一年级全册备课.docx
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一年级全册备课.docx
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一年级全册备课
全测备课
一.学情分析
一年级小学生年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习关于他们来讲真的很难!
但是“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。
现代心理学证明,注意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。
针对这些特点,我得想方设法运用各类手腕来激发学生专心听讲的爱好,从而培育好适应。
第一在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。
第二,让学生有尽可能多的回答问题的机遇,促使他们始终处于踊跃主动的学习状态。
二、教材分析:
本册教材依照儿童的年龄特点和生活体会,选取学生熟悉的,新颖的,感爱好的内容为素材,目的是有打算的引导学生熟悉自己,熟悉家庭,熟悉学校,熟悉社会,熟悉自然界。
使学生能观看,体验到数学与生活的紧密联系,初步体会学习数学的现实意义。
三.教学目标:
1.在具体的情境中能熟练的认读,写,20之内的数,能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序;熟悉“<”“>”“=”的含义,能够用符号和词语描述20之内数的大小;能熟悉个位和十位,识别十位和个位上数字的意义
2.结合具体情景,体会加减法的意义;能熟练的口算20之内数的加减法;结合现实素材,进行初步的估算。
3.通过实物和模型识别长方体,正方体,圆柱和球等立体图形。
4.识别从正面,侧面和上面观看到的简单物体的形状。
5.会用上下,左右,前后描述物体的相对位置。
6.能依照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。
7.加深对20之内的数有关知识的明白得。
8.加深对分类与比较及统计方面的明白得。
四、重点,难点:
1.在概念形成的进程中,进展初步的抽象,归纳的能力;在比较数的大小的进程中,成立初步的符号感和对应思想。
2.在估量物体个数和进行估算的进程中,初步形成估算意识;通过算法多样化,体会优化思想。
3.在熟悉几何形体和确信位置的进程中形成初步的空间观念。
4.在分一分,比一比的活动中,形成初步的观看,分析,比较的能力;领导简单的数据搜集整理的进程,形成初步的统计观念。
5.在与同伴交流认数与解决实际问题的进程中,初步培育合作意识。
6.发觉事物中隐含的简单规律。
五、教学方法:
一、从学生的年龄特点动身,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
二、在课堂教学中,注意多一些有利于小孩明白得的问题,而不是一味的难、广。
应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生和思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。
4、增强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导小孩学习的方式。
五、每一个月进行作业评比活动一次,比一比看谁学习进步快。
一年级数学第一单元《欢乐的校园》
一、单元教材内容分析:
这一部份的教学是通过学生们在校园活动的画面,以浓厚的爱好数这些物体的个数。
而且教材还把从综合画面里提取了物体,按个数从少到多排列在综合画面的下方,并用圆点表示物体的个数。
二、教学目标:
一、结合图片正确的数出数量在10之内的各数,会认、读、写0——10各数。
二、把握10之内数的顺序、大小和组成,初步体会基数与序数的含义。
3、培育学生初步地思维能力、动手操作能力,增强学生数感的培育。
4、初步感受数学与生活的联系和学习数学的乐趣;初步形成良好的学习适应。
三、教学重点、难点:
一、结合图片正确的数出数量是0——10的各数。
二、会认、读、写0——10各数。
四、课时安排:
预备课:
1课时
欢乐的校园:
8课时
一年级数学第二单元《妈妈的小帮手》
---------分类与比较
教学目的:
1、通过观看、操作,能按指定的标准或自定标准对物品进行分类,并会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。
2、在分一分、比一比的活动中,让学生形成初步的观看、分析、比较能力。
3、在教师的引导下,能在日常生活中发觉并提出有关分类、比较的简单
数学问题,并能初步汇报和交流自己的方式。
4、经历分类、比较的进程,感受数学与生活的紧密联系,初步养成份类
整理物品的适应。
教材分析:
教学内容:
按指定标准和自定标准对物体进行分类,比较事物的多少、大小、轻重、高矮、远近、宽窄、粗细、厚薄。
内在联系:
本单元教材选取学生熟悉的家庭生活场景为大体素材。
通过帮妈妈整理衣服和寄存衣服的活动,启发学生借助已有的生活体会,在动手实践与合作交流中学习分类和比较,把数学知识与生活实际联系起来
教学重难点及关键:
重点:
分类和比较都是重要的教学,数学思想方式,也是学生学习其他数学知识的基础
难点:
学会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等
关键:
联系生活实际组织比较长短、高矮、轻重等自主活动。
教学方法:
1、教师要给学生制造条件,放手让学生去观看、操作、尝试。
在教学中采取小组合作的方式,通过小组合作,能够相互启发、互彼此补,使新知识取得比较清楚、全面的熟悉。
2、在分类的进程中,让学生说一说是如何分的,注意引导学生表达和交流。
3、教学中,要注意低等生的操作活动,及时给予指导,使他们能正确操作,尽力使自己提高试探能力,操作能力,熟练的进行分类和比较。
课时安排:
6课时
分类与比较------------5课时实践活动----------------1课时
一年级数学第三单元《走进花果山》
---10之内数的加减
教学目的:
一、结合具体情景,初步体会加减法的意义,初步了解互换相加两个数的位置得数不变,能正确、熟练地口算10之内数的加减法,会口算10之内数的两步加减式题。
二、在解决问题的进程中初步学会有层次地试探问题,了解同一问题能够用不同的方式解决
3、在交流多种算法的进程中取得成功的体验,养成初步的合作意识。
在用10之内数的加减法解决简单实际问题的进程中,初步感受数学与生活的紧密联系,体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点、难点:
一、能正确、熟练的口算10之内数的加减法
二、初步明白得加减法的意义,体会他们之间的饿内在联系是难点。
教学方法:
一、充分利用教材所提供的“情景图”为学生创设生动有趣,有利于发觉问题提出问题的学习情景
二、在教学中重视引导学生通过实际操作初步明白得加减法的含义
3、鼓舞学生自主探讨,用自己的计算方式,提倡算法多样化。
4、充分利用多样化的练习形式提高口算能力
五、注意培育学生初步的应用意识同时对低等生做耐心细致的工作。
课时安排:
17课时
一年级数学第四单元《谁的手儿巧》
教学目标:
一、通过练习巩固对长方体、正方体、圆柱和球的熟悉,能够进行识别和区分。
二、培育学生初步的观看、比较、抽象思维能力,进展初步的空间观念。
感受立体图形与生活的紧密联系,培育用数学目光观看周围事物的意识。
3、在与同伴交流的进程中,初步培育合作意识。
培育学生自我评判、自我反思的意识。
教学重点:
识别和区别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
教学难点:
感受立体图形与生活的紧密联系,培育用数学目光观看周围事物的意识。
教学进程:
一年级数学第五单元《海鸥回来了》
——11—20各数的熟悉
教学目标:
1、结合具体的情境,能正确的数出数量在11~20之间物体的个数;熟悉11~20各数,并能正确的读、写。
2、在数物体个数的进程中,初步熟悉计数单位“—”和“+”,熟悉数位“个位”和“十位”;明白11~20各数的组成,了解20之内数的顺序,会比较20之内数的大小。
3、结合具体实例,能正确口算出十几加几(不进位)、十几减几(不退位)的加减法。
明白加减法各部份的名称。
4、经历用20之内的数描述身旁事物的进程,体会数与生活的联系,形成初步的统计意识。
教学重点:
1、能认、读写20之内的数,会用数表示物体个数和事物的顺序位置。
2、熟悉><=的含义,能用符号和词语来描述20之内的数大小。
3、能说各数位的名称,识别各数位上数字含义。
教学难点:
1、熟悉><=的含义,能用符号和词语来描述20之内的数大小。
2、能说各数位的名称,识别各数位上数字含义。
单元教学建议:
1、注重实际操作,让学生经历数概念的形成进程。
2、提倡算法多样化。
3、注重培育学生的初步数感和估量的意识。
4、本单元的评判,要注意考查学生可否正确的数、读、写11~20各书,是不是把握了数的顺序,会可不能比较大小。
课时安排:
6课时
一年级数学第六单元《有趣的游戏》
——图形与位置
教学目标:
1、合现实情景,能分辨前后、上下、左右;初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。
2、在操作、观看活动中,初步学会识别从不同方向观看到的简单物体的形状。
3、经历用前后、上下、左右熟悉和描述物体相对位置即从不同方向识别物体形状的进程,并通过与同伴彼此交流,初步体验空间感和方位感。
4、在现实、有趣的操作、观看活动中,初步积存有关方位和识别从不同观看到的物体形状的直观体会,初步感受数学于生活的联系,产生用数学目光观看周围事物的爱好。
教学重点:
难点:
1、 学会前后、上下、左右描述物体的相对位置。
2、 能正确的从上面、侧面识别简单物体的形状。
教学难点:
1、 学会前后、上下、左右描述物体的相对位置。
2、 能正确的从上面、侧面识别简单物体的形状。
课时安排:
2课时
一年级数学第八单元《我又换牙了》
——统计
教学目标:
1、 结合现实情景经历数据的搜集、整理和分析进程,学会用分一分、排一排、数一数的方式搜集和整理数据,初步了解统计的意义。
2、 熟悉象形统计图和简单的统计表,会看象形统计图和简单的统计表,能依照表中的数据,回答一些简单的问题。
3、 在与同伴合作统计的进程中,形成初步的合作意识和实践能力。
感受统计在生活中的应用,产生学习统计的爱好。
教学重点:
1、熟悉象形统计图和简单的统计表,会看象形统计图和简单的统计表,能依照表中的数据,回答一些简单的问题。
2、结合现实情景经历数据的搜集、整理和分析进程,学会用分一分、排一排、数一数的方式搜集和整理数据,初步了解统计的意义。
教学难点:
1、 会看象形统计图和简单的统计表,能依照表中的数据,回答一些简单的问题。
2、初步了解统计的意义。
课时安排:
2课时
一年级数学第八单元《雪山乐园》
----总复习
教学目标:
一、 进一步明白得、巩固本学期所学的知识,加深知识间的联系,综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
二、 在经历整理温习的进程中,体验整理知识的方式,初步形成归纳、整理知识的能力,慢慢养成回忆和反思的好适应。
3、 通过自主探讨、合作交流,感受学习数学的欢乐,增强学习数学的自信心和成功感。
教学重点:
一、 会正确计算20之内数的加减法。
二、 对正方形、长方形、圆柱等几何图形有初步熟悉。
3、 会对物体进行分类。
4、 会正确的提出问题和解决问题。
教学难点:
一、 全册学习内容的总温习,对学生回忆整理所学知识、解决实际问题、形成初步归纳整理的能力。
二、 会正确计算20之内数的加减法。
3、 对正方形、长方形、圆柱等几何图形有初步熟悉。
4、 会正确的提出问题和解决问题。
课时安排:
5课时
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