班主任如何培育优秀生之如何在学习上占第一 等3篇经验方法汇总.docx
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班主任如何培育优秀生之如何在学习上占第一 等3篇经验方法汇总.docx
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班主任如何培育优秀生之如何在学习上占第一等3篇经验方法汇总
班主任如何培育优秀生方法总结汇总
篇一:
班主任如何培育优秀生之如何在学习上占第一
如何在学习上占第一
学习上占第一,每个同学都可以做到。
之所以你占不了第一,主要有两个原因:
第一、生活方式、学习方法不正确,第二、没有坚强的毅力。
在这里面毅力是第一重要的,学习方法是第二重要的。
在现实生活中,全中国仍有70%以上的占第一的学生虽然占了第一,但他们并不是毅力最强的,或者说学习方法生活方式不是最好的。
他们也许今天是第一,明天就不是了。
也就是说,你如果按占第一的方法去学习、去锻炼,一般都会超过现有的第一。
辉煌的第一是不是要经过艰苦的努力才能得到呢?
说它艰苦是因为“培养坚强的毅力”是世上最艰苦的工作,只有你具有了坚强的毅力才可能成为第一,当然正确的生活方式和学习方法也是特别重要的。
在这里什么是坚强的毅力呢,只要你能按下面几点要求去做,而且每天都做记录,持之以恒,每天都不间断地坚持一个学期、一年、三年,那么你的毅力就足以达到占第一的要求了。
在这项锻炼中就怕你中间有间断,风雨、心情、疾病、家务等等都不是你中断锻炼的理由。
你要记住,学好学业是你学生生活中最重要的,没有什么工作的重要性会超过它。
除了坚强的毅力,正确的学习方法和生活方式也是很重要的。
第一人人可以占,原来占第一的同学也不一定就比你更聪明多少,脑细胞也不一定比你多。
爱迪生不是说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”吗?
!
所以你第一要过心理关,就是说:
要坚信你一定能成功,一定会超过现有的第一,包括现在是第一的你自已。
第二、你要天天锻炼。
没有一个健康的身体,你什么事也做不好,即使偶尔做好了,也不能长久。
每天30分钟左右的锻炼一定要天天坚持。
锻炼的形式多种多样,跑步、打乒乓球、打篮球、俯卧撑、立定跳远等等都可以。
有些同学好面子,见到别人不跑步,怕自已跑别人看见了不好意思,那就错了,真正不好意思的是辛苦了几年考不上大学,是上了几年大学还要下岗。
如果将来自已养活不了自已,那才是真正不好意思的。
第三、学习态度要端正。
每次上课前,一定要把老师准备讲的内容预习好,把不好理解的、不会的内容做好标记,在老师讲到该处时认真听讲。
如果老师讲了以后还不会,一定要再问老师,直到明白为止。
当一个问题问了两遍三遍还不会时,一般的同学就不好意思问了,千万别这样,老师们最喜欢“不问明白誓不罢休”的性格了。
上课时要认真听讲,认真思考,做好笔记。
做笔记时一定要清楚,因为笔记的价值比课本还,将来的复习主要靠它。
课下首先要做的不是做作业,而是把笔记、课本上的知识点先学好,该记的内容一定把它背熟。
这样会大大提高你做作业的速度,即平常说的“磨刀不误砍柴功”。
做作业时应该独立思考,实在不能解决的问题,再和同学、老师商量。
问同学时,不要问这道题结果是什么,而是要问“这道题究竟怎么做?
”“这道题为什么这样做?
” 第四、正确面对错误和失败。
当有的知识你没有在课上学会、当你的练习做错时或者在考试中成绩太差时,你既不要报怨,也不要气馁,你应该正视这自已不愿得到的现实。
没有学会不要紧,把该知识写到你的《备忘录》中,然后问同学问老师,再把正确的解释或结果,写到其它页上。
错了题也是这样,考试失利不就是错的题多点吗,正确的方法是把原题抄到《备忘录》中,把正确的做法学会后,把做法和结果写到其它页上,如果能注上做该类题的注意事项,就会把你的学习效率又提高30%-60%。
之所以把答案或解释写到其它页上,就是为了下次看知识点或错误的题目时,再动动脑筋,想想该知识点的理解和解释情况,再练练该题的做法和答案。
错误和失败并不可怕,只要你能正视它,一切都会成为你成功的动力。
第五、记帐。
你的学习一定要有一本帐,你什么时候做得好,记下来,什么时候错了题,记下来(注:
帐本上只记“今天错题为《备忘录》××页×题)。
课下几点几分学了英语,记录好;几点几分至几点几分学了物理记下来。
把你生活中锻炼、学习的分分秒秒记录在你的帐本上,把你每次作业和考试中的正确题数、错误题数和错误题号(《备忘录》上的页号题号)一一记录在你的帐本上。
把你每天学会的知识点都记录在帐本上,以备明天、后天再检查一下自已是否真正掌握了这些知识点。
在帐本上过去了几天的知识点,你一定要学会并能熟练掌握。
帐本记录的是你学习、锻炼中每一个细节。
这样记下来,在校生活中,每天约有一页32开纸的记录量,不在校时可能有两页32纸的记录量。
在星期和假期里千万不能间断。
把你的帐一天天积累起来,这就是你所走过的第一之路。
虽说在素质教育的今天学校不排名次,但学习出类拔萃是我们努力的目标,是我们考上高一级学校的必要条件,也是我们走向社会后,做好每一件工作的资本。
同学们,去争取第一吧。
如果你一年年按上面的要求做,你一定能占第一。
如果大家都这样去做,即使你占不了第一,一定是中国出类拔萃的学生,因为中国大多数的同学没有这样的毅力,没有这样好的学习方法和生活方式。
同学们,为美好的明天奋斗吧
篇二:
班主任如何培育优秀生之培养优秀生的一则小故事
培养优秀生的一则小故事
罗纳尔读中学的时候成绩很差,每次考试总在倒数第几名上徘徊。
老师一直说他无可救药了,连他自己也觉得这辈子不可能成功。
为此,他一直很沮丧。
有一天,老师兴奋地在班上宣布,著名的学者罗森.索索尔要来班上做实验。
“这和我有什么关系?
”岁纳尔闷闷不乐地嘀吐了一句。
不过,他的耳朵还是捕捉到了一句话,“知道吗?
,罗森是研究人才学的,据说他有一种神奇的仪器,能预测出谁未来会获得成功。
”这是尖子生杰比对他的邻桌的窃窃私语。
“这和我没有关系。
”罗纳尔更加肯定,出门玩去了。
不过几个尖子生为此激动不已,他们都忐忑不字地期望着罗森的到来,并渴望着看看那种神奇的仪器。
罗森.索索尔终于来了,他是个大胡子的中年人,和蔼可亲,但看不出有什么别的特别之处。
令那几个尖子生失望的是,罗森.索索尔只是到班上转了几圈便没了踪影,甚至没机会认识那几个尖子生。
罗森的几位助手为学生们做了一次例行体验,除了体重计、血压计、听诊器之类也没有什么神秘的东西。
体验和学校平日组织的没有任何两样,只是助手多和孩子们拉了几句家常,“住哪儿?
父母是干什么的,希望将来干什么”之类的话。
也许罗林有特异功能吧?
尖子生们安慰着自己。
老师神秘地点了五个同学的名字,请他们一办公室来一下。
罗纳尔紧张得很,以为自己又没考好,要去挨训,不过,杰比也在场,他可是数一数二的尖子生哟。
罗纳尔闷得很,其余几个人也莫名其妙。
办公室里坐满了老师,还有久违了的罗森.索索尔以及他们的且手。
“孩子们”,罗森依旧那么和蔼可亲,“我仔细地研究了你们的档案和家庭以及现在的学习情况,我认为你们五个人将来会成大器的,好好努力吧。
” 罗纳尔觉得血一个冲到了头上,他一直以为自己听错了,可是看看在场别人的表情,他知道这是真的。
从办公室出来,罗纳尔觉得自己脚步轻松了许多,“原来我还有希望,罗森是这么说的,他的预测一向是准确的,我要好好努力!
”再看看其余四个人,罗纳尔觉得他们也全部面露喜色,“他们和我没两样。
” “罗森说我会成大器的”,罗纳尔一直这么激励自己,很快,他的成绩跃居班级前几名,当然被罗森点的几位同学也都名列前茅。
罗纳尔从此觉得连老师为他讲解时的目光也变得喜悦起来,再也没人说他无可救药了。
十五年之后,罗纳尔顺利地从哈佛大学数学系取得了博士学位,在毕业典礼上,他见到了久违的史罗森教授。
罗森头发白了,便罗纳尔还是一眼认出了这个他一生命中最重要的人物。
罗森竟然还记得罗纳尔,热烈地向罗纳尔表示祝贺。
“可是”,罗纳尔终于还是忍不住问了起来,“您是凭着哪一点确信我一定会成功的?
当时连我自己都绝望了。
”罗纳尔坚信是自己的某些物质吸引了罗森教授并直到现在还记得住自己。
“孩子,我给你看一样东西。
”罗森请罗纳尔到自己的电脑室去,在那里,他调出了罗纳的全部资料,包括从他们那次实验后的每次考试成绩记录、就读的大学的情况。
不仅有他的,还有其余四个人的:
杰比,人类学家;努克,著名的建筑设计师......罗纳尔一点也不明白是怎么回事。
“那次实验到现在才结束,实验的题目是《语言的激励作用对人的影响》,我们一直对你们五人进行跟测,实验大获成功。
实际上,我并不知道你们都会成功,但除了出了车祸而亡的丽达,你们都成功了。
我是从花名册上随便勾的五个人名,在此之前我对你一点也不了解。
实验表明,帮助孩子培养对自己能力信心,更能发挥孩子的潜力,因为人类会经常被自己心中的信心所引导,小孩也不例外。
” 罗森.索索尔的这个实验是心理学上著名的实验,这是利用了语言的暗示功效来培养人的自信心。
罗纳尔便是在“你一定会成器”这句鼓励的话语暗示下重树学习的确良信心和决心,最终刻苦努力而获得成功。
因此,父母在教育孩子们时一定要多利用鼓励、表扬的机制,培养孩子的自信心,千万不能用“你真笨”“没救了”之类绝对的话语打击孩子。
当然,培养孩子的自信,不一定非得用语言,可以是对孩子的啊怕是最微小的进步也去拍拍他的肩膀,拥抱他或对他微笑。
别把你的表扬藏在心底,去多捧孩子吧!
告诉他“你也会成大器”。
篇三:
班主任如何培育优秀生之如何在初中起始年级培养优秀生
如何在初中起始年级培养优秀生
十中陈敏荘 这几年我们这类学校初中生源是电脑派位的,每个班英语学习成绩优秀的学生确实不多。
抓好这些学生的培养,使他们的学习水平保持在一个相对稳定的水平,并且逐步提高,并且通过他们起种子的作用,带动全班的英语学习,是教学中一项重要的工作。
一、保护优秀生的学习积极性 优秀生的英语知识基础较好,思维活跃,在课堂上表现出较高的学习热情,积极举手发言,积极与其他学生配合,进行英语对话练习。
上了初中以后,随着学习的深入,他们遇到的问题和困难比以前多了,有时也会出现一些错误。
我经常给予鼓励和肯定。
培养他们大胆实践,不怕出错,增强信心。
二、鼓励学生质疑 爱因斯坦说过:
“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要”,牛顿指出:
“没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现”。
我在每堂课结束前安排几分钟给学生提问题,以此激励学生不断地向老师质疑,向权威质疑,也就不断地去探索、学习、提高。
我要求优秀的学生在质疑的同时,能大胆地对问题提出不同的见解,不但培养他们发现问题的能力,而且也培养他们的创新能力。
因此积极引导学生分析整理提出的问题,从而学会或引导学生提出重难点问题,提出创造性问题。
这样,经过一年半载训练后,学生敢于提问了,会提问了,乐于提问了,并且学会善于把问号变为句号,又从句号中产生新的问号……。
有几个优秀的学生一下课就围着我提问题,由于课间时间有限,我教他们准备一本记录本,记录自己在课中提的和想要提的问题,记录在生活中碰到的问题,记录在预习课文和课外学习中发现的问题。
我用自习课或放学后专门约定的时间答疑,如果他们所提的问题具有普遍性,我就在全班上课时讲解,并告诉学生这个问题是由谁提出,让大家向他学习。
提出问题的学生得到了我的肯定,以后会更为积极。
现在优秀生有较好的学习基础和学习能力,根据这一个特点,我组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组,让学生互相讨论,互相启发,我适当作一些指导。
三、在教学中渗透课外的知识 英语成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
他们经常拿着一些课外学习中遇到的问题来问我。
根据他们这一特点,我结合课本的知识,适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识面。
尽量满足优秀生的求知欲望。
四、指导他们自学课外的辅导材料和阅读文章 初一的学习内容不多,学生完成作业后仍有较多的课余时间。
我指导他们订阅英语报刊,购买《初中阅读300篇》等材料,每周布置一定量的练习和阅读,寒暑假也让他们坚持阅读。
大量的阅读,使学生能较好地巩固和运用所学的知识和词汇。
此外,也使学生更多地了解讲英语国家人们的风土人情、生活习俗,丰富课外知识。
五、课余时间为优秀生作学习指导 优秀生在学习中喜欢质疑,我用课余时间耐心地给予解答,并作学习方法指导,如:
如何归纳知识、触类旁通、举一反三、学习迁移等。
使他们的学习兴趣和积极性持续,能在无教师指导的情况下,学习比课文更深的知识,自己解决疑难问题。
六、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛 设置一些有深度的问题,让学生在讨论中探究,鼓励优秀生解答难题。
此时,我采用分小组竞赛的形式,安排优秀生做组长,发挥他们的作用。
七、给予优秀生个别的具体指导 优秀生每人的情况不同,学习上各有特点和长处。
有的优秀生思维活跃,反应较快,但考虑问题欠周到,缺乏深度,粗心,易出错;有的优秀生较细心,善于总结归纳知识,但只局限于课本的知识,缺乏大胆质疑。
我都分别给予具体指导和帮助,使他们扬长避短,进步更快。
对个别成绩突出的学生,给予有针对性的帮助,进行提高性的练习,强化自学能力,最大限度发挥他们的潜能。
八、介绍优秀生参加区教研室举办的越兴培训班,让学生借助在这些班的学习,大量地吸取校外的信息,更快提高。
我自己笑称这个方法是“借鸡生蛋”。
02届有两个学生会考成绩为138、143,也是得益于这种方法和平时的训练。
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