届中考语文知识点微测试题19.docx
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届中考语文知识点微测试题19
2016年中考语文(第04期)微测试系列01
(时间30分钟总分50分)
班级______
__姓名__________分数__________
一、语言基础与运用。
1.(2015中考广东梅州卷)下列各组词语中的加点字,注音和书写完全正确的一项是()(2分)
A.隽(juàn)永躁(cào)动锐不可当(dāng)脍灸(zhì)人口
B.湍(tuān)急殷(yīn)红怒发(fà)冲冠弛(chí)名中外
C.作揖(yī)真谛(dì)泉水淙淙(cónɡ)头晕目眩(xuàn)
D.酝酿(niàng)恐吓(xià)张惶(huáng)失措浮想联篇(piān)
【答案】C
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2.(2015中考广东梅州卷)下列句子中,加点的词语使用恰当的一项是()(2分)
A.宽甸河口的上万株桃树,妖娆多姿,栩栩如生。
B.为了让学生中考能取得更好的成绩,老师们处心积虑为他们作辅导。
C.今年的春节联欢晚会上,他的一身衣服很不合身,真是捉襟见肘。
D.2013年“感动中国”颁奖晚会传递的正能量,将激励全社会人心向善,见贤思齐。
【答案】D
【解析】
试题分析:
此题考查学生的词语辨析能力,注意成语
的适用语境,不能望文生义。
栩栩如生:
形容作品、画作生动逼真,就像活的一样。
多指人工制造的艺术品。
不符合语境。
处心积虑:
存在着某种想法,早已有了打算。
形容用尽心思地谋划(贬义)。
捉襟见肘:
形容衣服破烂。
比喻顾此失彼,穷于应付。
【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
3.(2015年中考江苏苏州卷)下面诗句中的四句可以组成两副对联,请根据对联特点完成组合,并把答案写在下面相应的横线上(填写序号)。
(3分)
①松间鸣好鸟②鸟鸣山更幽③泉和万籁声④风定花犹落⑤窗外见南山
(1)上联:
①;下联:
;
(2)上联:
;下联:
。
【答案】
(1)⑤;
(2)④;②
【考点定位】选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
4.(2015中考广东茂名卷)阅读下面的材料,回答问题。
(4分)
汤姆到孔子学
院学习中国传统文化。
他在参与学习活动中遇到一些困难,请你给予帮助。
(1)辨年龄排座位。
出席宴会的人,年龄有如下的特点:
①耳顺②垂髫③而立④不惑
请你按照从年长到年幼的顺序排好座位。
(1分)
座位排序是(只写序号):
→
→→
(2)作古诗获报酬。
汤姆创作一首五言律诗被《南方论刊》登载了,稿费是以每字5元来计算(只算正文,不计标题和标点),请你核算一下他能获得多少稿费,用大写数字写出金额总数。
(1分)
汤姆的稿费金额总数是:
(3)读经书长知识。
汤姆想读“四书五经”,
因没有借书证,今天就写借据向高凉图书馆借出“四书
五经”中的四本来阅读一个月。
但借据不够完整,请你帮他补充。
(2分)
①请从“四书五经”里面再选另外两部补写上去。
(1分)
②借据的格式不完整,请指出并改正过来。
(1分)
【答案】
(1)①④③②(评分意见:
全对给1分,否则0分)
(2)贰佰圆(元)或贰佰圆(元)整。
(评分意见:
错一字该空为0分。
)
(3)①《论语》《孟子》《大学》,《诗经》《尚书》《礼记》《周易》(或:
《诗》《书》《礼》《易》)(评分意见:
每空0.5分)
②没有日期(
借据没写时间);改正:
借书人下方要写上“2015年6月16日”(其它答案不给分)。
(评分意见:
指出错误0.5分,改正0.5分)
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
二、(2015年中考安徽卷)阅读下面文言文,完成后面题目。
(15分)
生于忧患,死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人
也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,
行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(5分)
(1)百里奚举于市举:
__________
(2)必先苦其心志其:
__________
(3)曾益其所不能曾:
__________(4)征于色发于声而后喻喻:
__________
(5)出则无敌国外患者出:
__________
2.翻译下列句子。
(4分)
(1)故天将降大任于是人也。
(2)人恒过然后能改。
3.孟子认
为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么?
请用自己的话概括。
(4分)
4.本文的中心论点:
_______________________________________________________(3分)
【答案】
1.(5分)
(1)被选拔
,被任;
(2)他,他的(3)通“增”增加。
(4)了解,明白(5)在外面,指国外
2.(4分)
(1)所以上天将要下达重大使命给这样的人;
(2)一个人常犯错误,才能改正。
3.(4分)客观因素:
艰苦环
境的磨炼;主观因素:
思想斗争的折磨。
4.(2分)生于忧患,死于安乐;
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
2.试题分析:
此题考查文言语句的翻译。
翻译时,不但要把握特殊句式,还要注意抓句子中的关键词,它们往往是得分点。
如第
(1)句中的“故”、“是”都是古今异义词,分别解释为“所以”和“这”。
翻译第
(2)句,要注意“过”属于词类活用,名词用作动词,翻译为“犯错误”。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
3.试题分析:
此题考查信息提取。
选文共两段,其中论述人才造就的句子有“故天将降大任于是人也,……曾益其所不能”,“人恒过然后能改,……征于色发于声而后喻”。
前一句主要从客观因素方面进行论证,分析艰苦环境的重要性;后一句从主观因素方面进行论证论,指明内心经受折磨是必不可少的条件。
【考点定位】理解文章内容,概括议论文要点。
能力层级为分析综合C。
4.试题分析:
选文是以篇议论文,此题考查中心论点的判断。
判断论点,要注意论点经常出现的位置:
标题、开头和结尾。
其实,本文的标题就是中心论点。
分析本文的论证思路不难发现,选文第一段列举事例论证“生于忧患”的道理,第二段主要运用道理论证的方法从反面论证“死于安乐”。
有了上面的论述,结尾自然得出“生于忧患而死于安乐也”的结论。
【考点定位】分析概括议论文的主要观点。
能力层级为分析综合C。
三、(2015中考广东梅州卷)阅读下面诗歌,完成后面题目。
(4分)
诉衷情
陆游
当年万里觅封侯,匹马戍梁州。
关河梦断何处?
尘暗旧貂裘。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。
此生谁料,心在天山,身老沧洲。
(1)下面对《诉衷情》一词的赏析,不正确的一项是()(2分)
A.这首词情感真挚,用典自然,悲壮处见沉郁,愤懑却不消沉,感人至深。
B.“尘暗”句借用了苏秦说秦王的典故,表达自己不受重用,未能施展抱负的失落。
C.“谁料”二字写出了往日的天真与今日的失望,流露出对南宋投降派的不满。
D.“未”“先”“空”三个字说明敌寇依旧,作者虽然已是暮年,但仍然壮心不已,充满豪情壮志。
(2)“觅封侯”用了什么典故?
它抒发了作者怎样的思想感情?
(2分)
【答案】
(1)D
(2)“觅封候”用班超投笔从戎、立功异域的典故,抒发了自己报效祖国,收拾旧河山的豪情壮志。
四、(2015年中考江苏徐州卷)阅读下面一篇小小说,完成后面题目。
(20分)
找回颤动的感觉
林夕
(1)毕业前最后一次班会,班主任童老师说了许多祝福和叮咛的话,然后发给每人一张稿纸,让他们写出自己认为未来人生最重要的三件事。
算是高中最后一篇作文。
(2)童老师话音刚落,他就在稿纸上写出答案:
赚一万元钱、住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。
(3)二十年过去了,已成为京城富商的他,又回到故乡,参加母校五十年庆典。
他为老师准备了一份贵重的礼物——LV皮包。
(4)他的礼物,好像并没让老师感动——这位一辈子生活在小镇、奔走于校园的中学女教师,似乎对来自法国的著名品牌并无多少印象。
相反,他自己,却被老师的礼物深深地感动了!
那是二十年前他离开学校时完成的最后一篇作文。
(5)他看着那有些发黄的纸上写着:
赚一万元钱、住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。
他百感交集,眼泪一瞬间涌了出来。
(6)他早已实现这些梦想。
实现之后,并不觉得它们重要。
(7)“如果现在,让你写下过去二十年,对你影响最重要的三件事,你会写什么?
”老师问。
(8)他思考片刻,拿出笔,在稿纸背面写下:
、、
。
(9)老师看了,微笑着道:
“给我讲讲吧。
我相信,每件事背后,都藏着一个故事。
”
(10)那一年,他二十九岁,辞职创办自己的公司,忙的晕头转向,春节也没回家。
除夕夜,他往家打电话,母亲问:
“有没有吃饺子?
”他说:
“吃了,在超市买的速冻水饺,一点儿也不好吃。
真想吃你包的三鲜馅饺子。
”初一晚上,他刚刚上床睡觉,就被门铃声叫醒,开门一看:
是母亲。
她坐了十二个小时的火车,给儿子送饺子来了!
(11)他对老师道:
“那是我一生中吃过的最好的饺子!
现在回想起来,还能感受到那种特有的香味。
”
(12)一年后,由于各种原因,公司倒闭了。
当初创办公司,他欠下几万元债,心灰意冷,萌发轻生念头。
这时,一位平时并不十分亲近的朋友找到他,给他一本存折,告诉他密码,转身走了。
(13)“存折上
有6500元钱,是他的所有积蓄。
他是一名公务员,每月薪水不到一千,每次发薪就存一二百,每次存钱的记录都在上面。
其实这点儿钱起不了什么作用,对我起作用的是存折主人的真诚和信任。
就算是为了报答他,我也一定要收拾残局,东山再起!
”
(14)说到这,他停住了,陷入深思,仿佛又回到那充满艰辛的拼搏岁月。
(15)老师用慈爱的目光看着他道:
“那第三件事呢?
一定是个浪漫的故事吧!
”。
(16)“不,一点儿也不浪漫。
那字条上没有写‘我爱你’,‘我想你’这些甜蜜的话。
当时那种情况,我们根本没有心情。
”
(17)“发生了什么事?
”
(18)“两年前,我由于长期劳累和工作紧张,患上了耳疾,医学上叫乳突炎。
我先是左耳感染,后来右耳也染上了。
那段时间,妻子一直陪着我,每天帮我热敷、清洗耳道。
病情越来越重,我需要动手术。
手术前夜,我担心手术失败会失聪。
她就给我写
下那张字条:
亲爱的,别担心,我愿意永远做你的耳朵!
”
(19)老师被他的故事打动了,像一位慈爱的母亲,伸手在他的背上拍打几下,意味深长地道:
“二十年前,你们写在纸上的答案五花八门,有的很虚幻,有的很物质。
二十年后,你们在生活中找到了自己的答案,虽然各不相同,但读来读去,我只读出两个字——感动。
其实想想也对,生活中还有什么比感动更重要的呢?
”
(20)是啊,生活中还有什么比感动更重要的呢!
它只轻轻一下,就拨动了心的弦律,荡起的涟漪久久挥之不去!
无论何时何地,回忆那些令人感动的事,总有一种颤动的感觉。
那些感动里包含着岁月老人无法带走、死亡之神无法摧毁的真情。
(选自《中外微型小说》精华本,2014年9月第一版,略有改动)
1.联系上下文,请在第(8)段内空缺处填入三个恰当的短语。
(3分)
2.为什么“他的礼物,好像并没让老师感动”而“相反,他却被老师的礼物深深感动”?
请结合全文说出原因(4分)
3.小说第(6)段能否删去?
请结合上下文说出理由。
3分)
4.请说说你对题目“找回颤动的感觉”深刻内涵的理解。
(
3分)
5.小说常常通过细腻的心理描写塑造人物形象。
(本题共7分)
我几乎还不会作文呢!
我再也不能学法语了!
难道这样就算了吗?
我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰……想起这些,我多么懊悔!
我这些课本,语法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么重,现在都好像是我的老朋友,舍不得跟它们分手了。
还有韩麦尔先生也一样。
他就要离开了,我再也不能看见他了!
想起这些,我忘了他给我的惩罚,忘了我挨的戒尺。
(1)上面是《最后一课》中运用这种写法的语段,请从“通过细腻的心理描写塑造人物形象”角度进行赏析。
(4分)
(2)请发挥想象,运用这种写法将本文第(10)段“他”见到母亲那一刻的内心独白描述出来(80到100字)(3分)
【答案】
1.母亲的饺子朋友的存折妻子的字条
2.
(1)因为老师一辈子生活在小镇、奔走于校园,对来自法国的著名品牌并无多少印象。
更重要的是老师注重内心的感动而不重视物质享受。
(2)因为老师给他的礼物是20年前他离开学校时完成的最后一篇作文,老师一直完好无损地保存至今,这一举动深深感动了他。
3.不能删去第6段,这是过渡段,承上启下;总结上文,为下文故事情节的展开作铺垫;删去后文意不连贯,情节不够完整。
4.生活中最重要的是拨动人们心弦的感动,因为这些感动里包含着岁月老人无法带走、死亡之神无法摧毁的真情。
回忆那些令人感动的事,珍惜岁月的真情,才是找回了颤动的感觉。
5.
(1)作者通过细腻的确良心理描写,写出了小弗朗士因贪玩不认真学法语的懊悔之情,对法语由讨厌到喜爱的态度转变,以及对韩麦尔先生的无比同情、理解和留恋;成功塑造出小弗朗士由一个贪玩、调皮、不懂事的孩子,转变为一个懂事、热爱祖国、热爱法语、理解爱戴老师的人物形象;心理描写细腻、真挚感人。
(2)示例“妈妈,我只是说想吃您包的三鲜饺子,没想到您竟真的给我送来了!
您对我真的是太好了!
我平时很少回家看您,很少关心您的身体和生活,想想这些,我真后悔啊!
妈妈,今后我一定好好孝顺您!
”
2.试题分析:
此题考查学生的理解赏析能力,第一问结合第4段的解释分析即可。
第二问结合第19段分析即可。
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
3.试题分析:
此题考查学生对过渡段作用的掌握。
过渡段的作用是“承上启下”,这有两层含义,一层是结构上的,另一层是内容上的.结构上就是对整体的把握,增加条理和文章的语言的流畅性.内容上就是对上面篇幅的总结和对下面篇幅的开头总起作用.结合具体语境分析即可。
【考点定位】理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
4.试题分析:
此题考查学生的对题目的理解,题目的作用一般是:
(1)象征意义;
(2)语带双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖。
然后结合本文分析,生活中最重要的是拨动人们心弦的感动,因为这些感动里包含着岁月老人无法带走、死亡之神无法摧毁的真情。
回忆那些令人感动的事,珍惜岁月的真情,才是找回了颤动的感觉。
【考点定位】理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
【考点定位】分析作品描写手法。
能力层级为分析综合C。
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