安全教育.docx
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安全教育.docx
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安全教育
课题
1、学会在避让行驶中的车辆
课时
1课时
主备教师
董彦荣
教学目标
1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障。
2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯
3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐。
4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民
教学重点
初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障。
教学难点
增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯
教学方法
教学准备
1、课件
教学流程
动态修改部分
、谈话引入
师生谈话引出课题,板书课题。
二、知识竞赛
1、教师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式。
2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展示参赛口号。
3、学生以小组为单位参加比赛,注意要让学生全员参与,竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种。
4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”。
5、师总结。
三、模拟演练
1、出示生活中人们步行出行的视频,问学生看后发现了什么
2、学生以小组为单位进行讨论,然后全班集体交流(结合上节课所学,甄别视频中的人的行为是否合理、安全等)
3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例,师生共同分析
4、设置某一出行情境,让更多的学生进行出行场景模拟。
比一比,看看谁是安全步行的小能手 四、案例沙龙
1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例,揭示主题:
我们如何才能不让悲剧再次发生呢?
2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例,谈出自己内心的感受
3、请学生来做“小交警”,分析事故成因,提出预防方案
4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书 五、小报设计
1、师生共同回顾前期活动内容,交流收获与感受,引出课文的拓展知识 2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识,摘出与我们日常上生活密切联系的内容,张贴在黑板上,做到资源共享 3、学生分小组进行小报创作,教师巡视加强指导 4、师生评议小报,进行张贴展示
六、小结:
让我们携起手来呵护安全之花,远离伤痛,珍爱彼此的生命吧!
教后小记
课题
2、守秩序 保平安
课时
1课时
主备教师
董彦荣
教学目标
1.认识社会安全类突发事件的危害和范围,不参与影响和危害社会安全的活动
2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障,能自觉遵守公共秩序
3、了解应对公共突发事件的方法,学会保护自己
教学重点
1认识社会安全类突发事件的危害和范围,不参与影响和危害社会安全的活动
教学难点
了解应对公共突发事件的方法,学会保护自己
教学方法
教学准备
教学流程
动态修改部分
一、生活实际引入,了解社会公共秩序。
1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。
问:
同学们经常会去一些公共场所,如车站、书店、邮局、银行、超市等,你知道这些公共场所有哪些规定吗?
(学生集体讨论。
)
问:
有哪些同学是做到时时遵守这些规定的?
(了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。
)
师:
我国是世界上人口最多的国家,有13亿人口。
这么多人要工作、学习、旅游、购物、邮寄物品„„人与人之间经常会在公共场所交流,如果每个人都按照自己的想法做事,想一想我们生活的世界会变成什么样的呢?
(学生讨论。
)提供一些反例:
有人发现,公交站台上的扒手通常喜欢趁大家挤着上车时伺机作案;南京博物院免费开放后,参观者的“热情”令博物馆的工作人员大喊吃不消;在银行存取款时,总碰到一些人不肯站在“一米线”外。
) 师:
是的,社会是我们共同的家,维护要靠你我他,靠每一个人的努力。
(板课题)
2、帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。
师:
所以为了使大家都很方便,又互不妨碍,就必须制定人人都必须遵守的规矩,这就是社会公共秩序,它是维护人们正常社会生活的基本保证。
只有每个人都遵守社会公共秩序,我们的生活才能秩序井然,有序进行。
问:
你了解社会公共秩序包括哪些方面吗?
(学生根据自己的了解全班汇报。
) 师:
社会公共秩序包括很多方面,有关于工作的、生活的、学习的、休息的、社会治安的等等,很多重要的社会公共秩序是通过立法确定的,如社会治安、公共交通、文物保护、食品卫生、保护公共财产、禁赌等等。
我们每个人都要遵守公共秩序。
二、学习例子,强化认识 1、学习书中例子,指名读例子。
问:
从这个例子中,你有什么收获?
(全班集体讨论。
)
问:
这个例子告诉我们,在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序?
2、强化认识。
问:
通过学习例子,谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样的后果 师:
是的,不遵守公共秩序可能只是一念之间的事,可是它造成的后果可能是要付出生命的代价,所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序,养成遵守公共秩序的好习惯,这样才能减少不幸的发生,我们的生活才会更有序、更美好。
三、展开讨论,辨别是非,指导行为。
1、辨别是非,指导行为:
讨论书中“小小论坛”提供的例子。
(指名读例子) 问:
你觉得哪些同学说得对?
哪些同学说得不对?
为什么?
问:
如果你登上了长城,你会把自己的名字刻在长城上吗?
为什么?
2、提供情境,展开讨论,指导行为。
情境一:
中午,急着去分饭的老师来到水池边准备洗手。
可是,洗手的同学已排成了长队。
老师该怎么办?
情境二:
疾驰的出租车上,乘客突发心脏病,必须立即送医院,偏偏遇上了红灯。
这时司机该怎么办?
情境三:
妈妈请了一个小时的假带你去看病。
可是,挂号处排了很多人,看样子要来不及了。
这时你妈妈会„„你会„„
情境四:
你来到一个有名的博物馆,里面的展品非常精美。
你非常想把这些展品拍下来带回去让同学看看,可是展品旁竖着块牌子:
“请勿拍照”。
这时你会„„
情境五:
过马路前,你发现如果走人行横道得多绕一段路,而这时马路上并没有车辆也没有交警。
这时你会„„(学生展开讨论,一方面强化对公共秩序的认识,另一方面通过讨论指导自己的日常行为。
在讨论中,老师可引导学生认识到:
我们每个人都要遵守公共秩序。
但是在一些特殊的情况下,如情境二中他人有生命危险,我们为了帮助他人,有时要牺牲自己的利益,但
是也要注意方法,如情境二中大家可通过交警的指挥,让这辆车先走,不能硬闯而造成交通事故,这样就适得其反了。
) 四、巩固延伸。
1、师:
社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。
在生活中只有 每个人都遵守相应准则,才能有一个良好的社会秩序。
在社会生活中我们还要注意哪些呢?
指名读“知识窗”
教后小记
课题
3、我们的救助电话
课时
1课时
主备教师
董彦荣
教学目标
1、遇到危险或急事时会打急用电话,形成初步的自我掩护意识。
2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码
教学重点
控制这些急用电话用处,并会在危急时拨打
教学难点
控制这些急用电话用处,并会在危急时拨打
教学方法
教学准备
急用电话宣扬画三幅;玩具电话三部;急用电话号码牌各三张[人手一份]
教学流程
动态修改部分
一、看一看,说一说,先容急用电话。
1、请察看三幅画
教师:
这三张照片是刚从现场拍摄过来的,你们看看,这里发生了什么事?
教师逐一先容三张图片,这里产生了什么事?
从哪里看出来?
该怎么办呢?
2、依据画面内容出示急用电话号码牌。
火警电话:
119
产生火灾的时候,拨打这个电话,消防队员叔叔会立即赶来救火,救人。
医疗急救电话:
120
当病人病情严重,非常危险时,拨打120,急救中心的医务职员就会及时赶到,及时处置病情并立即将病人送进医院。
匪警电话110
在遇到危险和艰苦时,拨打110,警察叔叔就会赶来辅助我们。
二、想一想,试一试,加强自我保护意识。
教师设置情境,依据实际情形断定拨打什么电话。
爸爸妈妈上班去了,你一个人在家,这时家里着火了,拨打什么电话?
如果这时没有电话或来不及应当怎么办?
在放学的路上,发现一位阿姨忽然发病,拨打什么电话?
放学回家,发现房门大开,家里东西被翻得乱七八糟,拨打什么电话?
三、游戏:
我说你打
1、认识并熟习求助电话,教师分辨说出火警,匪警,急救电话,学生敏捷出示相应的电话号码牌子,测量显微镜。
2、教师口述设置情景,请学生敏捷举起相对应的号码牌子,并学会拨打电话。
四、安全教育
教师失事119、120、110号码牌子,请学生依次说出它们是什么号码?
拨打这个号码是免费的,但平时不能随便拨打,只有在非常紧迫的情况下,才可以拨打急用电话。
五、讨论:
(1)除了110,你还知道哪些求救电话(119是火警、120是急救等);
(2)什么情况下应拨打119或120电话?
(家里着火或亲人忽然得病了);
(3)能不能随意拨打求救电话?
(只有真正碰到危险时才干拨打)
作业:
模仿求救:
幼儿两人一组,自定角色。
一个扮演警察(消防员、医生)一个扮演求救者。
正确阐明当时情况,并说出自己所在的地位,被求救者做出积极的反映,然后交流角色表演,学习不同的求救方式,进步应急应变能力。
教后小记
课题
4、警惕火灾
课时
1课时
主备教师
董彦荣
教学目标
知道对火用之不当的话轻易发生火灾,控制发生火灾后自救的办法。
教学重点
把握发生火灾后自救的方法。
教学难点
把握发生火灾后自救的方法。
教学方法
教学准备
火灾图片,课件
教学流程
动态修改部分
一、揭题导入。
火在给人类带来光亮与暖和的同时,用之不当也会带来灾害。
所以,对于火,人类要千方百计地施展其作用,使其造福于人,更要应用科学的方法有效防止其酿成灾害。
每个人都在祈求平安。
但天有不测风云,人才旦夕祸福。
一旦火灾降临,在浓烟毒气和炎火包抄下,不少人葬身火海,也有人死里逃生幸免于难。
“只有尽看的人,没有失望的处境,”面对滚滚浓烟和熊熊炎火,只要沉着机灵应用火场自救与逃生知识,就有极大可能拯救自己。
因此,把握多一些火场自救的要诀,困境中也许就能获得第二次生命。
今天这堂课,我们就来学习火灾中自救的方法。
二、分析火灾致死原因。
火灾中致人死亡的原因,除少数特别的情况外,重要有以下四种:
(1)有毒气体(特殊是一氧化碳)。
火灾中,一般以为最有毒的气体是一氧化碳。
在死者身上,固然也能检讨出氢氰酸以及其它有毒气体,但这些对导致死亡几乎没有直接影响。
(2)缺氧。
由于燃烧氧气被耗费,因而火灾中的烟有时呈低氧状况。
由于吸入这种烟而造成缺氧,有时可致人死亡。
(3)烧伤。
由于火焰或热气流损伤大面积皮肤,引起各种并发症而致人死亡。
(4)吸进热气。
假如在火灾中受到火焰的直接烘烤,就会吸入高温的热气,从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息逝世亡。
三、学习逃生方式。
1、火灾发生在一瞬间,发生后,我们不能惶恐,要沉着冷静,根据上面的几种致死原因,我们可以采用一些有效的方式,来掩护自己,让自己获得第二次生命。
下面我们来看下面这则小诗,火灾逃生十三诀:
第一诀:
逃生预演,临危不乱。
第二诀:
熟习环境,暗记出口。
第三诀:
通道出口,畅通无阻。
第四诀:
扑灭小火,惠及他人。
第五诀:
坚持平静,明辨方向,敏捷撤离。
第六诀:
不入险地,不贪财物。
第七诀:
简易防护,蒙鼻匍匐。
第八诀:
善用通道,莫入电梯。
第九诀:
缓降逃生,滑绳自救。
第十诀:
避难场合,固守待援。
第十一诀:
缓晃轻抛,追求支援。
第十二诀:
火已及身,切勿惊跑。
第十三诀:
跳楼有术,虽损求生。
2、四人小组学习《火灾逃生十三诀》,看看有么有什么地方不懂的,谈谈每一条告知了我们什么知识,如果遇到解决不了的问题,举手问老师,或者是求助其他的学习小组。
四、汇报学习情形,反馈交换。
1、说说你学习了《火灾逃生十三诀》后理解了什么知识,还有什么不懂的问题?
2、如果你遇到了火灾,你会采取怎么样的办法?
3、学习小组派代表汇报学习情况。
教后小记
课题
5、大自然发性格时怎么办?
课时
1课时
主备教师
董彦荣
教学目标
认识①台风来源、危害②雷雨大风③大雾天气④涝灾⑤冰雹⑥龙卷风
从天气预告图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号
教学重点
教学方法
教学准备
教学流程
动态修改部分
(一)创设情境,激趣导入。
1.小朋友,时光过得真快啊,夏姑娘已经静静地来到了我们身边,你有没有发现她呢?
(领导学生发明夏天天气的特点)
2.夏天不但炎热,而且变幻无常,她说活力就赌气,你们看?
?
(二)联系生活,体验探究。
活动一:
直观雷雨
1.播放课件乌云滚滚、雷电交加、大雨倾盆的画面。
2.小朋友,你们刚才看到什么?
听到什么?
3.你什么时候碰到这种情况?
当时,你心里惧怕吗?
4.刚刚还是晴空万里,艳阳高照,突然间就乌云密布,电闪雷叫,大雨像从天上倒下来,可没多久,天空又放晴了,空气清爽,有时天上还会呈现一道漂亮的彩虹。
多么独特的自然现象!
活动二:
认识雷雨
1.雷雨这种自然现象是怎样形成的呢?
2.请小朋友们根据课前察看准备说一说。
3.播放课件?
?
雷雨的形成。
活动三:
雷雨的伤害
1.夏天是雷雨多发的季节,我们经常会听到那轰隆隆的雷声、看到刺眼的闪电、哗哗的大雨。
小朋友,你们爱好雷雨吗?
说说理由。
2.小结:
适量的雷雨能让庄稼喝个饱,能给花草洗个澡,雨后空气新颖,人们觉得舒畅。
3.雷雨的形成是自然现象,也是物理现象。
然而,雷雨有时也会给人类带来灾祸。
小朋友,你知道雷雨会给我们人类带来哪些灾难吗?
4.小结:
雷雨给我们人类造成了一些迫害,如:
河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中止等。
老师要特殊提醒大家雷雨时注意安全,学会自我保护。
运动四:
回避雷雨
1.播放课件?
?
雷雨来了……
2.小朋友,康康熊为什么对圆圆和盼盼说:
“大树下避雨危险!
快走开!
”?
3.那遇到下面这几种情况,你该怎么做呢?
出示课件。
A.小红在家里看电视。
B.姐妹俩走在放学的路上。
C.小弟弟在公园里玩耍。
请小朋友们分组讨论,小组长把你们得出的经验和措施记载下来。
4.交流“我的经验和措施”。
5.小朋友,你听说过因避雷方法不正确而发生的悲剧吗?
来跟我们说一说。
6.为了让这样的悲剧不再产生,为了让大家牢记避雨的常识,老师编写了一首《避雨歌》,盼望大家能够记住它。
避雨歌
雷公公,轰隆隆,家里电器暂不用,
避雨不去大树下,安全知识记心中。
雷雨来了不张皇,人人夸我好儿童。
活动五请同学们找出大自然发性格的时候都会造成哪些伤害?
1、雷雨给我们人类造成了一些迫害,如:
河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中止等。
2、地震引起的灾难:
火灾:
这是首屈一指的地震次生灾祸。
烈火不仅销毁住宅和各种建筑物,还会烧死烧伤人。
在强烈地震时,尤其是现代化的大城市地域的地震,其火灾往往比地震本身还恐怖。
海啸:
海啸重要发生在沿海地域,是海震的主要次生灾害。
但在我国大陆沿海,一般不会发生这种灾害。
瘟疫:
1556年华县地震时,瘟疫或风行性疾病曾夺去数以10万计未被地震压塌而死的灾民的生命,可见瘟疫这种次生灾害也是极为恐怖的。
瘟疫的发生完整是由地震压塌的人、畜、禽的尸体糜烂、细菌蔓延引起的。
一场强烈地震后,要赶紧肃清和深埋人畜家禽的尸体,采用有效的消毒灭菌办法,防止瘟疫的繁殖和蔓延。
滑坡和崩塌:
这类地震的次生灾害重要发生在山区和塬区,由于地震的强烈振动,使得原已处于不稳固状况的山崖或塬坡发生崩塌或滑坡。
这类次生灾害固然是局部的,但往往是毁灭性的,使整村整户人财全被埋没。
水灾:
地震如使水库的坝体开裂倒毁或使大河的堤坝破裂,都会造成水灾。
此外,地裂、泥石流、喷砂冒水、地面塌陷、有毒液体和睦体的外溢泄露、地面变形等等也都是地震的次生灾难,它们都可能致人逝世伤、损坏建筑物、损坏交通运输,损坏耕地农田等。
因此,我们对地震引起的次生灾祸不可轻易视之,而应积极的防御。
(1)遇到雾天气怎么办?
拓展延长:
遇到其它自然灾害时我们应该怎样保护自己?
雷雨天气应当注意哪些事情呢?
第一、别在大树底下避雨。
农民朋友对夏天树下避雨的方法并不生疏。
当碰到突如其来的雷雨时,大树底下或许能避免被雨淋的燃眉之急,但性命在树下却没了安全保障。
大树极可能成为“引雷针”,雷电会把湿树当成导体,很可能你就会成为“用电器”。
大雨来时,要阔别树木至少两米间隔,安全系数才会高点。
第二、带好雨具早回家。
在汛期,天气最变化无常,农民朋友们出行前尽量带好雨具,一见雷电雨来临,尽早回家,不要穿湿衣服赶路。
第三、别往高处跑。
雷电来时,如果在野外,尽量找一个低洼处所,双脚并拢蹲下。
不要站立于山顶、楼顶或其他导电性高的物体上,否则很有可能成为“引雷针”。
第四、截断室内、外金属连线。
为防雷电灾害,要尽量躲到房屋内。
要拔掉室内的电源插头,避免将雷电引入室内而遭雷击。
雷电天气时,不要开水龙头,不要打电话,不要站在房檐下、窗台和屋门前。
尽量不要打带有金属的雨伞出门。
教后小记
课题
6、安安全全去游玩
课时
1课时
主备教师
董彦荣
教学目标
1、让学生懂得外出游玩可能会碰到的危险;
2、如何避免发生的意外伤害;
3、建立安全意识和自我维护意识。
教学重点
要注意哪些方面的安全
教学难点
要注意的安全事项。
教学方法
教学准备
书中插图或有关材料课件
教学流程
动态修改部分
一、板书课题
二、问题式教学
1、外出游玩是一个什么大问题?
2、外出游玩如何注意交通安全?
3、外出游玩如何注意饮食卫生?
因头伸到车窗外等
4、如何注意天气变更?
气象预告
5、外出野营时要注意什么?
6、运动中有什么请求?
7、在山区、湖泊等地点旅游要注意什么?
卫生知识等。
教学过程:
一、暑假,小强和爸爸妈妈一起往北京。
后天要动身,今天正筹备出门的物品:
舒适的衣物,遮阳防晒用品,防中暑及拉泻晕车等常备药,带点便利食用的水果、水及干粮以便途中食用。
他们把所有的物品按应用的情形分类装好,并尽量带得少而精,然后按个人的才能分配了每个人携带的物品。
然后他们又教导小强动身前好好休息,外出时应注意……
二、外出旅游有哪些安全隐患
1、录相中小强的爸爸妈妈斟酌了哪些安全问题?
穿着舒适,防晒防中暑防晕车,及时弥补体能,减小体力耗费。
保证身材健康,以便愉快地享受旅游。
2、他们还会提示小强注意哪些安全问题?
学生小组讨论,然后交流:
他们会提示小强,外出旅游最主要的是安全,身体安全要注意坚持体力,注意不乱吃东西及时弥补水份,多吃新颖的蔬菜水果。
游览时要紧随大人,切不可独自举动,如要走开需提前告诉征得批准后才可分开,一旦发生走失的事可追求工作职员或打电话。
三、拟定一份游安全提示小贴士
1、暑假里,同学们可能会出门旅游,可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等处所。
现在有几处景点可供选择,请各小组选定一个你们可能去或爱好去的地方,然后来领取该旅游景点的相干材料。
根据材料及你们所能斟酌到的安全问题,拟一份去该地旅游的安全小贴士,内容可包含临行前的准备和出行时的注意事项。
2、学生小组讨论,拟定相干的安全事项。
3、小品的方法交流:
师演家长,“暑设想往哪儿玩。
”“……”“你已经五年级了,也是个大孩子了,妈妈考考你,假如你来预备施行的物品你认为要准备些什么?
”“……”“同学们你们感到斟酌得够周密了吗”“……”“以前你出门老让我们担忧,二年级时你很调皮,要出门了很愉快,临行前一天晚上睡不着觉,成果刚出门就生病了,还有一次居然丢了自己,把我们吓逝世了,那么这次在旅行中你会注意什么?
”“……”
四、为他们敲响安全警钟
1、出示一组存在安全隐患的旅游图片
不注意交通安全,在危险地带逗留,独自行为,烈日下曝晒,乱吃不洁食品……
2、学生辨析存在的安全隐患
3、对比自己出游的情况谈谈收获
教后小记
课题
7、小学生知法守法
课时
1课时
主备教师
董彦荣
教学目标
通过张小强学法、知法、守法的事例,教育学生在社会上要遵纪守法,并懂得首先要从遵纪做起。
教学重点
1.学习张小强学法、知法、守法,并懂得守法首先要从遵守纪律做起。
2.做遵纪守法的好少年。
教学难点
1.学习张小强学法、知法、守法,并懂得守法首先要从遵守纪律做起。
2.做遵纪守法的好少年。
教学方法
教学准备
1.结合课文内容绘制挂图2幅。
2.课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。
3.幻灯字幕3幅,录音机,录音带。
教学流程
动态修改部分
一、导题:
同学们,讲课之前,老师向你们提出这样一个问题:
假如你在马路上行走,有人欺侮了你,你会怎么办?
回答得很好,我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概,但这并不是最理想的处理问题的方式,如果遇到拦路抢劫的事,我们最好能运用法律保护自己,做一个知法守法的好少年。
这节课我们一起来学习第八课--《知法守法》。
板书课题:
《知法守法》一课向我们介绍了用法律保护自己,不违犯法律的好少年--张小强,那么,张小强是怎样做的呢?
请听故事。
二、讲述故事,激情明理:
1.创设情境、讲述故事。
(放录音配乐,边讲边出示挂图。
)
2.提出问题,引导明理:
问题:
(投影字幕)
①当别人对小强强行搜身时,小强是怎样做的?
②小强为什么不让哥哥去报复?
如果去报复后会造成什么后果?
③小强为什么能受到别人的称赞?
3.带着问题,阅读课文。
4.师生共议,明确道理。
学生议论,教师小结。
小结:
①小强在被别人拦住,遭受恐吓的时候,并没有被吓倒,他勇敢地站在那里,冷静地劝说那几个人;当那几个青年强行对他搜身时,小强利用自己所学的法律知识保护了自己,指出了他们的行为触成了犯罪。
假如你是小强,你这时会怎样做?
说的很好,我们要用法律保护自己,首先必须知法、懂法,这就要求我们平时必须多学法律知识,只有掌握了法律知识,才能知道什么是违法犯罪,才能在自己受到伤害时保护自己。
②是的,小强清楚地知道:
如果哥哥去找他们,一定会用暴力报复他们,而使用暴力去报复人是违法的,因此小强不让哥哥去找他们。
小强这样做有两个好处:
一是避免了一场流血事件,二是使哥哥免于违法。
当然这一切都是与小强知法守法分不开的。
假设这件事发生在你身上,你的亲人要去报复别人,你会怎样做?
假如那几个青年是你的亲人,你又会怎样做?
小结:
以后,我们一定要多学些法律知识,不做违法的事。
假如我们的亲人要做违法的事,一定要劝阻。
③小结:
小强之所以受到人们的称赞,是因为他平时学习了很多法律知识,知道用法律去劝阻别人不违法,模
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