幼儿园奥尔夫活动三个好朋友音乐教案及教学反思.docx
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幼儿园奥尔夫活动三个好朋友音乐教案及教学反思
幼儿园奥尔夫活动《三个好朋友》音乐教案及教学反思
活动目标:
1、了解各种不同动物的动作和声音,并模仿各种动物。
2、引导幼儿通过打招呼游戏,创编各种不同的肢体动作。
3、在游戏活动中,让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。
活动准备:
挂图P.1、动物图卡:
猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓
各式道具:
纱巾、水袖、各类乐器
活动过程:
一、故事引导
师:
小朋友们早上好!
老师今天把音乐书里的宝宝请出来了,我们一起来看看他还带来了那些朋友呢?
出示挂图,引导幼儿观察图画。
师:
嗯,宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢,宝宝说啊,叫到谁的名字,谁就要大声的说“到”,可是,小动物们都不会说“到”,该怎么办呢?
于是,小动物们都想了个办法,宝宝叫到它们的名字,他们就用美妙的声音来回答。
二、肢体游戏
1、点名游戏
师:
我们也一起来玩点名的游戏吧!
老师点到谁的名字,谁就大声的说“到”,老师要是说“小朋友”,小朋友就一起说“到”,明白了吗?
教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。
师:
我们可以用小嘴巴来回答,还可以用什么地方回答呢?
还可以怎么说?
(肩、手、臀、头、舌头)
2、肢体意识游戏
师:
小朋友想出了这么多可以回答的部位,那他们都会怎样动,来回答老师呢?
我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。
肩:
耸肩、揉肩、摆肩······
手:
挥手、波浪手、推手······
脚:
跳、跺脚、点地······
3、打招呼游戏
师:
小动物们和宝宝玩的非常的开心,大家都觉得打招呼游戏真好玩,于是,他们把铃鼓宝宝也请来了,小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走,听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼,说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦!
我们也一起来玩吧!
教师拍奏铃鼓,幼儿到处走,教师摇奏铃鼓,幼儿和同伴打招呼。
三、动物扮演
1、介绍动物
逐段播放CD,教师出示图卡,幼儿模仿叫声。
师:
我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧!
仔细听,看看谁
会先出来呢?
2、角色扮演
依次出示各种动物图片,帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。
发放道具,请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物,听音乐做律动。
活动目标:
1、了解各种不同动物的动作和声音,并模仿各种动物。
2、引导幼儿通过打招呼游戏,创编各种不同的肢体动作。
3、在游戏活动中,让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。
活动准备:
挂图P.1、动物图卡:
猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓
各式道具:
纱巾、水袖、各类乐器
活动过程:
一、故事引导
师:
小朋友们早上好!
老师今天把音乐书里的宝宝请出来了,我们一起来看看他还带来了那些朋友呢?
出示挂图,引导幼儿观察图画。
师:
嗯,宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢,宝宝说啊,叫到谁的名字,谁就要大声的说“到”,可是,小动物们都不会说“到”,该怎么办呢?
于是,小动物们都想了个办法,宝宝叫到它们的名字,他们就用美妙的声音来回答。
二、肢体游戏
1、点名游戏
师:
我们也一起来玩点名的游戏吧!
老师点到谁的名字,谁就大声的说“到”,老师要是说“小朋友”,小朋友就一起说“到”,明白了吗?
教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。
师:
我们可以用小嘴巴来回答,还可以用什么地方回答呢?
还可以怎么说?
(肩、手、臀、头、舌头)
2、肢体意识游戏
师:
小朋友想出了这么多可以回答的部位,那他们都会怎样动,来回答老师呢?
我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。
肩:
耸肩、揉肩、摆肩······
手:
挥手、波浪手、推手······
脚:
跳、跺脚、点地······
3、打招呼游戏
师:
小动物们和宝宝玩的非常的开心,大家都觉得打招呼游戏真好玩,于是,他们把铃鼓宝宝也请来了,小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走,听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼,说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦!
我们也一起来玩吧!
教师拍奏铃鼓,幼儿到处走,教师摇奏铃鼓,幼儿和同伴打招呼。
三、动物扮演
1、介绍动物
逐段播放CD,教师出示图卡,幼儿模仿叫声。
师:
我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧!
仔细听,看看谁
会先出来呢?
2、角色扮演
依次出示各种动物图片,帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。
发放道具,请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物,听音乐做律动。
活动目标:
1、了解各种不同动物的动作和声音,并模仿各种动物。
2、引导幼儿通过打招呼游戏,创编各种不同的肢体动作。
3、在游戏活动中,让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。
活动准备:
挂图P.1、动物图卡:
猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓
各式道具:
纱巾、水袖、各类乐器
活动过程:
一、故事引导
师:
小朋友们早上好!
老师今天把音乐书里的宝宝请出来了,我们一起来看看他还带来了那些朋友呢?
出示挂图,引导幼儿观察图画。
师:
嗯,宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢,宝宝说啊,叫到谁的名字,谁就要大声的说“到”,可是,小动物们都不会说“到”,该怎么办呢?
于是,小动物们都想了个办法,宝宝叫到它们的名字,他们就用美妙的声音来回答。
二、肢体游戏
1、点名游戏
师:
我们也一起来玩点名的游戏吧!
老师点到谁的名字,谁就大声的说“到”,老师要是说“小朋友”,小朋友就一起说“到”,明白了吗?
教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。
师:
我们可以用小嘴巴来回答,还可以用什么地方回答呢?
还可以怎么说?
(肩、手、臀、头、舌头)
2、肢体意识游戏
师:
小朋友想出了这么多可以回答的部位,那他们都会怎样动,来回答老师呢?
我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。
肩:
耸肩、揉肩、摆肩······
手:
挥手、波浪手、推手······
脚:
跳、跺脚、点地······
3、打招呼游戏
师:
小动物们和宝宝玩的非常的开心,大家都觉得打招呼游戏真好玩,于是,他们把铃鼓宝宝也请来了,小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走,听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼,说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦!
我们也一起来玩吧!
教师拍奏铃鼓,幼儿到处走,教师摇奏铃鼓,幼儿和同伴打招呼。
三、动物扮演
1、介绍动物
逐段播放CD,教师出示图卡,幼儿模仿叫声。
师:
我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧!
仔细听,看看谁
会先出来呢?
2、角色扮演
依次出示各种动物图片,帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。
发放道具,请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物,听音乐做律动。
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