使自己不经意地染上了不良习惯。
你看,他用手拿东西吃,手上的细菌就会跟着往肚子里跑。
这样,后果是怎样的呢?
人们常说:
“不干不净,吃了没病,”你同意这.种说法吗?
学生自由讨论,然后回答。
教师根据回答,归纳板书:
注意个人卫生
现在,大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语,把它们写下来。
学生把自己收集的俗语、谚语读一读,互相交流。
备注
教学后记
第周星期第节2012年月日
课时
课题
校园铃声
第课时
课型
新授课
教学
目的
1、知道下课铃声响了以后该做些什么。
2、能合理安排课间活动内容,知道课间该做哪些有益的活动。
3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。
教学重点和难点:
规则意识。
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
1
2
1
2
3
教学
重点
知道下课铃声响了以后该做些什么。
教学
难点
、能合理安排课间活动内容,知道课间该做哪些有益的活动。
教具实验准备
课件
教学方法
引导点拨
教学过程
一、由小兔贝贝引出:
下课铃响了以后,先做什么?
后做什么?
(出示课间不同活动的课件和图片)小组讨论、汇报结果。
除了这四种还会做哪些活动?
(鼓励学生的个性思维)。
老师小结:
下课后不管先做什么,只要将时间安排好,把该做的事情都做了就行了。
但不要等到快上课时才想起来上厕所。
二、由小兔贝贝喜欢课间活动,利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论:
课间活动时应该注意些什么?
你认为什么样的课间好?
引导学生得到:
课间活动活动要守秩序!
三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动,在推荐活动游戏的同时,让学生进行游戏活动的体验。
(为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动,在课件中配以相应的音乐素材)
四、在《哦,十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下,几个学生在前进行活动,其他同学拍手进行附和,老师总结:
真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟!
让我们共同期待那愉快的十分钟吧!
老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏,将学生带出教室加入课间活动的队伍中。
教案点评:
教学活动有一定的新理念,教学内容能以学生的生活为基础,密切联系儿童的生活实际,通过学生的体验、参与和实践,在教师的正确引导下,培养道德情感,
逐步形成正确的价值判断,避免简单的说教;最重要的一点是活动性较强,通过学生亲自体验,得到正确行为的道德培养。
课堂气氛活跃、融洽,另外,短小精悍的有目的的歌曲的溶入,给这节课增色不少。
但在讲这节课时,由于“规则”是这节课的一个重点问题,在任何活动时,老师要加以引导。
再有就是同学求异思维应多加鼓励,促进他们个性的发展。
备注
教学后记
第周星期第节年月日
课时
课题
4、今天,你安全吗
第2课时
课型
新授课
教学
目的
1、 初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
2、初步知道一些与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
1
2
1
2
教学
重点
1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
教学
难点
掌握一些避免伤害的方法。
教具实验准备
课件
教学方法
引导点拨
教学过程
1、复习导入
2、开展活动二:
小组擂台赛
将小组汇集的情况编成问题,各小组以“我出题,你答题”的方式进行擂台赛
3、开展活动三:
大眼睛转转转
提出活动要求:
认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园,寻找不安全的因素。
教室开展活动,主持人宣布规则:
把全班学生分成六组,在黑板上画出六只眼睛,分别表示六个小组:
每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成,图中最里边的一圈是实线,往外扩大的是虚线。
组内同学发现一种不安全情况,本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。
4、总结:
通过对课文的学习,我们懂得了生活中存在安全隐患,因此,在学习生活当中要防范于未然,有备无患。
备注
教学后记
第周星期第节年月日
课时
课题
4、今天,你安全吗
第1课时
课型
新授课
教学
目的
1、 过对实际生活 观察,知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危险,要有安全意识。
2、 初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
1
2
1
2
教学
重点
1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
教学
难点
掌握一些避免伤害的方法。
教具实验准备
课件
教学方法
引导点拨
教学过程
同学们,在生活中,你们遇到过危险的事情吗?
要预防不安全的因素发生,该怎么办呢?
今天,我们就一起学习一些安全的知识吧。
观看图片,说说图中存在那些安全隐患。
1、开展活动一:
安全小检查
①检查预习:
你家中有那些安全隐患,它可能会出现什么结果,想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
②以小组为单位汇报检查情况,并一一列出。
A分析这些隐患属于生活中的那些方面。
B为什么认为它们是隐患。
C怎样才能避免危险发生。
③小结:
安全事故应防范于未然。
备注
教学后记
第周星期第节20年月日
课时
课题
5、公共场所拒绝危险
第课时
课型
新授课
教学
目的
1、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
2、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
1
2
1
2
教学
重点
知道在公共场所要遵守公共安全规则。
教学
难点
知道安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教具实验准备
课件
教学方法
引导点拨
教学内容及过程:
一、导入谈话:
同学们,公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间,这里往往人多物杂。
一个小小的无意行为,可能就会引起危险。
二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。
三、问题:
看了这篇报道,你有什么想法和问题?
给大家说一说。
四、出示“我的调查记录”。
五、讨论:
1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗?
这些行为会引起什么样的后果?
我们可以做些什么?
2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗?
这样会引起什么后果?
我们应该怎样做?
3、随身携带易燃易爆品,会给自己和他人带来什么样的危害?
六、(出示课文图片)边看边听老师小结
备注
教学后记
第周星期第节20年月日
课时
课题
5、公共场所拒绝危险
第课时
课型
新授课
教学
目的
2、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途,并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
1
2
1
2
教学
重点
1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途,并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
教学
难点
安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教具实验准备
课件
教学方法
引导点拨
教学内容及过程:
一、导入谈话:
同学们,公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间,这里往往人多物杂。
一个小小的无意行为,可能就会引起危险。
二、做一做、想一想(出示课文图片)
1、我们来找一找周边的安全标志和设施,和它们认识一下,交个朋友吧。
2、在这些地方经常会出现什么安全标志?
我们来试着画一画,然后给大家介绍一下。
3、公共场所安全设施被损坏,会造成什么后果?
我们可以做些什么?
把你的好办法说给大家听。
三、分组讨论:
为维护公共安全我们应该做些什么?
四、总结课文。
备注
教学后记
第周星期第节20年月日
课时
课题
7、家庭小账本
第课时
课型
新授课
教学
目的
1、让学生协作学习,设计符合家庭实际的支出计划书,培养他们合作精神、合作能力,充分发挥他们的创新潜能,进而形成对家庭,对社会负责任的态度。
2、通过社会调查,使学生了解家庭经济来源的多种形式,知道家庭生活必要的开支,以及各项支出的费用,统计出一周的支出总额,培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
1
2
1
2
教学
重点
让学生形成对家庭,对社会负责任的态度。
教学
难点
让学生真切地体验到生活的滋味,增强生活的本领。
教具实验准备
课件
教学方法
引导点拨
教学内容及过程:
一、回归生活、体验自我
(一)通过情境创设,从中体会父母的辛劳,使知识内容与学生生活相联系。
(二)通过邀请家长走入课堂,实现生生、师生、师生与家长之间的互动。
二、回归生活、展现自我
(一)学生通过汇报,认识到当一个合格的“小管家”所需要“管理”的内容。
(二)通过请家长谈建议,对比感知学生与家长的处理家庭问题的思考角度不同。
三、回归人文、认识自我
(一)通过学生汇报调查表,体会到家庭生活中很多消费不合理之处。
(二)通过学生计算从出生到大学毕业所需费用,认识到自己是家庭的主要消费者,从而升华到长大后回报父母的养育之恩。
备注
教学后记
第周星期第节20年月日
课时
课题
7、家庭小账本
第课时
课型
新授课
教学
目的
1、通过社会调查,使学生了解家庭经济来源的多种形式,知道家庭生活必要的开支,以及各项支出的费用,统计出一周的支出总额,培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。
2、通过开展“本周我当家”的活动,创设特定的情境,让学生真切地体验到生活的滋味,增强生活的本领。
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
1
2
1
2
2
教学
重点
让学生形成对家庭,对社会负责任的态度。
教学
难点
让学生真切地体验到生活的滋味,增强生活的本领。
教具实验准备
课件
教学方法
引导点拨
教学内容及过程:
四、回归环境、感受自我
(一)通过小组合作重新设计“计划书”,发挥每个人的作用。
(二)通过家长参与讨论,体会父母的辛劳及养家的不易。
五、回归生本、展示自我
(一)通过学生汇报计划书,知道家庭消费要处处节约,各项消费要合理。
(二)通过小组互评,培养学生自我评价意识。
六、回归生活、肯定自我
(一)通过学生谈感受,知道家庭的合理消费与每个家庭成员息息相关。
(二)通过家长谈感受,让他们也在本节课中感受到在家庭生活中也要关注孩子的想法,给每一个孩子一片天地、一个机会,这种效果是我们反复的说教所达不到的。
备注
教学后记
第周星期第节20年月日
课时
课题
5、公共场所拒绝危险
第课时
课型
新授课
教学
目的
1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途,并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
1
2
1
2
教学
重点
1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途,并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
教学
难点
安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教具实验准备
课件
教学方法
引导点拨
教学内容及过程:
一、导入谈话:
同学们,公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间,这里往往人多物杂。
一个小小的无意行为,可能就会引起危险。
二、做一做、想一想(出示课文图片)
1、我们来找一找周边的安全标志和设施,和它们认识一下,交个朋友吧。
2、在这些地方经常会出现什么安全标志?
我们来试着画一画,然后给大家介绍一下。
3、公共场所安全设施被损坏,会造成什么后果?
我们可以做些什么?
把你的好办法说给大家听。
三、分组讨论:
为维护公共安全我们应该做些什么?
四、总结课文。
备注
教学后记
第周星期第节20年月日
课时
课题
7、家庭小账本
第课时
课型
新授课
教学
目的
1、让学生协作学习,设计符合家庭实际的支出计划书,培养他们合作精神、合作能力,充分发挥他们的创新潜能,进而形成对家庭,对社会负责任的态度。
2、通过社会调查,使学生了解家庭经济来源的多种形式,知道家庭生活必要的开支,以及各项支出的费用,统计出一周的支出总额,培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
1
2
1
2
教学
重点
让学生形成对家庭,对社会负责任的态度。
教学
难点
让学生真切地体验到生活的滋味,增强生活的本领。
教具实验准备
课件
教学方法
引导点拨
教学内容及过程:
一、回归生活、体验自我
(一)通过情境创设,从中体会父母的辛劳,使知识内容与学生生活相联系。
(二)通过邀请家长走入课堂,实现生生、师生、师生与家长之间的互动。
二、回归生活、展现自我
(一)学生通过汇报,认识到当一个合格的“小管家”所需要“管理”的内容。
(二)通过请家长谈建议,对比感知学生与家长的处理家庭问题的思考角度不同。
三、回归人文、认识自我
(一)通过学生汇报调查表,体会到家庭生活中很多消费不合理之处。
(二)通过学生计算从出生到大学毕业所需费用,认识到自己是家庭的主要消费者,从而升华到长大后回报父母的养育之恩。
备注
教学后记
第周星期第节20年月日
课时
课题
7、家庭小账本
第课时
课型
新授课
教学
目的
1、通过社会调查,使学生了解家庭经济来源的多种形式,知道家庭生活必要的开支,以及各项支出的费用,统计出一周的支出总额,培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。
2、通过开展“本周我当家”的活动,创设特定的情境,让学生真切地体验到生活的滋味,增强生活的本领。
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
1
2
1
2
2
教学
重点
让学生形成对家庭,对社会负责任的态度。
教学
难点
让学生真切地体验到生活的滋味,增强生活的本领。
教具实验准备
课件
教学方法
引导点拨
教学内容及过程:
四、回归环境、感受自我
(一)通过小组合作重新设计“计划书”,发挥每个人的作用。
(二)通过家长参与讨论,体会父母的辛劳及养家的不易。
五、回归生本、展示自我
(一)通过学生汇报计划书,知道家庭消费要处处节约,各项消费要合理。
(二)通过小组互评,培养学生自我评价意识。
六、回归生活、肯定自我
(一)通过学生谈感受,知道家庭的合理消费与每个家庭成员息息相关。
(二)通过家长谈感受,让他们也在本节课中感受到在家庭生活中也要关注孩子的想法,给每一个孩子一片天地、一个机会,这种效果是我们反复的说教所达不到的。
备注
教学后记
第周星期第节20年月日
课时
课题
9、购物场所我知道
第课时
课型
新授课
教学
目的
1、会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
2.了解一些新颖的购物方式与支付方式。
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
1
2
1
2
教学
重点
指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
教学
难点
让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教具实验准备
课件
教学方法
引导点拨
教学内容及过程:
一、复习导入
二、模拟商品买卖活动
1.让学生置身与购物环境中。
2.任选三名同学到大门口当“导购员”。
3.学生模拟买卖商品,教师巡视。
4.其他同学提出自己想买的东西,由三个“导购员”抢答,并说出去哪儿买较好,并说出理由,其他同学评议。
如果“导购员”回答不正确或不令大家满意,就把“导购员”免职,由自选的助手承担“导购员”的任务。
那位导购员回答的问题多,坚持的时间长,则获得优秀“导购员”的称号。
5.评选“优秀售货员”、“文明顾客”。
三、了解新颖的购物方式
1.先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。
2.观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。
3.比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好,为什么?
4.指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西,实际尝试一下新颖的购物方式。
四、扩展训练
五、深化教育,拓展生活
备注
教学后记
第周星期第节20年月日
课时
课题
9、购物场所我知道
第课时
课型
新授课
教学
目的
1、.了解不同的购物场所及它们的特点。
2、会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
1
2
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