思想政治备课七年级第一学期及时更新.docx
- 文档编号:11843656
- 上传时间:2023-04-05
- 格式:DOCX
- 页数:56
- 大小:31.54KB
思想政治备课七年级第一学期及时更新.docx
《思想政治备课七年级第一学期及时更新.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《思想政治备课七年级第一学期及时更新.docx(56页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
思想政治备课七年级第一学期及时更新
备课本
姓名王秀峰
学科思想政治
年级七年级
学期第一学期
济阳县实验中学
课题
第一课走进中学
课型
新授课
时间
9.8
课时
序号
1
教
学
目
标
知识与技能:
了解本校的历史和现状及本校校训的含义和意义,理解本校校训的含义与作用。
学会自我介绍,提高与同学、老师进行沟通和交往的能力;增强自我管理、适应新环境的能力。
过程与方法:
通过谈话法、调查法、情境法等了解学校历史与现状,学会与同学老师交往从而激发学生的爱校爱班之情。
情感态度价值观:
感受、体验新的校园生活、学习环境,了解新环境对自己提出的要求。
融入新集体,热爱新学校、新老师,团结新同学,建立新友谊。
教
材
分
析
重点:
学会介绍自己,与同学老师尽快建立融洽和谐的人际关系。
难点:
校训的含义与作用。
初一新生认知水平有限,校训博大精深,对学生来说可能较难理解感悟。
教
学
方
法
讲授法、聊天法、PPT课件、
学情
分析
学生刚刚进入新的学习环境,大部分学生对学校同学老师都有好奇与美好的期待,作为初一新生认知水平有限,还延续小学学习习惯与方法,因此教师要加强对他们这些方面的指导。
学习
方法
讨论法,活动法
教师指导过程
学生活动情况
一、导入
教师利用投影写出几个大字:
亲爱的同学们,欢迎你们!
走进中学(板书)
教师准备若干张本校的校园风景照片,通过投影展示。
二、校园风景线(板书)
漫步校园,我们会发现,这里的风景独好,并且比小学大得多,有很多场地和部门,有很多场馆和社团组织,下面我们一一辨识一下。
1、活动:
学校平面图
活动方式:
(1)教师用多媒体打出学校平面图,平面图上打出校长办公室、政教、团委办公室、年级主任办公室、任课教师办公室、卫生室、图书室等与学生的学习和生活密切相关的部门。
(2)教师讲解这些部门的责任和职能。
教师总结:
在这里,每一个同学都能培养自己的兴趣和爱好,展示自己的特长和才能。
2、活动:
学校社团组织
活动方式:
(1)填写。
你所知道的学校社团组织;
你想参加的社团活动;
你还想让学校组织的校园活动。
(2)学生课堂发言与交流。
师生总结:
每一所学校都有自己的风格和特色,只要我们用心观察,细心感受,一定会发现它的可爱之处。
3、活动:
“画说”我们的学校
参观
填写课本第3页内容
交流发言
活动方式:
用大致5分钟时间描述自己的学校,着重突出学校的特色。
三、校史寻踪(板书)
每所学校都有自己的历史。
校史记录着学校诞生和发展的历程,见证了学校历史发生的大事件,留下了师生们共同前进的足迹。
活动方式:
(1)教师讲述学校的重要发展历程,尤其是学校的成绩。
(2)学生一边听讲解一边记录,填写到教科书第5页的横线上。
(3)学生独立思考“校史”带给自己的启示,并把思考的火花记录到教科书第5页的方框内。
四、校训感悟
多媒体展示
北京景山学校:
明理、勤奋、严谨、创新
上海复旦中学:
博学而笃志,切问而近思
天津南开中学:
允公允能,日新月异
北京师范大学第二附属中学:
笃志博学,质朴方正
苏州中学:
诚、思、信、勇
多媒体课件展示:
校训是学校为了树立良好校风而制定的、要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。
它集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统,体现了学校的文化追求和精神风貌。
教师:
你知道我们学校的校训吗?
请你谈一谈对我们校训的理解。
修德博学尚真笃行
学生交流。
五、教师总结:
1每所学校都有自己的风格和特色。
2每所学校都有自己的历史。
3校训是学校为了树立良好校风而制定的、要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。
它集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统,体现了学校的文化追求和精神面貌。
校训是学校文化的一部分,它会常常地影响一代又一代的学生。
六、作业布置
根据自己的愿望,为本班设计一个积极向上的班训。
介绍自己的学校
校训释义
A、修德:
【释义】1、修养德行。
2、行善积德。
3、提升自身的修养,素养,旨在成为一个品德高尚的人。
B、博学:
“博”,大通也。
1、广泛地学习。
《礼记·中庸》:
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,篤行之。
”2.、学识渊博。
鲁迅《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》:
“我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正、质朴、博学的人。
”
C、尚真:
“教真知,做真人
D、笃行:
“笃行”是为学的最后阶段,就是既然学有所得,就要努力践履所学,使所学最终有所落实,做到“知行合一”。
“
总结所学
板
书
设
计
第一课走进中学
一、校园风景线——走进实验,认识学校
1、校园剪影
2、校史追踪
3、校训感悟:
校训含义、作用
教
学
反
思
教学整体环节设计比较紧凑、合理,密切联系实验实际,对于新入校的新生来说,比较感兴趣,课堂气氛活跃,较好的完成了教学任务。
但是因为是新入校的学生,在课堂常规、思维方式上有很大的差距,所以学生在理解校训的重要意义及作用等方面存在一些问题。
在以后的教学过程中,要更多的联系实际,让学生能更好的明白。
课题
第一课:
框2跨越陌生
课型
新授课
时间
9.15
课时
序号
2
教
学
目
标
知识与技能:
理解同学和老师在自己学习生活中的作用。
努力为班集体建设做贡献;高与同学、老师进行沟通和交往的能力;增强自我管理、适应新环境的能力。
过程与方法:
积极引导学生主动交流,融入新的学习小组和班集体,从一声热情的招呼、一个善意的微笑、一个友好的动作开始。
情感态度价值观:
融入新集体,热爱新老师,团结新同学,建立新友谊。
教
材
分
析
学会和新同学交往既是本节课教学重点,也是本节课教学难点,帮助他们认识新同学,可以为进一步建立良好的人际关系打下基础,这对于他们将来的学习生活非常重要。
所以在教学中要采取一定的措施,帮助学生和同学之间尽快建立友谊。
教
学
方
法
讲解法
谈话法
多媒体演示
学情
分析
学生刚刚进入新的学校、新的班级,彼此之间有些陌生,他们可能会感到孤单,有些学生可能因为性格原因,不善于和陌生的同学交往。
学习
方法
小组讨论法
实践活动法
教师指导过程
学生活动情况
导入
教师提问:
“同学们,新学期初始,我们熟悉了校园,你们对新学校有什么感受和体验,喜欢新学校吗?
”
教师:
“那么,在开学后的这些日子里,你接触了多少人呢?
与周围的同学、授课老师之间还存有陌生感吗?
”
一、走进新同学(多媒体)
活动1:
自我介绍
案例分析:
杨亮的故事(见教科书第7页)
教师:
我们告别昔日的同窗好友,来到中学这个新的环境,面对新同学,新老师,我们可能会感到陌生。
但是,如果结识了新同学,认识了新老师,建立了新友谊,在这个新环境里,你很快就可以找到另一个属于你的天地,你是不是会感到很开心呢?
若想结识新同学,让同学走近自己,了解自己,接受自己,可以先向同学敞开心扉,主动伸出友谊的“橄榄枝”,对新同学说声“你好”,可以主动给周围的人送去一个善意的微笑,也可以做出一个友好的动作,这样你会很快拥有友谊。
具体活动如下:
(1)鼓励学生积极上台自我推荐,让别人更快地认识自己。
小结:
被人记住名字是被尊重和被接纳的体现,记住他人的名字,是良好友谊的开端。
能很快地记住身边同学的名字是一件很开心也很有学问的事。
活动2:
印象中的“第一”人
(1)请同学们记录进入校门之后,给“我”第一印象最深刻的各种人。
(2)在记录的过程中,如果你还不知要记录的他(她)叫什么名字,可以走到他(她)面前去诚恳地问。
学生自由回答
学生回答
走上讲台作自我介绍,要突出自己的性格、爱好特长及个性中的特别之处,比如常用动作与语言。
记录在教科书第8页
活动3:
设计自己的名片
(1)准备一张稍硬、漂亮的纸张,用于设计自己的名片。
(2)名片设计发挥自己的创造性,富有自己的特色。
(3)规定在有限的时间内设计,可设计若干张。
(4)名片设计完后,每位同学当面双手送给自己最想结识的那些同学。
二、您好,新老师(多媒体)
活动1:
初入中学,有的同学可能会像大海中罗盘失灵的航船,不知所措。
老师将会帮助我们找到航向,确定航线。
面对新老师,我们应该尽快认识和了解他们,同时,也让老师认识和了解我们。
那么,课下请把我们做好的“名片”也送给老师一张吧!
其实,所有的老师都喜欢学生课堂上认真听讲,向他提问题,都喜欢他的学生课下主动与他讨论问题、交流观点,所以,让我们大胆地走近我们的老师吧!
尽快地与老师熟悉,把自己制作的“名片”送给老师也许是认识老师的一条捷径!
三、让我们同行(多媒体)
活动:
我理想中的班集体。
几十个同学,十多个老师,相聚在一起,我们又组成了新的大家庭——我们的班集体。
如果把老师同学比作鸟儿,那么,班级就是我们快乐的大森林。
在这个集体中,我我们将在这里一起学习,共同成长,让我们从现在开始,以主人的身份,一起创造一个值得记忆的“家”。
在学生演讲的过程中,把学生所提到的理想班集体的主要特征罗列在黑板上。
共同在众多的特征中挑选出10条,课下整理出来,作为建立优秀班集体的目标。
使学生逐步树立班级的“主人翁”意识,形成对“家”的归属感。
总结:
播放歌曲《相亲相爱的一家人》
通过今天一系列的活动,我们跨越了陌生,我希望大家能像兄弟姐妹般相亲相爱,融入我们班集体这个大家庭,让欢声笑语、友爱互助荡漾在我们中间。
四、作业设计:
课下设计自己的班徽和班级公约。
参照教科书第8页设计制作
具体活动如下:
(1)学生填写教科书第9页的表格内容。
(2)请学生上讲台讲述自己印象最深刻的一位老师。
(3)在讲述中,重点介绍老师的姓名、所授课程、讲课特点,你的个人点评。
具体活动如下:
(1)用5分钟时间把自己理想中的班集体的特征列举出来,填写在教科书第11页的空白处。
(2)填写完毕,请同学们走上讲台,进行“我理想中的班集体”演讲。
板
书
设
计
跨越陌生
与同学:
敞开心扉,主动伸出有益的橄榄枝(文明语言、善意微笑、友好动作、记住他人名字)
与老师:
向老师请教;与老师交流讨论
与班级:
从现在开始,以主人的身份,融入自己的班级;共同规划班级前景。
(班训、班徽、公约)
教
学
反
思
课题
第二课:
昨天与今天
课型
新授课
时间
9.17
课时
序号
1
教
学
目
标
知识与技能:
了解中学学习与小学学习的不同特点。
有更多的独立性、自主性,更多的责任感和自觉性。
过程与方法:
提高自主学习的能力;引导学生角色比较,从而进行角色定位,鼓励学生,帮助学生树立自信心。
情感态度价值观:
明确老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求,主动、认真、努力地学习。
培养主人翁意识,增强对集体的荣誉感和责任心。
教
材
分
析
“适应学习”是第二课的教学重点,帮助学生调整学习方法,尽快适应新学习,对今后的学习至关重要。
调整自己的学习方法,培养自主学习的能力是本课的难点。
教
学
方
法
讲授法;
谈话法
多媒体课件
学情
分析
从小学到中学,学生意识到了环境的改变,但对学习任务的变化缺少足够的认识;相比小学学习发生了一系列变化,但还不知如何根据这些变化来调整自己的学习方法。
学习
方法
小组讨论,
自主探究
制定目标与计划
教师指导过程
学生活动情况
一.导入
播放背景音乐,展示小学与中学的课程表及上课时的照片或其他合适的多媒体材料,并谈感受,引出本课话题。
通过背景音乐的渲染和图片的演绎,让学生从视觉上对中学学习与小学学习的不同有一个初步的认识,将学生带入情境。
二.正视变化
1.展示一段短片《小梅的困惑》。
视频的主要内容是小梅谈自己进入初中后的见闻和想法,课程难度加大,再加上老师讲课速度快,还经常让学生自己找问题、找答案,而且妈妈现在已经没有能力辅导她了,所以她很不适应,对学习产生了焦虑,成绩也开始下滑。
思考:
(1)小梅产生困惑的原因是什么?
(2)小梅该怎么做?
(3)分组讨论,填表格。
小学
中学
应对方法
课本数量
课程内容及难度
老师的讲课特点
学习方法
作业
班主任和我们的关系
2..小结:
在上述活动结束后,深化主题:
同学们应该勇于面对变化,主动调节自己的学习方法,学会适应中学生活。
根据自己的感受,谈谈在学习方面,小学和初中还有什么不同之处,分享各自的观点,记录讨论结果。
1、进入中学课程门类多了,课程内容系统化和深化了,学习任务重了,难度大了。
要求:
我们在学习上更加主动、认真、努力。
2、教师授课方式不同。
要求:
调整自己的学习方法,逐步培养自主学习的能力。
3..经验导航
播放教育专家和中考状元学法指导相关视频。
通过教育专家关于学法的指导,让学生对中学的学习有一个宏观的把握,并且及时调整自己的学习方法。
三.遵守新规则:
哈佛大学有一套严格的校规来保障学校的正常运作。
其中有一项校规就是学生在图书馆借阅图书只能在图书馆内阅读,不得带出图书馆一步的故事。
1.概述:
一所大学之所以能成为世界一流的大学,并不是因为他拥有世界一流的硬件设施,最关键的是他拥有严格并且行之有效的校规校纪,从而能培养出世界一流的学生。
2.展示世界名校的校规。
3.引导:
不单是学校有规章制度,社会生活处处需要规则来维系,展示社会生活中规则发挥作用的图片。
四.承担新角色:
1.从学习、生活、社会等不同角度谈自己眼中的中学生。
2.请同学们各自画出自己心中理想的形象,并且进行解释,以适应角色变化。
3.讨论:
怎样承担新角色的责任?
4.明确:
成为中学生,我们有了更多的独立性自主性,但也有了更多的责任,应该有更强的自觉性。
自己的问题,应该尽量自己想办法解决。
力所不能及的问题,也要积极学会求助。
五、课堂小结
六、课下作业:
给父母交流并承诺:
做一件力所能及的家务。
这位同学会做出怎样的选择?
并说明理由。
讨论故事的结尾并说明理由,想想如果那名学生,我应该怎么办?
在续写和说明理由的过程中感悟规则的作用。
通过探讨明确制定校纪校规的目的,在于维护学校的正常教育教学秩序,保证我们能在和谐、有序的环境。
感悟社会生活中处处有规则以及规则的作用。
学生分组讨论。
板
书
设
计
二、昨天与今天
适应新学习:
更加主动、认真、努力,调整学习方法,养成自主学习的能力。
遵守新规则:
更加自觉遵守校规校级,学会自我约束、自我管理。
承担新角色:
更多的责任,更强的自觉性,自己的问题尽量自己解决。
教
学
反
思
课题
第三课新的起点
课型
新授课
时间
9.24
课时
序号
1
教
学
目
标
知识与技能:
了解树立目标和理想的重要意义。
过程与方法:
正确的认识自我,为自我发展树立目标和理想。
情感态度价值观:
明确目标,树立理想,积极为实现目标和理想而努力。
教
材
分
析
本课在学生对中学新生活有了初步了解的基础上,帮助学生明确树立理想的重要性,了解目标即方向,也是动力,确立目标是在新环境中成长的需要。
本课的重点是了解树立目标和理想的意义。
本课的难点是为自我发展树立目标和理想,
教
学
方
法
谈话法
调查问卷法
讲解法
学情
分析
刚刚升入初中的初一新生,不缺乏学习热情,缺乏的是学习的动机,也就是为了什么而学习。
学习
方法
小组合作讨论
讲演理想
教师指导过程
学生活动情况
一、导入
学生理想的调查问卷。
通过展示来自本班的问卷资料,激发学生共鸣,从而导入课题。
二、学习新知
1.主题活动名人启迪
用课件展示哈佛大学毕业生的人生目标的调查报告与25年后的追踪研究结果
有清晰地长远目标
3%
成功人士、行业领袖和社会精英
有清晰地短期目标
10%
各个领域的专业人士,大都生活在社会中上层
人生目标模糊
60%
有着稳定的工作,过着安稳的生活,却没有什么特别的成绩
没有目标
27%
抱怨他人,抱怨社会,大都生活在社会底层
通过上述案例,引导学生讨论:
通过此调查结果,你感悟到什么?
引发学生感悟到目标、理想对一个人发展的重要性,体会到明确目标、树立理想,是我们走向成功的第一步。
填写自己的理想
学生分组讨论
2.了解你自己你眼中的我
熟悉的同学之间,相互坦诚交流对彼此在性格、能力、思维能力等方面的认识。
3.放飞理想
进入少年期,学生开始思考人生的目标和理想,通过该活动让学生理清思路,引导学生更为认真、清晰与深入的思考符合自己兴趣、性格与能力特点的理想,明确自己的人生目标。
4.规划人生
1、规划4年人生。
2、规划8年人生。
3、规划20年人生。
引导学生自己的人生目标作一初步的规划,为不同时期的自己设计人生的三张名片。
启发学生认识目标有远近之分,理想也有远近之分。
要实现人生的理想,就要从现在做起,从实现不同阶段的目标开始。
5.《放飞心中的理想》演讲。
通过大家参与的演讲活动,学生在畅谈理想中,明确自己人生目标,从而突破教学的难点。
三、课堂小结
四、课下作业
搜集名人为理想而努力奋斗的故事,激励自己树立理想并为之努力。
小组内交流
写下自己的人生目标与理想。
精心设计人生规划
准备5分钟,组内交流;然后推荐优秀演讲组员参加班内演讲。
板
书
设
计
教
学
反
思
附:
教学补充资料
1.名人故事:
志不立,天下无可成之事
约翰·戈达德,是英国皇家地理学会的会员和纽约探险家俱乐部的会员。
他出生在洛杉矶,从小就充满了幻想。
15岁那年,他把自己一生想干的事情列在一张表上,题名为“一生的志愿”。
表上列着:
“到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险,登上珠穆朗玛蜂、乞力马扎罗山和麦特荷思山;驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马;探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路;主演一部《人猿泰山》那样的电影;驾驶飞行器起飞降落;读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作;谱一部乐曲;写一本书;游览全世界的每一个国家;结婚生子;参观全球……”每一项都编号,一共有127个目标。
现在约翰·戈达德在经历了8次死里逃生和难以想像的艰难困苦后,已经完成了其中的106个目标。
他说下一个目标就是游览中国的长城。
约翰-戈达德常说的话就是“我决不轻易放弃任何一个目标,一有机会到来,我总是准备就绪”。
摘自周宝庆《做一名时代强者》
2.哲理故事:
自己建造的房子
有个老木匠准备退休,他告诉老板,说要离开建筑行业,回家与妻子儿女享受天伦之乐。
老板舍不得他的好工人走,问他是否能帮忙再建一座房子,老木匠说可以。
但是大家后来都看得出来,他的心已不在工作上,他用的是软料,出的是粗活。
房子建好的时候,老板把大门的钥匙递给他。
“这是你的房子,”他说,“我送给你的礼物。
”
他震惊得目瞪口呆,羞愧得无地自容。
如果他早知道是在给自己建房子,他怎么会这样呢?
现在他得住在一幢粗制滥造的房子里!
我们又何尝不是这样。
我们漫不经心地“建造”自己的生活,不是积极行动,而是消极应付,凡事不肯精益求精,在关键时刻不能尽最大努力。
等我们惊觉自己的处境,早已深困在自己建造的“房子”里了。
把你当成那个木匠吧,想想你的房子,每天你敲进去一颗钉,加上去一块板,或者竖起一面墙,用你的智慧好好建造吧!
你的生活是你一生唯一的创造,不能抹平重建,即使只有一天可活,那一天也要活得优美、高贵,墙上的铭牌上写着:
“生活是自己创造的。
”
(朝阳,初中语文教学网)
课题
第三课:
2、3框题
课型
新授课
时间
9.29
课时
序号
2
教
学
目
标
知识与技能:
理解目标的实现与实际行动的关系。
过程与方法:
学会制定一般的计划,并能根据自己的目标大致规划初中三年的生活。
情感态度价值观:
引导学生明确目标,树立理想,积极地为实现目标和理想而努力。
教
材
分
析
本课顺承上课时,从树立理想到制定计划、再到落实到实际行动,三个主题前后连贯,层层深入,帮助学生树立人生理想、目标,学会制定计划,规划自己的初中生活;懂得连接理想与现实的桥梁要靠具体的计划与实际的行动。
本课的教学重点是“凡事预则立,不预则废”。
本课的教学难点是“千里之行,始于足下”。
教
学
方
法
学情
分析
学生明白了树立理想的重要性,但具体怎样去规划以实现自己的理想,缺乏深入的思考,而且树立的目标和理想很难真正落实到行动,缺乏毅力,有畏难情绪。
学习
方法
教师指导过程
学生活动情况
一.导入
小品表演《小明的故事之一》
主要内容:
小明自习课上很忙碌,一会看数学,一会看英语,一会又看其它的,可是自习课结束了,自己却一无所获。
引导学生讨论:
小明一节课忙忙碌碌,可是一节课下来什么也没有做成?
二、学习制定计划的注意事项
请你分析:
1.播放录音,启发思考:
女生:
我很注意制定计划,每天都安排得满满的,每天早上6点就起床背单词20个,晚上也要常常忙到很晚,我感觉越来越累了,我很烦恼。
男生:
我每个学期都制定一个非常完美的计划,如数学每天多做5道题,到期末数学成绩肯定就是第一名了。
还有英语每天背50个单词,可执行了不到一月我就坚持不下来了,因为每天都有很多作业要完成,没有那么多时间。
完不成计划我很生气,索性就什么也不做了。
2.讨论下表,看看谁的计划更合理,为什么?
人物
目标
计划安排
学生甲
成为一名特种兵
好好学习
学生乙
成为一明篮球运动员
1、让自己长高
2、每天坚持体育锻炼1小时
3、多吃有益骨骼发育的食物
4、不吃小零食
5、每周记录自己的身高
同桌讨论
小组内议一议:
你有过这样的经历吗?
为什么会出现这样的情况?
对比甲乙两位同学的计划,理解要使远大的理想逐步变成现实,就需要根据自己的主客观条件,制定实现理想和目标的具体计划。
3.小明的故事
小明的同桌小华的成绩是全班第三名,她也制定了一份学习计划。
小明想:
小华的学习那么好,如果用她的学习计划进行学习,自己的成绩一定会有很大的提高。
引导学生多角度思考制定计划的具体要求,明了在制定计划的过程中,要善于学习和吸取他人的经验,认真听取他人的意见;可以给自己找找参谋----学长、家长和老师进行帮助;但自己的计划,最终还得自己拿主意。
4.清华学子谈计划:
学习计划要有个性。
要根据自己的学习情况,生活习惯来制订;学习计划要有可执行性。
不要好大喜功,贪多图快,要使学习计划可以切实的、具体的贯彻下来。
学习计划要宏观、微观俱到,长短结合。
三、制定修改计划
1.根据前面总结的制定计划的注意事项,结合自己的目标和理想,制定出本学期的具体的计划。
2.小组交流每位同学拟定的学期计划,并根据同学的意见和建议加以修改完善。
四、执行计划
1.故事启迪:
欣赏《没有赚到的钱》的哲理故事。
结合哲理故事引导学生领会没有行动的理想、目标和计划是空中楼阁或海市蜃楼,启发学生懂得“千里之行,始于足下”的道理,从而引导学生理想和目标的实现必须落
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 思想政治备课 七年级第一学期及时更新 思想政治 备课 年级 第一 学期 及时 更新