湖南邵阳历年中考语文文言文阅读试题19篇含答案与翻译截至.docx
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湖南邵阳历年中考语文文言文阅读试题19篇含答案与翻译截至
湖南邵阳历年中考语文试题(文言文阅读)
(截至2020年)
【甲】余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠,录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
【乙】任末年十四,学无常师,负笈不远险阻。
每言:
“人而不学,则何以成?
”或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,刻树汁为墨。
夜则映星望月,暗则缕麻蒿以自照。
观书有合意者,题其衣裳,以记其事。
门徒悦其勤学,更以净衣易之。
临终诫曰:
“夫人好学,虽死若存;不学者虽存,谓之行尸走肉耳!
”
【注释】①任末:
人名。
②笈:
书箱。
③庵:
茅草小屋。
④荆:
灌木名。
⑤麻蒿:
植物名,点燃后可照明。
⑥悦:
敬佩。
4.解列句子中加点词的含义。
(4分)
(1)腰白玉之环()
(2)媵人持汤沃灌()
(3)同舍生皆被绮绣()(4)常以净衣易之()
5.下列各组加点词用法和意义相同的一项是(2分)
A.盖余之勤且艰若此谓之行尸走肉B.计日以还以记其事
C.或遇其叱咄或依林之下D.则又请焉则何以成
6.翻译下列句子。
(4分)
(1)既加冠,益慕圣贤之道。
(2)夜则映星望月,暗则缕麻蒿以自照。
7.下列选项中与例句句式相同的一项是(2分)
例句:
每假借于藏书之家。
A.录毕,走送之,不敢稍逾约。
B.莲,花之君子者也。
C.是非木柿,岂能为暴涨携之去?
D.皆以美于徐公。
8.对甲乙两文分析有误的一项是(2分)
A.“序”和“记”都是古代的一种文体,甲文的“序”重在赠言,乙文的“记”旨在劝谏。
B.甲文详细记叙、生动描写了自己借书求师之难、奔走之苦,勉力青年人珍惜良如的学习环境,专心治学;乙文简要概述,细致描写了任末求学不易、条件之艰,强调了终身学习的重要性。
C.甲文叙议结合,以叙为主,对比鲜明,很有说服力:
乙文叙描相融,注重细节,言辞恳切,极富感染力。
D、甲文语言朴实,字字辛酸,但并未嗟叹,认为学之成就不在于环境优越,而在于主观努力;乙文语句凝练,情真意切,却伤感失落,觉得条件艰苦,终将影响求学与成功。
9.结合甲乙选文内容,请你谈谈自己获得了哪些启示。
(2分)
【参考答案】
(1)本题考查对文言实词的理解能力,涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。
考生要根据课内的积累并结合语境,认真分析,确认词义。
①句意:
腰间挂着白玉环。
腰:
腰挂。
②句意为:
服侍的人拿着热水为我洗浴。
汤:
热水。
③句意为:
同客舍的人都穿着华丽的衣服。
被:
同“披”,穿着。
④句意为:
常用干净的衣服交换任末的脏衣服。
易:
交换。
(2)本题考查一词多义。
A.用于主谓之间/代词。
B.相当于“而”,连词,表修饰,不译/用来。
C.有时/有时。
D.就/那么。
故选:
C。
(3)本题考查文中重点句子的翻译。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
①句中重点词有:
既,已经。
益,更加。
慕,仰慕。
道,学说。
句子翻译为:
(我)已经成年了,更加仰慕圣贤的学说。
②句中重点词有:
夜,晚上。
缚,绑。
句子翻译为:
晚上就在星月下读书,昏暗(的话)就绑麻蒿来自己照亮。
(4)本题考查文言文句式判断。
例句是倒装句,主语后置,正常语序是:
每于藏书之家假借。
从选项中找出运用判断句式的句子即可。
A.省略句。
B.这句话的意思:
莲花是花中的君子。
是判断句。
C.反问句。
D.这句话的意思:
都认为我比徐公更美。
倒装句。
故选:
D。
(5)本题考查对文章内容的理解分析。
ABC.正确;
D.有误,乙文表现了任末不怕吃苦,在逆境中乐观向上的高贵精神品质。
“情真意切,却伤感失落,觉得条件艰苦,终将影响求学与成功”说法错误。
故选:
D。
(6)本题考查感悟启示。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,找出相关的语句,来阐述感悟启示即可。
通过文章中人物的事例,可以得出:
只要有崇高的追求,丰富的精神生活,即使物质生活很苦,也会其乐无穷。
或学习要勤奋专心不怕吃苦,才能有所成就。
答案:
(1)①腰挂;②热水;③同“披”,穿着;④交换。
(2)C
(3)①(我)已经成年了,更加仰慕圣贤的学说。
②晚上就在星月下读书,昏暗(的话)就绑麻蒿来自己照亮。
(4)D
(5)D
(6)只要有崇高的追求,丰富的精神生活,即使物质生活很苦,也会其乐无穷。
或学习要勤奋专心不怕吃苦,才能有所成就。
【点评】或:
一食或尽粟一石(有时)
或以钱币乞之(有的人)
或异二者之为(或许)
【参考译文】
【甲】我年幼时就非常爱好读书。
家里贫穷,无法得到书来看,常常向藏书的人家求借,亲手抄录,计算着日期按时送还。
冬天非常寒冷,砚台里的墨汁都结了冰,手指冻得不能弯曲和伸直,也不放松读书。
抄写完毕后,便马上跑去还书,不敢超过约定的期限。
因此有很多人都愿意把书借给我,于是我能够遍观群书。
成年以后,我更加仰慕古代圣贤的学说,又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往,曾经赶到数百里以外,拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。
前辈道德高望重,门人弟子挤满了他的屋子,他的言辞和态度从未稍有委婉。
我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,俯下身子,侧着耳朵恭敬地请教;有时遇到他大声斥责,我的表情更加恭顺,礼节更加周到,不敢说一个字反驳;等到他高兴了,则又去请教。
所以我虽然愚笨,但最终获得不少教益。
当我外出求师的时候,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山峡谷之中。
隆冬时节,刮着猛烈的寒风,雪有好几尺深,脚上的皮肤受冻裂开都不知道。
回到客舍,四肢僵硬动弹不得。
服侍的人拿着热水为我洗浴,用被子裹着我,很久才暖和起来。
寄居在旅店里,旅店老板每天供应两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受。
同客舍的人都穿着华丽的衣服,戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴宝刀,右边挂着香囊,光彩鲜明,像神仙一样;我却穿着破旧的衣服处于他们之间,但我毫无羡慕的心。
因为心中有足以快乐的事情,所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。
我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。
【乙】任末十四岁时,求学没有固定的老师。
(他)背着书箱跟老师求学,不怕困难险阻。
他常常说:
“人如果不学习,那么凭什么可以成功呢?
”任末有时靠在树下,编白茅为茅草小屋,削荆条制成笔,刻划树汁作为墨水。
晚上就在星月的辉映下读书,遇上没有月亮的黑夜,他便点燃麻蒿取光。
看书有领会的时候,写在他的衣服上,用来记住这件事。
同学们钦佩他的勤学精神,常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。
他临终时告诫别人说:
“人喜欢学习,即使死了也好像活着;不学习的人,即便是活着,也不过是行尸走肉罢了。
”
(2020湖南邵阳)
【甲】亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、袆、允之任也。
【乙】夫君之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才①,非志无以成学。
淫慢②则不能励精,险躁③则不能治性。
年与时驰,意④与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
——诸葛亮《诫子书》
①广才:
增长才干。
②淫慢:
放纵懈怠。
③险躁:
轻薄浮躁。
④意:
意志。
9.解释下列加点词的意思。
(4分)
(1)后值倾覆:
()
(2)遂许先帝以驱驰:
()
(3)静以修身:
()(4)悲守穷庐:
()
10.翻译下列句子。
(4分)
(1)受任于败军之际,奉命于危难之间。
(2)非学无以广才,非志无以成学。
11.用“/”划分朗读节奏(各划一处)。
(2分)
(1)咨臣以当世之事
(2)险躁则不能治性
12.对甲乙两文分析有误的一项是(2分)
A.甲乙两文都是诸葛亮脍炙人口的名篇。
甲文集叙事、议论、抒情为一体,忠心可鉴;乙文则循循善诱,谆谆教诲,期待殷切。
B.甲文骈散结合,句式整齐,刚柔相济,富有音韵美;乙文则以骈句为主,句式对称,整齐和谐,富有韵律美。
C.甲文内容丰富,情深辞切,追述先帝的知遇之恩,启发后主励精图治;乙文是一封语言质朴的家书,表明作者望子成龙,愿其达官显贵。
D.甲文可以看出作者心忧汉室,劝后主广开言路,纳谏治国;乙文体现作者情操高洁,教育儿子修身养性,淡泊明志。
13.乙文中“年与时驰,意与日去”有着强烈的画面感,请根据自己的理解,简要赏析“驰”和“去”两个字的表达效果。
(2分)
14.诸葛亮神机妙算,足智多谋,几乎是神的化身。
你了解的诸葛亮还具有哪些可贵品质?
他的这些品质给了我们什么启示?
(请任写两点谈启示)(2分)
【参考答案】
9.
(1)遇到,正好碰到
(2)比喻奔走效力(3)用来(4)穷困之人居住的房屋(每小题1分)
10.
(1)在战事失败的时候(我)接受了任命,在危急患难之间(我)受到委任。
(译对“受任”“于”两个核心词给1分;译对“奉命”“危难”两个核心词给1分)
(2)不学习就不能增长才干,不坚定志向就不能成就学业。
(译对“非学”、“广才”给1分;译对“非志”、“成学”给1分)
11.
(1)咨臣/以当世之事
(2)险躁/则不能治性(每小题1分)
12、C
13.“驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快,一去不复返的状态,告诫儿子珍惜光阴,坚定意志。
(能写出“驰”与“去”所形容的状态及表达效果,意思接近即可)
14.忠心耿耿,知恩图报,心系家园,以天下为己任,教子修身明志,重视德行等。
现实意义:
现代社会有些孩子不知感恩,诸葛亮知恩图报的品质是一种美德,令人敬佩。
诸葛亮爱家爱子、重视孩子德行的情怀令人感动,等。
(写两点品质给1分,同时谈出启示给满分)
(2018湖南邵阳)
【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,
乃记之而去。
同游者:
吴武陵,龚古,余弟宗玄。
隶而从者,崔氏二小生:
曰恕己,曰奉壹。
——柳宗元《小石潭记》
【乙】洽与松泉作四邻,煮茗听雨好留宾。
新桃满径为家业,风月一簾任我吟。
9.解释下列加点词的意思。
(4分)
(1)水尤清冽:
( )
(2)心乐之:
( )
(3)乃记之而去:
( ) (4)煮茗听雨:
( )
10.将下列句子译成现代汉语。
(4分)
(1)皆若空游无所依
(2)卷石底以出
11.用“/”划出下列句子的朗读节奏。
(各划一处)(2分)
(1)其岸势犬牙差互
(2)煮茗听雨好留宾
12.下列选项中与例句句式相同的一项是( )(2分)A
例:
见渔人,乃大惊。
A.斗折蛇行,明灭可见。
B.环滁皆山也。
C.孔子云:
“何陋之有?
” D.天子为动,改容式车。
13.对以上诗文材料赏析有误的一项是( )(2分)D
A.甲文第二段字字写鱼,对水的描写不着一字。
然而其名写鱼,其实写水,运用了侧面描写的手法,描绘出一幅水清鱼欢的优美画面。
B.乙诗的“新桃满径”可以让人联想到“桃李不言,下自成蹊”,点明了作者的身份和职业。
C.甲文“四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”写出了小石潭环境的凄清、寂寥;乙诗“洽与松泉作四邻”也同样写出了诗人居住环境的清幽、雅致。
D.甲文通过描写小石潭的独特风光,借景抒情,情景交融,含蓄地抒发了作者被贬后依然洒脱自如、无欲无求的思想感情;乙诗借具体的意象,寄托了诗人自命不凡,却怀才不遇的失落之情。
14.“风月一簾任我吟”的“任”字用得好,请作简要分析。
(2分)
答:
【参考答案】
9.(4分,每小题1分)
(1)寒冷
(2)以……为乐(感到快乐)
(3)然后、就(表顺承或顺接关系) (4)茶
10.(4分,每句2分)
(1)(鱼儿)都像在空中游动没有什么依靠。
(赋分点:
“皆”、“依”各1分)
(2)石底有些部分翻卷起来,高出水面。
(“以”字的句式1分,“卷”1分)
11.(2分,每句1分)
(1)其岸势/犬牙差互
(2)煮茗听雨/好留客
12、A13、D
14.(2分)“任”是随意、任意的意思。
(1分)从“任”字可以看出作者超凡脱俗、满身书香、洒脱豪放的性格特点。
(1分)(意思接近即可)
(2017湖南邵阳)
【甲】①臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐 之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
③愿陛下托臣以讨贼 兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。
陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
④今当远离,临表涕零,不知所言。
(节选自诸葛亮《出师表》)
【乙】丞相祠堂何处寻?
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
(杜甫《蜀相》)
8.下列加点词语解释有误的一项是( )
A.先帝不以臣卑鄙:
下流无耻 B.由是感激:
因此
C.夙夜忧叹:
早 D.躬耕于南阳:
亲自
9.下列句子中的“以”与例句中的“以”意义相同的一项是( )
例句:
先帝不以臣卑鄙
A.小大之狱,虽不能察,必以情 B.以告先帝之灵
C.不以物喜,不以己悲 D.咨臣以当世之事
10.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )
A.至于/斟酌损益 B.陛下/亦宜自谋
C.锦官城/外柏森森 D.两朝开济/老臣心
11.对诗文内容和情感理解有误的一项是( )
A.甲文中先帝临崩前将国家大事托付于诸葛亮的原因之一是他做事谨慎。
B.甲文第①②段,作者回顾了三顾茅庐、临危委重任、临崩寄大事三件事。
C、乙诗颔联描写祠内的美景,体现了作者愉快的心情。
D.乙诗颈联高度赞扬诸葛亮的丰功伟绩和鞠躬尽瘁的精神。
12.对诗文写作手法赏析有误的一项是( )
A.甲文第①段寓情于议。
B.甲文第②段寓情于叙。
C.乙诗首联运用设问的手法,点明了丞相祠堂的所在地。
D.乙诗的尾联抒情,寄寓了诗人忧国伤乱怀才不遇的感慨。
13.将文中划线的句子译成现代汉语。
(4分)
(1)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
译文:
(2)此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。
译文:
14.乙诗中有一联可看出甲文中诸葛亮“兴复汉室”的理想并未实现,请找出来。
(2分)
答:
【参考答案】
(1)本题考查对文言实词的理解能力.作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。
A.先帝不因为我身份卑微,见识短浅。
卑鄙:
身份卑微,见识短浅。
B.我因此十分感动。
由是:
因此。
C.我早晚忧愁叹息。
夙:
早。
D.在南阳务农亲耕。
躬:
亲自。
故选:
A。
(2)本题考查一词多义.答题需要结合句子的意思,解释出相关字词的含义,然后总结归纳得出答案。
例句:
先帝不因为我身份卑微,见识短浅。
以:
因为。
A.大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察,但我一定根据实情(合理裁决)。
以:
按照。
B.用来告慰先帝的在天之灵。
以:
用来。
C.不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲。
以:
因为。
D.征询我对时局大事的意见。
以:
用,拿。
故选:
C。
(3)本题考查划分句子朗读节奏的能力.划分节奏主要依据句子的结构,一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。
“锦官城外柏森森”的意思是“在成都城外那柏树茂密的地方”,“锦官城外”是定语,不能在“诚”与“外”之间停顿,应在“外”后停顿.故选:
C。
(4)本题考查概括文章内容、理解情感的能力。
“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”所描绘的这些景物,色彩鲜明,音韵浏亮,静动相衬,恬淡自然,无限美妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象。
然而,自然界的春天来了,祖国中兴的希望却非常渺茫.想到这里,诗人不免又产生了一种哀愁惆怅的感觉,因此说是“自春色”、“空好音”.这里诗人是以乐景衬哀情.故C中“体现了作者愉快的心情”错。
(5)本题考查分析文章写作特点的能力。
选文的第一、二段都是以记叙为主,记叙中蕴含情感.故A中“甲文第①段寓情于议”错.所以选:
A。
(6)本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅.并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
此句中重点的词有:
①苟:
苟且.全:
保全.于:
在.求:
谋求.闻达:
闻名显达.句子翻译为:
在乱世中苟且保全性命,不奢求在诸侯之中出名。
②此:
这;所以:
用来…的;职分:
职责本分.句子翻译为:
这就是我用来报答先帝,并且尽忠陛下的职责本分。
(7)本题考查筛选文章信息的能力.“出师未捷身先死”的意思是“惜出师伐魏未捷而病亡军中”,从这可看出甲文中诸葛亮“兴复汉室”的理想并未实现。
答案:
(1)A
(2)C(3)C(4)C(5)A(6)①在乱世中苟且保全性命,不奢求在诸侯之中出名。
②这就是我用来报答先帝,并且尽忠陛下的职责本分。
(7)出师未捷身先死
【点评】通假字:
①必能裨补阙漏:
“阙”通“缺”,缺点。
②尔来二十有一年矣:
“有”通“又”,放在整数和零数之间。
③是以先帝简拔以遗陛下:
“简”通“拣”,挑选、选择。
词类活用:
1.亲贤臣,远小人。
亲、远:
形容词做动词。
亲,亲近.远,疏远。
2.苟全性命于乱世。
全:
形容词做动词,保全。
3.作奸犯科及为忠善者。
奸:
形容词做名词,奸邪的事.忠善:
形容词做名词,忠善之事。
4.此皆良实。
良实:
形容词做名词,善良诚实的人。
5.优劣得所。
优劣:
形容词做名词,才能高的人和才能低的人。
6.攘除奸凶。
奸凶:
形容词做名词,奸邪凶顽的敌人.7.陟罚臧否.臧否:
形容词做动词,评论人物好坏。
8.以光先帝遗德。
光:
名词作动词,发扬光大。
9.故五月渡泸,深入不毛。
毛:
名词作动词,长草木(暗指荒凉)。
五月:
名词作状语,在五月。
10.恢弘志士之气。
恢弘:
形容词作动词,扩大、发扬。
11.北定中原。
北:
方位名词作状语,北上12.恐托付不效托付:
动词作名词,托付的事情。
13.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也忠:
形容词作动词,对……尽忠。
14.志虑忠纯。
虑:
动词作名词,心思。
15.驽钝。
驽:
劣马钝:
不锋利的刀。
这里指平庸的才能,是诸葛亮的自谦之词。
【参考译文】
【甲】我本来是平民,在南阳务农亲耕,在乱世中苟且保全性命,不奢求在诸侯之中出名.先帝不因为我身份卑微,见识短浅,降低身份委屈自己,三次去我的茅庐拜访我,征询我对时局大事的意见,我因此十分感动,就答应为先帝奔走效劳.后来遇到兵败,在兵败的时候接受任务,在危机患难之间奉行使命,那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国家大事托付给我.接受遗命以来,我早晚忧愁叹息,只怕先帝托付给我的大任不能实现,以致损伤先帝的知人之明,所以我五月渡过泸水,深入到人烟稀少的地方.现在南方已经平定,兵员装备已经充足,应当激励、率领全军将士向北方进军,平定中原,希望用尽我平庸的才能,铲除奸邪凶恶的敌人,恢复汉朝的基业,回到旧日的国都.这就是我用来报答先帝,并且尽忠陛下的职责本分.至于处理事务,斟酌情理,有所兴革,毫无保留地进献忠诚的建议,那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
希望陛下能够把讨伐曹魏,兴复汉室的任务托付给我,如果没有成功,就惩治我的罪过,(从而)用来告慰先帝的在天之灵.如果没有振兴圣德的建议,就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失;陛下也应自行谋划,征求、询问治国的好道理,采纳正确的言论,深切追念先帝临终留下的教诲.我感激不尽。
今天(我)将要告别陛下远行了,面对这份奏表禁不住热泪纵横,也不知说了些什么.
【乙】何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂?
在成都城外那柏树茂密的地方。
碧草照映台阶自当显露春色,树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。
定夺天下先主曾三顾茅庐拜访,辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。
可惜出师伐魏未捷而病亡军中,常使历代英雄们对此涕泪满裳!
(2016湖南邵阳)
【甲】董宣,字少平,陈留圉人也。
……后特征为洛阳令。
时湖阳公主苍头白日杀人,因匿主家,吏不能得。
及主出行,而以奴骖乘。
宣于夏门亭候之,乃驻车叩马,以刀画地,大言数主之失,叱奴下车,因格杀之。
主即还宫诉帝。
帝大怒,召宣,欲箠杀之。
宣叩头曰:
“愿乞一言而死。
”帝曰:
“欲何言?
”宣曰:
“陛下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎?
臣不须箠,请得自杀。
”即以头击楹,流血被面。
帝令小黄门持之,使宣叩头谢主,宣不从,强使顿之,宣两手据地,终不肯俯。
主曰:
“文叔为白衣时,臧亡匿死,吏不敢至门。
今为天子,威不能行一令乎?
”帝笑曰:
“天子不与白衣同。
”因敕:
“强项令出!
”赐钱三十万。
宣悉以班诸吏。
由是搏击豪强,莫不震栗。
京师号为“卧虎”。
歌之曰:
“枹鼓不鸣董少平。
”
在县五年。
年七十四,卒于官。
诏遣使者临视,唯见布被覆尸,妻子对哭,有大麦数斛,敝车一乘。
帝伤之,曰:
“董宣廉洁,死乃知之。
”以宣尝为二千石,赐艾绶,葬以大夫礼。
(范晔《强项令》)
【乙】一家仁,一国兴仁;一家让,一国兴让;踊①人贪戾,一国作乱。
其机如此,此谓一言偾②事,一人定国。
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