事业单位公开招聘分类考试综合应用能力.docx
- 文档编号:1139269
- 上传时间:2022-10-17
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:20.15KB
事业单位公开招聘分类考试综合应用能力.docx
《事业单位公开招聘分类考试综合应用能力.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《事业单位公开招聘分类考试综合应用能力.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
事业单位公开招聘分类考试综合应用能力
2017事业单位公开招聘分类考试综合应用能力
2017事业单位公开招聘分类考试综合应用能力(D类)
1、辨析题(40分)
有人认为:
“正确的师生关系应该是以学生为中心的”,请你对这一观点作出判断和分析。
要求:
判断正确,观点明确,分析合理,条理清晰,字数不超过400字。
400字
二、案例分析(60分)
案例一:
章老师在给学生上阅读课时,一只小猫突然跳到教室窗户外面,有学生看到后兴奋地喊起来:
“外面有小猫!
”同学们立刻把目光都移向窗外,好奇地问:
“在哪儿啊?
”显然,同学们的注意力转移到了外面的那只小猫身上。
章老师灵机一动,也表现出强烈的好奇心,急切地问:
“在哪里?
”章老师顺着孩子们手指的方向望去,果然有一只漂亮的小猫在窗台上,它走了几步就跑了,同学们只好回到座位上,意犹未尽。
章老师见状打开了话题:
“同学们,你们为什么喜欢这只猫啊?
”“因为好看,它长得很美丽。
”章老师接着问:
“那这只猫有什么特点吗?
”“它害怕人,在我们靠近的时候它感到些许的惊恐……”学生们争先恐后地说个不停。
章老师顺势说下去:
“那我们是不是应该在生活中多关爱我们身边的小动物呢?
让它们感受到我们的温暖呢?
”学生们热情饱满地说着,教室里顿时又变得热闹起来。
下课铃声响了,章老师笑眯眯地对大家说:
“今天晚上的抄写作业取消了,回家后每人写一篇短文,描述你们看到的那只小猫,并把自己的心情写进去,有兴趣的同学可以去查相关的资料,明天在课上我们一起交流。
”
案例二:
唐老师是新任教的数学教师,深深地赞同并自身实践着“学校教育的成功与否,就在于学生将课本知识遗忘之后,还能留下什么样的素质。
”在课堂上从来不搞“满堂灌”,而是采用“情景模拟”“辩论”“合作抢答”等多种方式,调动学生参与课堂教学的积极性,把课堂变成问题生成和解决的课堂。
他的课堂是生动的、精彩的高效课堂。
他重视教学过程中学生能力的培养,给学生以学法指导,使学生在学习上达到事半功倍的效果,深受学生欢迎。
这一周,唐老师想在他的初一数学课上尝试一种新的教学方法。
上课开始时,他让班级数学成绩一贯很好的李娜在黑板上解一道比较难的数学题,以给同学们演示她是如何解决问题的。
李娜不负众望,认真解题。
但与此同时,张强同学一直在和他邻座的同学说话,破坏班级秩序,而且越来越多的同学开始讲话。
唐老师已经警告过张强一次,可是他仍然与别人说笑。
唐老师为了不让他打扰李娜的演示和同学们的思考,就把他带到楼道进行隔离,让他反思一下自己的行为。
一会儿,李娜解完题,唐老师表扬了她。
当唐老师问还有没有其他同学愿意在黑板上解题时,许多同学都举起了手。
请根据以上案例,回答下列问题:
1.请根据案例一的内容,分析章老师的这种教学方法的积极意义及对你今后工作的启示。
要求:
分析准确,条理清晰,字数不超过400字。
400字
2.请运用心理学相关知识对案例二中唐老师的做法进行分析评价。
要求:
分析透彻,评价准确,条理清晰,字数不超过400字。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 事业单位 公开 招聘 分类 考试 综合 应用 能力