三年级心理健康教案.docx
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三年级心理健康教案.docx
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三年级心理健康教案
1长大的梦想
活动目标
通过活动,帮助学生寻找快乐,留住快乐,升华到创造快乐,并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪,提高对学习生活的认识。
重、难点
愿意快乐地学习、生活,并愿意与大家分享快乐。
培养学生以积极乐观的情绪激励自己行为的能力,自信地面对生活和学习。
活动准备
1.制作多媒体课件。
2.了解学生有哪些不快乐事。
活动过程
一、快乐总动员
1.播放《幸福拍手歌》,在优美的乐曲声中师生互相问好。
今天老师将与你们一起上一堂心理健康课——我成长,我快乐。
(出示课件)
2.同学们,你们一张张开心的笑脸,感染着在座的每一位老师,今天我将带着你们和在座的老师们一起坐上快乐大巴开始快乐之旅。
我们的目的地就是这个快乐岛。
(课件出示快乐大巴、快乐岛)
3.快乐岛上盛产快乐,生活在快乐岛的人们别提有多惬意了,他们好像从来没有忧愁和烦恼,每个人的脸上都挂满笑意。
4.想去快乐岛吗?
快乐岛上还有许多快乐在等着你们分享呢!
二、心空观测台
1.孩子们,准备好了吗?
我们出发啦!
为了给我们的旅途增添快乐的气氛,老师建议大家都来说说自己快乐的事情吧。
让快乐伴我们行!
让学生写自己快乐的事,小组交流。
(放轻音乐)
2.谁愿意和大家分享快乐,让一份快乐变成几十份快乐?
(指名交流)
3.出示课件:
快乐是一杯热腾腾的牛奶;一份满意的答卷;一个会心的微笑;一首动听的乐曲;一声亲切的问候……
小结:
快乐无处不在。
以愉悦的心情看世界,一切都是那么美好。
三、聪明一休谷
1.孩子们,我们继续前行吧!
快乐岛是个取之不尽的宝岛。
据说,快乐岛上生活着一个快乐的老人,她有一根快乐魔棒。
我们一起来听听她的经历吧!
(出示课件)
(从前有一个老婆婆,她的两个女儿都嫁到了很远的地方,大女儿家卖雨伞,小女儿家卖太阳帽。
两位女儿家的生意都很好,可是,这位老婆婆不管晴天还是雨天都愁眉苦脸,邻居问她为什么事发愁,她说:
“我整天为两个女儿家担心,晴天,大女儿家的雨伞就没人买了,而下雨天,小女儿家的太阳帽怎么卖得出去呢?
你说,我能不愁吗?
”这位邻居听了,对老婆婆说了一句话,老婆婆就开怀大笑了。
讨论1)不论是晴日,还是雨天,为什么老人都会发愁呢?
2)你们猜,邻居说了什么话,老人就开怀大笑了?
3)情境模拟表演。
(分别模拟不同年龄的邻居)
2.(课件出示:
A、王老师,你好!
期中试卷发下来了,成绩一向数一数二的我,这次由于粗心,只得了两个“优”,其他都是“良”。
我心里难受极了,眼睛直直地看着试卷,眼眶里噙着泪水,忽然,我一把将试卷揉成团,塞进抽屉,趴在桌上呜呜大哭起来。
——一个成绩掉队的男孩B、我有个3岁的弟弟,爸爸总是对弟弟特别好,而很少关心我,我觉得自己在家里成了多余的人,你说我该怎么办呢?
——一个伤心的女孩
3.小组里互相亮出点子。
(板:
心理暗示、注意转移、尽情倾诉、了、合理宣泄……)
4.小结:
快乐其实很简单,就是让我们变得乐观,让我们用快乐魔棒打开快乐之门。
快乐与否就看我们自己怎样想,你往积极的方面想,就快乐,你总是有许多消极的想法,当然不快乐了。
板书1长大的梦想
快乐无处不在,
我们要积极乐观
反思:
2学习的乐趣
活动目的:
帮助学生明确学习的目的,培养对学习的兴趣,变“要我学”为“我要学”。
克服学习上的困难,
重、难点:
掌握正确的学习方法,获得成功的学习体验,增强对学习的自信心。
活动过程:
(一)导入
古往今来,凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。
今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。
(二)新课传授
1.边读课文,边思考:
“小雨原来对学习不感兴趣,后来对学习又产生了兴趣?
”
提示:
原来他不喜欢数学,是因为基础差,家庭环境不好,影响了他对数学的兴趣。
后来在老师的帮助下,他有了成功的学习体验,才由厌学变成了乐学。
2.要想做学习的主人,就要培养对学习的兴趣,怎样培养学习的兴趣呢?
A用目标去引导兴趣。
B用成功去激励兴趣。
C用特长去确定兴趣。
(三)活动明理
1.对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。
2.重新编组后的对话内容,就不要重复书上的内容,学生可根据自己的学习兴趣,答出自己喜欢的学科。
互相交流,增加学习兴趣的广度,以便学好各门功课。
3.教师小结:
教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性,我们每个人应该有自己的学习兴趣,学习兴趣确定后,就要保持相对稳定,持之以恒,将来才能有所作为;另一个是兴趣的转移性,小学学习是打基础的学习,应该学好各门功课。
兴趣是可以培养的,通过兴趣的转移,学好自己原来不喜欢的学科。
板书2学习的乐趣
做学习的主人
反思:
3做个受欢迎的人
活动目标:
1.认识受欢迎的人的特质。
2.反思不受欢迎的人的特质。
3.推选出本班最受欢迎的人。
重、难点:
完善自身修养,成为一个受欢迎的人。
活动方式:
(一)即兴小品表演
(二)讨论(三)投票选举(四)自测
教具:
1.课题黑板2.选票、自测卡等3.一份小礼物
活动过程:
一、导入
同学们,你们知道一个人一生的成就决定于什么吗?
有关专家声称,人一生的成就20%决定于智力,80%决定于人际关系。
爱因斯坦也说过:
“智力上的成绩,依赖于性格上的伟大,这一点常常超出人们的认识。
”
二、小品表演
选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头,表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。
三、讨论
归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。
受欢迎的人:
待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。
不受欢迎的人:
冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。
四、推选班上最受欢迎的人
1.发下“谁是最受欢迎的人”的选票,无计名填写,交上。
2.打乱后重新发下
3.统计选票得出结果
4.请最受欢迎的人亮相
五、“做个受欢迎的人”自测
发下自测纸,每个学生填写
说明:
若该项内容自己做到了,就在后面的括号内打“√”,若没做到的则打“×”
内容:
1.热心班集体活动,对工作负责责
2.别人有苦恼,我会同情他、安慰他
3.能虚心学习别人的长处
4.有了过失能勇于承认,及时修正
5.能接受别人的意见
6.别人取得成绩,我会为他高兴
7.批评同学总是善意的
8.不炫耀、不自命不凡
9.学习努力,要求上进
10.兴趣广泛,有特长
11.遵守纪律
12.待人有礼貌,尊敬师长
13.风趣幽默、机智果敢
14.仪表整洁、爱护环境
15.信守诺言
六、总结自测情况
自测题中肯定的回答越多,越受大家的欢迎
七、结束语
老师:
影响人际关系的因素很多,如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。
其中人的因素最为重要。
虽然我们现在做得还不完美,但只要我们从自身的实际出发,跟据自测题目中的项目,慢慢积累不断改进,努力完善自身修养,一定会成为一个受欢迎的人。
板书3做个受欢迎的人
受欢迎的人:
待人真诚、爱集体、有荣誉感、
有责任心、有上进心、有礼貌。
不受欢迎的人:
冷漠、虚伪、自私、嫉妒、
没有责任心、甘愿落后。
反思:
4小小理财家
活动目的:
通过活动,帮助孩子正确理财外,还要通过言传声教使他们树立健康的消费观,以及感受亲情,懂得珍惜压岁钱。
重、难点:
树立健康的消费观,懂得珍惜压岁钱。
活动准备:
了解小学生生日消费的一些情况。
活动方法:
讨论法。
活动过程
1.导入新课。
教师:
“春节给孩子压岁钱,这是多少年不变的习俗。
每到这个时候,每到这时候,大家是不是都很高兴?
同学们回答:
“是”
教师:
“那么,你们是怎样花自己的压岁钱的呢?
2.课堂讨论:
怎样花自己的压岁钱?
(学生自由发言)
3.课堂操作。
(1)讲故事一。
幸福小学上五年级的乐乐,平时比较听话,过年的时候亲戚朋友给他600多元的压岁钱,为照顾他的情绪,他妈妈就没要上来,让他自由支配。
可前天我却突然发现,他的钱一下子少了很多,妈妈问他干什么用了,他开始不说,后来逼的急了说了实话,是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元,买生日贺卡花用了100多元,和同学到网吧和其他营业性娱乐场玩花了250元。
”就在短短的几天里,600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和娱乐场娱乐等所剩无几。
妈妈知道后很生气,狠很地对他进行了批评。
(2)讨论交流。
①你认为乐乐的做法好吗?
②用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗?
③你以前的压岁钱是怎样花的?
哪一次最有意义?
(3)教师小结:
乐乐是一个非常讲义气、出手大方的男生,自认为压岁钱是自己挣就可以由自己支配,于是请同学一起去吃顿饭、娱乐,即使全花光了也不是很心痛,但他没有想到家长们挣钱是多么不容易,舍不得吃、舍不得穿,供我们上学,我们应从小懂得劳动获得报酬的道理,理解父母辛劳,不可盲目攀比,大手大脚。
平时应养成良好的消费习惯,满足基本的生活需求外,不要超出自身的经济实力去追求时髦。
可以建立自己的小账本,合理支出,培养良好的理财习惯。
(4)讲故事二。
小明今年过年压岁钱挣了510元,他数完压岁钱后,盘算着压岁钱该怎么花?
心想买一样玩具吧,转眼一想,玩具也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢?
于是他便去和爸爸商量,爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。
可他觉得爸爸少说了一点,就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。
因为那里很穷,有些小孩没得读书,所以他想把压岁钱捐给他们。
爸爸听后惊讶地看着他,呆了一会儿,竖起大拇指,笑着对他说:
“明明,你真有爱心!
”
(5)讨论交流。
①你认为小明的做法好吗?
②这和你们以前花压岁钱有什么不同?
③如果你拥有这么多的压岁钱,你打算怎样支配?
(6)教师小结:
春节同学们有了压岁钱,不能完全任由自己去花,可以购买文具、作业本、书皮等学习用品,也可以把钱存在银行,可以在家长的帮助下帮自己使用压岁钱。
故事中的小明的做法非常可取,用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学,让压岁钱花在有意义的地方,我们一定要向他学习。
总结和建议:
春节每个同学都会挣一些压岁钱,教师很高兴看到同学们在“怎样花压岁钱”这个问题上作了认真的思考,相信大家一定能正确对待自己的压岁钱,能自觉地培养良好的消费习惯,满足基本的生活需求外,不要超出自身的经济实力去追求时髦。
可以建立自己的小账本,合理支出,培养良好的理财习惯,让自己的压岁钱花得更有意义。
板书4小小理财家
建立自己的小账本,合理支出,
培养良好的理财习惯
反思:
5受了委屈怎么办
活动目标:
1.了解受到批评时的感受。
2.帮助学生正确认识批评,分析批评,学习正确对待批评的方法。
重、难点:
正确认识批评,分析批评,学习正确对待批评的方法。
活动过程:
一、导入:
受批评的感觉
1.受到批评是何种感受呢?
请你们在小纸片上填一填。
2.面对批评时,你内心的感受是什么?
1)伤心,难过2)委屈,不应该受批评3)反正经常受批评,无所谓。
3.同桌交流刚才所填的答案。
二、小品表演
1.小品大意见。
2.4人小组展开讨论:
假如你是其中的一个人,你会怎么想?
怎么做?
3.小组代表汇报交流各组的意见。
三、展示利弊:
小刚的处理方法合适吗?
1.以小组为单位,读一读,想一想。
1)小刚的处理方法合适吗?
为什么?
2)如果你是小刚,请写出3种比较恰当的处理方法。
2.小组交流,教师归纳:
冷静听取——认真分析——有则改之,无则加勉。
3.请大家把几种不同的处理方法表演给全班同学看看,分析每一种处理方法是利多还是弊多?
四、小结:
同学们,俗话所得号,“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”。
今后我们还会遇到各种各样的批评,包括公开的批评,那时我们一定要有个清醒的头脑,并保持冷静的态度,多想想自己的缺点与不足,有则改之,无则加勉。
板书5受了委屈怎么办
要有清醒的头脑,冷静的态度
反思:
6学会尊重
活动目的:
帮助学生认识到尊重他人是交往的基础,学习怎样在交往中尊重他人。
重、难点:
在交往中学习尊重他人。
活动准备:
课件。
活动过程
(一)导入
同学们在交往中,由于不尊重对方,使交往受到了阻碍。
比如,你打听道儿,叫人定“老头”或“老太太”,人定就不爱听,可能就会不理你,使你的目的不能达到,你也感到不痛快。
应该如何尊重别人呢?
我们今天学习新的一课《要尊重他人》。
(二)学文明理
读一遍课文,读后思考
1.张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》?
2.芸芸本是个聪明的孩子,又有一技之长,期末评选好儿童,她为什么落选了?
同学们可以分组讨论,讨论后找代表在全班发言。
教师小结:
张良是一个聪明有礼貌的孩子,他见老人的鞋掉桥下了,就主动捡起来,并给老人穿上,这是一种尊重长辈的表现,所以老人才把兵书给他。
芸芸虽是个聪明的孩子,又喜欢画画,但她骄傲自满,不愿意为同学服务,却争着要荣誉,所以大家都对她有意见。
可见尊重不尊重别人,在交往中,就会有不同的结果。
我们应该学习张良,对人有礼貌、尊重别人。
师:
怎么尊重别人呢?
生:
A、要真诚。
B、对同学要讲信用。
C、同学交往要讲究道德。
D、关心他人。
E、尊重他人人格。
………..
当然,同学们还有其他多种答案,只要意见对,观点对,教师就要给予肯定,如果答得不准确,教师要注意纠正。
(三)活动明理
短剧一:
表演后启发学生思考:
美玲和小霞为什么能成为好朋友?
短剧二:
表演后教师启发学生思考:
1.小明和李文为什么闹了矛盾,不再是好朋友了?
2.小明做得对吗?
应该怎么做?
教师小结:
小明做得不对。
李文学习遇到困难,小明应该帮助,应该关心对方的需要,不能只顾自己玩,不关心别人。
不尊重别人,就不会得到别人的尊重和信任。
同学之间应该互相帮助。
3.实践指导
实践园有有两道大题,第一大题包括6外小题,从不同方面说了不尊重同学的具体表现,在纠正这些不正确的做法时,帮助同学树立正确的交往方法。
这题的答案是:
以上几位同学的做法各有不同,但他们的共同缺点是:
不尊重别人,不关心别人,不体谅别人。
第一题B、C对,小欣应该按时赴约,并说明情况早点回去,小冬也会理解的。
第二题C对,见对方有错误,应善意地提出批评,这样不会影响同学友谊。
真正的友谊,是关心、爱护同学。
4.总结全课
这课的学习和活动让大家认识到,尊重他人是人与人之间交往的基础,只有尊重他人才获得友谊。
同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题,在与不同人交往时,学习怎样去尊重他们。
板书6学会尊重
尊重他人是人与人之间交往的基础
反思:
7批评不可怕
活动目的:
1.引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该笑对生活中的不如意,做一个快乐的人。
2.学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
活动重点:
引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。
活动难点:
引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
活动过程:
一、创设情景体验烦恼:
1.揭题,播放音乐,教师激情导入:
人人都想和快乐在一起,天天快乐,时时快乐。
但是,在我们的生活、学习中,总会遇上这样那样不顺心的事。
这不,昨天早上,老师骑着自行车来上班,突然,在拐弯口横冲出来一辆摩托车,躲避不及,老师摔倒了,腿摔破了皮。
谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意,连车都没停,扬长而去。
这使老师非常生气,这人既不遵守交通规则,又缺乏应有的社会公德,太不应该了。
老师扶起摔倒的自行车,揉着摔疼的腿,心里很不愉快。
是啊,生活中,让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了,同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗?
2.趁机引导,回忆烦恼:
谁都难免会遇到不愉快的事,请大家拿出小纸片,写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生互动,倾诉烦恼:
1.教师导语:
生活中人人有烦恼,有了烦恼怎么办?
请大家来听一个录音故事:
《国王长了一只兔耳朵》。
2.播放录音故事。
3.教师引导,打开话题:
有了烦恼,让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼!
4.我口说我心:
引导学生诉说感到不愉快的事。
三、交流方法,心理疏导:
1.观看心理小品,评析是非:
小品一:
(内容概要:
表弟在踢足球,不小心摔了一跤,丹丹正想去扶他,妈妈走了过来,说是丹丹把弟弟弄倒了,就批评丹丹没照顾好弟弟。
丹丹气愤地跑进房间,大哭起来,妈妈来叫吃饭也不去吃。
)
小品二:
(内容概要:
班级每个月要评比一次课代表。
10月份,玲玲没评上语文科代表,12月份评上了周记科代表。
玲玲跟老师说她想做语文课代表,老师不肯。
玲玲很生气,在学校把气压在心里,放学了,在回家的路上,她边走边摘树叶出气。
)
2.教师导语:
我们看了同学生气时的各种表现,请大家讨论,他们这样做对吗?
为什么?
看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。
3.教师导语:
大家遇到的问题中,有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。
4.观看多媒体动画剧:
《猪八戒新传》。
思考:
为什么同样面对下岗,沙和尚满脸笑容,而猪八戒却闷闷不乐?
教师小结:
不同的想法,对人的影响多大啊!
板书7批评不可怕
烦恼是可以排解的,
不同的想法,对人的影响很大。
反思:
8当别人比我强
教学目的:
使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害,指导学生彩积极的态度和调节方式,克服嫉妒心,优质心理平衡。
重、难点:
懂得嫉妒心理对人对已的危害性,能区分识别嫉妒的行为表现,有意识地克服嫉妒心理。
教学过程
(一)导入
心理学中有一种不健康的心理现象,从古至今有这种心理现象的人,心理上都对自己产生不良的影响,请听下面的小故事。
(二)讲授新课
1.从故事中我们看到,白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理?
2.嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子?
3.心理学家经过调查、研究、分析后得出:
嫉妒之心影响人的身心健康,容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状,而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定,行为出现过激,就像故事中的白泰宫一样。
读[咨询台],我们应怎么样保持好情绪?
(三)活动区
1.请同学做个小测试,了解自己的心理状态。
A、组织学生自读自评。
B、从小测试中你知道了什么?
2.嫉妒是不健康的心理状态,请你选一选,把不良的情绪放入回收箱中。
(可在词语上画*)。
3.实践园
A怎么样做才是最好呢?
*请你动笔写一写,遇到下列情况你会怎么样做?
*请同学反馈,引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功,嫉妒之心对我们的发展是不利的。
B读一读下面两句话,谈谈你的体会。
C遇到同学中有嫉妒行为的,你打算怎么样帮助他呢?
(看小练习)
D同桌讨论
E、反馈
(四)总结全课通过学习,我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害,希望同学们在日常生活中时刻提醒自己,保持乐观的情绪,通过自己的努力来争取成绩。
板书8当别人比我强
保持乐观的情绪,通过自己的努力来争取成绩。
反思:
9合作学习好处多
教学目的
1.使学生初步认识到学会合作的重要性,增强合作意识。
2.了解合作一般应有的正确态度和方法。
3.通过训练,培养学生初步的合作能力。
教学重点
1.了解合作一般应有的正确态度和方法,并尝试合作。
2.在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
教学难点
1.在活动中领悟到学会合作的重要性。
2.通过教学,使学生的合作意识和能力有所提高。
教学前准备:
多媒体设备、图片、电脑课件、气球、充气筒、棉线等。
教学过程:
一、在问题情境中了解合作
1.导入新课课件展示
①出版一本书;②制造一辆汽车;③唱一台好戏;④三峡工程。
师:
请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成?
师生共议后归纳:
师:
完成每一项工作都需要众人合作!
小到日常我们的学习和生活,大到国家的建设。
只有大家共同合作,齐心合力,才能获得更多的成功!
而“学会合作”已经成为21世纪教育的主题之一,也是学生进行良好人际交往所必须的心理品质。
这节心理健康课,我们就来一起探讨如何才能进行有效而成功的合作。
(板书:
出示形似握手的合作两字)
2.引出“合作”的概念
(1)师:
根据刚才你们所回答的问题,想一想:
什么叫合作?
(2)学生讨论后教师归纳:
课件出示----合作就是两个或两个以上的个人或群体,为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
(学生齐读)
3.了解合作师过渡:
下面请同学们看一个小表演《放学之后……》,有请李皓旭和刘伟同学。
(1)观看学生表演:
两个同学放学结伴回家,到了院子,一个同学想去打羽毛球,一个想赶快写作业,两个互不谦让,最后只好各做各的事了。
思考:
“他们能在一起合作吗?
为什么?
学生小议后分析:
这两位同学没有共同的目标,是不能合作的,因此要合作就必须有“共同的目标”。
(板书:
共同的目标)
(2)师过渡:
下面请同学们看大屏幕,认真思考下列两个问题。
课件呈现问题:
①有同学考试时不会做,叫你给他抄,并答应给好处,你能与他合作吗?
为什么?
②有同学打碎了教室玻璃,就因为他是你的好朋友,你就隐瞒不报告,
(3)教师小结:
对,我们与人合作还应当分清是非,坚持原则,并且还要遵纪守法。
对别人、对自己、对社会有意义的事可以合作,否则就不能合作。
二、在合作的游戏中学会合作师过渡:
我们了解了合作要有共同的目标,坚持原则,下面,我们要进行一次闯三关的游戏活动,边游戏边思考:
我们怎样做才能使合作获得成功?
我们的哪些行为有利于这次合作呢?
1.课件出示合作性游戏:
比比谁的气球多(第一关)游戏规则:
①以组为单位,每组派三人组成参赛小组,充分利用老师给的三件东西(充气管、气球、棉线)给气球充气,不能用嘴吹。
②在规定时间内给气球充气,多者为胜。
③时间3分钟。
(非参赛同学边为本组加油边观察和思考老师的问题)(备注:
事先分好小组,指一名组长负责,让组长自带棉线、盛汽球用的塑料大盆一个。
)
2.领悟有效合作的行为基础师:
①学生分组讨论。
②请冠军组的同学说说自己在比赛中的想法,做法。
③请同学们结合比赛谈谈认识,并找出有利于合作的行为。
教师在学生交流的基础上概括并板书:
板书(围绕“合作”二字呈花瓣状写下这五句话):
互相友爱互相谦让互相配合合理分工知识和能力
三、在实践活动中尝试合作师过渡:
你们顺利闯过了前两关,下面我们一起来闯最难的第三关。
1.课件屏视:
火场逃生游戏规则:
(1)每组选出七名同学参赛。
(2)一个小口瓶里放着七个穿线的彩球,线的一端露出瓶口。
瓶子代表房子,彩球代表屋里的人。
(3)房子突然起火了,只有在规定的时间内逃出来才有可能生存。
(4)听到老师的命令,要以最快的速度将瓶中的彩球提出来。
用时最少的获胜。
2.学生进行游戏。
3.在合作中体验成功,感受合作的喜悦
(1)为最佳合作小组颁奖并请代表谈获奖感受。
也可以请没有成功的小组谈教训。
(学生自由发言:
我们先进行了分工,谁先出,谁后出。
速度要快,不能犹豫。
心中要想着他人,要有自我牺牲的精神,都争着向外出,谁都出来不了。
)
(2)老师小结:
板书设计:
9合作学习好处多
互相友爱知识能力共同目标
互相谦让合作坚持原则
合理分工互相配合
反思:
10同桌小伙伴
教学目的:
1.知道“帮助赏识、鼓励宽容、倾听、微笑、打招呼”等行为能获得朋友。
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