职业道德与法律第四单元省赛教案.docx
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职业道德与法律第四单元省赛教案
第四单元自觉依法律己避免违法犯罪教学设计说明
一、本单元的地位
在前面一个单元学生学习的法律基础知识,本单元是其延伸,帮助学生充分认识违法犯罪的危害,引导学生用法律规范自己的行为,生活中严格要求自己,防微杜渐,避免违法犯罪,进而学会与违法犯罪作斗争。
二、教学目标
本单元的教学目标依据大纲规定:
使学生了解有关治安管理处罚、犯罪和刑罚等方面的法律常识,增强守法意识,提高与违法犯罪作斗争的自觉性。
三、教学要求
1.认知:
了解有关违法行为的危害和违法要承担法律责任、犯罪的危害以及对犯罪的惩罚,理解守法的意义。
2.情感态度观念:
认同法律、自觉守法,以守法为荣、以违法为耻。
3.运用:
自觉依法律己,同各种违法犯罪作斗争。
四、教学设计
(一)原则
1.坚持“三贴近”原则,在教学案例的选择和教学方法的使用上,坚持贴近学生、贴近职业、贴近社会,以学生的发展为本,关注学生的需求,引发学生的兴趣,加强教育的针对性、主动性、提高教育的实效性。
2.坚持知、信、行相统一。
淡化传统的学科体系,精选教学内容,教授必要的知识;帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范,逐步内化为自己的信念;引导学生践行职业道德和法律规范,并且付诸实际行动。
做到理论与实际相结合,知、信、行相统一。
(二)教学方法
采用了学生主体参与的启发式、讨论式、合作探究式等多种教学方法。
根据教学内容的特点和学生的实际尽量采用案例教学的方法,注重运用“在做中学”的实践方法。
总之,本教学设计是从中职生的实际出发淡化法律学科的体系突出中职特点,以法律意识的培养为核心;立足于对学生正确观念的引导,以学生发展为本,调动其自主学习积极性。
强调学生对知识的感悟、内化、运用和良好行为习惯的养成。
教学资源的使用上,尽量采用多媒体的教学手段,精心备课,制作PPT课件,在有限的教学时间达到好的教学效果。
五、教学时间安排
根据教学大纲要求,本单元的教学共安排4课时,每一框为一课时。
教案
第四单元自觉依法律己避免违法犯罪
第九课预防一般违法行为
第一框认清违法危害(第1课时)
一、教学目标
1.认知:
知道违法行为的含义与类别,了解治安管理处罚的种类和处罚方式,认识扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理等违法行为的危害。
2.情感态度观念:
树立行为的底线──禁区意识,自觉守法,预防犯罪;树立以遵守治安管理处罚法为荣、以有违法行为为耻的观念。
3.运用:
懂得违反治安管理的行为要受法律处罚,自觉依法规范自己的行为。
二、教学重点与难点
1.重点:
违法行为的含义及其危害。
2.难点:
违反治安管理的行为类别。
三、教学方法
案例探究法、讨论法、讲授法等。
四、教学资源
人教版《职业道德与法律》P92~102;《教师教学用书》P110~P127相关内容;《学习指导》P46~60相关内容;PPT课件。
五、教学准备
教师:
准备多媒体课件,搜集相关案例资料;印发《中华人民共和国治安管理处罚法》有关内容。
学生:
学生查阅《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关规定,观察并收集涉及违反治安管理处罚法的行为和现象的材料。
六、教学时间安排:
1课时
七、教学过程
(一)导入新课
1.教学内容
第四单元导语中的案例,设问导入本节课要学的知识。
2.教师活动
探究活动一:
着落前的意外。
(1)引导学生阅读教材第92页单元导语中的案例,讨论PPT出示的问题:
美国“哥伦比亚号”航天飞机失事的原因是什么?
这是一个意外吗?
对我们有何启示?
(2)点评学生发言,总结归纳:
0.77千克的泡沫将左翼防热瓦砸了个小洞,热量进入机体引起爆炸;这是人为的一点点失误,酿成了机毁人亡的悲剧;要防微杜渐,杜绝任何细小的失误。
(用PPT出示)
过渡:
我们中职生正值青春年华,如同这“哥伦比亚号”航天飞机,也许有时会因一个小小的故障,就足以折断我们自由翱翔蓝天的羽翼;一次不良行为、一次违法行为、一次犯罪,都有可能毁了我们的一生。
那么,违法犯罪有什么危害?
我们又如何防微杜渐?
如何预防违法犯罪及同违法犯罪作斗争?
今天开始我们一起来学习第四单元的内容。
(3)用PPT出示第四单元和第九课知识结构图,引导学生了解第四单元和第九课内容结构。
板书:
第九课预防一般违法行为
认清违法危害
3.学生活动
探究活动一:
着落前的意外。
(1)仔细阅读教材第92页单元导语中的案例,思考PPT出示的问题,准备抢答。
(2)一至两位学生回答问题,其他同学补充。
(3)观看PPT,翻阅教材第四单元内容,理清本单元、本课内容结构。
(二)研习新课
一、违法无小事
1.教学内容
(1)生活中法律的“雷区”。
(2)违法行为的含义与类别。
2.教师活动
探究活动二:
生活中法律的“雷区”。
(1)用PPT逐一呈现案例《地震传言案》、《球迷闹事案》、《故意杀人案》,提出问题:
上述三个案例中当事人的行为是一种什么性质的行为?
有哪些危害?
需承担何种责任?
告诉了我们什么?
引导学生思考、讨论、交流。
(2)点评学生的发言,总结归纳:
生活中法律的“雷区”随处可见,上述三个案例只是生活中各类违法案件之中的点滴。
刘小乐的连刺三刀是一种犯罪行为和侵权行为,需承担刑事责任和民事责任,地震传言和球场闹事是行政违法行为,需承担行政责任;违法行为的重要特点是社会危害性。
今天通过本课的学习,我们要懂得:
违法要承担法律责任,守法光荣、违法可耻;严格自律,自我防范,杜绝违法行为。
(PPT出示)
(3)设问:
究竟什么是违法?
违法有哪些类别?
违法有什么后果?
板书:
一、违法无小事
探究活动三:
打人案例。
(1)要求学生阅读教材第93页活动框中的案例和相关观点,同时用PPT出示问题:
你同意谁的观点?
说说你的理由。
引导学生进行讨论、交流。
在学生发言的基础上归纳:
观点一、二是错误的,观点三是正确的;一个人如果缺乏道德、规则意识,法律观念不强,就难免做出违背道德甚至违法的行为。
(用PPT出示)
(2)要求学生阅读教材第93~94页正文,小组讨论、填写下表(用PPT出示),请各组学生代表发言,总结、归纳、完善表格内容。
违法行为含义、类别、后果、不同点与共同点
含 义
类 别
后 果
不同点
共同点
出于过错违反法律、法规的规定,危害社会的行为
刑事违法行为
刑事处罚
犯罪行为
承担法律责任
民事违法行为
民事责任
一般违法行为
行政违法行为
行政制裁
(行政处分、行政处罚)
谨记:
违法无小事
(3)用PPT出示问题:
一般违法行为对社会危害不大,为什么也要承担法律责任?
学生各抒己见,展开讨论。
在学生讨论的基础上,归纳总结:
一般违法行为会给国家和人民带来损害,有些一般违法如不及时给予处罚、惩戒,还可能发展为犯罪。
(用PPT出示)
板书:
刑事违法;民事违法;行政违法;危害;承担法律责任。
3.学生活动
探究活动二:
生活中法律的“雷区”。
(1)认真阅读案例,针对PPT出示的问题小组进行讨论,各小组推选一名代表发言。
(2)小组代表发言,其他学生倾听、思考,做好笔记。
(3)进一步懂得违法要承担法律责任,严格自律,杜绝违法行为。
探究活动三:
打人案例。
(1)认真阅读教材第93页活动框中的案例和相关观点,讨论、交流、回答问题,增强道德、规则意识。
(2)阅读教材93~94页正文内容,小组讨论、填写PPT出示的“违法行为含义、类别、后果、不同点与共同点”的表格,推荐代表发言,谨记“违法无小事”。
(3)对“一般违法行为对社会危害比较小,为何也要承担法律责任”展开讨论,畅所欲言,加深对“违法无小事”的理解。
板书:
二、警惕身边的违法行为
1.教学内容
(1)违反治安管理的行为含义。
(2)违反治安管理的行为类别。
(3)违反治安管理的行为危害性、学习的意义。
2.教师活动
探究活动四:
违反治安管理案例。
(1)指导学生阅读教材第94页活动框中的三个案例,讨论、回答PPT出示的问题:
你身边有类似事情发生吗?
你知道这些行为是违法的吗?
(2)针对学生举出的类似事情,一一点评属于哪类违反治安管理的行为,在此基础上,归纳总结:
三个案例中的行为都违反了治安管理处罚法中的规定,分别适用于治安管理处罚法第75条(属于第四类)、第42条第6款(属于第三类)、第26条(属于第一类),这些都是生活中常见多发的或可能遇到的,要认识到违法犯罪离我们并不遥远,要严格自律,防微杜渐。
(用PPT出示)
(3)设问过渡:
什么是违反治安管理的行为?
违反治安管理的行为有哪些类别?
有何危害?
为何要了解治安管理处罚法?
我们一起来阅读教材第94~95页的正文,小组讨论,填写下表。
(用PPT出示)
违反治安管理的行为含义、危害、类别、学习的意义
含 义
危 害
类 别
学习的意义
是指扰乱公共秩序,妨害公共安全,侵犯人身权利、财产权利,妨害社会管理,具有社会危害性,尚不够刑事处罚的行为。
具有社会危害性,尚不够刑事处罚的行为。
1.扰乱公共秩序的行为;
2.妨害公共安全的行为;
3.侵犯人身权利、财产权利的行为;
4.妨害社会管理的行为 有助于分辨是非,杜绝违法行为。
有助于面对违法行为时维护自身权益。
知识运用:
观看小品,阅读教材,回答问题。
(1)安排两名学生上台表演小品“他为何被拘被罚”,指导阅读教材第95~96页的“链接”,思考、讨论、回答问题:
李某为何被拘被罚?
给我们以何启示?
(请两名学生根据“名胜古迹乱涂案”表演,教师课前安排学生做准备。
12月3日,一男子站在长城上,一番左顾右盼后,俯下身子,用大毛笔蘸了油漆在城墙上写字:
“秦朝始皇创伟绩,修筑长城延万里……”最后,李某因损坏名胜古迹被拘留10天并处200元罚款。
──摘自《京华时报》
(2)归纳总结:
李某违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》第63条第1款,“刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹”。
“链接”使我们了解了四类行为的具体内容;由此可见,违法无小事,而小事又常常伴随在我们的身边,因此为避免走上违法犯罪的道路,我们一定要警惕身边的违法行为,严格自律,防微杜渐,远离犯罪。
(用PPT出示)
板书:
警惕身边的违法行为;违法治安管理的行为;扰乱公共秩序;妨害公共安全;侵犯人身财产权利、妨害社会管理、处罚。
3.学生活动
探究活动四:
违反治安管理案例。
(1)阅读教材第94页活动框中的三个案例,小组讨论问题、交流平时所见所闻,推选一名代表大组发言。
(2)小组代表发言,其他学生倾听、思考,记录教师的归纳总结。
(3)阅读教材第94~95页的正文,小组讨论,填写“违反治安管理的行为含义、危害、类别、学习的意义”表格,大组交流。
知识运用:
观看小品,阅读教材,回答问题。
(1)两位学生上台表演小品“他为何被拘被罚”,其他学生观看,然后阅读教材第95~96页的链接,分析案例中当事人的行为性质,回答问题。
(2)聆听教师总结,进一步了解治安管理处罚法的类别与具体内容,时时告诫自己警惕身边的违法行为,防微杜渐。
板书:
三、对违反治安管理行为的处罚
1.教学内容
违反治安管理的行为处罚的种类。
2.教师活动
探究活动五:
乱打110。
(1)引导学生阅读教材第96页活动框中的案例,思考、讨论,回答PPT出示的问题:
民警依据什么条款对大发进行处罚?
在治安管理处罚法中找出答案。
(2)在学生发言的基础上总结归纳:
民警是依据治安管理处罚法第23条第1款对大发进行处罚的;大发扰乱了“机关、团体、企业、事业单位秩序,致使工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进行,尚未造成严重损失”,通过这个案例的学习,我们要懂得违反治安管理的行为要承担法律责任,了解违反治安管理行为的处罚方式。
(用PPT出示)
过渡:
治安管理处罚法中“治安管理处罚的方式”有哪些呢?
(3)要求学生阅读教材第96页第一、第二节正文和第97页的“链接”,梳理出治安管理处罚的方式和罚款、行政拘留的档次。
(4)在学生回答的基础上,归纳总结:
治安管理处罚的方式有警告、罚款、行政拘留、吊销公安机关发放的许可证、限期出境或者驱逐出境,罚款、行政拘留的档次各分为三个档次。
(用PPT出示)
知识运用:
阅读案例,回答问题。
(1)用PPT出示案例和问题:
公安局依据什么条款对散布地震谣言的付某某进行处罚?
请学生在印发的治安管理处罚法中找答案。
(2)学生回答后,用PPT出示处罚依据:
治安管理处罚法第25条第1款“散布谣言,谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序”;使学生进一步掌握所学知识,强化违反治安管理处罚法就要承担法律责任的意识。
探究活动六:
不执行行政拘留处罚。
(1)要求学生阅读教材第97活动框中的案例,思考、回答PPT出示的问题:
请查一查治安管理处罚法,楚某的行政拘留为什么可以不执行?
这一规定有何意义?
(2)在学生查阅回答的基础上,归纳总结,是根据治安管理处罚法第21条第2款“已满十六周岁不满十八周岁,初次违反治安管理的”不执行行政拘留的,这体现了法律对未成年人的特殊保护,也体现了我国政府关心青少年成长的一贯政策和惩罚与教育相结合的原则。
(用PPT出示)
品味名言:
进一步理解防微杜渐的作用。
要求学生大声朗读教材第97页的名言:
“小时偷针,大时偷金”、“小洞不补,大洞吃苦”、“善不积,不足以成名;恶不积,不足以灭身”,体会其中深刻的含义,防微杜渐,坚决杜绝违法行为。
(用PPT出示)
板书:
对违反治安管理行为的处罚、警告、罚款、行政拘留、吊销公安机关发放的许可证、限期出境或者驱逐出境。
3.学生活动
探究活动六:
不执行行政拘留处罚。
(1)阅读教材第97活动框中的案例,思考、讨论,推荐代表回答问题。
(2)聆听、记录,理解法律对未成年人的特殊保护措施,懂得对青少年惩罚与教育相结合的原则。
品味名言:
进一步理解防微杜渐的作用。
大声朗读名言,感悟体会其中深刻含义,理解“小恶也是恶”、“违反治安管理的行为害人害己”的道理,懂得傲不可长,欲不可纵,坚决杜绝违法行为。
(三)课堂小结(3分钟)
在学生归纳基础上,强调要求学生懂得违法无小事,认清违法的危害,铭记“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,严格自律,防微杜渐,坚决不越法律“雷池”。
用PPT出示本节课所学的主要知识点与教育点。
板书:
认清危害、严格自律,防微杜渐,不越雷池。
(四)课堂练习
教师用PPT出示:
(1)单项选择:
《学习指导》P47第1、2、3题。
(2)多项选择:
《学习指导》P50第1、2题。
(3)辨析:
《学习指导》P52第1题。
学生
(1)针对PPT出示的问题进行思考、讨论。
(2)竞答问题。
(五)布置作业
(1)单项选择:
《学习指导》P47第4、5、6题。
(2)多项选择:
《学习指导》P50第3、4题。
(3)案例分析:
《学习指导》P53第2题、P54第3题。
板书设计
八、教学反思:
本框内容涉及一般违法的法律观念及其分类,违反治安管理行为的含义、危害及治安管理处罚的意义,特别是处罚的种类和适用,法律条文比较枯燥,收集当地案例并实行案例教学法,然后内化课程知识;以讨论、阅读、思考为主,现身说法胜于“口水+粉笔”,有利于调动学生自主学习的积极性与发挥学生的主体作用。
运用多媒体手段(集成图片、视频)能最大限度地激发学生学习的兴趣,并在大量的案例分析中渗透法律观念,有利于学生形成自律的法律行为。
第二框杜绝不良行为(第2课时)
一、教学目标
1.认知:
了解有关不良行为、严重不良行为含义与内容,认识“黄、赌、毒”的危害。
2.情感态度观念:
树立行为的底线──禁区意识,在内心筑起防线,自觉抵制不良行为;树立以遵守预防未成年人犯罪法为荣、以有不良行为为耻的观念,远离违法行为。
3.运用:
培养明辨是非自我控制能力,规范自己的行为,杜绝不良行为,自觉依法律己。
二、教学重点与难点
1.重点:
识别不良行为,懂得其危害,增强自我防范意识,自觉杜绝不良行为。
2.难点:
增强自我防范意识,自觉杜绝不良行为。
三、教学方法
案例探究法、小组合作法、讲授法、情景教学法等。
四、教学资源
人教版《职业道德与法律》P98~102;《教师教学用书》P110~P127相关内容;《学习指导》P47~60相关内容;PPT课件。
五、教学准备
教师:
准备多媒体课件,搜集相关案例资料;指导学生排练小品“竹生会怎么做”,印发“新型毒品的危害、吸毒的成因与应承担的法律责任”“青少年预防犯罪的方法”材料。
学生:
分组收集不良行为、严重不良行为、“黄赌毒”危害和筑起内心防线对策的有关案例与材料;收集预防不良行为的名言警句;排练小品“竹生会怎么做”。
六、教学时间安排:
1课时
七、教学过程
(一)导入新课
1.教学内容
聆听歌曲,体验情感。
2.教师活动
(1)播放歌曲:
《悔恨的泪》。
要求学生凝心静气听,边听边思考:
这首歌里的主人公是什么身份?
表达了主人公怎样的情感?
(2)归纳学生回答,这首歌的主人公是劳改分子,歌中表达了悔恨、思念亲人的情感。
近年来,统计表明,不满18周岁的未成年人犯罪已占到刑事犯罪总数的30%。
这个数字充分说明了未成年人已是刑事违法犯罪的重要主体,青少年违法犯罪现象非常突出。
今天我们带着一个非常现实的课题走进课堂,这些青少年是如何走上犯罪道路的?
一般要经历那几个阶段?
每一个阶段的表现、原因、危害有哪些?
青少年重点要警惕的魔鬼有哪些?
为什么称他们是魔鬼?
有哪些危害?
该怎样预防?
这就是今天我们这节课要学习的内容。
板书:
杜绝不良行为
3.学生活动
(1)闭上眼睛,凝心静气听歌,感受歌声中的悔恨情绪。
(2)回答问题:
这就是一个曾经迷失自我、自甘堕落的罪犯少年的心声。
它告诫我们,千万千万不要违法犯罪。
(二)讲授新课
板书:
一、识别不良行为
1.教学内容
(1)不良行为、严重不良行为的含义及其具体内容。
(2)不良行为的危害。
2.教师活动
探究活动一:
朴亮失足。
(1)请一个学生朗读教材第98页活动框中的案例,用PPT出示问题:
朴亮是怎样走上犯罪道路的?
他的身上具有哪些不良行为?
他的失足给我们什么警示?
在学生讨论回答的基础上,归纳总结指出朴亮走上犯罪道路是从身上具有不良行为开始的,如逃学旷课、夜不归宿、吸烟酗酒等,然后发展为违法行为,继而走上犯罪的道路。
朴亮的失足深刻地警示我们不良行为会造成严重的后果,小错不断,就会酿成大错,小恶任其发展就会酿成大恶。
(用PPT出示)
(2)要求学生阅读教材第98~99页正文和“链接”,讨论、交流,理解、掌握不良行为、严重不良行为的含义,了解其具体的内容。
在学生发言的基础上,进行归纳提示:
不良行为、严重不良行为主要概括了9种,根据法律规定,这9种行为均是“容易引发未成年人犯罪,严重违背社会公德或严重危害社会,尚不够刑事处罚的违法行为。
”(用PPT出示)这里所称“尚不够刑事处罚”主要包含两层意思:
一是,由于未成年人年龄较小,尚不够刑事责任年龄而无法定罪处罚的情况,如多次偷窃、强行索要他人财物等。
二是有的虽然已经达到刑事责任年龄,但其行为的危害性尚不到刑事处罚的程度或者不属于刑罚处罚的范围,如吸食、注射毒品、进行淫乱或者色情、卖淫活动等。
(用PPT出示)对于这9种严重不良行为,责令其父母或者其他监护人严加管教、由公安机关训诫、予以治安处罚、送工读学校、收容教养等矫治措施。
知识运用:
分析成成案例。
请第一小组出示收集的典型案例,再推荐一名学生阅读PPT出示的案例,用刚刚所学的知识回答问题:
本案例中的成成有哪些不良行为、严重不良行为?
我们身上存在吗?
有哪些危害?
不良行为、严重不良行为是否违法?
是否构成犯罪?
为什么要引起我们的警惕?
在学生讨论、分析的基础上,归纳总结,强调要求学生学会识别不良行为,懂得其严重的危害性,堵住犯罪的源头。
(用PPT出示)
(3)过渡设问:
如何有效的预防违法,杜绝不良行为呢?
下面我们学习第三目。
板书:
不良行为;表现;危害;严重不良行为;表现;危害;违法犯罪。
3.学生活动
探究活动一:
朴亮失足。
(1)一位学生朗读教材第98页活动框中的案例,其他学生思考、讨论PPT出示的问题,明白朴亮失足的原因。
(2)阅读教材第98~99页正文和“链接”,讨论、交流,理解、掌握不良行为、严重不良行为的含义,能辨识其具体的表现。
(3)倾听,做好笔记。
知识运用:
分析成成案例。
(1)由第一小组出示课前收集的“成成案例”,并组织全班讨论,进行合作学习,然后二、三、四组各推选一位代表发言。
(2)指出成成身上的不良行为、严重不良行为表现,分析其原因和危害,警示自己,增强防微杜渐意识。
(3)倾听,做好笔记。
板书:
二、远离这些魔鬼
1.教学内容
懂得“黄、赌、毒”的危害。
2.教师活动
探究活动二:
“黄、赌、毒”的危害。
(1)请两位学生有表情地朗读教材第100页活动框中的文字材料,要求其他同学边听边思考PPT出示的问题:
镜头一中的船波为什么会犯罪?
镜头二中的阿萍为什么会跳楼?
“黄、赌、毒”有哪些危害?
提示学生结合教材第100~101页的正文、链接来回答。
(2)在学生讨论、回答的基础上归纳总结,指出船波因传播淫秽物品牟利而犯罪,阿萍因吸毒花光积蓄,瘦得皮包骨,拖累全家,无脸见人而跳楼;“黄、赌、毒的危害”有三个方面,第一毒害人的身心健康,第二诱使人违法犯罪,第三破坏家庭幸福;因此我们必须远离魔鬼,健康成长。
(用PPT出示)
学生讲故事:
“黄、赌、毒”对青少年危害的故事。
(或者播放有关视频)
请三位学生上台,每人讲一个“黄、赌、毒”对青少年危害的故事(每人1~2分钟),进一步理解“黄、赌、毒”的危害。
板书:
双向箭头、魔鬼危害、毒害人的身心健康、诱使人违法犯罪、破坏人的家庭幸福、远离魔鬼。
3.学生活动
探究活动二:
“黄、赌、毒”的危害。
(1)两位学生有表情地朗读教材第100页活动框中的文字材料,其他同学边听边思考问题,然后阅读教材第100~101页的正文、“链接”讨论、回答问题。
讲故事:
“黄、赌、毒”对青少年危害的故事。
围绕“黄、赌、毒”的危害,请三位学生各讲一个故事,由第二小组组织。
其他同学认真听,进一步认识“黄、赌、毒”的巨大危害性,珍爱生命,远离这些恶魔。
板书:
三、筑起内心的防线
1.教学内容
如何加强自我防范。
2.教师活动
探究活动三:
竹生会怎么做?
(1)请学生上台根据教材第102页活动框素材表演小品“竹生会怎么做”,要求学生对三种结局:
拒绝并报警、拒绝但未报警、接受,进行分析并谈感想。
适当介绍新型毒品的危害、吸毒的成因与应承担的法律责任。
在学生谈感想的基础上,归纳强调中职生要树立对待不良行为的正确态度,加强自我防范,拿出勇气拒绝所有不该做的事。
(2)要求学生阅读教材第102页的正文,结合实际说说筑起内心防线,加强自我防范的做法。
在学生发言的基础上归纳,用PPT出示四点做法:
树立强烈的责任感;依法自律,遵纪守法;正确对待父母和师长的教育、理解勇敢的真谛。
探究活动四:
狱中家信。
(1)请一名学生声情并茂地朗读教材第102页“狱中家信”,然后讨论、回答PPT出示的问题:
读了这封服刑人员写给父母的信,你有什么感想?
我们应当如何对待父母师长的教育?
要求学生结合父母对自己的教育来回答问题。
(2)在学生讨论、发言的基础上,分析、归纳青少年违法犯罪的原因与规律:
从不良行为、恶作剧发展到违法犯罪;由单差生发展到思想品德和功课都差的双差生,进而结帮逃学,发展到违法犯罪
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- 职业道德 法律 第四 单元 教案